亲子阅读经验分享
亲子阅读的有效经验
亲子阅读，是指家长和孩子一起阅读的过程，这种方式可以帮助孩子培养良好的阅读习惯，提高阅读能力，增进亲子关系。
以下是我在亲子阅读过程中的一些有效经验：1.选择合适的书籍：根据孩子的年龄、兴趣和阅读水平，选择适合他们的书籍。
对于年幼的孩子，可以选择一些有趣的绘本、图画书，以激发他们的阅读兴趣；对于稍大一些的孩子，可以选择一些寓教于乐的故事书、科普书等，帮助他们拓宽知识面。
2.设定固定的阅读时间：每天设定一个固定的时间进行亲子阅读，如睡前半小时。
让孩子养成按时阅读的习惯，同时也让亲子阅读成为家庭生活的一部分。
3.营造舒适的阅读环境：为孩子准备一个安静、舒适的阅读空间，提供足够的光线和舒适的座椅。
避免在电视、电脑等电子设备的干扰下进行阅读。
4.互动式阅读：在阅读过程中，家长可以引导孩子进行思考、讨论，提出问题，鼓励孩子发表自己的观点。
这样既能锻炼孩子的思维能力，也能增进亲子沟通。
5.分阶段阅读：针对不同年龄段的孩子，采用不同的阅读方法。
对于幼儿，可以采用家长朗读、孩子跟读的方式；对于学龄前和小学生，可以让孩子自己阅读，家长在旁边给予指导和帮助。
6.培养孩子的自主阅读能力：在亲子阅读的过程中，家长要逐渐让孩子学会独立阅读。
可以从简单的绘本开始，逐步过渡到文字较多的书籍。
家长要适时放手，让孩子自己去探索、去理解书中的内容。
7.鼓励孩子多元化阅读：除了纸质书籍，还可以让孩子接触电子书、有声书等多种形式的阅读材料。
这样可以让孩子在不同场景下都能享受到阅读的乐趣，拓宽他们的阅读视野。
8.以身作则：家长自己也要养成良好的阅读习惯，成为孩子的榜样。
孩子会从家长的行为中学习到很多，如果家长自己也热爱阅读，孩子更容易受到影响，形成良好的阅读习惯。
9.定期总结和分享：每隔一段时间，可以和孩子一起回顾和总结已经阅读过的书籍，分享彼此的感受和收获。
这样可以让孩子更加珍惜阅读的过程，也有助于培养他们的表达能力和思考能力。
10.耐心引导，不强迫：亲子阅读的目的是帮助孩子培养阅读兴趣和能力，而不是为了完成任务。
如何亲子阅读心得体会(精选10篇)
如何亲子阅读心得体会(精选10篇)如何亲子阅读心得体会篇1“行千里路，读万卷书。
”书是人类进步的阶梯，是我们最诚挚的朋友。
在儿子读幼儿园的时候我们就会一起读书。
读《幼儿儿歌集》、读《睡前故事会》、读《三字经》等等。
这些儿歌短小精炼，读起来琅琅上口，孩子也容易记住。
同时也他让明白了一些道理，享受到读书的快乐。
现在儿子上一年级了读书就更为重要了。
为了能积累和丰富词汇，让孩子掌握更多的知识，丰富他们的课余生活，我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。
我和儿子要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近家长和孩子的距离。
在和儿子一起读书的过程中，我们一起讨论故事的情节，分析人物的性格，探索故事所隐含的道理。
我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样，他有自己的见解。
这时候我就做个耐心的听众，听取他的意见，纠正他的不足，称赞他“独到”的见解。
儿子现在很喜欢读书，他觉得和我们家长是平等的，觉得自己有自抒己见能力。
现在儿子和我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样。
通过亲子共读，孩子不但认识了很多的字，开阔了视野，扩大了知识面，增加了他的自信心，同时也能更好的配合老师的课堂教学。
