新一年级手册法教案基本笔画一
小学一年级语文课堂教案：认识汉字基本笔画
小学一年级语文课堂教案：认识汉字基本笔画一、引言汉字是中华民族的瑰宝，是中文语言的基础。
在小学一年级的语文课程中，对于学生来说，认识汉字的基本笔画是他们打开汉字宝库的第一把钥匙。
通过学习汉字基本笔画，学生可以掌握汉字写作的基本规律，为进一步学习和运用汉字奠定坚实的基础。
二、认识汉字基本笔画的意义1. 增加认识世界能力通过认识汉字基本笔画，帮助学生快速理解和掌握形态各异的汉字。
这种能力不仅有助于学生提高阅读能力，在阅读文章时可以更轻松地辨认和理解文字；同时也培养了学生观察和思维能力，使他们具备准确描述事物外貌特征和进行有效沟通交流的能力。
2. 提升书写技巧通过认识并掌握汉字基本笔画，可以改善学生书写技巧。
因为每个汉字都是由独立而有规则的笔画组成，了解这些规则有助于学生书写时减少错误，提高字迹的规范性和工整度。
良好的书写技巧对学生成就感的建立有一定的影响，同时也为学生后续学习和应用汉字打下扎实基础。
3. 培养审美能力通过认识汉字基本笔画，学生将接触到各种不同形状、曲线和结构的汉字。
这些形态上的差异带给学生启示，培养了他们对于美感和结构感的认知能力。
此外，在学习过程中逐渐领悟到“调”、“顿”等艺术手法在书法创作中的运用，并理解到每个笔画都可以成为美丽国画或书法作品中的元素。
三、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，使学生掌握汉字基本笔画及其特点，能准确辨认并书写常用简单汉字。
2. 能力目标培养学生观察分析能力，使他们能够快速辨认并记忆不同笔画的应用方式；同时提高他们使用正确笔画进行文字表达和交流的能力。
3. 情感目标通过鼓励合作、互助和分享，培养学生团队合作精神和对于汉字文化的尊重与热爱，增强他们对于中国传统文化的认同感和自豪感。
四、教学内容及步骤1. 教学内容分为引入活动、知识点讲解、巩固练习和拓展延伸四个环节。
(1) 引入活动通过播放汉字成长动画片、配以欢快的音乐，激发学生学习积极性。
然后穿插一些启发性问题，如“你能数出今天我们要学习的汉字有多少笔画吗？它们分别是什么？”等，调动学生思考与回答的积极性。
一年级基本笔画教案
一年级基本笔画教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解笔画顺序。
2. 培养学生正确书写汉字的习惯，提高书写速度和字形美观度。
3. 通过对基本笔画的练习，使学生能够独立书写简单的汉字。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔画顺序：横、竖、撇、捺、折的书写顺序。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本笔画和笔画顺序。
2. 难点：正确书写汉字，尤其是笔画较多的字。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写基本笔画，让学生直观地了解笔画顺序和书写方法。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握基本笔画和笔画顺序。
3. 游戏法：设计有趣的写字游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解汉字的基本笔画及其重要性。
2. 示范讲解：教师示范书写基本笔画，讲解笔画顺序。
3. 学生练习：学生按照教师讲解的方法，自行书写基本笔画。
4. 游戏环节：设计写字游戏，让学生在游戏中巩固基本笔画。
5. 总结反馈：教师点评学生的练习情况，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
6. 布置作业：让学生回家后，练习书写基本笔画，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对基本笔画的掌握程度。
2. 观察学生在书写汉字时的笔画顺序和字形，评估其书写规范性和美观度。
3. 鼓励学生参与写字比赛，以竞赛形式检验其书写能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的汉字，如路标、广告、书籍等，观察并分析其基本笔画。
2. 邀请书法专家进行专题讲座，让学生更深入地了解汉字书写的艺术。
3. 组织参观书法展览或博物馆，让学生感受汉字文化的魅力。
八、教学资源：1. 教材：选用适合一年级学生的汉字书写教材，如《汉字书写入门》。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
3. 课件：制作包含基本笔画和笔画顺序的PPT或动画教程。
九、教学进度安排：1. 第一周：学习基本笔画横、竖。
2. 第二周：学习基本笔画撇、捺。
小学一年级语文教案：认识汉字的基本笔画
小学一年级语文教案：认识汉字的基本笔画一、引言在小学一年级的语文课程中，认识汉字的基本笔画是一个非常重要的环节。
