四年级作文教学__说说心里话
习作指导课《说说心里话》
《××，你错怪我了》
……
文章开头欣赏
妈妈，有时侯您的言而无信让我很伤心，您知道吗？您常对 我说要诚实守信，可您怎么说话不算数呢？难道大人可以随便哄 骗孩子吗？您还记得我生日的那一个晚上吗？ 张老师，您好！请暂时停下您批改作业的笔尖，请暂时停下 您匆匆走访的脚步，请暂时停下您认真备课时的笔记，我有许多 心里话想对您说，却没有机会说出来，这次，就让我一吐为快吧！
……
习作“小法宝”
事：叙事要具体，情感要真实； 段：段落要分明，层次要清楚； 句：句子要完整，语句要通顺； 词：词语要准确，搭配要得当； 字：字要写正确，书写要工整； 号：标点要恰当，符号要规范。
妈妈，您总说小孩子是很单纯，就像一块玻璃，毫无瑕疵， 透明得让您一眼就能从里看到外，可您想错了，我们这块“玻璃” 是烤过漆的，上面花花绿绿的，藏着许多秘密。妈妈，就让我给 您说件我心中的事吧！
……
文章结尾欣赏
写到这里，我的心豁然开朗，感觉无比的畅快，因为我说出 了藏在内心已久的真心话。爸爸妈妈，不管你们在教育方法上有 多少不妥当，毕竟这也是您们对我的一种爱。因为世界上最伟大 的爱莫过于母爱和父爱啊！ 妈妈，这十年来，您为我付出了多少！安慰我多少次！我已 数不清。您那比海还深，比山还重的母爱，我怎能报答得完呢！ 而目前的我只能好好学习，用优异的成绩来报答您！回报您一朵 灿烂的笑容之花！ 李老师，我真心地感谢您。可我也想说，您给予我的偏爱越 多，我的双翅可能越娇嫩。在今后的生活中，我将怎样面对挫折， 又怎样经历失败，我还能找回自我吗？李老师，玫瑰只有在阳光 的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。您把您 的爱完全给了我，那别的同学呢？他们也应该共享阳光雨露吧？
你想和他（她）说些什么呢？ 开心的事 委屈的事 感激的事 烦恼的事 愧疚的事 ……
说说心里话小学作文（精选10篇）
说说心里话小学作文说说心里话小学作文（精选10篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的说说心里话小学作文（精选10篇），欢迎大家分享。
说说心里话小学作文1我的心里话有很多听我慢慢给你讲吧。
我真正希望妈妈不要在唠叨，因为每天都唠叨我的脑袋都快爆炸了，有一次我正在写作业，但我的屋子特别乱，妈妈就唠叨了起来。
我也希望爸爸把酒戒了。
因为我不想让爸爸有病，我只希望我们全家健健康康，不要有一个人生病。
还有一个原因是我爸爸一酒就和妈妈吵架，我也不希望我们家里发生矛盾。
我的心里话还有很多，我下一次再跟你说，如果这时想听就给我联系。
说说心里话小学作文2我想跟妈妈谈谈我的心里话。
妈妈对我很好，是的，可是妈妈并不知道我喜欢什么，讨厌什么，我最最讨厌补习班了。
先说说讨厌的补习班吧，刚开学妈妈已经有了我的周六、周日补习计划，周六上数学课、音乐班、阅读班······周日上英语班······本来学校作业就已经堆积成山了，又加上补习班作业，可累死我了。
我喜欢玩，每当别人在疯玩的时候，我都会非常希望像他（她）们一样玩。
哎，改天再聊吧，我要去补习班了。
说说心里话小学作文3其实，我们每个人都有很多心里话要说。
可是，苦于一直没有机会告诉别人，但是，今天机会终于来了。
我真想自己快快长大，因为，长大了就不用做作业了。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”我知道我报答不了爸爸、妈妈对我的关爱。