对于家长而言，通过和孩子一起读书，不仅自己学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。
如何亲子阅读心得体会篇2古人云：好读书，不求甚解。
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。
幼儿成长离不不开童话故事，为幼儿大声朗读，和幼儿一起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的一个关键环节。
于是在孩子很小的时候我就特意挤出时间和他一起读书，在充满亲情的欢乐氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。
一起享受读书带来的快乐与幸福。
家校亲子阅读心得优质5篇
家校亲子阅读心得优质5篇通过准备心得体会，我们可以更好地反思自己的行为和决策，从而不断提升自己的能力，通过心得体会的写作，我们可以锻炼自己的写作能力，下面是本店铺为您分享的家校亲子阅读心得优质5篇，感谢您的参阅。
家校亲子阅读心得篇1爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
在洋溢着新春喜庆的气氛中，属于孩子的第一个寒假已悄然离去了，我们从初春的气息中感受到了暖暖的春意，这不仅是春天的缘故，更是因为这个假期中有了书籍的陪伴。
自孩子入金小就读以来，我们感受到了浓浓的书香气息。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人明理，读书使人善辩，读书使人高尚。
以前不知道给孩子读书能有这么大的好处，上幼儿园时的她认不了几个字，我也没怎么给她读过故事。
上小学之后，听班主任李绍霞老师讲了读书的重要性，并时常提醒家长和学生读书、激发我们读书的兴趣。
例如，定期填写阅读卡、推荐书目、写心得、进行经典诵读比赛等，督促我们一直坚持读了下来，小学一年级前半个学期下来，童话故事书俊霏已基本上自己能读下来，有时还读得津津有味。
有时我认为较难的字她也能认读下来，以至于某时刻我都怀疑她的能力。
这些成绩是老师不懈努力的结果，在老师指导下的亲子共读也起了重要作用！由于工作原因，平时对孩子关心较少，但是这个寒假，我们积极参与亲子共读活动，每天挤出时间和女儿一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，我们陶醉在书的海洋里，共享读书带来的快乐与幸福。
杂志《我们爱科学》为孩子们提供了丰富的科学知识和优质的精神食粮；图画书《猜猜我有多爱你》用两只兔子的形象表达了父母和孩子之间对爱的渴望，不仅使家长明白了孩子对自己的爱，也了解了孩子内心对爱的渴望；《一年级的花蕾蕾》使孩子明白原来上学这么有趣，让孩子轻松爱上学校，爱上学习！《小猪唏哩呼噜》让孩子明白他们要经历很多事情才能成长为一个善良、可爱、机智、勇敢的好孩子；《汤姆索亚历险记》告诉孩子们谁拥有一个灿烂的童年，谁就拥有了世界；《没头脑和不高兴》教育孩子们努力改正身上的每一处小毛病，养成好习惯，长大才能成才。
亲子阅读经验心得体会6篇
亲子阅读经验心得体会6篇一篇好的发言稿，对于发言者来说要可讲，对于听讲者来说要好听。
好的发言稿对发言者来说至关重要。
以下是我为您整理的发言稿，敬请参阅。
亲子阅读经验心得体会篇1亲子阅读，不仅能锻炼孩子的语言表达和观察能力，还能培养他们养成良好的阅读习惯，为今后的学习作奠基石，我们家长需要用心投入。
孩子的习惯，需要我们家长用心引导；孩子的潜力，需要我们家长用心去发现和激发。
下面是我亲子阅读的一点点分享：首先，阅读贵在坚持。
