六年级亲子共读经验交流会
亲子共读话题交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家交流亲子共读的话题。
亲子共读，顾名思义，就是家长与孩子一起阅读。
这项活动不仅有助于培养孩子的阅读兴趣，还能增进亲子关系，提高孩子的综合素质。
在此，我想与大家分享一些关于亲子共读的心得体会。
首先，亲子共读能够激发孩子的阅读兴趣。
阅读是孩子获取知识、开拓视野的重要途径。
在孩子成长过程中，家长作为孩子的第一任老师，有责任引导孩子养成良好的阅读习惯。
通过亲子共读，家长可以陪伴孩子一起走进书的世界，感受文字的魅力，从而激发孩子的阅读兴趣。
其次，亲子共读有助于增进亲子关系。
在阅读过程中，家长与孩子可以共同分享喜怒哀乐，拉近彼此的距离。
当孩子遇到困难时，家长可以耐心指导，让孩子感受到家庭的温暖。
同时，亲子共读还能让家长更好地了解孩子的内心世界，为教育孩子提供有益的参考。
再次，亲子共读有助于提高孩子的综合素质。
阅读不仅可以让孩子掌握知识，还能培养他们的思维能力、想象力和创造力。
在亲子共读的过程中，家长可以引导孩子思考问题，锻炼他们的逻辑思维。
同时，阅读还可以拓宽孩子的视野，让他们更好地了解社会，培养他们的社会责任感。
那么，如何开展亲子共读活动呢？以下是一些建议：1. 选择合适的书籍。
根据孩子的年龄和兴趣，挑选适合他们的书籍。
内容丰富、图文并茂的书籍更容易吸引孩子的注意力。
2. 定时阅读。
家长可以设定固定的阅读时间，如每晚睡前。
这样有助于培养孩子的阅读习惯。
3. 营造良好的阅读氛围。
在家中设立一个专门的阅读角落，为孩子提供舒适的阅读环境。
4. 引导孩子思考。
在阅读过程中，家长可以适时提问，引导孩子思考，提高他们的思维能力。
5. 互动交流。
阅读后，家长可以与孩子分享自己的感受，鼓励孩子表达自己的想法，增进亲子间的交流。
6. 激励孩子。
家长可以设立一些小目标，如阅读完一本书后，给予孩子一定的奖励，激发他们的阅读积极性。
总之，亲子共读是一项非常有意义的活动。
让我们共同努力，为孩子营造一个良好的阅读环境，让他们在阅读中快乐成长。
亲子共读家长会交流材料
亲子共读家长会交流材料亲子共读家长会交流材料（1000字）尊敬的家长们：大家好！非常感谢各位家长前来参加我们的亲子共读家长会。
亲子共读是一种有益于孩子成长的家庭教育模式，它不仅可以增进亲子间的感情，还可以提升孩子的阅读兴趣和阅读能力。
今天我们将就亲子共读的重要性、方法以及效果等方面进行交流与分享。
首先，亲子共读对于孩子成长的重要性不言而喻。
现代社会充斥着各种媒体和电子设备，孩子们往往沉迷于手机、电视和游戏中，忽视了阅读的重要性。
而亲子共读正是为了解决这个问题而提出的一种方法。
亲子共读可以让孩子重新拾起书本，培养他们的阅读习惯和兴趣。
而且亲子共读还能够增进亲子间的感情，帮助家长和孩子之间建立更深厚的情感纽带。
其次，关于如何进行亲子共读，我们可以从以下几个方面着手。
首先，选择适合孩子年龄和兴趣的书籍。
根据孩子的年龄，我们可以选择一些绘本、故事书或科普读物等等。
在选择书籍的过程中，了解孩子的兴趣爱好非常重要。
其次，制定合理的阅读计划。
每天安排固定的阅读时间，可以是晚上睡前或者是放学后等等，只要能够确保孩子和家长有足够的时间进行共读即可。
再有，营造良好的阅读环境。
