新人教版三年级数学上册倍的认识优秀教学设计精编版
三年级倍的认识优秀教案设计
三年级倍的认识优秀教案设计一、教学目标1.帮助学生理解倍的概念，掌握倍数与等量之间的关系。
2.培养学生初步的观察、操作和比较能力，以及语言表达能力。
3.培养学生合作学习和数学交流的能力。
4.让学生体验学习的快乐，激发对数学的兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生理解倍的概念，掌握倍数与等量之间的关系。
2.教学难点：通过观察、操作和比较，让学生理解倍的概念，并掌握倍数与等量之间的关系。
三、教学过程1.导入新课：通过实物展示，让学生观察不同物体的数量关系，引导学生比较它们之间的数量关系。
例如：让学生观察3只鸟和6只鸟的数量关系，从而引出倍的概念。
2.学习新课：首先讲解倍的概念和意义，然后通过实例和练习题帮助学生掌握倍数与等量之间的关系。
例如：讲解3只鸟和6只鸟的倍数关系，以及如何计算一个数是另一个数的几倍。
3.巩固练习：通过实例和练习题，让学生进一步理解和掌握倍的概念和倍数与等量之间的关系。
例如：让学生计算8是4的几倍，或者12是3的几倍。
4.归纳小结：通过总结本节课的学习内容，让学生更好地理解和掌握倍的认识。
四、教学方法和手段1.实物展示：通过实物展示，让学生直观地观察物体的数量关系，从而引出倍的概念。
2.讲解与示范：通过讲解和示范，让学生掌握倍数与等量之间的关系以及计算方法。
3.练习与反馈：通过练习和反馈，让学生进一步理解和掌握倍的认识，并及时纠正学生的错误。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在课堂上给出一些实例和练习题，让学生当场计算并说出计算过程。
2.作业：布置一些课后作业题，让学生回家后完成，以巩固学生对倍的认识的掌握情况。
3.评价方式：对学生的课堂表现和作业完成情况进行综合评价，以了解学生对倍的认识的掌握情况，并及时调整教学策略。
六、辅助教学资源与工具1.实物展示：用于展示不同物体的数量关系，帮助学生直观地观察和理解倍的概念。
2.练习题册：用于提供实例和练习题，帮助学生巩固对倍的认识的掌握情况。
最新人教版小学数学《倍的认识》 优质课教学设计
最新人教版小学数学《倍的认识》优质课教学设计教学设计：倍的认识教学内容：义务教育教科书数学三年级上册第五单元第50页内容及练十一第1、2题。
教学目标：1.通过观察、比较、操作，理解倍的概念，建立倍的概念，理解倍的含义。
2.初步学会用倍描述两个数量之间的关系。
3.培养学生观察、归纳的研究能力。
教学重点：建立倍的概念，理解倍的含义。
教学难点：理解“几个几”和“倍”的联系。
教学准备：多媒体课件、练纸。
教学过程：一、情境导入，揭示课题1.出示主题图，引出数学问题。
2.揭示课题：“倍”的认识。
二、直观比较，理解概念一）初步建立倍的概念1.提问：如果胡萝卜有2根，红皮萝卜有几个2根？通过摆放、圈出比较，让学生理解红皮萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
2.揭示概念：胡萝卜有2根，红皮萝卜有3个2根，因此红皮萝卜的根数是胡萝卜的3倍。
3.让学生比较，理解概念。
二）深入理解倍的概念1.提问：通过圈出比较，找出白萝卜和胡萝卜之间的倍数关系。
2.让学生独立完成练纸上的任务，并投影汇报圈的过程。
3.学生完整表述比较过程，让学生表述白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
4.课件出示不同数量的白萝卜，让学生思考白萝卜的2根数量，并发现规律。
5.小结：将2根胡萝卜看成一份，其他萝卜的2根数量是胡萝卜的几倍。
三）课中小结三、巩固练，应用概念1.变式练，让学生体会标准量改变，几倍量不变。
2.完成练十一第1题。
3.完成做一做第二题，全班在练纸上画出第二行并展示，让学生分享思考过程。
通过以上教学过程，学生能够理解倍的概念，初步掌握用倍描述两个数量之间的关系，并培养了观察、归纳的研究能力。
小结：本节课我们研究了关于倍数的概念和应用。
第一行有5根小棒，第二行是第一行的4倍，因此需要画出4个5根小棒。
这个例子展示了当一个量变化时，倍数不变，如何深入理解倍数。
同时我们也讨论了如果改变第一行的小棒，如何设计一种画法，让第二行的小棒仍然是第一行的4倍。
最后我们完成了练十一第2题。
新人教版小学数学三年级上册 倍的认识(教案)教学设计
第1课时倍的认识（1）【教学内容】
【教学过程】
学生回答后，教师引出课题。
那带叶子的小胡萝卜有多少根呀？（6根）
2.巩固“倍”的概念。
现在，请大家拿出自己的小棒，我们一起来动动手。
大家看教材第50页“做一做”第2题。
第一行摆5根小棒。
☆○☆○○☆○○○○○○
星星：☆☆☆
圈圈：○○○○○○○○○
4.巩固“已知两项求倍数”的解题思路。
教学教材第51页例2。
（2）学生讨论，归纳方法。
