PEP三年级下册Recycle1第一课时教学设计
人教PEP版三年级英语下册《Recycle 1》第一课时精品教案教学设计优秀公开课
现在让我们一起跟着动画来朗读第二段吧。播放Read aloud第二部分动画。
（3）教学第三幅挂图会话内容。
同学们看，WangTong和他们两位比起来，有一个什么特点呢？他们之间又会有什么对话呢？我们一起来看动画吧。
现在让我们一起跟着动画来朗读第三段吧。播放Readsson 1)
课 名
Recycle 1 (Lesson 1)
学习目标
1.复习Unit 1~Unit 3所学的会话用语，学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。
2.能朗读Read aloud中的语句，根据情景图片灵活运用1~3单元的语句进行交流与表达。
3.通过游戏教学法等形式培养和保持学习英语的兴趣和自信心，体验学习英语的乐趣，拓宽视野。
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
歌曲导入
Sing a song.（学生跟着节奏唱暖场歌）
Good morning, boys and girls. I’m Miranda.
Good morning, everyone, I’m Miranda.
各位小朋友们，大家好，你们可以叫我Miranda。Everybody, show me your hands, let’s sing a song.
通过对话，既复习了旧知，又为新授内容作了铺垫，同时考虑到学生的心理适应过程，有助于学生尽快投入到学习的状态之中。
感知对话
根据图片提示，猜测三个人物之间的对话。
（1）教学第一幅挂图会话内容。
WangTong和Chen Jie来到操场上，遇到了John，猜猜看他们之间的对话吧！
学生回顾已学的关于朋友之间打招呼的句型，如：Hello! Hi! Nice to meet you. Nice to meet you, too. Good morning.等。
PEP三下 Recycle1_第1课时教案
They want to play sports.
Wang Tong and Chen Jie see John.
They introduce each other.
3.让学生再整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。
教师提出问题，组织学生讨论：
教材版本：PEP小学英语三年级下册复习一
课题
Recycle 1
课型
复习课
内容
1-3单元的单词和句型
P32, 35
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问。
2.能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析
本课时复习前三单元学过的有关询问他人国籍及其答语、询问远处陌生人及其答语、描述动物特征的句型，会唱三首歌曲“Boy and girl” “I love my family” “At the zoo”. Read aloud是根据前三单元的核心句型描述的一个情景对话，围绕打招呼、介绍他人、来自哪里等展开的一个文本对话。引导学生注意语言形式的表达，逐步学会进行语言知识的归纳。
4.教师把准备好的表示动物特征的形容词卡片拿在手中，带领同学们分别读一遍，然后藏起其中一张，让学生猜是哪一个形容词消失了，引起学生的注意力。
5.齐唱歌曲：At the zoo。
呈现新课
（Presentation）
Read aloud.
1.教师依次出示本部分的情境图，介绍对话情境Chen Jie and Wang Tong are friends. They see John near the basketball playground. So Chen Jie introduces Wang Tong to John.
新人教PEP版三年级英语(下) Recycle 1 第1课时公开课教案
新人教PEP版三年级英语（下）Recycle 1第1课时公开课教案教学目标本部分是对第1－3单元所学会话内容的复习，教师要让学生明白如何正确使用故事里面的日常用语，还要注意培养学生在实际情境中综合运用语言的能力，更要注重对学生情感的培养，懂得好东西要与朋友分享。
教学重点复习日常见面问好、向别人介绍自己的朋友、询问及回答来自哪个国家等几个交际句型，要求做到听懂、会说。
教学难点熟练运用本课句型在所创设的真实情境中自然得体地进行会话。
教学准备1．教师准备相关人物的头饰。
2．教师准备中国、美国、英国和加拿大国旗各一面。
3．教师准备课件或录音机、磁带。
4．教师准备教学挂图。
教学过程Step 1Warming up/Revision1．Let's sing.活动方式：全班活动。
学生边唱边做动作，让学生肢体得到彻底的放松，以便更好地进入学习状态。
2．Greetings.活动方式：教师示范，学生以4人小组方式互相问好。
T：Hello！I'm Miss Lee.S1：Hi！I'm Lily.What's your name?S2：My name is Bob.How are you?S3：I'm fine，thank you.How are you?S4：Very well.Thanks.Where are you from?S3：I'm from China.Step 2Presentation1．Let's ask and answer one by one.活动方式：小组活动，同桌间进行。
S1：Hello，Lily.How are you?S2：Fine，thank you.Where are you from?S1：I'm from China.2．What's missing?教师先将单词卡拿在手中，带同学们分别读一遍，然后藏起其中一张，让学生猜：“What's missing？”。
Recycle 1 (第1课时)教学设计-优质公开课(人教PEP版三下精品)
Ss:This is John and this is Chen Jie.