掌握汉字的基本笔画不仅能够帮助学生正确书写文字，还能培养学生对汉字的认知和理解能力。
本教案将从认识汉字的基本结构和笔画角度出发，设计适合小学一年级学生的语文教学活动，帮助他们快速掌握汉字的基础。
二、认识汉字的基本结构1. 意义：认识汉字的基本结构是为了让学生从整体上把握一个汉字，理解其构造逻辑。
通过分析、归纳和比较等方式，帮助学生形成对汉字结构特点的认知。
2. 教学内容：a. 汉字由单独或组合而成；b. 汉字分左右结构和上下结构；c. 汉字中常见的部首及其位置；d. 使用纸笔进行模仿练习。
三、认识汉字的基本笔画1. 意义：认识汉字的基本笔画是为了让学生准确书写单个汉字，培养他们的书写能力和观察力。
掌握笔画的正确顺序和基本形态有助于学生形成良好的书写习惯。
2. 教学内容：a. 横、竖、撇、捺等常见笔画；b. 笔画的顺序和结构特点；c. 使用教具帮助学生进行认知。
四、教学活动设计1. 活动一：认识笔画的名称与特点a. 利用多媒体课件或实物展示，向学生介绍常见汉字的基本笔画；b. 通过观察和讨论，让学生准确理解每个笔画的名称和形态特点；c. 让学生自主练习书写，并相互交流校对。
2. 活动二：按照正确顺序书写汉字a. 选择几个简单易懂的汉字，例如“人”、“山”等；b. 向学生展示正确的笔顺，并要求他们逐步模仿；c. 引导学生观察每个字形中不同笔画之间的顺序关系，并进行练习。
3. 活动三：利用游戏巩固笔画记忆a. 制作汉字卡片，将每个字的笔画用图形或颜色表示；b. 学生分组进行记忆和回忆游戏，互相测试对方是否能够正确识别每个汉字的笔画。
五、巩固与拓展1. 复习：在后续课堂中，通过复习之前学过的汉字，让学生再次回忆并书写对应的基本笔画。
通过复习巩固，帮助他们保持对基本笔画的认知。
2. 拓展：a. 引导学生观察更复杂的汉字，如“国”、“风”等，并分析其构造和笔画特点；b. 鼓励学生自主探索新汉字的构造，并进行书写练习。
人教版一年级语文教案认识汉字的基本笔
人教版一年级语文教案认识汉字的基本笔教学目标：1. 认识汉字的基本笔画及其顺序。
2. 能够正确书写常见的汉字。
教学重点：1. 认识并掌握汉字的基本笔画。
2. 学习书写常见的汉字。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 笔和纸。
教学过程：一、组织导入（5分钟）教师可以通过展示一些生活中常见的汉字，并询问学生是否认识这些字的书写方法。
通过引导，让学生了解到书写汉字需要掌握基本的笔画。
二、呈现与讲解（10分钟）在黑板上或教学课件上，逐步呈现汉字的基本笔画及其顺序。
教师可以通过示范书写，引导学生观察并模仿。
同时，通过与学生互动，帮助他们理解每个笔画的书写方法和顺序。
三、合作学习（15分钟）将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。
教师可以为每个小组分配一些常见的汉字，要求学生在小组内互相辅导、练习书写，并确保每个学生都参与到学习中来。
四、巩固练习（15分钟）教师可以给学生发放练习纸和铅笔，要求他们根据课堂上的学习内容，自主练习书写常见汉字。
教师可以巡视学生的练习情况，及时纠正他们的书写错误。
五、展示与评价（10分钟）教师可以让学生将自己书写的汉字贴到黑板上，进行展示。
同学们可以互相欣赏和评价，激励彼此的学习兴趣和动力。
教师也可以给予学生一些鼓励和肯定的话语，加深他们对汉字学习的自信心。
六、拓展延伸（10分钟）教师可以引导学生观察和研究更多复杂的汉字，并鼓励他们尝试书写。
通过让学生挑战更难的汉字，激发他们对汉字学习的兴趣和热情。
七、总结归纳（5分钟）教师可以引导学生总结今天所学的汉字的基本笔画和顺序，并复习已学的汉字。
同时，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高汉字书写的准确性和规范性。
八、作业布置（5分钟）教师可以布置学生在家里练习书写一些常见的汉字，并要求他们在下节课时交上作业。
教学反思：通过本堂课的教学，学生们在教师的引导下，了解到汉字的基本笔画及其顺序。
他们通过小组合作学习和个人练习的方式，不仅熟练掌握了基本的汉字书写技巧，还培养了合作意识和自主学习能力。
语文教案一年级：从基础笔画开始辅导学生学写字
语文教案一年级：从基础笔画开始辅导学生学写字作为小学阶段语文课程的重要组成部分，写字教学一直是老师们的难点之一。
对于一年级学生来说，基础笔画的练习和掌握是写好字的关键，因此在语文教育中要从基础笔画开始辅导学生学写字，让他们获得更好的写字技能和实际应用能力。
一、基础笔画的训练基础笔画是汉字的基本组成要素，它们包括横、竖、撇、捺、点等几个基本笔画。
在学习基础笔画时，学生需要较大的耐心和恒心，需要反复练习，以保证笔画的规范和准确。
1.横横是最基本的笔画之一，是在学习汉字时必不可少的一个笔画。
学生可以先在书面上完成有规范的横线练习，掌握顺序和用力的轻重，保证线条的直线，然后在进行逐渐加强的难度训练。
2.竖竖也是汉字最基本的笔画之一，是在学写字时不可或缺的部分。