为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境，例如在孩子的房间准备一些柔软的垫子和灯光柔和的台灯，这样可以让孩子更专注于阅读。
最后，鼓励孩子参与亲子共读。
亲子共读不仅仅是家长读给孩子听，还可以让孩子参与到阅读中，例如轮流读书、讨论故事情节等等，这样可以提升孩子的思维能力和表达能力。
最后，让我们来看看亲子共读的效果。
通过亲子共读，孩子们可以培养良好的阅读习惯和阅读能力，培养他们对文学的兴趣，提高他们的思维能力和表达能力。
在共读过程中，孩子们还能够学习到一些道德教育和社会知识，提升他们的人文素养。
此外，亲子共读还可以增进家长和孩子之间的感情，增强亲子间的互动和沟通。
这些效果是不可小觑的，对于孩子们的成长和发展具有重要的影响。
亲子共读是一种非常有益于孩子成长的家庭教育模式，它可以培养孩子的阅读兴趣和能力，促进亲子间的感情发展。
亲子共读交流会发言稿
大家好！今天，我们欢聚一堂，共同参与这场亲子共读交流会。
首先，请允许我代表组织者向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢大家在百忙之中抽出时间，陪伴孩子一起走进阅读的世界，感受知识的魅力。
亲子共读，顾名思义，就是家长和孩子共同阅读，共同探讨。
这种阅读方式不仅能够增进亲子关系，还能够激发孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
今天，我想与大家分享一些关于亲子共读的心得体会，希望能对大家有所启发。
一、亲子共读的重要性1. 增进亲子关系亲子共读是增进亲子感情的重要途径。
在阅读过程中，家长与孩子共同分享快乐、悲伤、感动等情感，拉近彼此的距离。
通过阅读，家长可以更好地了解孩子的内心世界，增进亲子之间的信任和理解。
2. 激发阅读兴趣阅读是孩子获取知识、开阔视野的重要途径。
亲子共读可以让孩子在家长的陪伴下，感受到阅读的乐趣，从而激发他们的阅读兴趣。
当孩子对阅读产生浓厚的兴趣时，他们就会主动去探索、去学习，形成终身学习的良好习惯。
3. 培养阅读习惯亲子共读有助于培养孩子的阅读习惯。
在家长的引导下，孩子会逐渐养成每天阅读的习惯，形成良好的阅读氛围。
这种习惯将伴随孩子一生，使他们受益终身。
4. 提高语言表达能力亲子共读可以锻炼孩子的语言表达能力。
在阅读过程中，家长可以引导孩子复述故事、发表观点，提高他们的语言组织能力和表达能力。
5. 陶冶情操，塑造人格阅读可以陶冶孩子的情操，塑造他们的人格。
优秀的书籍能够传递正能量，引导孩子树立正确的人生观、价值观。
在亲子共读的过程中，家长可以以身作则，为孩子树立榜样。
二、亲子共读的实践方法1. 选择合适的书籍家长要根据孩子的年龄、兴趣和阅读水平，选择合适的书籍。
对于低龄儿童，可以选择图文并茂的绘本；对于学龄儿童，可以选择科普、童话、小说等类型的书籍。
2. 定期共读时间家长要为孩子制定固定的共读时间，如每晚睡前、周末等。
这样，孩子就会形成规律的阅读习惯。
3. 营造良好的阅读氛围家庭要营造一个温馨、舒适的阅读环境，如摆放舒适的座椅、设置阅读角落等。
亲子阅读分享会家庭阅读互动交流方案
亲子阅读分享会家庭阅读互动交流方案一、活动目标：1.增进家庭成员之间的亲密关系和理解；2.促进孩子们的阅读兴趣和阅读能力的提高；3.提高孩子们的语言表达能力。
二、活动准备：1.确定活动时间和地点。
可以选择一个舒适的家庭环境或者公共场所作为活动地点。
2.设计活动主题。