第一种：图示法。
第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。
（板书）
三、巩固练习
1.教材第50页“做一做”第1题。
让学生数一数、填一填，指名学生回答，并订正。
四、课堂小结
【教学反思】。
人教版数学三年级上册倍的认识教案推荐3篇
人教版数学三年级上册倍的认识教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册倍的认识教案第【1】篇〗倍的认识【学习内容】人教版小学数学三年级上册第五单元第50页例1及相关内容。
【课程标准描述】能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
【学习目标】1.在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。
2.结合学生熟悉的各种动物、植物、图形的情境，通过看一看、圈一圈、摆一摆、辨一辨、做游戏等活动，能正确找出作为1份数的标准量，准确说出“几份”就是“几倍”，能正确描述具体情境中倍的含义。
提高几何直观能力。
3.初步体会数学知识与日常生活的联系，提高观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。
【学习重点】理解一个数是另一个数几倍的含义。
【学习难点】正确找出作为1份数的标准量，初步建立倍的概念。
【评价活动方案】1.通过拍手游戏，巩固“几个几”的知识，且创设情境提出问题“红萝卜的根数与胡萝卜的根数的关系”发现图中两个数量的倍数关系，以评价目标1。
2.创设“看一看、摆一摆、圈一圈等活动，与“几个几”建立起联系。
感知倍的含义，通过设计动画情境，不断改变所比较的两个量的数量，在丰富的比较活动中，进一步理解倍的含义，以评价目标2、3。
【学习过程】(一) 游戏引入，激发兴趣（评价目标1）师：在拍手的过程中也有学问。
下面我们一起来做个拍手游戏吧。
游戏一：教师拍2下，学生拍2个2下。
游戏二：教师拍3下，学生拍2个3下。
游戏三：教师拍4下，学生拍3个4下。
游戏要求：（1）注意停顿。
如“游戏一”中，学生拍3个2下时，每拍2下要停顿一会。
（2）注意思考拍的次数。
如“游戏一”中，教师拍2下，学生拍3个2下是几下。
师：大家的表现真棒，伴随着大家的掌声，小兔子来到了我们的课堂。
（课件出示教材第50页的主题图）（二）探究新知，理解概念１．初步认识倍的意义（１）看一看师：仔细观察这幅图，看看小兔子给我们带来了什么？谁来找找关于萝卜的数学信息？（贴教具：胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根）师：看，黑板上有这么多关于萝卜的信息，请你比一比各种萝卜的数量，它们之间有什么关系呢？（预设生可能说出的是多多少或少多少的关系）师：看来，同学多能用多多少或少多少来比较它们的关系了。
《倍的认识》(教案)-三年级上册数学人教版
《倍的认识》（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解“倍”的概念，能够用“倍”来描述两个数之间的关系。
2. 培养学生运用“倍”进行计算和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. “倍”的概念：理解“倍”是描述两个数之间关系的概念，掌握“倍”的表达方式。
2. “倍”的计算：掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法，能够运用“倍”进行计算。
3. 解决实际问题：运用“倍”的概念和计算方法，解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“倍”的概念，掌握“倍”的计算方法，能够运用“倍”进行计算和解决实际问题。
2. 教学难点：理解“倍”是描述两个数之间关系的概念，能够灵活运用“倍”进行计算和解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学图片、实物模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示生活中的实例，引导学生发现“倍”的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解“倍”的概念，通过实例让学生理解“倍”是描述两个数之间关系的概念。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生掌握“倍”的表达方式和计算方法。
4. 实践操作：让学生进行实际操作，运用“倍”的概念和计算方法解决实际问题。
六、板书设计1. 《倍的认识》2. 内容：“倍”的概念“倍”的计算解决实际问题七、作业设计1. 填空题：让学生填写“倍”的表达方式，巩固对“倍”的理解。