作为家长都不坚持，又怎么能让自己的孩子做到持之以恒呢？就像我，中间放弃了一段时间，他也跟着放弃了，现在我们倆都重拾了这份坚持，现在的他明显的由被动变为了主动，阅读成了他每天的必修课。
在阅读中，他找到了乐趣；在阅读中，他发现了世界；在阅读中，他吸取了教育智慧，他在阅读中成长着。
其次，阅读须选对书。
绘本阅读是他这个年龄段最适合的书籍，绘本的画面很细腻、丰富，简单的故事，简单的对话，有时候可以不需要文字，通过画面他来猜测故事情节或创编故事，是想象和创造的结果，让孩子从绘本的图画中读出故事，也能欣赏绘画，让阅读成为一种乐趣，而不是任务。
我们选的书还要尊重孩子的年龄和心里特点，选一些他感兴趣的，增加阅读效果。
最后，阅读必重环境。
要给孩子创造一个轻松、安静的环境，一个嘈杂的环境如何让我们都静心阅读呢？坐在床上的睡前30分钟是我们的固定时间，安静又和谐。
我想带他去图书馆借书看，一方面感受那的气氛，另一方面培养他爱惜书本，尊重别人的劳动成果的好习惯。
其实，不管多大年龄的小朋友，都需要父母的陪伴，亲子阅读，是最好的选择。
亲子阅读经验心得体会篇2自从幼儿园开展“亲子共读”活动来使家长与孩子在共同阅读的同时得到了很好的交流，家长体会到了儿童文学阅读的魅力，孩子则在阅读中感受到了知识海洋的浩瀚。
与孩子一起读书有很大的好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐。
记得我们在一起阅读《不可思议的旅程》系列无字书绘本时，书中小女孩每次冒险刺激的旅程都会让孩子既期待又担心，在阅读完后，孩子被书中超级优美的画面所吸引，翻来翻去的不停地看好几遍，并且每次看完都有不同的想法，她希望能和书中小女孩一样拥有一个神笔马良般的神奇蜡笔，可以画出更多美好的真实事物。
亲子阅读好做法的分享
亲子阅读好做法的分享1.带着问题去阅读在阅读一本书之前，家长可以适当提出一些问题，让孩子带着问题去阅读，不仅能让孩子阅读更加专注，同时也能提高阅读的效果。
比如，拿到一本绘本的时候，家长先和孩子阅读封面内容，此时家长可以适度提问：“宝贝，封面上的这个人物到底是谁呢？”这样孩子就会带着问题展开阅读了，同时，等到读完一本绘本之后，家长还可以问：“宝贝，书中让你印象最深刻的情节是什么呢？”诸如此类的问题，都可以达到引导孩子阅读的效果。
家长也要注意，一定要选择合适的方式去引导和启发孩子进行思考，千万不要强迫孩子，更不能要求孩子必须找出问题的答案，所以，面对家长的提问，孩子没有给出答案时，也不要斥责他们。
2.不要破坏孩子的想象力小孩和大人的思维是非常不同的，所以阅读的时候，孩子总是会有很多“天马行空”的想法，在家长的眼里是非常不切实际的，甚至是荒谬的。
如果有这样的情况发生，家长也不要强行纠正孩子的想法，否则会破坏孩子的想象力，而孩子的想象力是非常宝贵，所以家长要注意保护孩子的想象力。
为了更有效的阅读，家长还应该适当启发孩子去发挥自己的想象力，这样会让阅读变得更加生动和有趣。
3.注意启发孩子由于缺乏一定的生活经验，对于孩子的阅读也是有影响的，这时候就需要发挥家长的作用了。
当家长和孩子一起阅读的时候，要帮助孩子把书中的故事与现实生活相联系，启发孩子去思考，这样才能有所收获，对于他们以后的成长也是有益的。
比如，有些孩子在阅读之后，可以从中学到应该如何成长、如何认识这个世界，以及如何与人相处等，诸如此类的收获，都是有效阅读的具体表现。
家长也需要认识到亲子阅读首先应该是快乐的，是能让孩子享受阅读乐趣的，注意不要本末倒置。
4.要多和孩子探讨书中的内容家长和孩子读完一本书之后，不要以为这样就是读完了。
读完一本书之后，家长应该多和孩子探讨一下书中的内容，可以是画面，可以是情节，也可以是某个人物，总之，只要孩子感兴趣，家长就可以和孩子聊下去。
亲子共读家长心得体会(汇总10篇)