同样，学生需要先在书面上完成规范的竖线练习，掌握其顺序和用力的轻重，保证线条的垂直；再进行逐渐增加的难度训练，直至其稳定和熟练掌握为止。
3.撇撇是很多汉字的组成要素，是学生需要掌握的基本笔画之一。
在练习撇的时候，除了掌握顺序和用力的轻重外，还要注意撇的斜度和痕迹的致密度，在练习的时候要注重细节的处理，尽可能多地练习和巩固知识。
4.捺捺是楷书中最难的部分之一，因此需要在一年级的语文教育中更加注重训练，让学生逐步理解和掌握捺的规律和特点。
在练习捺的时候，要注意用力的轻重和力度的一个逐步加强，掌握捺的技巧和要领，尽可能多地练习，以便掌握这个最基本的汉字笔画。
5.点点是汉字中最简单的部分，但也是很多字中不可或缺的。
在练习点的时候，学生需要掌握点的大小，规律和用力的技巧，以确定小的部分的位置，尽可能多地练习，并确保写的字清晰易读，提高学习效果。
二、启发式教学启发式教学是一种有效的教学方法，其核心在于通过学生的思考和发现，使他们掌握新知识和新技能。
对于初学者来说，这种方法更加重要，因为它可以逐步培养他们的学习兴趣和主动性。
1.细节准确性学生在练习汉字笔画时，需要掌握每个笔画的规则和技巧，注重细节的处理，尤其是在特别精细的地方，确保画线的准确性和完美性。
一年级书法教案(基本笔画一)
一年级书法教案(基本笔画一)教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解基本笔画的书写顺序和要领。
3. 帮助学生通过练习基本笔画，逐步提高书写能力。
教学重点：1. 掌握基本笔画的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书写工具。
2. 教师示范用的PPT或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的基本概念和重要性。
2. 引导学生认识基本笔画，并讲解基本笔画的书写顺序和要领。
二、基本笔画练习（10分钟）1. 教师示范基本笔画的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画，教师个别指导。
三、书写姿势讲解与练习（5分钟）1. 教师讲解正确的书写姿势。
2. 学生跟随教师一起练习正确的书写姿势。
3. 学生独立书写，注意保持正确的书写姿势。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据教师提供的内容，独立书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 学生展示自己的作品，互相交流学习。
教学延伸：1. 课后学生可以继续练习基本笔画，提高书写能力。
2. 教师可以组织书法比赛，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过讲解和练习基本笔画，让学生掌握书写汉字的基本技巧。
在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够正确书写。
要注重培养学生的书写习惯，提高他们的书写能力。
六、教学内容：学习基本笔画“横”教学目标：1. 让学生掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学重点：1. 掌握基本笔画“横”的书写顺序和要领。
教学难点：1. 基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 正确的书写姿势。
教学过程：1. 教师示范基本笔画“横”的书写顺序和要领。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画“横”，教师巡回指导。
3. 学生独立书写基本笔画“横”，教师个别指导。
小学一年级下册书法教案第一课 基本笔画
小学一年级下册书法教案第一课基本笔画（一）教学目标：1.掌握横、竖的几种写法。
2.正确、规范地书写含有横、竖笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握横、竖的几种写法。
教学时数：4课时第一课时教学内容：横画写法教学过程：一、复习写字姿势二、学习横的几种写法1.师边讲解边示范：横：横画有长横、短横，起笔收笔较重较慢，中间行笔较轻较快，都有左低右高的特点。
A.引导学生看课本，认识“长横”，“短横”。
结合插图中一根长的圆木，讲横相当于建造房子用的大梁，给人以坚实、平稳的感觉。
B.教师在田字格中板书长横，要在横中线的下方起笔，右上方收笔．写范字之后指着长横告诉学生，横的笔画要有左低右高的趋势，短横更明显。
然后再板书一短横。
2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：万、方、右、生、王、气、左、动2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写5.比一比，改一改6.练写四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
