校本研修活动记录
教研组研修活动记录册(3篇)
第1篇一、活动基本信息1. 活动名称：初中语文阅读教学策略研讨活动2. 活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:003. 活动地点：学校会议室4. 参与人员：初中语文教研组全体成员5. 活动主持人：张华老师二、活动目的1. 提高教师对阅读教学重要性的认识。
2. 探讨有效的阅读教学策略，提高课堂教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
三、活动内容1. 开场致辞张华老师首先对本次研修活动进行了简要介绍，强调了阅读教学在语文教学中的重要性，并希望全体教师能够积极参与，共同探讨。
2. 阅读教学案例分析（1）案例一：《草原》教学设计由李明老师分享了一节《草原》的阅读教学设计。
她从文本解读、教学目标、教学过程、教学评价等方面进行了详细阐述，重点介绍了如何通过问题引导、合作探究等方式激发学生的阅读兴趣。
（2）案例二：《荷塘月色》教学反思王丽老师分享了自己在《荷塘月色》教学中的心得体会。
她认为，在教学过程中，教师应注重引导学生关注文本细节，培养学生的审美能力和情感体验。
3. 阅读教学策略研讨（1）小组讨论教研组成员分成四个小组，围绕“如何提高阅读教学效果”这一主题进行讨论。
各小组分别提出了自己的观点和建议。
（2）代表发言各组选派代表进行发言，分享了本组的讨论成果。
主要观点包括：- 注重激发学生的阅读兴趣，采用多样化的教学方法；- 加强阅读策略指导，培养学生的自主学习能力；- 关注学生个体差异，实施分层教学；- 注重阅读评价，提高学生阅读效果。
4. 专家讲座邀请学校教研处主任陈老师进行专题讲座。
陈老师从阅读教学的理论基础、教学策略、评价方式等方面进行了深入讲解，并结合实际案例进行分析，为教师们提供了宝贵的指导。
5. 总结发言张华老师对本次研修活动进行了总结，肯定了大家的积极参与和取得的成果，并对今后的阅读教学工作提出了要求。
四、活动效果1. 教师们对阅读教学的重要性有了更深刻的认识。
幼儿园校本研修活动记录及心得交流
幼儿园校本研修活动记录及心得交流在幼儿园教育领域，校本研修活动一直是教师专业化成长的重要一环。
通过参与校本研修活动，教师们不仅可以更新自己的教育理念，提高专业素养，还可以共享教学经验，促进共同成长。
最近，我校举办了一次校本研修活动，以下是我对该活动的记录及心得交流。
一、研修主题本次研修的主题是“启迪幼儿思维，培养创造力”。
主要围绕幼儿思维发展和如何在日常教学中培养幼儿的创造力展开讨论和交流。
二、研修内容1. 专家讲座：研修活动邀请了教育心理学专家进行专题讲座，从幼儿认知发展、思维特点等方面进行深入讲解，为教师们拓展了认知视野。
2. 案例共享：在研修中，老师们纷纷共享了自己在教学实践中的一些成功案例，让大家从具体的教学案例中学习，共享中收获了很多启发与感悟。
3. 教学设计：通过小组讨论和交流，教师们共同设计了一些启发幼儿思维发展和培养创造力的教学活动，丰富了教学设计的思路和方法。
三、心得交流1. 深刻认识：通过研修活动，我深刻认识到幼儿认知发展的重要性，了解到幼儿思维的发展规律和特点，对日后的教学指导有了更清晰的认识。
2. 实践探索：在研修活动中，老师们纷纷共享了自己在实际教学中的一些探索和实践，这让我意识到教学不只停留在理论上，更需要不断实践和总结，才能更好地促进幼儿的全面发展。
3. 合作共赢：研修活动中的小组讨论和教学设计让我深刻感受到合作的力量。
不同的教师可以带来不同的教学思路，通过交流合作，我们可以共同激发出更多教学的火花。
本次校本研修活动让我受益匪浅，不仅开阔了教育视野，提升了专业素养，更让我认识到教师需要不断成长和学习，只有不断丰富自己，才能更好地为幼儿的成长和发展提供更好的指导和帮助。
希望未来学校能够继续举办这样的校本研修活动，让我们教师可以共同成长，共同进步。
本次校本研修活动对于幼儿园教师来说是一次难得的机会。
在研修活动中，我们不仅可以借鉴他人的成功经验，还可以从专家的讲座中获取新的知识，通过讨论和共享不断提升自己的教学水平。
校本研修计划方案活动记录
一、活动背景为了进一步提升我校教师的专业素养和教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特制定了校本研修计划方案。
本次研修活动旨在通过专题讲座、教学观摩、研讨交流等形式，帮助教师深入理解教育教学理论，提升实践能力，形成良好的教育氛围。
