幼儿园中班科学教案设计《神奇的石头》
2023年幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头(通用7篇)
2023年幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头（通用7篇）幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头篇1设计意图近期，班级幼儿对《好神奇的小石头》这本书特别感兴趣，书里面的童谣妙趣横生、朗朗上口，很容易被幼儿学习和吟诵。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出大班幼儿可以根据情节猜想或续编、创编故事。
因此，我设计了本次活动。
活动目标1.熟悉图画书中童谣的句式。
2.大胆添画，能根据自己添画的作品，尝试仿照童谣句式进行创编。
3.能认真倾听同伴的童谣创编，对自己和他人的仿编有兴趣。
重点难点重点：仿编童谣。
难点：能够根据图画书中童谣的句式进行仿编。
活动准备【经验准备】：组织过《好神奇的小石头》第一次活动、幼儿熟悉图画书内容，并且能够吟诵童谣。
【物质准备】：《好神奇的小石头》图画书、创意添画材料（底纸、各种颜色的小石头纸、胶棒、水彩笔）。
活动过程：（一）开始部分：通过回顾图画书，复习童谣句式，提出本次活动任务：添画和仿编童谣。
1.出示图画书，进行回顾。
教师：谁还记得这本书的名字叫什么？教师：书里都有哪些颜色的小石头？教师：不同颜色的石头变成不同的东西，而且都有一首小石头变身的童谣，我们一起复习一下吧？2.教师带着幼儿，一边翻阅图画书，一边吟诵童谣。
教师：小朋友们，还记得书中童谣有什么共同特点吗？（教师重点引导幼儿感受押韵以及句式字数的归整——第一句三个字，第二句三个字，第三句七个字）3.出示材料，介绍添画和仿编童谣要求。
教师：你们今天也来当创意大师，你们觉得小石头还能变成什么？（听幼儿表达，并及时进行肯定和引导）教师：老师这里有许多小石头，你们可以大胆地尝试先把小石头变成新的东西，然后再尝试把它编成童谣，一会儿我们来分享。
（二）基本部分：幼儿操作，进行想象创意添画，尝试仿编童谣。
1.自主选择材料，幼儿进行创意添画。
指导重点：1）指导幼儿根据自己选择的石头的颜色和形状，进行大胆想象添画。
2）教师对好的作品进行及时肯定，对个别幼儿作品进行适当引导。
幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头(通用7篇)
幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头（通用7篇）幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头篇1活动目标：1、学习观察画面，依据颜色变化，感知绘本内容，感受绘本的奇趣。
2、在阅读画面的基础上，大胆猜测并讲述绘本内容。
3、对小石头的魔术有期待，乐意模仿并参与游戏。
重点：学习观察画面，依据颜色变化，感知绘本内容，感受绘本的奇趣。
难点：在阅读画面的基础上，大胆猜测并讲述绘本内容。
活动准备:1、一颗石头2、PPT活动过程：一、出示小石头，引出绘本：师：看，我手上的是什么呀?(石头)?这可是一颗非常神奇的石头哦!它到底哪里神奇呢?二、PPT演示，介绍绘本封面：师：这本书的名字叫《好神奇的小石头》，(介绍书的封面)都有什么颜色?(灰色、黄色、粉色、咖啡色、绿色、橙色、蓝色、红色)哇!有这么多五颜六色的小石头啊!让我们一起进入小石头的神奇世界吧。
三、绘本阅读，感受小石头变化的神奇。
1、师：啊!小石头变成什么颜色了呀!(灰色)大家来猜猜，这颗小石头会变成什么呢?2、师：瞧!小石头一转身，又变成了什么颜色?(黄色)这下，它会变成什么呢?3、依次出示小石头变化的图片至红色结束。
4、总结：小石头神奇吗?你还记得小石头都变成了什么?四、活动延伸：(出示绘本封底)师：呀!小石头还变成了紫色呢!紫色会变成什么呢?下次我们一起来看看吧。
幼儿园中班科学教案设计：神奇的石头篇2活动目标：1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品。
2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
3、在操作活动中仔细观察善于发现问题，有初步的比较分析的能力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。
活动重点及难点：重点：了解纸会吸水，会变形的特点。
难点：图上蜡的的.纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
幼儿园中班科学教案设计神奇的石头(通用(1)
幼儿园中班科学教案设计神奇的石头(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《自然与科学》第三节《神奇的石头》。
详细内容包括：石头的分类、特性、来源及用途，通过观察、触摸、探索等活动，让幼儿了解石头的多样性，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同种类的石头，了解石头的特性和用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的热爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：石头分类及特性的理解。
重点：通过观察、实践，让幼儿掌握石头的分类和特性。
四、教具与学具准备教师准备：各种石头的样本、图片、教学PPT、实验器材等。
学生准备：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组石头的图片，引发幼儿对石头的兴趣，提出问题：“你们在生活中见过这些石头吗？它们有什么特别的地方？”2. 新课呈现：（2）通过PPT讲解石头的来源和用途，让幼儿了解石头在生活中的应用。