可以选择一个适合各个年龄段孩子的主题，比如童话故事、科学知识、历史故事等。
3.确定参与人员。
邀请家庭成员和朋友以及他们的孩子参加活动。
4.准备阅读材料。
根据活动主题，准备一些适合各个年龄段孩子阅读的书籍和资料。
5.安排活动流程。
设计活动流程，包括开场致辞、主题介绍、阅读分享、互动环节、结尾致辞等。
三、活动流程：1.开场致辞。
主持人对参与人员表示欢迎，并介绍活动的目的和流程。
2.主题介绍。
简单介绍本次活动的主题，激发孩子们的兴趣。
3.阅读分享。
家庭成员和孩子们轮流分享他们曾经读过的书籍或者阅读经历，可以分享书中的故事情节、自己的感受以及对书籍的评价等。
4.互动环节。
可以设计一些有趣的互动游戏，比如识字比赛、角色扮演等，以增加活动的乐趣和互动的机会。
5.问答环节。
可以组织一些问题，供参与者回答，以测试他们的阅读理解能力。
6.结尾致辞。
主持人对参与人员表示感谢，并鼓励大家继续进行家庭阅读，以及提醒大家下次活动的时间和地点。
四、活动注意事项：1.确保活动的氛围愉快轻松。
家庭成员和孩子们可以自由地表达自己的意见和感受，不用担心被批评或者指责。
2.鼓励孩子们多表达自己的想法和感受。
可以适时提出问题引导他们思考和表达，以提高他们的语言表达能力。
3.关注参与者们的需求和意见。
可以提前收集参与者们的需求和意见，并根据他们的反馈调整活动方案和内容。
4.鼓励家庭成员多读书。
可以分享一些关于阅读的好处和方法，鼓励家庭成员每天保持固定的阅读时间。
五、活动效果评估：可以通过参与者的反馈意见、孩子们的反馈和改进后的活动方案，来评估活动的效果。
并根据评估结果进行改进和调整，以提高活动的质量和效果。
亲子共读书经验分享发言稿
亲子共读书经验分享发言稿亲爱的家长们、亲子阅读爱好者们，大家好！我非常荣幸能有机会在这里与大家分享我和孩子一起共读书的经验和心得。
近年来，越来越多的家长意识到亲子共读书的重要性，并且积极参与其中。
我相信，通过亲子共读书，可以培养孩子良好的阅读习惯，增强亲子关系，以及开启孩子的智慧之门。
接下来，我将从以下三个方面分享我的经验和心得。
首先，我要强调的是父母要树立亲子共读书的意识。
在我孩子还是个婴儿的时候，我就开始给他读一些简单的绘本故事，虽然当时的语言交流还难以实现，但我相信孩子能感受到我对他的关爱和陪伴。
随着孩子的逐渐成长，我开始引导他一起参与到阅读过程中。
每晚，我们都会选择一本适合年龄的绘本故事，在孩子醒着的时候读给他听。
我会注重语调的抑扬顿挫、声音的高低变化，以及手势的配合，使得故事更加生动有趣。
孩子也很享受和我一起阅读的时光，他会用小手指着书中的图画，发出咿咿呀呀的声音，仿佛在表达自己的兴奋和喜悦。
其次，我认为选择合适的书籍很重要。
在孩子学会阅读之前，我会选择一些图画书、故事书给他听。
这些书通常配有精美的插图和简短的文字，很适合孩子们的阅读水平。
随着孩子的逐渐成长，我会选择一些适合年龄段的魔幻、科幻、历史等各类题材的书籍。
这样不仅能够满足孩子的阅读需求，还能开拓他们的视野，丰富他们的知识。
此外，我也会根据孩子的兴趣和爱好，选择一些与他们相关的书籍。
比如，孩子喜欢动物，我就会选择一些与动物有关的故事书给他读。
这样他不仅能够得到知识的滋养，还能够增加对阅读的兴趣和乐趣。
最后，我要强调的是培养孩子的阅读习惯和情感表达能力。
在亲子共读书的过程中，我不仅要把阅读作为一种习惯，而且要注重培养孩子的情感表达能力。