第二课时教学内容：竖的几种写法教学过程：一、复习横画写法二、学习竖的几种写法1.师边讲解边示范：悬针竖：起笔稍微停顿一下，向下行笔，出锋收笔。
垂露竖：起笔与悬针竖相同，向下行笔，收笔时要顿笔。
A．引导学生看书中的插图，竖在字中应起这种作用。
教师还可用立正站直的姿势演示给学生看，不能左右偏斜，不能弯腰曲背，竖要写得正直，像一个精神抖擞站立的士兵。
B.教师在田字格中板书竖画的两种形式，并告诉学生两种竖画的名称，—种叫垂露竖，它的末端像一个要向下滴的露珠，另一种竖叫悬针竖，它多么像—根吊挂的悬针啊!(教师用手捏着银针上穿的线，将吊挂的银针展示给学生看。
)2.学生练习书写笔画。
三、书写汉字1.出示汉字：青情晴国什阵降叫2.请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？3.学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4.描一描，写一写5.比一比，改一改6.练写四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
语文小学一年级教案：认识汉字的基本笔画
语文小学一年级教案：认识汉字的基本笔画认识汉字的基本笔画一、引言汉字是中华民族的瑰宝，是中国文化的重要组成部分。
在学习汉字的过程中，了解汉字的基本笔画是非常重要的一步。
本教案旨在通过多种教学方法，帮助一年级学生认识汉字的基本笔画，为他们打下扎实的汉字学习基础。
二、目标1. 学生能够准确、流利地书写包括横、竖、撇、捺等在内的基本笔画；2. 学生能够识别并准确书写一些常用简单汉字；3. 学生能够通过实际操作，理解汉字的构造和字形。
三、教学内容1. 横、竖、撇、捺的认识和书写；2. 相关简单汉字的教学。
四、教学过程1. 概念引入引导学生观察身边的事物，发现其中的汉字，并询问学生有关汉字的认知。
通过对学生的回答，引导他们认识到汉字的重要性和学习汉字的必要性。
2. 基本笔画的学习（一）横首先，向学生展示横的基本笔画，并指导他们正确化写横线。
教师可以使用黑板或大纸张模仿横的写法，让学生跟随画出来，并及时给予指导和纠正。
（二）竖接着，向学生展示竖的基本笔画，并示范正确的书写方法。
引导学生模仿老师的动作，进行反复练习。
（三）撇再次，向学生展示撇的基本笔画，并要求他们模仿老师的书写动作。
提醒学生在书写过程中保持手腕稳定。
（四）捺最后，向学生展示捺的基本笔画，并鼓励他们跟随老师一起书写。
教师可以辅助学生掌握捺的书写规律。
3. 常用汉字的教学（一）根据学生已有的语文基础，选取一些常用的简单汉字进行教学。
例如，爸、妈、猫、狗等字。
（二）同时，以横、竖、撇、捺等基本笔画为切入点，教授学生认识和书写这些汉字。
可以通过识图、听写、拼字等方式进行教学。
（三）在教学中，教师可以提供相关的练习册或工作纸，让学生进行书写训练。
并及时批改和纠正他们的作业，帮助他们不断提高。
五、教学评价1. 教师可以针对学生的书写情况进行一对一的指导和评价，及时纠正错误，鼓励进步。
2. 可以设计一些书写练习，考查学生对于基本笔画和常用汉字的掌握情况。
六、教学拓展1. 鼓励学生通过观察身边的环境，找出更多的汉字，并进行书写练习。
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一年级书法教学内容基本笔画一目录第1课---------------------------------------书法基础知识第2课---------------------------------------基本笔画——横第3课---------------------------------------基本笔画——竖1第4课---------------------------------------基本笔画——竖2第5课---------------------------------------基本笔画——撇1第6课---------------------------------------基本笔画——撇2第7课---------------------------------------基本笔画——捺第8课---------------------------------------复习一第9课---------------------------------------期中自我评价第10课------------------------------------基本笔画——点第11课------------------------------------小横折和高横折第12课------------------------------------平提斜提第13课------------------------------------竖提第14课------------------------------------横折提第15课------------------------------------复习二第16课------------------------------------期末检测（作品书写）一年级书法教案课题：书法基础知识课时：一课时教学目标：1、了解硬笔书法的特点。