3. 实践活动：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论，用放大镜观察石头，记录石头的特点。
（2）实验操作：进行简单的石头分类实验，让幼儿亲自动手，加深对石头特性的理解。
4. 例题讲解：讲解一道关于石头分类的例题，引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一组关于石头分类的练习题，让幼儿巩固所学知识。
（2）布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 石头的分类2. 石头的特性3. 石头的来源和用途七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在课后收集不同种类的石头，并记录它们的特性。
2. 答案：根据收集到的石头，描述它们的特性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿掌握了石头的分类、特性等知识。
在教学中，注意引导幼儿观察、思考，培养幼儿的动手能力。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找石头，观察石头的形态和特性。
2024年幼儿园中班科学精彩教案设计神奇的石头(通用
2024年幼儿园中班科学精彩教案设计神奇的石头(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《自然奥秘》第三节《神奇的石头》。
详细内容包括：石头的分类、特性、用途以及石头与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握石头的种类、特性及用途，提高幼儿对自然科学的认知。
2. 培养幼儿观察、发现、探索问题的能力，激发幼儿对自然奥秘的探究欲望。
3. 培养幼儿团结协作、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：石头种类的识别、特性的理解以及与生活的联系。
教学重点：培养幼儿观察、发现、探索问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种石头样品、图片、PPT、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜、小盘子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找各种石头，引导幼儿观察、触摸，让幼儿对石头产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种石头样品，讲解石头的种类、特性及用途，让幼儿了解石头与生活的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用放大镜观察石头，记录石头的特征，并在小组内分享。
4. 小组讨论（5分钟）各小组讨论石头的用途，教师巡回指导，帮助幼儿理解石头的作用。
5. 实验环节（10分钟）教师指导幼儿进行简单的石头实验，如用醋与石头反应，观察石头的溶解现象。
六、板书设计1. 石头的种类2. 石头的特性3. 石头的用途4. 石头与生活的关系七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的石头，记录它们的特征和用途。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如采集石头、制作石头工艺品等，让幼儿在实践中深入探索石头的奥秘。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度与广度4. 小组讨论的组织与引导5. 实验环节的安全与有效性6. 作业设计的针对性与实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学目标的实现。
2024年幼儿园中班科学教案设计《神奇的石头》
2024年幼儿园中班科学教案设计《神奇的石头》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然奥秘》，详细内容为“神奇的石头”。
通过本章学习，引导幼儿认识自然界中各种各样的石头，了解石头的形成、特点及用途。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、描述石头的形状、颜色、质地等特征。
2. 培养幼儿对石头的兴趣，激发他们探索自然奥秘的热情。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：石头形成的原因、石头的用途。
教学重点：观察、描述石头的特征；培养幼儿对石头的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种石头、图片、视频、PPT等。
2. 学具：放大镜、小铁锤、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找石头，让幼儿观察、触摸，引导他们发现石头的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种石头，讲解石头的形成、特点及用途，引导幼儿用放大镜观察石头的细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用小铁锤敲击石头，观察石头的质地，并记录在记录表上。
4. 分享交流（5分钟）每个小组派代表分享观察到的石头特征，大家共同讨论石头的用途。
六、板书设计1. 神奇的石头2. 内容：石头的形成石头的特征石头的用途七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的石头，记录它们的特征和用途。
2. 答案示例：石头1：形状为圆形，颜色为灰色，质地坚硬，可用于铺路。