在故事读完之后，我会问孩子一些问题，鼓励他去表达自己的看法和感受。
比如，我会问他故事中的主人公是什么样的人物，他们遇到了什么问题，又是怎么解决的。
通过这样的提问，不仅能够锻炼孩子的观察和思考能力，还能提高他们的情感表达能力。
小学生亲子阅读经验交流材料
小学生亲子阅读经验交流材料最近，我参加了一场小学生亲子阅读经验交流活动。
活动中，我和爸爸妈妈分享了我们一起阅读的乐趣和心得体会。
以下是我在活动中所分享的内容。
我是一个热爱阅读的小学生，每天都不能没有阅读。
我喜欢看各种各样的书，包括故事书、科普书、童话书等等。
在阅读的过程中，我可以感受到爸爸妈妈的陪伴和关爱。
他们经常陪我一起读书、讲故事，给我提供了一个良好的阅读环境。
在和爸爸妈妈一起阅读的过程中，我收获到了很多。
首先，我学会了独立思考和分析问题的能力。
通过阅读，我接触到了各种各样的知识和故事，可以从中提取有用的信息，培养了解决问题的能力。
其次，阅读让我拓宽了眼界，开阔了视野。
我可以通过书中的内容认识到世界的多样性和美好，增强了对生活的兴趣和热爱。
最重要的是，阅读让我变得更加自信和自主。
通过自己阅读，我可以独立思考、表达自己的观点和看法，建立自己的价值观和个性。
在活动中，我和爸爸妈妈还介绍了一些我们喜欢的书。
我最喜欢的书是一本科普书，讲述了关于星空的知识和故事，通过阅读这本书，我了解到了星星的故事，并在实地观察中观察到了星星的种类。
爸爸喜欢读历史书籍，他分享了一本关于古代故事的书，故事精彩有趣，让我对历史产生了浓厚的兴趣。
妈妈则喜欢读小说，她分享了一本关于友情的小说，通过书中角色的互动，我学到了很多关于友谊的道理。
在活动中，其他家庭也分享了他们的亲子阅读经验。
有的家庭喜欢读绘本，他们认为图文并茂的书籍能让孩子更好地理解故事内容。
有的家庭喜欢读国学经典，他们觉得经典诗词的美妙和深刻的哲理可以激发孩子的思考和想象力。
还有的家庭喜欢读父母双双阅读同一本书，然后一起讨论和分享读后感。
在亲子阅读活动的最后，我们还一起制作了一个阅读计划表，记录下每个家庭的阅读目标和计划。
我们约定每周至少阅读两本书，然后在周末举行读书分享会，向其他家庭展示我们所阅读的书籍和心得体会。
除了分享书籍，我们还希望通过亲子阅读活动，让孩子们学会分享和表达自己的观点，培养良好的阅读习惯和爱书的意识。
亲子共读书交流会发言稿
尊敬的各位家长、亲爱的孩子们、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同分享关于亲子共读书的经验和感悟。
在这个信息爆炸的时代，阅读已经成为我们获取知识、拓宽视野的重要途径。
而亲子共读，更是我们增进亲子关系、培养孩子阅读兴趣的有效方式。
在此，我想就以下几个方面与大家进行交流。
一、亲子共读的重要性1. 增进亲子关系亲子共读是家长与孩子共同参与阅读活动的过程，在这个过程中，家长可以更加了解孩子的内心世界，增进彼此的感情。
通过共读，家长可以成为孩子的良师益友，共同成长。
2. 培养阅读兴趣从小培养孩子的阅读兴趣，对孩子一生的发展具有重要意义。
亲子共读可以让孩子在轻松愉快的氛围中接触各类书籍，激发他们的阅读兴趣，为今后的学习奠定基础。
3. 提高阅读能力亲子共读可以帮助孩子提高阅读能力，包括词汇量、理解力、表达能力等。
家长在阅读过程中，可以引导孩子关注书中的细节，培养他们的观察能力。
4. 拓宽知识面阅读是拓宽知识面的有效途径。