2. 计算题：让学生运用“倍”的计算方法进行计算，提高计算能力。
3. 应用题：让学生解决实际问题，培养学生的解决问题的能力。
八、课后反思1. 教师应关注学生对“倍”的概念的理解程度，及时进行讲解和辅导。
2. 教师应鼓励学生进行实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程1. 导入环节的设计需要吸引学生的注意力，可以通过生动有趣的实例来引导学生发现“倍”的存在。
2023年人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案第【1】篇〗三年级数学上册《倍的认识》教学设计教学目标：(1)通过观察、比较、操作，沟通几个几和倍的联系，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题.(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。
(3)在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
教学重点：建立“倍”的概念教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。
教学过程：[课前拍手游戏]：同学们在正式上课之前，我们一起做个拍手游戏吧!师：下面请你们仔细听，老师拍了几下(3下)你能拍3个2下吗生拍(连续)师：你们拍了几下(6下) 怎样才能让老师明确地听出是3个2下呢谁有好办法生：中间停顿一会儿师：试一下师：好，再听，用刚才的方法拍2个3下生拍。
同学们学得真快，在清脆的拍手声中，小兔子走进了我们的课堂。
一、创设情境课件：在美丽的森林深处，住着一群可爱的小动物，它们自由快乐地生活着，这里有灿烂的阳光，丰富的食物，大家请看课件说：在一片美丽的草地上，一群活泼的小兔子正在吃萝卜，出示主题图大家仔细观察，你发现了萝卜的哪些数学信息学生汇报(胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根)课件说：这些萝卜间有什么关系呢我们先来看一下胡萝卜和红萝卜生：.......师：你们找到了比多少的数量关系，真好师：除此之外，还有什么数量关系(预设一：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍为什么是3倍呢)(预设二：学生没有说到：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”，教师直接说出红萝卜和胡萝卜的数量之间还存在着另一种关系，就是倍数关系。
)仔细观察：胡萝卜有几根(板书：2根)红萝卜有几个2根呢(板书3个2根)我们就可以说：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍师：谁能完整地说一说生：重复一遍关于“倍”你们都知道些什么呢生：畅所欲言师：(同学们知道的可真多呀!)今天这节课就让我们深入认识一下“倍”这个新朋友，板题——倍的认识。
2023年人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案(精推2篇)
人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案（精推２篇）〖人教版数学三年级上册倍的认识优秀教案第【1】篇〗一、教材(一)内容：人教版小学数学第三册第71页例1、例2。
(二)教材的地位及前后联系“倍的认识”是第三册第六单元“表内乘法和表内除法”的重要内容之一，教材从这里开始教学有关两个数的倍数关系的应用题。
例1、例2是首先教学求一个数是另一个数的几倍的思维方法。
教材以让学生实际操作为基础，联系一个数里面包含几个另一个数，使学生理解“倍”的概念。
做到由浅入深，由具体到抽象，内容安排是科学的，符合学生的认知特点。
(三)教学目标知识目标：初步建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比较得到的。
能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍”与“几个几”的联系。
能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。
情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。
(四)教学重点、难点重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。
难点：理解“倍”的概念与除法含义的联系。
二、教法与学法教法：根据以上分析，教学时，我主要采用电化教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。