亲子共读家长心得体会(汇总10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优选亲子阅读家长心得15篇
优选亲子阅读家长心得15篇亲子阅读家长心得1每天晚上入睡前，女儿总会挑好一本自己喜欢的书，指定两个故事静静地等候妈妈到来，好给她讲故事。
在橘黄的灯光下，有时是她依偎着我，有时是两人并排坐着像朋友，我声情并茂地给她讲着书中的故事,她每每听得津津有味，不时插上几句，她对书中的故事大都烂熟于心，每个故事虽是重复了好多遍，可她总是百听不厌。
我有时就在想:为什么不让她讲给我听呢?于是我鼓励她把自己熟悉的故事讲给我听，我时不时给予表扬肯定，她就越发来劲了，她会学着我的口吻讲，有时会插进很多她自己的想象，到后变成了看图说话了，这样子，她所讲的故事更接近她自己的生活，总能营造一种似乎是自己经历的.事情(其实多是自己的想象)，这真是一种很大的进步，我在表扬的时候内心也是感到很高兴。
这样坚持下来，图书常常更换，故事也经常变换，孩子进书店的习惯慢慢养成了，阅读的兴趣正是在临睡前的点滴时间里:慢慢养成。
在和女儿阅读的日子里，她说：“妈妈，我特别喜欢你给我讲故事。
”每每看到她脸上洋溢着纯真快乐的笑容，我内心觉得这就是幸福的时光。
多年以后，我们会发现，孩子依偎在你身边听绘本的时光,将是你们之间温暖的回忆。
亲子阅读家长心得2自从孩子进入幼儿园后，我也开始步入了亲子阅读的漫漫长路。
阅读是一种沟通，是一种交流，不仅能引领孩子走进美好的童话世界，更能为孩子的成长提供极大的帮助。
在这几年的亲子阅读中，我发现许多感悟。
第一，亲子阅读对幼儿的性格魅力起到了巨大的影响。
亲子阅读可以让孩子早早接触到众多的人物，丰富孩子的生活经验。
同时通过不同颜色、音调和语言的运用，可以拓展孩子的感官和感受能力。
而当孩子接触到一些一见倾心的人物时，他们会从中学习到这些人物的优点，进而能够有意识的去学习这些优点。
比如有些经历过痛苦的人物，无论是孔乙己、老舍先生的小炮手，还是张爱玲的小艾或者是茨威格的马约尔斯中尉，都会让孩子明白在痛苦面前如何勇敢地坚持下去。
而这样的感悟对孩子的个性塑造具有非常重要的意义。
亲子教育阅读心得(通用10篇)
亲子教育阅读心得(通用10篇)亲子教育阅读心得篇1现在的家长总是向我们抱怨说孩子怎么顽皮不听话，下面教家长一个让孩子能静下心来的活动---和孩子共同进行亲子阅读。
可别小看了它，能帮助孩子养成很好的学习习惯哦。
一、关于年龄特征1、阅读过程中幼儿的表现小班幼儿在阅读过程中，注意力集中的时间较短，所以，阅读的时间一般不会很长，以听为主，提问较少也比较简单。
2、阅读过程中书籍的选择小班幼儿的图书以童话、神话、儿歌等为主，故事一般较短小，故事中的形象鲜明突出。
一般选择单幅画面的图画书，画面简单清晰、色彩明亮，汉字较少。
3、阅读过程中家长的指导有些阅读指导策略在各个年龄阶段都有，比如朗读感受、观察理解、讨论交流等方法;有些方法是中大班常用的，小班较少采用，比如创编情节、续编故事、讲讲做做、自主阅读、随机指导、分享阅读等方法。
家长在阅读过程中的提问也呈现不同难度，对于小班的孩子提问，主要还是对故事具体细节的把握，较多的是“是不是”“对不对”的问题.二、关于家长的儿童观、教育观借助亲自阅读，我们可以反观家长的儿童观、教育观。
1、儿童观。
儿童观是指人们对儿童的根本看法和态度。
我们看到家长比较尊重孩子，让孩子自主选择图书和故事，考虑孩子的兴趣和爱好，不强求孩子;与孩子平等讨论、协商;鼓励孩子主动参与阅读，将孩子视作主动发展的个体，给孩子提供较多的体验、交往，思考的机会。
2、教育观。
这里主要指学前教育观，是人们对学前教育的根本看法和态度。