二、活动时间2022年3月1日至2022年6月30日三、活动内容1. 专题讲座（1）讲座主题：新时代教育教学理念与策略（2）主讲人：教育专家XXX（3）讲座时间：2022年3月15日（4）讲座地点：学校报告厅（5）参与人员：全体教师2. 教学观摩（1）观摩主题：优秀课堂教学案例展示（2）观摩时间：2022年4月10日（3）观摩地点：各年级教室（4）观摩对象：各年级教师（5）观摩形式：分组观摩、交流研讨3. 研讨交流（1）研讨主题：核心素养背景下课堂教学改进策略（2）研讨时间：2022年5月20日（3）研讨地点：学校会议室（4）研讨形式：分组讨论、成果展示、专家点评四、活动记录1. 专题讲座2022年3月15日，我校邀请了教育专家XXX为全体教师开展了“新时代教育教学理念与策略”专题讲座。
讲座中，专家深入浅出地解读了新时代教育教学的新理念、新要求，并结合实际案例分析了教育教学策略。
讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教育教学工作有了更加明确的方向。
2. 教学观摩2022年4月10日，我校开展了优秀课堂教学案例展示活动。
活动分为三个环节：观摩、交流、研讨。
教师们分组观摩了各年级的优秀课堂教学案例，随后进行了深入的交流与研讨。
通过观摩学习，教师们借鉴了优秀教师的课堂教学经验，对自身教学进行了反思与改进。
3. 研讨交流2022年5月20日，我校组织开展了核心素养背景下课堂教学改进策略研讨交流活动。
活动分为分组讨论、成果展示、专家点评三个环节。
在分组讨论环节，教师们结合自身教学实际，提出了许多具有针对性的改进策略。
在成果展示环节，各小组分享了研讨成果，专家对成果进行了点评，提出了宝贵意见。
初中校本研修主题教研活动记录
初中校本研修主题教研活动记录一、活动主题：提升初中学生学习效果的有效途径探讨二、活动时间：xxx三、活动地点：XX中学会议室四、活动参与人员：全校教师共30人五、活动内容：1. 开场致辞本次校本研修活动由校长李老师主持开场致辞，向全体教师介绍了本次活动的意义和目的，希望大家能够踊跃参与并共享自己的教学经验，共同探讨提升学生学习效果的方法。
2. 主题共享：提升学生学习效果的有效途径数学教师王老师共享了自己在数学教学中的一些心得体会。
他提到，在教学过程中，激发学生的学习兴趣非常重要，可以通过丰富多彩的教学方法和引人入胜的教学内容来吸引学生的注意力，从而提高学生学习的积极性。
英语教师张老师共享了她在教学中运用多媒体教学的经验。
她表示，多媒体教学可以生动形象地展现知识，帮助学生更加直观地理解和掌握知识点，提高学习效果。
另外，化学教师刘老师共享了她在教学中加强实验教学的做法。
她认为，通过实验教学，学生可以亲身参与，提高了他们的学习兴趣，同时也加深了对知识的理解和记忆。
3. 教学案例共享与讨论在主题共享环节结束后，几位教师共享了自己在教学过程中的一些成功案例，并提出了一些问题进行讨论。
大家就如何设置合理的学习目标、如何激发学生的学习积极性、如何进行有效的课堂互动等问题展开了深入的交流和探讨。
4. 教学方法体验活动组织者安排了一些教学方法体验，让大家亲身体验一些新颖的教学方法，如分组讨论、角色扮演、小组合作等。
通过亲身体验，让教师们更好地认识到这些教学方法的有效性和适用性。
六、活动总结：本次校本研修活动不仅让大家共享了各自的教学经验，还深入探讨了提升学生学习效果的有效途径。
通过活动，教师们互相学习、交流，不断提高了自身的教学水平，也为学校的教育教学质量提升起到了积极的推动作用。
希望今后学校能够举办更多类似的校本研修活动，让教师们不断增长教育教学知识，为学生提供更好的教育教学环境和条件。
七、下一步工作计划在活动总结环节，校长李老师就下一步的工作计划做出了安排。
校本研修活动记录
校本研修活动记录日期：2024年3月15日地点：XX中学活动内容：上午：校本研修活动开始于上午8点，全校教师齐聚会议室，由教务处主任李老师主持了一场主题为“有效教学策略”的分享会。
李老师介绍了最新的教学理论和方法，强调了课程设计的重要性以及如何利用多媒体技术提升教学效果。
会后，与会教师们就教学方法进行了深入交流和讨论。
通过分享会，我对于教学策略有了更深入的了解，并学到了很多有益的教学方法。
中午：中午12点，全体教师在学校食堂共进午餐，期间互相交流了工作和教学上的经验和问题。
在和同事们的交流中，我了解到了一些其他学科的教学方法和经验，这对我的教学将有很大的参考意义。
下午：下午2点，我们进行了现场观摩活动。
活动安排了不同学科的教师前来展示他们在课堂上的教学实践。
我观摩了一节生物课，从中获得了很多启发。