T: Who is that girl?
Ss:...
教师展示故事图片(第三幅图)。
T: Isthat girltall?
Ss: Yes,she is.
T:Does she like sports?
然后指着小女孩提问。
T: Who isthatgirl? Where is John from?
Let’swatch the cartoon and find out.
播放课件。
4
Watch and answer.
播放课文动画，让学生看动画找出答案。
Read and check.
Who is thatgirl? Where is John from?
2
Let’s talk
通过问答接力，小结1―3单元中的基本句型
T:Let’s have a free talk.
教师与学生进行问答接力。
T:Hi, ...
S: Hi, ...
T:Where are you from?
S: I’m from…
T: Who’s that boy/girl?
S: He/She is …
1
通过歌曲，复习热身
Watch and sing.
1.教师播放第1单元歌曲Boy and Girl，学生跟音
乐唱歌曲。
2.教师播放第2单元歌曲I love my family，学生跟
音乐唱歌曲。
3.教师播放第3单元歌曲At the zoo，学生跟音乐
唱歌曲，边唱边做动作。
播放歌曲动画。
导入
小学三年级英语教案 三年级下学期 Recycle 1 第一课时9篇
小学三年级英语教案三年级下学期Recycle 1 第一课时9篇三年级下学期 Recycle 1 第一课时 1教学建议第一课时一教材分析Let's act部分通过给学生展示出一个熟悉的对话情景来再现1－3单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对Who's...?He/She is...Where are you from? I'm from...How many...? 等句型进行复习和巩固。
对话中What's in your box? Let's share. 是没有学过的，教师可在实际的情景中让学生加以理解，单词chocolate, cookie是首次出现，教师可以用实物让学生学会说这两个单词。
总之，在这节课中教师要注意培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。
二教法建议教师可先通过演唱歌曲、师生对话、让学生小组操练和回答问题等方式复习1－3单元所学的会话并使其综合运用来呈现前四幅图的对话内容。
在呈现后四幅图的内容时，教师可先出示一个空盒子，让一名学生往里面放东西，让其他学生去猜的这种游戏方式来导入对话内容：What' in your box? Guess! 之后，教师再拿一个里面装有巧克力和曲奇饼干的盒子，让学生猜：What's in my box? 导入单词chocolate和cookie和How many?这一句型。
第二课时一教材分析Let's chant部分是通过歌谣呈现学生所学的单词：boy, girl 及有关家庭成员的词汇。
使学生在说唱歌谣中，增强他们的语感，进一步巩固这些词汇。
教师可以角色扮演的形式，加以表情和动作，使歌谣更加生动、有趣。
Let's play 部分要求学生听录音、边指数字和字母，并且大声朗读，教师还可把这一活动当成游戏来做。
二教法建议教师可先复习Unit 2/A和B部分的Let's chant.来活跃课堂气氛。
PEP三年级下册Recycle?1第一课时教学设计
PEP三年级下册Recycle 1第一课时教学设计pep三年级英语下册recycle 1第一课时新华学校梁静课题recycle 1 let’s act教学目的能听懂，会说“where are you from? i am from… ”“this is my new friend…(名字).“ who’s that man(boy)? he’s my … who’s that woman (girl)? she’s my …” “how many …can you see? i can see…”。
教学重难点【重点】在实际情景中运用unit 1—3日常交际语言和单词。
【难点】会背诵let’s act 的对话，并能灵活运用于真实情景中。
教学用具1.多媒体2.人物头饰、实物教学策略l. 在本课的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。
2. 借助多媒体课件，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。
3.准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。
课型结构复习课学情分析l. 三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩，求知欲较旺盛，爱表现，好胜，对于英语有了大概的认识，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。
2. 学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词；能通过图画，手势来理解具体意思，对英语发音及文化有了一些基础。