家长怎样看待学前教育的作用、意义、目的，认为学前教育需要一个什么样的氛围，怎样把握和对待学前教育的结果?总体而言，现在的家长重视孩子的习惯、兴趣、能力及良好性格的培养，造就“完整儿童”。
“和孩子在阅读中共同成长”的观念正得到更多家长的认可。
亲子阅读给幼儿带来的不仅仅是语言方面的影响，可以说，良好的阅读是一种全方位的、多维度的陶冶，它实现了三个角度的整合：一是书面言语与口头言语的整合;二是语言和其他学习内容的整合;三是静态学习与动态学习的整合。
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亲子阅读经验分享各位老师、爸爸妈妈：下午好，我是xxxx妈妈。
下面由我利用一点时间和大家交流一下王天烁的亲子阅读情况，希望大家多提宝贵经验。
由于平日里工作比较忙，乐乐在学龄前并没有进行过阅读方面的启蒙，上学前基本上是拼音与汉字都不认识的。
在一年级上学期，我们明显感觉到孩子在阅读方面的压力，对于《补充习题》等正常的作业练习完成起来都非常吃力。
作为家长我们是自责的，但是由于没有找到很好的方法不知从何下手。
一年级下学期，学校邀请了薛瑞萍老师到校做了亲子阅读方面的讲座，这堂课让我非常震撼和感动，于是我开始在网上搜寻各类关于亲子阅读方面的资料进行“补课”，当我对亲子阅读有一定的了解后，便开始了我和儿子的亲子阅读之路。
万事开头难，阅读最重要的阶段就是阅读兴趣的培养。
一年级下学期，每天晚上做完功课，作为奖励我会给乐乐读1-2个小时的书，书是由乐乐自己挑选的，他想听什么故事我就读什么故事，有的时候乐乐喜欢的故事会让我反复读，我也从不厌烦。
就这样读了一个学期，乐乐喜欢上听我读书，但是从来没想过要自己读，那个时候他还是非常惧怕阅读的。
当时乐乐爸爸忍不住问我，“这些书都是你来读，孩子一个字没读过，他的阅读能够提高吗？”老实说，当时的我也是不确定的，只是觉得先要让孩子不抵触阅读，喜欢上阅读，孩子还小，路还很长，不要急。
事情的转机出现在一年级暑假，那时我每天晚饭过后，会带乐乐散步到附近的新华书店给他读书，终于有一天，我小心翼翼地对他说：“乐乐，这段时间妈妈嗓子不太好，你可以和我一起读吗？”他同意了，便开始自己读绘本，当时与其说是读，不如说是认字，乐乐读得非常非常慢，一个字一个字的向外蹦，遇到不太认识的字略有停顿，我立即告诉他，这样不会影响孩子对故事情节的整体理解。
每当孩子读完一本绘本，我会非常积极的称赞孩子，孩子的阅读自信心在慢慢的提升。
那个暑假，我们把新华书店的所有绘本都读完了，乐乐的阅读速度也越来越快了。
到二年级上学期，乐乐看校内的阅读资料已经没有问题了，平时的审题也不需要老师协助自己能看懂。
我们的亲子阅读也从绘本阅读转到了章节书的阅读，但基本上还是以我为主，孩子为辅。
原本以为自主阅读很快就要到来，却没想到这一读就是一年。
到二年级暑假，乐乐还是没有勇气尝试章节书的阅读，孩子内心是不自信的，这时候家长即使心里急也要放下来，给孩子时间，他还没有准备好。
二年级放暑假，我定的目标之一就是让乐乐能够自主阅读章节书。
但是事情的进展还是事与愿违的。
每当我带乐乐去新华书店，乐乐就往漫画书柜台径直走去，拿起《奥特曼》《果宝特攻》《植物大战僵尸》等漫画书，一看就是一两个小时，不但在书店看，还要求买回家看。
我心里是真急，真想制止他，但是忍住了，如果我拒绝他在书店看漫画书，拒绝他悠闲自得的在空调房间里看漫画书，孩子有可能会认为书店没意思，阅读没意思，从此就不再愿意去书店了，不再愿意阅读了，这等于关闭了阅读之门。
我仔细琢磨，乐乐不愿意读章节书主要是畏难，但是如果能找到乐乐喜欢的书，也许在故事情节的吸引下，孩子水到渠成就进入自主阅读了。
于是我做了多种书籍的尝试，但是只要乐乐表示没有兴趣我就放弃，从不强迫他。