亲子共读可以让孩子们接触到各种类型的书籍，了解不同的文化、历史、科学等知识，为他们的全面发展奠定基础。
二、亲子共读的方法1. 选择合适的书籍根据孩子的年龄、兴趣和认知水平，选择适合他们的书籍。
可以是一些经典的儿童文学作品，也可以是科普、历史、地理等方面的书籍。
2. 创造良好的阅读环境为孩子营造一个温馨、舒适的阅读环境，让他们在轻松愉快的心态下阅读。
可以在家中设立一个小书架，摆放各种书籍，让孩子随时随地都能接触到书籍。
3. 定期共读时间安排固定的亲子共读时间，让孩子形成良好的阅读习惯。
可以选择在睡前、周末等时间段，与孩子一起阅读。
4. 引导孩子思考在阅读过程中，引导孩子思考书中的内容，提问、讨论，激发他们的想象力。
家长可以分享自己的观点，与孩子共同探讨。
5. 培养阅读习惯培养孩子自主阅读的能力，让他们在阅读过程中学会选择、筛选信息。
家长可以适当给予指导，但不要过度干涉。
三、亲子共读的感悟1. 感悟亲情亲子共读让我更加了解孩子，感受到了亲子之间的温馨。
亲子读书交流会发言稿
尊敬的各位家长、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享关于亲子读书的一些心得体会。
在这个信息爆炸的时代，阅读已经成为我们获取知识、拓宽视野、丰富内心的重要途径。
而亲子读书，更是我们家庭生活中一道亮丽的风景线。
在此，我想就以下几个方面与大家交流探讨。
一、亲子读书的重要性1. 培养孩子的阅读兴趣阅读是一种习惯，也是一种能力。
亲子读书可以帮助孩子从小养成良好的阅读习惯，培养他们的阅读兴趣。
在孩子成长的过程中，父母的陪伴和引导至关重要。
通过共同阅读，孩子可以在父母的陪伴下感受到阅读的乐趣，从而爱上阅读。
2. 丰富孩子的知识储备书籍是人类进步的阶梯。
亲子读书可以让孩子在阅读中不断积累知识，拓宽视野。
在孩子成长的关键时期，父母应当抓住机会，引导他们阅读各类书籍，如科普读物、文学作品、历史故事等，使他们在知识的海洋中畅游。
3. 增进亲子关系亲子读书是增进亲子感情的有效途径。
在阅读过程中，父母与孩子共同分享知识、探讨问题，有助于拉近彼此的距离。
这种亲密的互动，有助于培养孩子健全的人格，使他们在成长过程中更加自信、独立。
二、亲子读书的方法与技巧1. 选择合适的书籍为孩子选择合适的书籍是亲子读书的第一步。
父母应当根据孩子的年龄、兴趣和认知水平，挑选适合他们的读物。
同时，也可以根据家庭共同兴趣，选择一些亲子共读的书籍。
2. 创设良好的阅读环境一个安静、舒适的阅读环境有利于孩子沉浸在阅读的世界中。
父母可以为孩子布置一个专属的书房，摆放一些可爱的书架，让孩子在温馨的氛围中享受阅读。
3. 陪伴孩子阅读亲子读书的关键在于陪伴。
父母应当抽出时间，陪伴孩子一起阅读。
在阅读过程中，可以与孩子互动，提问、解答疑惑，让孩子在阅读中学会思考。
4. 鼓励孩子表达观点在亲子读书的过程中，父母应当鼓励孩子表达自己的观点。
这有助于培养孩子的独立思考能力，提高他们的语言表达能力。
5. 适时调整阅读计划每个孩子的成长速度都不尽相同，亲子读书的计划也应随之调整。
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六年级亲子共读经验交流会——会上交流的文章六年级这一学年，我们班重点进行了整本书共读的实验，其中，亲子共读则是一种很重要的日常读书方式，每天，孩子和家长一起读书，一起交流。
于是，家长和孩子便有了共同的语言，真正生活在了一起。