在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。
学法：通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。
运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。
三、教学程序设计(一)创设问题情景，寓学于情由于“倍”的概念比较抽象，学生不容易建立表象。
所以，课的开始从比较梨和苹果的个数开始，让学生看图说话比较两数之间有比多比少的关系，引出要学习新课内容——倍数关系。
(二)探究新知1、认识倍，建立倍的概念通过3个梨和6个苹果的比较，圈一圈，发现6个苹果即为2个3，从而引出苹果的个数是梨的2倍。
小学数学三年级上册倍的认识教案(优秀5篇)
小学数学三年级上册倍的认识教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人教版三年级数学上册倍的认识优秀教学设
计
公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
《倍的认识》
310班：彭妃焕
一、教学目标
二、（一）知识与技能
三、结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念；
四、（二）过程与方法
五、在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。
六、（三）情感态度和价值观
七、培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。
八、
九、教学重难点
十、教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。
十一、教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。
三、教学准备
课件，实物图片，小棒
四、教学过程
（一）复习导入，旧知回顾
师：秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓。
我们一起去看看吧。
（课件先后出示）
1．先观察再说一说。
（1）先出示第1幅图（2个辣椒），依次出示第2，第3、第4幅图。
问题：先摆了几个2又摆几个2现在有几个2
（2）出示玉米图（3个一组）
问题：几根玉米为一组有几组可以说是几个几
（3）出示紫薯图（5个一组）
2．让学生看图表述（用“几个几”）说出图中的物品： 4个2、5个3、3个5。
（二）情景创设，探究新知。
1．初步认识“倍”，建立“倍”的概念
师：在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。
课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图
2．用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。
（1）胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。
（2）如果把2根胡萝卜看成1份，你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗一起数一数：1个2，2个2，3个2。
板书：3个2
3．找准关系，用“倍”进行语言表征。
（1）红萝卜的根数有3个胡萝卜那么多，呈现更简单的表述方法：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”。
板书：的根数是的3倍。
指名说，再集体说。
师：还可以说成几是几的3倍呢
（2）自主说一说白萝卜与胡萝卜的倍数关系。
（白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。
）
及时追问：你是怎么知道的（因为白萝卜有5个2。
）集体数一数。
如果有6个2呢（就是2的6倍。
）10个2呢（2的10倍。
）
师：你发现了什么（有几个2就是2的几倍。
）如果有几个3呢（就是3的几倍。
）有几个4呢（4的几倍。
）你又发现了什么（有几个几就是几的几倍。
）板书：几个几几的几倍
（3）讨论：师：刚才大家说的都是谁是胡萝卜的几倍。
是把胡萝卜看成一份的标准。
我们称之为“标准量”，及时板书。
（4）即时练习：圈一圈，填一填（课件出示）
4．动手摆一摆，体会“倍”的关系。
（课件出示）
（1）教师在黑板第一行摆5根小棒，出示小精灵的要求，请学生在第二行中摆出的小棒数是第一行的4倍。
（指名上黑板摆，其他同学在课桌上操作。
）
5．游戏：拍一拍，深化“倍”的理解。
（四）回顾反思，梳理全课
师：今天你有什么收获。
能举例说说吗
五．板书设计
倍的认识
红萝卜胡萝卜白萝卜
2 6 10
6是2的3倍
10是2的5倍。