3. 学生学习本课之前已掌握了unit1,unit2,unit3的重点句型和单词，懂得学习每个unit前，要先听听录音，预习以了解哪些听不懂，可以在课上着重听讲，会用“where are you from? i am from… ”“ who’s that man(boy)? he’s my …who’s that woman (girl)? she’s my …”“how many… can you see? i can see… how many…do you have?i have…”在实际情景中运用。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Recycle 1 第1课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Recycle 1 第1课时优质课教学设计一、课程信息•教材：最新人教PEP版小学英语三年级下册（Recycle 1）•课时：第1课时•主题：Recycle 1•能力目标：学会使用英语描述物品的类型和颜色，并了解再利用垃圾的重要性。
•知识目标：学生能够掌握颜色单词的发音及物品名称，了解再利用垃圾的方法和重要性。
•情感目标：鼓励学生关注环保，培养学生的环保意识。
二、教学过程2.1 热身活动•教师播放儿歌《Colors》，要求学生跟着儿歌节拍唱跟动作。
这首儿歌重点是颜色单词，并且是小学生比较熟悉的歌曲，可以帮助他们更好地掌握单词的发音和记忆。
2.2 新课呈现•教师出示课件图片和物品实物（如纸张、铅笔、玩具车、玻璃瓶等），让学生识别物品的类型，并反复强调物品名称及颜色。
如果是一些生活用品，可以设计问题，了解学生对物品的了解情况，引导学生思考再利用这些物品的方法。
2.3 师生互动•教师与学生互动，以组合的方式询问学生可以用何种方式再利用课上展示的物品。
学生可以提出自己的想法，与老师和同学讨论重复利用垃圾的好处。
2.4 板书设计•根据课上呈现出的物品类型和颜色，教师可以制作物品类型表，例如：Type | Color---------- | ----------Paper | WhitePencil | BlackToy car | RedGlass jar | Green•板书上也可以再造一个表格，让学生在下一步的游戏中使用：Type | I can...---------- | ----------Paper |Pencil |Toy car |Glass jar |2.5 游戏活动•教师设计游戏，让学生在课上创意再利用课上呈现出来的物品，例如：利用废纸造一只小船，用玻璃瓶做水瓶，玩具车底座可以当书签等等。
•游戏结束后，教师可以让学生用第二个表格，把创意再利用的方法写下来，并用英语说出来。
PEP三年级英语下册Recycle 1第一课时教案
PEP三年级英语下册Recycle 1第一课时教案【题目】Recycle 1 第一课时【教学目标】1.复习和巩固1－3单元所学的对话内容。
能够熟练使用课本“Let’s act”中所列的重要句型，并能在实际生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确，使用恰当。
2.能理解并会用本单元中新出现的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share。
【教学重点】复习和巩固“Let’s act”中所列的重要句型，能理解并会使用新出现的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share。
【教学难点】1.让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用，培养学生[此文转于斐斐课件园]在实际情景中综合运用语言的能力。
2.理解并会用本单元中新出现的句型：What’s inyour box? Guess. Let’s share。
【教学准备】1.教师准备与本课时相关的教学挂图和录音带。
2.教师准备供学生表演用的人物头饰和实物道具。
3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】Step 1Warm-up1.教师播放前面学过的英语童谣《One Two Three Four Five》，师生共同拍手说唱。
活跃课堂气氛，让学生以饱满的热情投入到今天的英语学习中来。
2.教师热情地和学生打招呼问好,综合前面三个单元的语言点，引导学生将学过的句型联系起来做主题Free Talk。
让学生在轻松自由的交谈中快速集中注意力，进入英语学习的角色。
同时Free Talk 也不乏是学生练习口语的最佳方式。
如：T: Hello, I’m…A: Hello, I’m…T: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Who’s that boy/girl?A: He/She is …T: Where are you from?B: I’m from…T: Welcome.教师和学生练习一会儿后，鼓励学生两三个人一组自由练习，鼓励他们大胆开口说，教师要多给学生赏识性的语言，以增强学生学习的自信心。