因为亲子共读，让很多家长推掉了许多无聊的应酬；因为亲子共读，让家长和孩子的心紧紧贴在了一起。
这是一段难忘的旅程，家长们在这方面有很多感受和经验。
家长会上，十位家长代表上台发言，与其他家长分享亲子共读的快乐。
因为时间关系，更多家长的稿件只能在微信中交流了。
先看看十位发言家长的文章吧。
我与儿子的共读之路刘晨阳的妈妈自从张老师在五年级就开始给孩子精心的选书，让全班的孩子一起跟家长来共读。
说实话开始没感觉出它有那么大的好处。
孩子跟我把它当做一向任务一样来完成。
确实没有体会到其中的乐趣来。
经过一段时间的适应，我和儿子爱上了共读。
他总是在饭后用亲切的话语说：“妈妈，我们来一起读书好吗？”我会马上装着很开心的来一起跟孩子读书。
开始他总让我来读，慢慢的我总鼓励他，我说我好爱听他读书，他才答应跟我一人一段来读。
现在可不一样了，他爱上了《波普先生的企鹅》这本书，也爱上了每天晚上的共读。
我看他是真心的喜欢这本书。
因为只要有空，他总是很自然的跟我谈论这书里的内容。
我也慢慢的更懂孩子了，孩子是把锁，我就是开那把锁的钥匙。
我们有了共同点，陪孩子成长是多么的幸福啊！每天晚饭后，总能听到同样的一个声音：“妈妈，快来读书了！哈哈！你还不来，难道你怕输吗？今天晚上波普先生的企鹅会发生什么样的故事呀？快点、快点！”当我走到孩子房间时，他会开心的连蹦带跳的，还说我总是磨磨蹭蹭的。
知道吗？我们现在读书都是公平来竞争的，包袱、剪子、锤是我们每天晚上都要用的工具。
记得孩子刚开始读到库克上校生病时，他是那么的伤心，也为它们积极的想了好多的办法。
后来库克上校跟葛蕾塔有了十个宝宝以后，儿子天天都跟我争着读，只要他想读，他总是赢我，有时一章文章上，我一段也没读上。
但是他会提一些问题来考我，如果我回答的好，他会像我一样摸摸我的头，然后再在我的脸上亲一口。
如果我回答的不好，他会给我补充完整，还会跟我说：“没关系，下次努力啊！”在这时我会很诚恳的说：“谢谢儿子，妈妈要向你学习哟。
”我发现家长的情绪对孩子的影响可大了。
就好比孩子是一面镜子，你怎么对他说，他就怎么对你说。
现在孩子还小，做为家长一定虚心接受孩子的批评，知错就改。
要想让孩子跟书做朋友，我们家长也要跟书做朋友。
亲子共读是一种学习的手段，更是一种幸福的生活方式。
通过这种方式，我们教会孩子如何热爱生活，享受生活。
亲子共读是一种高雅的生活休闲。
孩子的成长也是一本书，对孩子多一些的投入，收获的不仅仅是孩子。
跟孩子一起共读真是其乐融融呀！让我们和孩子一起以书为友，在我们小小的家庭里生根、发芽、开花，让我们的生命更有价值。
我现在发现一眼就喜欢上的并不长远。
细细的品才能体会到它其中的乐趣。
我与儿子的共读之路会越走越好。
我相信前面是一片大好的蓝天。
亲子共读经验交流刘佳欣家长大家好！很高兴能有机会就亲子阅读这一话题，和大家交流学习。
回想刘佳欣的亲子阅读时光，大致是从被动，依赖开始的。
因为他识字量小，词汇不够丰富，对语言的理解能力较低。
所以，他怕自己读书，共读时总是想方设法的找理由读那些较短的段落。
在张老师的帮助引导下，他从《笨狼的故事》到《小猪稀哩呼噜》再到《森林报》，《波普先生的企鹅》这样一步一步走来。
一天一天过去了，孩子终于有了一些可喜的变化：首先是读句子时以熟带生的现象越来越多，把词语断开来读的次数少了；其次，他自己也有阅读的兴趣了，还经常欣喜的告诉我们，他从书中发现的语文书里学过的生字；另外，能主动圈画出自己喜欢的词句；还时常模仿侯老师的语气，饶有悬念的给家长提出文中的问题等等。