2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。
教学重难点：1、重点：掌握正确的握笔姿势及坐姿。
2、难点：培养学生正确的“双姿”，并养成良好的书写习惯。
活动准备：1、正确坐姿、握笔姿势的图片。
2、钢笔、书法练习本。
活动过程：一、校园活动1、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？2、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。
二、室内交流你从刚才的欣赏中知道了什么？1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。
2、硬笔书法有什么特点？学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。
而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。
三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结）1、要有正确的坐姿及握笔姿势；2、要学会看字帖；3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。
四、正确的坐姿是怎样的？请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。
右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。
要给学生配备高矮合适的桌椅。
当学生要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。
只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。
五、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。
笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
六、姿势竞赛1、每人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。
2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。
七、教学反思你能课外写字时要养成姿势正确的书写习惯，并请各课任老师协助完成。
楷书基本笔法课题：横课时：一课时教学目标：1、了解楷书横的种类；2．了解楷书横的形态特征；3．了解楷书横的运笔方法；4．实践感受楷书横的动笔动作。
教学内容：楷书中不同形态的横：长横、短横。
教学重难点：重点：笔画的段落变化特点的了解。
难点：提按动作的把握。
教学过程：一、引入：同学们，横是书法中比较重要的笔画之一，今天我们来学习横的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
例如：三、王、土、士等老师解析：由轻到重向右下方倾斜45度直按成点，然后向右行笔，收笔时稍停顿，向左提起收笔。
二、认识笔画外形及运笔特点用多媒体呈现长横和短横：启发学生观察每个横的形态特点，比较两个横的不同之处。
提问：长横和短横的形态特点分别是什么？学生回答：教师讲解：长横书写时稍微弯曲，腹部上供，两头垂下形如扁担。
最高标准为中间细，两头粗。
短横通常写直，短而有力。
三、教师用笔在投影仪上示范。
边运笔示范边讲解要领四，指导学生临写有长横和短横的范字分别描与临写有长横和短横的范字各五个五、作业讲评选择学生作业评析六、教学反思你能了解楷书横的种类及形态特征吗？课题：竖课时：二课时教学目标：1、了解楷书竖的种类；2．了解楷书竖的形态特征；3．了解楷书竖的运笔方法；4．实践感受楷书竖的动笔动作。
教学内容：楷书中不同形态的竖：悬针竖、垂露竖。
教学重难点：重点：笔画的段落变化特点的了解。
难点：提按动作的把握。
教学过程：第一节一、引入：同学们，竖是书法中比较重要的笔画之一，今天我们来学习竖的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
二、竖的解析：竖按收笔的方法和形态不同，有垂露、悬针和短竖之分，当一个字的最后一笔为竖时，此竖绝大多数写成悬针，如“十、丰”等字，其他则写成垂露。
根据字形需要，垂露竖还有直、曲，有正、斜之分。
三、讲解垂露竖的写法:以点起笔，垂直向下行笔，收笔时稍停顿向上回收。
——教师用笔在投影仪上示范。
边运笔示范边讲解要领四、指导学生临写有垂露竖的范字分别描与临写有垂露竖的范字各五个五、作业讲评六、教学反思你能了解楷书竖的种类及形态特征吗？第二节一、讲解悬针竖的写法：悬针竖的起笔同垂露，只是收笔时由重到轻，向下逐渐提笔收起使笔形尖如针。