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PEP三年级下册Rele 1第一时教学设计
PEP三年级英语下册Rele1第一时教学设计新华学校
梁静
题
Rele1
Let’sat教学目的
能听懂，会说“hereareufr?Iafr…”“Thisisnefriend…“h’sthatan?He’s…h’sthatan?She’s…”“Han…anusee?Iansee…”。
教学重难点
【重点】在实际情景中运用Unit1—3日常交际语言和单词。
【难点】会背诵Let’sat的对话，并能灵活运用于真实情景中。
教学用具
1多媒体2人物头饰、实物
教学策略
l在本的设计中先日常师生问候，然后教师请学生上台表演日常对话，有趣生动的表演，加深对知识的掌握。
2借助多媒体，生动有趣的画面激发学习兴趣，能够流利地朗读。
3准备人物的头饰和小道具，让学生动手，动口，动脑，掌握真实的口语交际。
型结构
复习学情分析
l三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩，求知欲较旺盛，爱表现，好胜，对于英语有了大概的认识，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。
2学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词；能通过图画，手势来理解具体意思，对英语发音及文化有了一些基础。
3学生学习本之前已掌握了Unit1,Unit2,Unit3的重点句型和单词，懂得学习每个Unit前，要先听听录音，预习以了解哪些听不懂，可以在上着重听讲，会用“hereareufr?Iafr…”“h’sthatan?He’s…
h’sthatan?She’s…”“Han…anusee?
Iansee…Han…duhave?
Ihave…”在实际情景中运用。
教材分析
l本是中段复习阶段，是对Unit1—3所学会话的复习，本是Rele1第一时。
2本主要复习“hereareufr?Iafr…”“Thisisnefriend…“h’sthatan?He’s…h’sthatan?She’s…”“Han…anusee?Iansee…”3通过表演和操练，鼓励学生对Unit1—3的会话，能在实际生活中运用。
教学过程Step1：arup≈Revisin1Greeting≈arupT:Gdrning,bsand girlsS:Gdrning,issLiangT:Hareu?S:Iafine,thanuAndu
?T:Iafine,t!thansNieteetu!S:Nieteetu,t!2RevisinT:Hell,
Iahat’surnae?A:Ia…T:Iafr…hereareufr?A:Iafr…3Plathererd-Let’shantP184出示图画，让学生数一数，教师提问：Hangirlsanusee?并引导学生用完整的句子回答：Iansee…girlsStep2：Presentatin1教师出示一个盒子，说：l！IhaveabxGuess!hat’sinbx?请学生起立回答。
学生每回答一次，教师便回应：let’spenitandsee学生猜对了，如penil,教师便给予表扬，说：h,gd!2当把penil,eraser,ruler都猜到后，教师摇动一下盒子，显示里面还有东西，并把盒子递给一名学生，领着全班一起说：penitandsee,please学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。
教师顺势教读：h,hlatesandies!3教师指着盒子里的东西重复说（并让学生一起说）：penil,eraser,ruler,hlates,ies把盒子递给另一位学生问：penitandsee,…Hanhlates?Let’sunt!全班和这位学生一起数，最后让这位学生回答：！用同样的方法，数出盒子里的其他东西。
4多媒体出示如下几个问题：h’sthatb?He’s…hereisAfr?She’sfr…hat’sinthebx?Hanhlates…inthebx?让学生带着这些问题看文多媒体出示文Let’sat的教学内容，并放文录音。
．全班跟读，再分角色跟读一遍，教师注意教读“Let’sshare”Step3:Pratise1Gae:让三位学生头戴henie,hn和A的头饰。
先演示Let’sat前四幅图的情景演示出来。
教师头戴A的头饰，邀请两位学生扮演hn和henie，然后说：Let’
splaagae!让hn在他的铅笔盒里放进东西，然后开始游戏。
A:Hell,hn!hat’sinurpenil-bx?hn:Guess!A:Penils
henie:Penshn:Penils!AisrightA:Hanpenils?henie:Let’sunt！A:hFurpenils学生看过示范后，三人一组进行游戏。
Step4:Her1听录音，背诵Let’sat文。
2做同步练习册。
板书设计Rele1
Let’sath’sthatb?He’s…hereisAfr?She’sfr…hat’sinthebx?
Hanhlates…inhebx?。