整个二年级暑假，基本上是他在漫画柜台看漫画，我在其他柜台找书中渡过的。
到暑假接近尾声的时候，终于有一本《小狼人》的桥梁书吸引孩子，那本书只有5000字，乐乐花了2个小时看完的，我当时真是欣喜若狂。
于是买了全套书让他带到学校去读。
乐乐上三年级后，听朋友介绍《哈利波特》的书非常好看，孩子都喜欢读，尤其是男孩。
我试着买了一本，一看，晕了，20多万字一本，是正儿八经的章节书，我感觉孩子看不了。
于是又开始想办法，先让孩子看《哈利波特》的电影，电影独有的画面感更容易吸引孩子，等孩子很享受这个故事的时候，我对乐乐说，"我听说《哈利波特》的书更好看，电影是由书改编而成的。
"乐乐忙说：“真的吗？妈妈，你给我买书，你给我读。
”于是我开始读《哈利波特》了，我会在读到一半情节精彩之处，故意打个茬，让他等我一下，乐乐心急忍不住就自己读了。
到后来有一天，他对我说，妈妈还是我自己来看吧，你读得太慢了，我说好吧。
就这样乐乐在一本一本的读《哈利波特》，现在已经读到了第四本，这本书51万字，已经读一半了。
通过这段时间的观察，乐乐阅读基本没有问题，learntoread基本完成，现在我在考虑readtolearn。
学中文当然离不开学习中国传统文学，经典名著以及历史了。
目前我每天晚上，会利用孩子泡脚的时间给他读成语故事，老规矩，想听那个成语故事就读哪个成语故事，读的时侯加上一点历史朝代，历史人物的背景介绍，让孩子慢慢走进中国源远流长的历史...如今的乐乐，会在周末阳光明媚的早上，独自坐在飘窗边读书，或者在晚上洗漱完后，床前一盏灯一本书，我想他此时一定是很快乐很幸福的，我和乐乐爸爸也感到很欣慰.，缺失的这一课终于补上了。
通过这一年半的亲子阅读，我的心得体会是：1、对于阅读这件事情，家长的心态一定要好，不要太功利。
孩子阅读的驱动力是故事情节，一定不要强迫孩子认字，写读后感，自己查字典什么的，这样阅读思路打断，阅读兴趣就会下来。
我们的目标是培养孩子成为“终身阅读者”，“为孩子一生奠基”，让孩子享受阅读吧。
2、什么时候开始阅读都不晚，乐乐也错过了最好的3-6岁阅读启蒙，但是现在什么也不差。
家长一定要坚持，阅读不是一两天的事情。
3、精心挑选孩子感兴趣的书带到学校，这样孩子在学校也可以享受阅读。
4、经常带孩子去图书馆，书店逛逛，家里随处放些孩子喜欢的书籍，让孩子随意可以接触到书。
5、提供安静的阅读环境，孩子在阅读的时候尽量不要打扰他，不要把阅读与做作业，看电视，打游戏等对立起来。
在交流的最后，用一句话送给各位家长共勉：家长的眼界有多高，孩子就能飞多远！谢谢！我打开了一扇窗--亲子阅读，走进孩子内心的法宝妹妹的儿子还是个小不点儿，可他很喜欢听故事，尤其喜欢看大人在他面前摇头晃脑地表演故事。
妹妹工作繁忙无暇顾及，就为他买了一个多功能故事机。
这故事机挺好，是只穿着蓝色短裤的可爱的小兔子，耳朵软软的，还能柔和的闪着五色灯光，可以讲故事、放音乐、录音，还可以连接电脑不定时地更新内容。
如此“才貌双全”的故事机，我家杉杉也爱不释手，每次去妹妹家总会摆弄个没完，嘟囔着也想要一个。
两个粉嘟嘟地娃娃，头挨着头，听着故事，扬着笑脸，多和谐美满的一幕。
说实话，我也心动了，不过内心里却总觉得少了些什么，于是心动却没有行动，还是依着老办法--讲。
幼儿园发出了亲子阅读的倡议书，看到倡议书的一瞬，我脑门儿灵光一闪，终于知道那美中不足是什么了，原来是少了亲子阅读间的互动交流。
回想杉杉的幼儿生活，暗暗庆幸自己没有让她缺失亲子阅读的乐趣。
许是个人兴趣使然，杉杉还在我肚子里的时候，每天我就给她讲故事啦，读读童话，背背童谣，自言自语地编编小故事。