石头2：形状为长方形，颜色为黄色，质地较软，可用于雕刻。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对石头特征的理解和掌握情况。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观博物馆，了解更多石头的知识，激发他们对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：石头形成的原因、石头的用途。
2. 实践情景引入：引导幼儿观察、触摸石头，发现石头的特征。
3. 例题讲解：讲解石头的形成、特点及用途，引导幼儿用放大镜观察石头的细节。
4. 随堂练习：分组敲击石头，观察质地并记录。
幼儿园中班科学优质教案设计《神奇的石头》
幼儿园中班科学优质教案设计《神奇石头》一、教学内容《神奇石头》是一堂针对幼儿园中班孩子科学教育活动。
教学内容主要取材于《幼儿科学探索》教材第三章“身边自然”，具体涉及第三节“石头奥秘”。
详细内容包括：石头定义、种类、性质、用途以及如何在生活中发现石头乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿解石头概念，认识到石头是自然界中一种常见物体。
2. 培养幼儿观察、描述、分类石头能力。
3. 激发幼儿对自然科学兴趣，提高他们探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握石头分类方法，理解不同种类石头性质。
教学重点：培养幼儿观察、描述石头习惯，提高他们实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种石头样品、放大镜、图片、教学PPT等。
2. 学具：小篮子、记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们一起去户外寻找神奇石头，引导幼儿观察、触摸、描述所找到石头。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种石头样品，让幼儿观察并说出它们特点。
（2）讲解石头分类方法，引导幼儿将石头分为光滑、粗糙、有花纹、无花纹等。
（3）介绍石头性质和用途，让幼儿解石头多样性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察石头，并记录下来它们特点。
（2）分组进行石头分类游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《神奇石头》2. 内容：（1）石头定义：自然界中坚硬物体。
（2）石头分类：光滑、粗糙、有花纹、无花纹等。
（3）石头性质与用途。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中神奇石头（1）请家长协助，带幼儿去户外寻找石头。
（2）观察、描述找到石头，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对石头兴趣较高，但在分类方面还存在一定难度。
今后教学中，应加强对幼儿引导，让他们更好地掌握分类方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“石头创意画”活动，让幼儿用石头进行绘画创作。
（2）组织“石头故事”分享会，让幼儿讲述与石头相关故事。
幼儿园中班科学教案设计神奇的石头
幼儿园中班科学教案设计神奇的石头一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《身边的科学》第四章《自然界的奥秘》第三节《神奇的石头》。
详细内容包括：认识不同种类的石头，了解石头的特征和用途；观察石头的形状、颜色、质地等，培养幼儿的观察力和想象力；探索石头的来源，引发幼儿对自然界的兴趣。
二、教学目标1. 了解石头的种类、特征和用途，提高幼儿对自然界的认知。
2. 培养幼儿观察、描述和分类的能力，发展幼儿的科学思维。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿的探索精神和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：石头的分类和特征认识。
教学重点：培养幼儿观察、描述和分类的能力。
四、教具与学具准备教具：各种石头的样本、石头图片、PPT、视频等。
学具：放大镜、白纸、彩笔、分类盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外收集各种石头，观察石头的形状、颜色、质地等。
（2）邀请幼儿分享自己收集到的石头，引导幼儿相互观察、交流。
2. 例题讲解（1）展示各种石头的样本，引导幼儿观察、描述石头的特征。
（2）讲解石头的分类方法，如按形状、颜色、质地等分类。
3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察石头，描述石头的细节特征。
（2）分组进行石头分类游戏，巩固幼儿对石头分类的认识。
4. 探索石头的来源（1）观看视频，了解石头的形成过程。
（2）讨论石头在生活中的应用，引导幼儿关注石头与人类生活的关系。
（2）教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 神奇的石头（1）石头的种类（2）石头的特征（3）石头的用途2. 石头的分类方法（1）按形状分类（2）按颜色分类（3）按质地分类七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的石头请幼儿在课后与家长一起寻找生活中的石头，观察石头的特征，并将观察结果记录在白纸上。
答案示例：我找到了一块黄色的石头，形状像一个小鸭子。
它的质地很光滑，摸起来很舒服。
2. 作业题目：石头分类游戏答案：按形状分类、按颜色分类、按质地分类。
幼儿园中班科学精品教案设计神奇的石头
幼儿园中班科学精品教案设计神奇的石头一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的石头”。
