张小敏校本研修活动记录1
小学校本研训活动记录
小学校本研训活动记录日期：2024年10月15日活动名称：小学校本研训活动地点：小学活动内容：1.早晨活动本次小学校本研训活动早晨开始，学校全体师生齐聚操场，由校长致辞。
校长首先向大家介绍了本次活动的目的和意义，鼓励教师们在平时的教学过程中，多思考、多实践，不断提高自己的教学水平。
随后，全校师生进行了晨练活动，有跑步、太极拳等多种形式，全校师生精神饱满、活力四溢。
2.专题讲座上午，小学校本研训活动进行了专题讲座环节。
教育专家王老师来到学校，为全校师生做了一场题为“如何提高语文阅读能力”的专题讲座。
王老师生动有趣地讲解了一系列提高阅读能力的方法和技巧，通过实例向教师们展示了如何引导学生进行有效的阅读和解读。
教师们认真听取，纷纷做记录，为今后课堂教学提供了丰富的经验和思路。
3.案例研讨下午，教师们分成小组进行了案例研讨环节。
每个小组由一名骨干教师组成，教师们根据小组成员教学上遇到的问题，互相交流、研讨，分享教学经验。
在研讨中，教师们积极发言，有的分享了自己在课堂上的创新教学方法，有的提出了自己对一些问题的独到见解。
通过与他人的互动，教师们相互启发，共同进步。
4.教学展示傍晚时分，学校组织了教学展示活动。
教师们将自己备课精心准备的一堂课展示给所有参与的教师。
这次展示涵盖了语文、数学、英语、音乐等多个学科，形式多样。
教师们的展示吸引了大家的目光，大家热烈讨论、互相学习，对教学方法和技巧进行了深入的交流和探讨。
5.结束仪式活动最后，学校举行了小学校本研训活动的结束仪式。
校长对教师们的积极参与和付出表示感谢，并对本次活动的收获进行了总结。
他鼓励教师们在今后的工作中继续努力，不断提高教育教学质量。
活动以全体参与者合唱校歌的方式结束，整个学校都洋溢着愉悦和满足的气氛。
通过这次小学校本研训活动，教师们相互学习、交流经验，获得了很大的提高。
他们从专家的讲座中学习到了提高语文阅读能力的方法和技巧；在案例研讨中与他人互动，开拓了思路；在教学展示中吸取他人的教学经验，提高了自己的教学水平。
张小敏校本研修活动记录5
马琳：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。
高艳芳：学困生在课堂上一般是不太爱举手的，教师应主动叫他们回答问题，并通过表扬他们树立学习的信心。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。积极为学困生创造思维的条件。
“国培计划(2014)”—示范性教师工作坊高端研修项目参训学员校本研修活动记录表
年度活动编号：5
活动主题以及要解决的问题
活动主题：如何提高后进生的成绩”
拟解决的问题：提高后进生成绩的方法
主持人张小敏主讲人来自张小敏参加人员
数学教研组全体教师
活动时间与地点
活动时间：2015.5.26
活动地点：教导处
活动方式与过程
李向东：课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，提高自己的思维能力，开拓思维视野。
史娇：课堂练习题安排成阶梯式，既不妨碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成基本的学习任务。通过一些基础题，使他们有成功感，进而提高他们对数学学习的兴趣。
校本教研研究活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校积极响应上级教育部门的号召，开展了校本教研研究活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教育教学能力，优化课堂教学，促进学生全面发展。
二、活动时间2021年10月15日至11月15日三、活动地点学校会议室、各年级教室四、活动主题“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”五、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：针对本学期新授课、复习课、实践课等不同类型课程，各教研组进行集体备课，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题。
（2）备课形式：各教研组利用每周五下午的教研活动时间，进行集体备课。
备课过程中，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
2. 教学观摩（1）观摩内容：各教研组选取具有代表性的课程进行教学观摩，包括课堂教学、作业布置与批改、课外辅导等环节。
（2）观摩形式：各教研组安排教师进行课堂教学展示，其他教师进行观摩学习。
观摩结束后，进行集体评课，分析优点与不足，提出改进措施。
3. 专题研讨（1）研讨内容：围绕“提升课堂教学质量，促进学生全面发展”这一主题，各教研组开展专题研讨。
（2）研讨形式：各教研组邀请相关专家进行专题讲座，教师们结合自身教学实际，探讨如何提高课堂教学质量，促进学生全面发展。
六、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升。
通过集体备课、教学观摩、专题研讨等活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，教学技能得到了提高。