生物老师采用了PPT、实验和小组讨论的方式进行教学，让学生在参与的过程中理解和掌握知识点，这让我意识到了教学的多样性和互动性对学生学习的重要性。
晚上：晚上7点，校本研修活动结束。
感谢此次活动的组织者和发起者，我收获了很多关于教学的新思路和方法。
与此同时，我还结识了许多优秀的同行教师，他们的经验和教学理念对我的职业发展很有启发。
通过这次研修活动，我对自己的教学能力和方法有了更全面的认识，并重新激发了对教育事业的热情。
总结：本次校本研修活动是一次非常有意义的活动，通过参与此次活动，我不仅了解到最新的教育理论和方法，也学到了很多优秀教师们的教学经验。
我相信这将对我的教学提升起到积极的影响。
同时，与其他教师交流也增进了我们之间的沟通和合作，有助于我们更好地在教育教学方面发挥更大的作用。
感谢学校组织此次研修活动，希望未来能有更多这样的机会，让教师们不断提升自己，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园校本研修活动实践记录
幼儿园校本研修活动实践记录幼儿园校本研修活动实践记录一、活动背景近年来，随着教育改革的不断发展，我国幼儿园的课程改革也在不断深化，而且各种新的教育理念和新的课程体系也层出不穷，因此幼儿园老师们需要不断的学习和探索，以适应新的教育模式。
为此，幼儿园决定开展校本研修活动，提高师资队伍的专业能力，更好的服务于幼儿教育。
二、活动目的本次校本研修活动的目的主要有以下几点：1.加深教师对新课程理念的认知2.提升教师的教学能力和教育应用能力3.促进教师间的交流与沟通，共同提高教育教学的质量4.建立幼儿园的特色教育三、活动方案为实现以上目标，幼儿园制定了以下方案：1.制定校本课程首先，幼儿园根据自身的实际情况，制定了一份校本课程。
这份课程以培养儿童的综合能力为核心，注重培养孩子的兴趣、创造力、思维能力等方面。
同时，课程各个板块之间也有相互关联，能够形成一套完整的课程体系。
2.教师参加培训本次校本研修活动要求所有教师都要参加一些与课程相关的培训。
培训内容包括新的教育理念、课程设计与实施、教学方法等，帮助教师提高教学水平。
3.开展主题教育活动幼儿园还要开展一些主题教育活动，以丰富幼儿的知识面，拓展幼儿的视野。
比如，一些音乐、美术、体育、自然科学方面的活动，以及节日庆典等。
4.定期例会幼儿园还要定期召开教师例会，以交流探讨课程实施过程中的问题，及时总结、调整课程设计。
并且还要定期对幼儿园的课程与教学进行评估，寻找问题并及时解决。
四、活动效果经过这一段时间的努力，幼儿园的师资队伍的综合素质得到了明显提升，教师们的课程设计和实施能力也有了很大的提高，而且教师之间的团队合作精神也有了很大的提升。
我们不仅仅是一个独立的教育者，在这里我们是一个学习共同体，通过互相的学习，取长补短，使我们一起合作达成共同的目标。
五、结论综上所述，本次的幼儿园校本研修活动是一个非常成功的活动。
它不仅提高了教师的专业素养和教学能力，而且对幼儿园的教育教学理念和实践有了更深入和更全面的认识。
幼儿园校本研修活动记录总结
幼儿园校本研修活动记录总结一、活动背景为了提高幼儿园教师的教学水平和专业素养，我校高度重视教师的校本研修活动，并于近期开展了一系列的教研活动。
本次校本研修的主题是“启蒙教育的意义与实践”。
二、活动过程1. 教研主题介绍校本研修的第一天，我们邀请了学校领导为我们介绍教研主题并强调了启蒙教育的重要性。
领导带给我们了几个案例，并让我们思考教育应该如何去传递和影响孩子们，以及如何利用这个机会开展孩子们的兴趣和探索精神。
2. 学生真实生活采访在第二天的活动中，我们组织了幼儿园教师对学生们进行真实生活采访。
采访的主题是与家庭有关的话题，例如家庭成员、家庭活动等。
通过采访，我们发现孩子们在家庭教育上存在的很多问题，例如与父母的沟通不畅、亲子关系紧张等。
通过这次采访，我们意识到了自己在日常教育中所需要改进的方面。
3. 启蒙教育主题研讨在第三天的活动中，我们组织了一个小组的研讨活动，主题是“启蒙教育的实践”。
我们分享了彼此的经验和想法，例如如何通过教育来培养孩子们的创造力、好奇心和互助精神。
在研讨中，我们彼此启发，扩大了我们的思路和视野，并汇总出一些实用的教学方法和技巧。
4. 教学实践在最后的一天，我们开展了教学实践活动。
每个小组设计了一节启蒙教育课程，并进行了真实的教学实践。
我们通过观察和分析课堂情况，得出了许多重要的结论。
例如，与孩子们亲密的关系可以有效促进他们的学习成长；教育应该充分尊重孩子们的个性和需求。
三、活动意义本次校本研修活动取得了很好的效果。
首先，我们加深了对启蒙教育的理解和认识，从而更能开发孩子们的潜能，进行全方位的教育。