是啊！我是春天里的小草，爸爸是春天的阳光，小草怎么能报答得了春光呢？我是一棵柔弱的小草，妈妈是温暖的大地，一年四季把我抱在怀抱里。
即便是在寒冷的冬天，爸爸、妈妈依然用他们那颗温暖的心融化了我身上的冰雪。
四年级作文《说说心里话》教学设计（5篇）
四年级作文《说说心里话》教学设计（5篇）第一篇：四年级作文《说说心里话》教学设计四年级作文《说说心里话》教学设计四年级作文《说说心里话》教学设计教学目标①完成本单元习作：说说自己成长过程中的心里话。
②学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
促使学生真诚表达、说真话，提高学生对诚信的认识。
③提高学生的表达能力。
教学重点：说出自己真实的心里话。
教学难点：通过具体的事例说心里话。
教学过程：一、游戏激趣，导入新课师：上课之前，老师和大家一起做一个小游戏，你们愿意玩吗？师：我有一个苹果，你有一个苹果，我们互相交换，现在我们各自有几个苹果呢？生：我们各有一个。
师：很好，我有一个快乐，你也有一个快乐，我们互相交流分享，现在我们各自有几个快乐呢？生：各自有两个快乐！师：真不错，可见，快乐是可以加倍的。
如果我有一个烦恼，你也有一个烦恼，我们互相倾诉解决后，各自有几个烦恼呢？生：没有烦恼了！师：由此可见，人与人之间交流和倾诉是多么重要。
今天这节课我们就真诚地说说心里话，敞开心扉，一吐为快。
———板书《说说心里话》敞开心扉二、明确要求，拓展思路1.请同学们打开书，翻到31页，指名读习作要求。
其他同学拿笔画出这次习作的内容及具体要求。
2.汇报交流：确定内容、思考顺序⑴谁能说一说这次习作的内容是什么？（说说心里话）师：你觉得什么是心里话？（生：真实的内心想法……）师：既然是心里话，那么有的有机会说，有的却没有机会讲。
那么我们可以对谁说那些心里话呢？书中为我们举了哪些例子呢？师：只能写这些吗？你从哪里知道的？（从……知道的）你的心里话还可以对谁说呢？⑵我们知道了写什么，那么谁能说一说写心里话有什么要求呢？（真实）板书：说真话三、小组合作，生生互动1..师：（伴随着轻柔的音乐，教师引导学生回顾生活，唤起情感体验。
）在你的成长岁月中，也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉；也许有一份遗憾在你心头，想向某人表示歉意或感激之情；也许你有一些好的建议，想告诉老师、校长或家乡的政府官员；也许你想和童话世界中的主人公交流你对他的看法、意见……那么现在，你最想和谁说说心里话？想跟他说什么呢？出示字幕，思考：你想对谁说心里话，说什么？我想对说。
四年级作文说说心里话教学设计完整版
四年级作文说说心里话教学设计HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】四年级作文《说说心里话》教学设计四年级作文《说说心里话》教学设计教学目标①完成本单元习作：说说自己成长过程中的心里话。
②学会在合作中说真话，告诉别人心里话。
促使学生真诚表达、说真话，提高学生对诚信的认识。
③提高学生的表达能力。
教学重点：说出自己真实的心里话。
教学难点：通过具体的事例说心里话。
教学过程：一、游戏激趣，导入新课师：上课之前，老师和大家一起做一个小游戏，你们愿意玩吗师：我有一个苹果，你有一个苹果，我们互相交换，现在我们各自有几个苹果呢生：我们各有一个。
师：很好，我有一个快乐，你也有一个快乐，我们互相交流分享，现在我们各自有几个快乐呢生：各自有两个快乐！师：真不错，可见，快乐是可以加倍的。