2. 课堂教学质量得到优化。
教师们根据研讨成果，改进教学方法，优化教学设计，提高了课堂教学效果。
3. 学生学习兴趣和成绩得到提高。
通过教师们的共同努力，学生的学习兴趣得到激发，学习成绩有了明显提高。
4. 教师团队凝聚力得到增强。
在活动中，教师们相互学习、相互支持，形成了良好的团队氛围。
七、活动总结本次校本教研研究活动取得了圆满成功。
校本研修活动记录
校本研修活动记录日期：2024年3月15日地点：XX中学活动内容：上午：校本研修活动开始于上午8点，全校教师齐聚会议室，由教务处主任李老师主持了一场主题为“有效教学策略”的分享会。
李老师介绍了最新的教学理论和方法，强调了课程设计的重要性以及如何利用多媒体技术提升教学效果。
会后，与会教师们就教学方法进行了深入交流和讨论。
通过分享会，我对于教学策略有了更深入的了解，并学到了很多有益的教学方法。
中午：中午12点，全体教师在学校食堂共进午餐，期间互相交流了工作和教学上的经验和问题。
在和同事们的交流中，我了解到了一些其他学科的教学方法和经验，这对我的教学将有很大的参考意义。
下午：下午2点，我们进行了现场观摩活动。
活动安排了不同学科的教师前来展示他们在课堂上的教学实践。
我观摩了一节生物课，从中获得了很多启发。
生物老师采用了PPT、实验和小组讨论的方式进行教学，让学生在参与的过程中理解和掌握知识点，这让我意识到了教学的多样性和互动性对学生学习的重要性。
晚上：晚上7点，校本研修活动结束。
感谢此次活动的组织者和发起者，我收获了很多关于教学的新思路和方法。
与此同时，我还结识了许多优秀的同行教师，他们的经验和教学理念对我的职业发展很有启发。
通过这次研修活动，我对自己的教学能力和方法有了更全面的认识，并重新激发了对教育事业的热情。
总结：本次校本研修活动是一次非常有意义的活动，通过参与此次活动，我不仅了解到最新的教育理论和方法，也学到了很多优秀教师们的教学经验。
我相信这将对我的教学提升起到积极的影响。
同时，与其他教师交流也增进了我们之间的沟通和合作，有助于我们更好地在教育教学方面发挥更大的作用。
感谢学校组织此次研修活动，希望未来能有更多这样的机会，让教师们不断提升自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
校本研修活动记录1
城固县二里小学校本研修活动记录表
研修课题：新课改下如何提高数学课堂学生学习兴趣教研组：数学组
科目数学活动
主题
明确校本研修任务活动时间2010.3.1
类别课题研究形式集体（数学组）主持人王伟
参加人员魏敏志唐立王伟曾荣冯天云
晏发静陈静波卢自喜田凤莲
记录人晏发静
活动过程与主要内容
一、确定校本研修主题
《新课改下如何提高数学课堂学生学习兴趣》
二、确定课题组
1、负责人：唐立
2、成员：王伟晏发静田凤莲
三、研修时间
2010年3月——2010年5月
四、研修内容
1、探索在新课改下，如何在课堂上开展有效的教学活动，激发学生的学习积极性、主动性，提高课堂教学效果。
2、探索在具体的教学中，如何结合教学内容，创设数学情境，提高学生的学习兴趣。
3、探索在数学课堂开展“小组合作、实践探究”的课堂教学模式。
五、课题组完成校本研修实施方案（初稿）
（方案制定——唐立）
教研组长：教导主任：
注：“类别”栏填写学习、培训、专题研讨、集体备课、课例研讨、课题研究、基本功练习等；“形式”栏填写集体（全体、学科性、年级组、课题组等）、分散。
校本培训教研活动记录
校本培训教研活动记录时间：2024年6月28日地点：XX小学会议室主题：课堂教学技巧提升活动内容：本次培训是由学校组织的校本教研活动，旨在帮助教师掌握更多有效的课堂教学技巧，提高教学效果。
活动包括讲座和讨论环节，具体安排如下：1.上午9:00-9:30活动开始，校领导致辞并介绍培训内容。
首先，教导处主任李老师分享了她在多年的教学实践中总结出的几个课堂教学技巧，包括启发式教学法、问题式教学法和激励式教学法。
李老师结合自己的经验，详细讲解了这些教学技巧的原理和具体操作方法，并通过案例分析加深了大家的理解。
2.上午9:30-11:00各年级教师进行小组讨论，分享课堂教学经验与问题。
根据需要，分为小学、初中和高中三个小组，每个小组由一名组长带领。
在小组讨论中，教师们积极发言，分享了自己在课堂教学中遇到的困惑和疑惑，并相互交流解决办法。
同时，各小组组长也根据自己的经验总结出几条实用的教学技巧，并向全体教师做简短的分享。
3.上午11:00-12:00讨论环节结束后，由学校请来的教育专家王老师给大家做了精彩的讲座。
王老师分享了一些国内外先进的课堂教学模式和方法，包括倒置课堂、合作学习和分层教学等。
通过实际案例和视频展示，王老师向教师展示了这些教学模式的特点和优势，并鼓励教师们勇于尝试和创新。
4.下午2:00-3:30校本教研活动的最后一个环节是教学展示。
各年级教师结合自己的教学内容，进行了精彩的教学演示。
他们运用了之前学习的教学技巧，通过多媒体教具、互动讨论等形式，使学生积极参与到课堂中，激发了学生学习的热情。
教师们还根据学生的不同特点和兴趣，采用了不同的教学方法，使学生获得了更好的学习效果。
5.下午3:30-4:00活动总结，校领导致辞。
校长对本次校本教研活动给予了充分肯定，并对教师们提出了殷切的期望。
他强调，教师们应将本次培训中学到的教学技巧运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