这个时候真的感受到：书——真的成了孩子终身相伴的好朋友。
孩子手里拿书的次数越来越多，每次静下心来看书的时间越来越长，而且通过共读《森林报》，他还教妈妈认识了窠，鳘鱼的鳘等生僻字。
看着孩子的进步我心里由衷的高兴！然而，我们在共读时也出现了一些问题和疑惑，想请张老师和大家帮助解答：1．孩子爱看漫画书，比如《成龙历险记》，《三毛从军记》等漫画，请问看漫画书也是阅读吗？教师答：当然是阅读！只要是对孩子的成长有帮助的书都是好书。
对于一些有暴力倾向和关于色情方面的书，家长一定要把好关，做好图书的选择，以免让孩子误入歧途。
随着年级的增长，我们要引领孩子读文字多的经典童书，让他有更多的收获。
2.孩子在面对绘本和以文字为主的书时，首选绘本书。
家长应该干预吗？教师答：对于六年级的孩子来说，经典名著是最佳选择。
很多名著给人很多启发，不仅孩子喜欢，大人们也爱不释手。
所以，孩子喜欢经典，不要干涉。
对于以文字为主的书，家长慢慢做引领，孩子们也会喜欢的。
3.他读某段落时，出现了错字，漏字现象，家长应怎样合理的指导？（马上停下来纠正还是让他把大体意思顺下来就行？）教师答：孩子处在六年级，已掌握了大量的字词，但在运用上还有差距，常常会把字读错用错，这是很正常的事情。
高年级阅读重在培养孩子的感悟，共读的收获李昶甫的爸爸本学期，我和儿子李昶甫与全体学生和家长共读了《上下五千年》、《论语》、《波普先生的企鹅》，通过这一学期的共读，我感觉自己和孩子有以下收获：一、扩大了阅读涉猎的范围，收获了希望李昶甫是一个酷爱读科技类图书的孩子，我曾为他购买了许多适合他这个年龄段的孩子看的童话、寓言等文学类的书籍，但他从不主动阅读，一有时间就会翻阅《少儿百科全书》、《神奇校车》、《环球旅行》等甚至地图册。
我曾为他煞费苦心地“补课”，但效果并不理想。
有一点他是有着明确认识的，老师布置的“作业”必须完成。
于是，在完成作业的“压力”中，他读了班级共读的书目，读了以前自己不选择的书籍。
更值得一提的是，在共读《笨狼》的过程中，由于发现班里有的同学读得比他快，他决定要抓紧读书以追赶上其他同学的进度，出现了自己主动要求阅读的情景。
从排斥到主动阅读，这其中的变化是不言而喻的。
也许在这些共读的过程中，李昶甫对作品的理解没有其他的孩子深刻，也许李昶甫的收获没有其他的孩子丰厚，但我看到了希望，我们收获了，这就足够了。
二、共读的形式更加多样化，受益面更加广泛《笨狼的故事》是全体孩子们共读的第一本书。
记得在这本书结束共读时，孩子们自由结合组成了童话剧的编排小组，挑选了自己最喜欢的章节，制作了精致的道具、头饰，排成了精彩的童话剧，他们欢快地演绎着笨狼的故事，收获着巨大的快乐。
孩子们从另一个层面结识了多样的文学形式，通过读、编、演，对本书有了更加深刻的理解，对笨狼这一主角有了更深入的认识。
笨狼笨吗？为什么生活中出现了如此多的怪事和趣事？孩子们在收获快乐的同时，也收获了思索。
《波普先生的企鹅》一书，张老师指点孩子们运用改写并制成绘本的形式带领孩子进行共读。
刚开始，李昶甫不适应这样的形式，加之他当时生病没来上课从而未能与同学和老师进行很好的沟通交流，我也没能给予他良好的指导，导致他做出来的写绘仅仅是“作业”而非“作品”，看到这样的状况，我很迷茫也很着急。
张老师给家长的公开信和推荐的优秀作业启发了我和孩子。
在后来的共读写绘作业里，李昶甫有了一定的进步，虽然和班级里优秀的作品相比还有一定的差距，但与之自身相比，进步让我欣慰。