如果我有一个烦恼，你也有一个烦恼，我们互相倾诉解决后，各自有几个烦恼呢生：没有烦恼了！师：由此可见，人与人之间交流和倾诉是多么重要。
今天这节课我们就真诚地说说心里话，敞开心扉，一吐为快。
———板书《说说心里话》敞开心扉二、明确要求，拓展思路1.请同学们打开书，翻到31页，指名读习作要求。
其他同学拿笔画出这次习作的内容及具体要求。
2.汇报交流：确定内容、思考顺序⑴谁能说一说这次习作的内容是什么（说说心里话）师：你觉得什么是心里话（生：真实的内心想法……）师：既然是心里话，那么有的有机会说，有的却没有机会讲。
那么我们可以对谁说那些心里话呢书中为我们举了哪些例子呢师：只能写这些吗你从哪里知道的（从……知道的）你的心里话还可以对谁说呢⑵我们知道了写什么，那么谁能说一说写心里话有什么要求呢（真实）板书：说真话三、小组合作，生生互动1..师：（伴随着轻柔的音乐，教师引导学生回顾生活，唤起情感体验。
）在你的成长岁月中，也许有一些烦恼想对父母、长辈、老师、同学倾诉；也许有一份遗憾在你心头，想向某人表示歉意或感激之情；也许你有一些好的建议，想告诉老师、校长或家乡的政府官员；也许你想和童话世界中的主人公交流你对他的看法、意见……那么现在，你最想和谁说说心里话想跟他说什么呢出示字幕，思考：你想对谁说心里话，说什么？我想对说，。
说说心里话 作文
说说心里话作文心里话，是我们内心深处最真实的感受和想法。
它不需要华丽的辞藻，也不需要刻意的修饰，只需真诚和坦率。
在这个喧嚣的世界里，我们常常被外界的声音所干扰，而忽略了内心的声音。
因此，我们需要时不时地和自己对话，倾听内心的声音，找到自己真正想要的东西。
我常常在深夜里与自己对话，这时候，整个世界都变得安静，只有我和自己的声音在耳边回荡。
我会思考自己的成长，回顾过去的种种，思索未来的方向。
有时候，我会对自己说，“你要坚强，不要轻易放弃。
”因为生活中总会有种种困难和挑战，需要我们勇敢面对。
有时候，我会对自己说，“你要善良，不要忘记初心。
”因为善良是我们与世界相处的底线，也是我们与他人相处的基础。
有时候，我会对自己说，“你要感恩，不要忘记身边的人和事。
”因为我们的成长离不开身边的每一个人和每一件事，他们都是我们生命中的一部分。
除了和自己对话，我也会和身边的朋友们分享心里的感受。
有时候，我会对朋友说，“我感到迷茫，不知道未来的路该怎么走。
”而朋友们会给我鼓励和建议，让我重新找到方向。
有时候，我会对朋友说，“我感到疲惫，觉得生活很累。
”而朋友们会给我温暖和力量，让我重新振作起来。
有时候，我会对朋友说，“我感到孤独，觉得没有人理解我。
”而朋友们会给我陪伴和支持，让我重新感受到温暖和关爱。
在这个喧嚣的世界里，我们需要时不时地和自己对话，倾听内心的声音。
我们也需要和身边的朋友分享心里的感受，找到共鸣和支持。
因为心里话，是我们内心深处最真实的感受和想法，它需要被倾听，也需要被理解。
希望每个人都能找到属于自己的那份宁静，找到与自己对话的勇气，找到与他人分享心里话的温暖。
愿我们都能成为内心世界的航标灯，照亮自己，也照亮他人。
四年级说说心里话作文（15篇）
四年级说说心里话作文（15篇）四年级说说心里话作文(15篇)四年级说说心里话作文1又开学了，这对我这个不爱学习的人来说又没有好日子过了，每天的作业忙得我头昏，老想着能逃离学习出去玩乐，于是一次逃课也再所难免的发生了。
过了周末又是一个星期的开始。
醒来一看窗外的阳光就知道是个好天气，可是那烦人的提高班又要开始了，啊！自由，我需要自由，我不要关在那“杀气腾腾”的那“惨白”的教室里，这难道就是我的末日是吗？那一道道题目像一把把小刀，好似暴雨一样向我袭来，让我无处可躲。