校本研修活动记录(通用6篇)
校本研修活动记录(通用6篇)数学[英语：数学，源于古希腊语&mu&theta&预计到达时间亩,αmá它是一门研究数量、结构、变化、空间和信息等概念的学科。
以下是为大家整理的关于校本研修活动记录的文章6篇 ,欢迎品鉴！【篇1】校本研修活动记录一、本年度专业发展目标1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风;2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
二、研修主要措施1、认真参加学校组织的学习培训，记好听课笔记，完成各类作业。
2、结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。
【篇2】校本研修活动记录按照我自己的工作特点，秉着努力提高我的教学能力，提升学生的学习成绩的目的，我对自己严格要求，积极主动的提高自己的能力，学习有利于教学的知识，下面对我在这一学期的研修情况做一下汇报：一、研读小学数学新课标(2022年4月)学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受快乐数学。
1、变备教材为备学生老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。
一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。
2、变走教案为生成性课堂当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。
教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子走教案。
小学数学校本研修活动记录通用
小学数学校本研修活动记录(通用) 小学数学校本研修活动记录日期：XXXX年XX月XX日地点：学校数学教研室参与人员：小学数学教师XX、XXX、XXX，学校研修组长XXX，以及特邀数学教育专家XXX活动目标：提高小学数学教师的教学水平和教育方法，探讨数学教育的未来趋势和发展方向活动内容：1.研修组长首先对本次研修活动的内容和目标进行了简要介绍，并向参与研修的教师介绍了特邀数学教育专家XXX。
2.数学教育专家XXX分享了自己多年来的教学经验和研究成果，探讨了数学教育的核心价值和目标。
他强调了培养学生数学思维能力和解决问题的能力的重要性，并介绍了如何通过创新的教学方法提高学生的数学兴趣和自信心。
3.参与研修的教师纷纷发言，就数学教育的难点和困惑进行了交流。
专家针对教师们提出的问题，给予了深入浅出的解答和指导。
4.专家与教师们就数学教育的未来趋势展开了讨论。
教师们一致认为，未来的数学教育将更加注重学生的主体地位，培养学生的创新精神和团队合作能力。
同时，教师们还探讨了如何运用现代科技手段提高数学教学效率和质量。
5.研修活动结束后，参与研修的教师纷纷表示受益匪浅，对数学教育的认识有了更深刻的理解。
他们表示将积极运用所学知识和方法，努力提高自己的教学水平。
活动效果：1.通过本次研修活动，小学数学教师们深入了解了数学教育的核心价值和目标，提高了教学水平和教育方法。
2.教师们学会了如何运用现代科技手段提高数学教学效率和质量，为学校数学教育的未来发展奠定了基础。
3.通过与数学教育专家的交流和讨论，教师们对数学教育的难点和困惑有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的参考。
4.本次研修活动增强了教师们的团队合作能力和凝聚力，为学校的数学教学工作注入了新的活力和动力。
总结：本次小学数学校本研修活动取得了圆满成功。
通过数学教育专家XXX的指导和参与教师的积极讨论，教师们对数学教育的认识得到了提升，教学水平和教育方法得到了提高。
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（1）座位的安排，要便于学生交流。
（2）粉笔的放置及黑板擦的准备。
（3）教师的语气，该强调的一定要强调。
（4）抢答题的设计要考虑得合理些。
（5）反馈要全面，备课要充分，细节要考虑，尽量节省时间，提高效率。
活动方式与过程
张小敏：今天我们听了郭建立、乔新风两位老师的数学课，请大家谈谈自己听课的感受。
陈萍：郭老师备课很全面，联系生活比较紧密，反馈不够具体。乔老师的课堂效果比较好，充分调动了学生学习的积极性，抢答有些过多，纠错方面要强调充分。
马琳：郭老师的课有些急躁情绪，强调不够全面。小乔的课小组分配比较合理，学生精神状态很好。
“国培计划(2014)”—示范性教师工作坊高端研修项目参训学员校本研修活动记录表
年度活动编号：
活动主题以及
要解决的问题
活动主题：3331模式课研讨
拟解决的问题：运用小组合作模式，提高课堂效率
主持人
张小敏
主讲人
张小敏
参加人员
数学教研组全体教师
活动时间与地点
活动时间：2015.3.26
活动地点：教导处
高艳芳：郭老师的课有些费事，教师应该适时点拨，语气要强些，突出重点。重点部分用实物演示会比课件效果更好。
李向东：郭老师的课应该让学生先分步列，再用综合算式会减少难度。
崔毅：乔老师的最后一题值得商榷。
崔占军：从课堂氛围来看，郭老师不如乔老师，两位老师的学具准备应再充分些。
张小敏总结：
1.有些题的设计有些拔高，孩子们做不出来，降低了学习兴趣。