其次，我们结交了许多新朋友，增强了彼此之间的交流和合作。
最后，我们得出了许多重要的教育结论，对日常教育实践有着重要的指导意义。
总之，本次校本研修活动在引导我们深入思考“启蒙教育的意义和实践”的同时，促进了我幼儿园教师团队的共同成长，让我更加坚信，幼儿园教育是一个长期而且深奥的教育事业，我们教师需要不断激发孩子们的学习兴趣，以及自我探索和成长的潜力。
教研组校本研修活动记录
一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月15日开展了校本研修活动。
本次活动以“聚焦课堂教学，提升教学效果”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动教师教学能力的提升。
二、活动时间2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动主题聚焦课堂教学，提升教学效果五、活动内容1. 专家讲座活动伊始，邀请了市教科院专家张老师为全体教师做了一场题为《新课程背景下教师教学策略研究》的专题讲座。
张老师从新课程改革背景出发，结合实际案例，深入浅出地分析了当前课堂教学存在的问题，并提出了相应的教学策略。
2. 教学研讨讲座结束后，各教研组围绕“如何提升课堂教学效果”这一主题进行了热烈的研讨。
各教研组分别汇报了本组在教学实践中遇到的问题和困惑，并提出了改进措施。
以下为部分研讨内容：（1）语文教研组：针对阅读教学，提出要加强学生阅读兴趣的培养，引导学生深入文本，提高阅读理解能力。
（2）数学教研组：针对数学课堂，提出要注重学生动手操作能力的培养，通过小组合作、探究式学习等方式，提高学生的数学思维。
（3）英语教研组：针对英语课堂，提出要加强听说训练，提高学生的口语表达能力，同时注重词汇和语法的教学。
3. 教学实践为了将研讨成果转化为实际教学效果，各教研组在活动结束后，结合自身教学实际，制定了相应的教学改进计划。
以下为部分教研组的改进措施：（1）语文教研组：开展“阅读与写作”专题活动，通过阅读经典作品、撰写读书笔记等方式，提高学生的阅读和写作能力。
（2）数学教研组：开展“数学思维训练”活动，通过设置趣味数学问题、开展数学游戏等方式，激发学生的数学兴趣。
（3）英语教研组：开展“英语口语角”活动，为学生提供英语口语交流的平台，提高学生的英语口语表达能力。
六、活动总结本次校本研修活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过专家讲座、教学研讨和教学实践，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学策略得到了丰富和拓展。
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三、注意ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ取原文
、字不离词.
、词不离句.
、一词多义.
备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页.
（二）研修活动纪实表
日期
年月日
研修主题
怎样分析经典案例
主讲人
研修地点
会议室
学时
学时
研修形式
案例评析
研修内容
先将文章和问题快速浏览一遍，再度两边文章，找出中心思想和要表达地意思，在做题，做完以后在浏览一遍文章，看一遍问题和答案.不过速度一定要快，不然可以把检查放最后.具体来说是：
一、巧用信息整体把握
阅读过程本身就是获取信息地过程，阅读质量地高低取决于捕捉信息地多少.做题时可先看看文章地作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目地选项中揣度出文章大概主旨是什么.如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素.
、段不离文.
简要评析
阅读教学中引导学生质疑问难，教师可以清楚地知道学生有哪些地方不明白，难点在什么地方，便于有针对性地教学，减少无效劳动.对于学生来说，能够起到深入理解课文内容、促进学生主动探究、激活学生思维及养成求知兴趣地作用等等.
研后反思
本次研修使我更加重视加强阅读步骤与方法地指导，指导学生阅读一篇文章分三步进行：第一步粗读，要求能了解主要内容，并能简要复述.第二步细读，理解主要内容，领悟作者地思想感情和表达方法.第三步熟读，要求学生在阅读中养成勾划，摘录和写读书笔记地好习惯.将文中地好词好句摘笔记本里，便于积累和写作时地应用.