到后来，杉杉出生啦，慢慢长大能听懂大人的话啦，一岁、两岁、三岁，上幼儿园啦，小班、中班、大班，每天的故事未间断过，即使偶尔有事耽搁了，也会在第二天补上。
杉杉有自己的书架，上面摆满了各种书，从幼儿时期的识图书到动画片故事集，到各种智力开发习题集、看图编故事书，再到现在的行为习惯养成故事书、童话、传说、三字经……那些书，我都陪着她一起读过，那些书，是我家宝贝成长的见证。
识图书帮助杉杉认识了许多动物、蔬菜、生活日常用品，增长了见识。
迷上动画片后，动画片故事集就成了杉杉的“业余爱好”啦，花园宝宝的纯真、奥特曼的英勇、喜洋洋的机智、蓝精灵的团结勇敢、米奇妙妙屋的爱动脑筋、维尼小熊的爱观察、熊大熊二的保护森林之举、三毛从军的艰辛……都带给了杉杉不一样的人生经历。
给我印象最深刻的，还要数杉杉的公主梦。
小时候的杉杉就像一个十足的男孩子，喜欢跟男孩子玩耍，喜欢的动画是奥特曼，喜欢的玩具是飞机、大炮，在她执拗地央求奶奶给她买回来一条仿真的蛇和蜥蜴之后，我开始意识到得让她有个女孩子样了。
危急关头，美丽的白雪公主、善良的椰子姑娘、勇敢爱探险的朵拉以及能歌善舞、性格各异的芭比帮我解了围。
读书的功用远不仅如此。
比如，为了鼓励杉杉养成早睡的好习惯，我们还特许她只要是9：30前上床睡觉，就可以有两个故事；同样的如果10点还未上床，那么当天的故事就取消，这招很管用。
杉杉还喜欢画画，有时会画上一幅画，将它编成一个故事讲给我们听，或者听完某个故事后，将它变成一幅画，常让我们欣喜万分。
都说5-6岁的孩子已开始形成比较稳定、经常的心理特征，是个性最初开始实际形成的时期。
于是，我们为她买了美国心理学会儿童情绪管理与性格培养绘本系列丛书，这可帮了我大忙。
杉杉是个热心的孩子，可是同时也是个大事小事都喜欢告诉老师、家长的孩子，换句话说就是个爱告状的孩子，我正在苦恼的时候，《不要告状，除非是大事》这本图书以生动的图文给了我帮助。
杉杉也是个自尊心很强的孩子，凡事都要争第一，如果偶尔做得不够好或者没有得到大家的表扬，她就会气馁，《完美的莎莉》就像及时雨带来了清新的空气。
杉杉的依赖心理较强，做事总希望有大人的陪伴，《不再害怕尝试》中勇敢的小鸟给了她莫大的勇气……故事还在继续，亲子互动也在继续，杉杉的成长亦在继续着。
我知道，有了亲子阅读的法宝在手，我就打开了走进孩子内心的一扇窗，这远比枯燥的说教来得更有意义。
（留给杉宝的美好回忆）太阳三班：刘胤杉frances亲子阅读经验分享针对如何进行亲子阅读并让孩子爱上阅读的问题，我跟大家分享以下几点经验，也欢迎大家发文分享自己的经验哦~1.由易入手培养阅读兴趣绘本，大体字配图的儿童书作为启蒙。
不需要努力去认字，孩子边听边看得多了，字自然也就会认了，这就是所谓的水到渠成。
结合过段时间或念书过程中的偶尔“点读”，这样你可能就会发现“惊喜”，不知不觉中，孩子可能已经会认一部分字了。
2.从孩子最喜欢的书以及书中最喜欢的内容开始阅读在借阅前告知孩子群里现有的书籍名称，并征询孩子的意见；每次买书或者借书回来后，阅读前可以征询孩子的意见，问他想先看哪一本，然后翻看那本，请他事先找出要念读的文章。
这样的阅读将更加有效的，因为从念读的最开始孩子就已经参与进来，更加容易被吸引。
天底下没有不喜欢书或者听故事的孩子，关键看你怎么去引导。
还没有建立阅读爱好的家长，要加油哦！3.选书时难易搭配选书时难易搭配，这样阅读会更轻松有趣。
简单的书如同餐前的“开胃菜”，可以让求知变得饥渴；而难一点的书籍则是“正餐”，虽然难啃一点，但是营养却更加丰富。
在阅读前，建议家长浏览下书籍，揣摩孩子可能感兴趣的部分，推荐给孩子阅读，这样阅读的针对性更强，也更有效。
4.挤时间也许你会说，每天要干这干那，哪有那么多的时间。
但是也许你听说过这么一句俗语，就是“时间就像海绵里的水，总是越挤越多”。