通过本章内容的学习，让幼儿了解石头的种类、特点及其在生活中的应用，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解石头的种类、特点及其在生活中的应用。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强幼儿对自然科学的热爱，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：石头的种类及其特点。
教学重点：培养幼儿观察、动手能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：石头标本、PPT、实物投影仪。
学具：放大镜、画笔、画纸、石头。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种石头标本，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别的地方？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT讲解石头的种类、特点及其在生活中的应用。
（2）教师邀请幼儿用放大镜观察石头，引导幼儿发现石头的特点。
3. 例题讲解（10分钟）（1）这个石头是什么颜色的？（2）这个石头表面是光滑的还是粗糙的？（3）这个石头可以用来做什么？4. 随堂练习（10分钟）教师分发石头和画纸，让幼儿用放大镜观察石头，并用自己的话描述石头的特点。
然后，幼儿用画笔将石头画在画纸上。
5. 小组讨论（5分钟）（1）你们小组的石头有什么特点？（2）你们觉得石头在生活中的应用有哪些？六、板书设计1. 石头的种类2. 石头的特点3. 石头在生活中的应用七、作业设计作业题目：请小朋友们在课后和爸爸妈妈一起寻找一种特别的石头，并描述它的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了石头的种类、特点及其在生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿在寻找石头的过程中的表现，鼓励幼儿积极探索、发现。
同时，教师可以引导幼儿拓展思维，探索石头在其他领域的应用，如艺术、建筑等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计一、教学难点与重点的设定教学难点：石头的种类及其特点。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学教案设计《神奇的石
头》
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幼儿园中班科学教案
设计意图：
新纲要指出：“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”本活动设计意图在于从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。
生活中我们经常发现各种形状各异、有趣的石头，可以玩，可以变成各种石制品，于是我和孩子们商量，开展一个科学活动《神奇的石头》，先引导幼儿去寻找各种各样有趣的石头，活动中再以幼儿感兴趣的石头为中心，引导幼儿感知石头的基本特征，让他们初步了解石头的作用，认识石头种类的多样性，知道他们各有特性，让幼儿用开放敏锐的心去感受，在充满“乐趣”的情境中尽情的享受探索、发现和创造的乐趣，达到对幼儿进行科学启蒙的最根本目的。
活动目标：
1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。
2、能用较完整的语言表达探索过程。
3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。
活动准备
1、每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾
2、人手一份：水彩笔
3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等
活动过程：
一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。
带幼儿参观“石头展览馆”，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点(石头制成)。
二、第一次玩石头，初步发现石头的秘密。
告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。
1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。
2、引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。
教师和幼儿共同小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重……
三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。
指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较，发现问题。
1、启发讨论；玩石头要注意什么？
2、幼儿操作，发现问题
a、透明的石头在水中变得更透明；
b、有的石头会变色，图案变得更清楚；
c、石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。
3、教师小结（结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验过程，并作完整小结）
四、通过谈话、分类等活动深入了解石头。
1、石头的家在那儿？
（江、河、湖、海、沙滩、山上、公园……）
2、石头有什么用途？
（盖房子、铺路、造桥、造假山、制工艺品…..）
3、启发幼儿按大小、颜色、形状给石头分类。
五、活动延伸。
幼儿按自己的意愿选择石头进行粘画，并向同伴介绍自己的作品。