注意提笔不可过早，大约在笔画的最后三分之一部分为好，否则，笔画过于头重脚轻，支撑不起字的结构.——教师用笔在投影仪上示范。
边运笔示范边讲解要领二、指导学生临写有垂露竖的范字分别描与临写有垂露竖的范字各五个十干千教师巡视辅导三、作业讲评师生共同评议四、教学反思你能写好楷书悬针竖吗？课题：撇课时：二课时教学目标：1、了解楷书撇的种类；2．了解楷书撇的形态特征；3．了解楷书撇的运笔方法；4．实践感受楷书撇的动笔动作。
教学内容：楷书中不同形态的撇：长撇（斜撇、竖撇、直撇）、短撇。
教学重难点：重点：笔画的段落变化特点的了解。
难点：提按动作的把握。
教学过程：第一节一、引入：同学们，撇是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习撇的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
撇画有多种写法，在不同的字或不同的部位写法各异。
长撇有斜撇、竖撇、直撇三种，起笔均先向右下按点，收笔和悬针竖相似，到笔画末端逐渐提笔出尖锋，斜撇如“左、在”等字，中间稍弯富有弹性，竖撇如“月、用”等字，开始三分之二部分如写竖画直下，直撇如“者”字，整体直行。
短撇，写法长撇有很大的不同，因为其短，为让它有份量，有直而挺拔，不可写弯，并且向右下按点起笔后，便用爆发力提笔要出尖锋，整体由粗变细变尖。
短撇在字头时，笔画形态较平，如“千、斤”等字；短撇在字的左部时，形态较斜，如“生、牛、共”等字二、认识笔画外形及运笔特点用多媒体呈现长撇和短撇：三、讲解长撇的写法：教师用笔在投影仪上示范。
边运笔示范边讲解要领四，指导学生临写有长撇的范字分别描与临写有长撇的范字各五个五、作业讲评选择学生作业评析第二节一、讲解短撇的写法：短撇，写法长撇有很大的不同，因为其短，为让它有份量，有直而挺拔，不可写弯，并且向右下按点起笔后，便用爆发力提笔要出尖锋，整体由粗变细变尖。
短撇在字头时，笔画形态较平，如“千、斤”等字；短撇在字的左部时，形态较斜，如“生、牛、共”等字.——教师用笔在投影仪上示范。
边运笔示范边讲解要领二、指导学生临写有短撇的范字分别描与临写有垂露竖的范字各五个教师巡视辅导三、作业讲评师生共同评议四、总结本课今天的这堂课我们了解了撇的种类、以及不同的撇形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始用笔较重，然后稍轻，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
课题：捺课时：一课时教学目标：1、了解楷书捺的种类；2．了解楷书捺的形态特征；3．了解楷书捺的运笔方法；4．实践感受楷书捺的动笔动作。
教学内容：楷书中不同形态的捺：斜捺、平捺、反捺。
教学重难点：重点：笔画的段落变化特点的了解。
难点：提按动作的把握。
教学过程：一、引入：同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
二、定义：用多媒体呈现出有不同形状的捺的字夫之这请同学说出他们各自的形状或特征。
然后教师给出名称：夫斜捺，因它较斜，所以叫斜捺；之平捺，因它较平，所以叫平捺；"这"字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成点呢？教师板书：把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问：“同学们说好看吗？”回答“不好看”老师解析：因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。
因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺和平捺：三、认识笔画外形及运笔特点用多媒体呈现斜捺和平捺：启发学生观察每个捺的形态特点，比较两个捺的不同之处。
提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？学生回答：教师讲解：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：露锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。
平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。
四、教师用笔在投影仪上示范。
边运笔示范边讲解要领五，指导学生临写有斜捺和平捺的范字分别描与临写有斜捺和平捺的范字各五个七、作业讲评选择学生作业评析八、总结本课今天的这堂课我们了解了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
课题：点课时：一课时教学目标：1、了解楷书点的种类；2．了解楷书点的形态特征；3．了解楷书点的运笔方法；4．实践感受楷书点的动笔动作。