在班级的共读活动中，我感觉以上两点是李昶甫最大的收获，真诚希望这种“全班共读一本书”的形式坚持下去，因为它帮助我解决了李昶甫在阅读上的困难和问题，这对于李昶甫来说无疑是有着很大益处的，我深信只要坚持，我们就一定会有收获，哪怕是点滴的收获，汇聚起来也是不可小觑的。
共读路上，我们一路前行，一路收获。
共读，让我跟上孩子成长的脚步刘婷婷妈妈孩子们就要上初中了，我越来越感到自己在知识和思想上的不足，在教育孩子方面渐渐有力不从心的感觉。
就在这时，张老师布置了一项新的作业——亲子共读。
这对我来说，是全新的！听也没有听说过。
孩子在读《笨狼的故事》时，我无所适从地和孩子一起看，默默的，各自默读一会儿，想起来这个情景，真是有些可笑。
(*^__^*) 。
后来孩子们开始共读《森林报》的时候，我对共读渐渐有了概念，共读就等于是和孩子一起共度快乐的时光！我非常喜欢和孩子一起共读《森林报》，一篇篇的小文章，就像一篇篇优美动人的散文，一起读起来感觉就像是回到了上学时，和同桌一起看一本不太好懂的书一样，有些期待，有些兴奋！共读时光多了，渐渐成了习惯，每天和孩子一起看书的时间，成了我最喜欢的安静的时间。
当共读到《森林报》的P74页《广告》一篇时，可可就在书的最下边的空白处，也写下了自己的一则广告：原文如下“征求‘人首’我们的‘艺’卖要许多人，捐点爱心给可怜、穷的孩子们吧。
活动时间：2009·5·10，活动地点：中国·河南·濮阳市·文化宫。
时间：8：30~11：30”当时，我和可可爸爸看了笑得前仰后合。
可可把“人手”写成了“人首”，义卖写成了“艺卖”，我们说：“你这则广告贴出去，会把大家都吓跑的。
”但我很高兴孩子有这种学到了就接着用上的意识。
现在，我们在共读《波普先生的企鹅》这本书。
我非常喜欢这本书，拿到后，我和可可抢着看，没抢过她，我实在忍不住，就趁她睡着的时候悄悄先看完了，一睹为快啊！然后我们又在老师的指导下细细看。
每天可可读完就开始写关于企鹅的写绘作业，我很羡慕，也在学习着她的样子做个写绘作业，O(∩_∩)O~很开心！现在，我们日常生活里，就常常会说：“看花盆里的这么多石子，库克上校在咱家就会全叼走了。
”我们还围着自己家的冰箱，尽情畅想过：如果库克来了，怎么改造咱家的冰箱，好适合库克居住。
自从开始共读这本书，就好像库克也来到了我们家里一样，给生活增添了许多快乐的话题。
我要说：我爱亲子共读！共读，帮助我跟上孩子成长的脚步。
亲子共读，其乐无穷刘家树妈妈很高兴张老师给家长和孩子们提供亲子共读的平台。
著名的剧作家莎士比亚曾说过一句名言：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
为培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，让读书成为生活中必不可少的一件事，我和孩子积极参与了张老师倡导的亲子共读活动，并在亲子共读中探索方法，培养情感。
在共读《笨狼的故事》一书时，我带领孩子采用多种形式的读：分角色读、齐读、分段读、默读、表演读等，每次在读书之前，我都会先争求孩子的意见和想法，让孩子自已来选择。
这样的做法是让孩子感到做家长的是非常尊重自已的，让孩子有一个愉悦的阅读心情。
比如分角色读，我和孩子都很放松，尽量夸张的演绎文中人物的语言，在大人的带动下，孩子读得更投入了，并时不时被我或她自己的语气、表情逗得哈哈大笑。