这时我仰望“苍天”——屋顶，心中像曹操一样大叫“谁来救我……”下午上完课，接下来是提高班。
“闪，闪，闪”有人对我说出了全班通用的逃跑信号，于是我们以光速收拾好书包，刹那间我们就出现在校外的小桥边，再以一眨眼的工夫出现在相邻的财经大学的校园里，看看自己身后没有跟踪，这才大摇大摆地走，开开心心地玩……可是回家以后才知道老师已告状了，后果可想而知。
总之，逃课当时的感觉很兴奋，过后却很后悔，这种傻事我以后再也不干了，因为我会“死”的很惨！四年级说说心里话作文2想念一起作在教室里吃冰淇淋的样子，想念一同躺在椅子上哈哈大笑的日子。
那些似水流年般的记忆买都曾在小学，那美好的童年，也曾在小学。
毕业了，毕业了，有几分欣喜，也有几分失落，再见了教学楼;再见了老师;再见了同学;再见了，我们的童年梦。
记得，体育课上一起看偶像剧;记得，运动会上跑得汗流浃背;记得，得了奖状的那份欢喜;记得，老师绷起脸来训斥我们的那点点滴滴不知不觉中，我们一起承受了这么多，经历了这么多，这就是我们的小学生活，我们的校园吗?毕业了，终于毕业了，走出这山黑漆漆的大门，我们还进的来吗?毕业了，总算毕业了，交出那把白亮闪烁的钥匙，他还能再回到我的上衣口袋里吗?我们每天晚上练歌练到口干舌燥，敲鼓敲到双手红肿，这些，都还会在经历吗?我们一起哭过，一起笑过，一起唱那流行歌曲，一起在那ktv里强麦克风，一起对过了多少个春夏秋冬，这就是我们的小学，这就是我们的校园。
四年级下册人教版习作二说说心里话
也可以写：每次见到其他同学举手回答问题得 的表扬感到羡慕，而自己因为胆小不敢举手 到表扬感到的难过，希望老师能注意自己， 会。同源自生活中有过喜怒哀乐我想对伙伴说
可以写：感谢小伙伴给你帮助。
可以写：近日以来和伙伴的争执感到闷闷不乐，想为 道歉，重归于好。
（小作者希望母亲不要当别人的面指责孩子。先 看法，再举例，这样写比较有说服力。）
妈妈，请您别总是数落我的缺点，那样会 我的积极性的。我学习认真，听您的话，年年 为“三好学生”，老师同学们都说我是个品学 的好孩子。可您还嫌我不够好，总是找我的缺 评我。
（这是本文的第二个过渡段，两个过渡段的 使用相同的句式，使文章结构显得清晰、有序
（通过“我”和妈妈双方的语言表达小作者的内 再次强调希望母亲不要总是数落孩子这一想法。）
妈妈，既然您爱女儿，就听女儿一回 我一些尊重好吗？
（以一句话对妈妈提出建议作结尾，简单 了。）
求异思维法
眼睛，我想对你说
眼睛，我想对你说，一直以来，我都很不珍惜你。 我从小就喜欢玩电脑，爱看电视。特别是一天到晚的玩电脑，看 不加上停顿，但是视力里不怎么下降，所以没有关注。 到了一年级，作业虽然不多，但是写作业还是非常的慢。用眼的 没有达到，用眼的卫生也不太好。 转眼间，到了五年级，作业越来越多，有时再加上家里的几张试 些就把时间拉到八点多种。有时每天家里的作业懒得做，到了学期末 部补完才能睡觉。哎...眼睛，我会想起这些事情，都不知道该怎么向 了......虽然视力没有怎么下降。 记得在上四年级的时候，学校里组织了一次体检。我过去查视力 4.9 。当时，我的眼珠都要掉下来了。回了家，我把这一坏消息告诉 妈妈说：“琳琳，从明天开始，你的晚餐中都会有胡萝卜的。还有， 的速度要快一点，质量一定要保证，视力也要保护好。 眼睛啊，眼睛。从今往后，我会好好待你的。 比如说，每门功课40分钟做完，家里的作业是每门20分钟做完，4 业，五分钟眼保健操...... 眼睛，我会好好爱惜你的，相信我，我一定能够做到的。
四年级作文教学__说说心里话
请同学扮演角色，向他说说心里话
我想说
比一比，看谁说 地既真实又好。
让我们把 对妈妈、老师、 同学、或其他 人说的心里话 写下来给他 （她）看。
文章的开头的方法： 1.引用诗词歌词开头：如“只要人人献出一点 爱，世界将要变成美好的人间…… 2、引用名言名句：如“与朋友交，言而有 信。”这是《友谊之花》的开头。 3．提示中心法：如 “在集体中间是幸福的， 两年前，我深深地体会到这一点。”这是《生活 在温暖的集体里》一文的开头。 4．回忆联想法： 由人、事、景、物、等引 起回忆，联想、引出下文，展开情节。 5．对话开头法：以人物的对话开头。
回忆往事我想对你们说说心里话
你最想对谁说说心里话呢？
１．明确和谁说心里话。 （１）熟悉的人：（学生想到最多的） 长辈：父母、叔叔阿姨、老师、爷爷奶奶…… 同辈： 同学、兄弟姐妹、小伙伴…… （２）可以和陌生人说吗？如：守卫边疆的战士、救死扶 伤的医生、默默无闻的清洁工人、所在城市的 政府官员、你 所崇拜的歌星影星…… （３）有时在生活中我们还会看到、遇到一些不美好的现 象和一些反面人物，我们还可以跟他们说说自己的想法。如： 小偷，坑害百姓的假冒伪劣产品制造、销售者，破坏生态环境 的森林砍伐者…… （４）除了人类我们还可以和自然界中的动植物说心里话 呀！如：濒临灭亡的动物、植物，遭受污染的小河…… （５）除了现实世界中的人、事、物，我们是否还可以穿 越时光隧道和古人说说，和小说、童话世界中的人物说说呢？ 如：孙悟空、诸葛亮、人鱼公主、哈利· 波特……
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回房看书的意思立即凶巴巴地对我说：“发什么呆？ 还不快去看书！”我本想跟您解释一下，可我知道 这时跟您解释，无疑是火上加油，您又要说我顶嘴 了！可我实在很难过。我冲进了房间，眼泪就像断 了线的珠子般流下来。我走到窗户前，擦了擦眼泪， 听着呼呼的风声，好像在和我一起悲哀；透过窗外 望着天上的小星星眨着眼睛，好像同我一起流泪。 妈妈，您知道吗，每次您不分青红皂白就批评我， 又容不得我解释时，我是多么难过！每次我做的您 不满意时，您就对我大呼小叫，厉声指责，我是多 么伤心！妈妈，我想每一个人都渴望被理解，而我 也一样，所以我真心地希望您能对我多一分宽容与或其他 人说的心里话 写下来给他 （她）看。
文章的开头的方法： 1.引用诗词歌词开头：如“只要人人献出一点 爱，世界将要变成美好的人间…… 2、引用名言名句：如“与朋友交，言而有 信。”这是《友谊之花》的开头。 3．提示中心法：如 “在集体中间是幸福的， 两年前，我深深地体会到这一点。”这是《生活 在温暖的集体里》一文的开头。 4．回忆联想法： 由人、事、景、物、等引 起回忆，联想、引出下文，展开情节。 5．对话开头法：以人物的对话开头。
儿时妈妈扶着我一步一步学会了走路。
妈妈教我识字，是我的启蒙老师。
现在老师耐心地教育我们
老师的教育使我学会了很多东西
我和伙伴有过许多难忘的时光
同窗生活中有过喜怒哀乐
回忆往事我想对你们说说心里话
你最想对谁说说心里话呢？
请同学扮演角色，向他说说心里话
我想说
比一比，看谁说 得既真实又感人。
妈妈，您知道吗 妈妈，您还记得上周末晚上发生的事吗？我做完作 业便坐在沙发上，开始津津有味地吃起桔子。这时， 您叫我打扫一下书房的卫生。我马上行动起来。打 扫完卫生后，我拖着疲倦的身体再次坐下，拿起电 视遥控器准备看一会儿电视。您见了，脸一下子拉 了下来，立即夺过我手中的遥控器，对我骂了起来： “看，看，看，就知道看电视，怎么从没有看见你 主动学习过，看你这样子，以后有出息吗？快，赶 紧回房看书。”