用爱为她铺筑健康成长之路
用爱为她铺筑健康成长之路
摘要：从教20年来，我的心中容纳着许多可爱的形象，但留给我印象最深的是
一名特别具有个性的女孩——刘晓英。
关键词：情商战胜困难健康成长
从教20年来，我的心中容纳着许多可爱的形象：兴高采烈的笑脸，在我心中成像;怒气冲冲的眼神，在我心里定势；温顺和蔼的容貌，在我心里成影……但留
给我印象最深的是一名特别具有个性的女孩——刘晓英。
2014年我送走了一个毕业班后，毅然选择了回一年级。
为了教好这些孩子，
我整个暑假都在学习，不断开拓和更新自己的知识，以满足学生们的好奇心和求
知欲。
通过学习，我了解到，情商与智商相比，情商的遗传成分要少得多，这样
就给了我一次弥补学生性格不足的机会，为他们日后的成功奠定基础。
因此，我
暗下决心：一定把握好这个机会，搞好学生的情商培养训练。
开学了，一个个天真活泼的孩子，由父母送到学校来。
刘晓英的父母将年仅
6周岁的她带到我班时，她母亲不放心的对我说：“老师，这孩子样样都好，唯独
有一点让我们做家长的十分担心，那就是她容忍不了别人的批评，她会因为自己
做错的一点小事而哭个不停，希望老师能帮助她改掉这个毛病。
”看着眼前这个聪明、乖巧的小家伙，我怎么也想象不到她会那么倔强，同时我也感到了自己肩上
责任的沉重。
不知不觉已经和她朝夕相处了三个春秋，别看她比班级里其他学生
小一岁，但她聪明好学，因此学习成绩始终名列前茅，而且有很强的办事能力，
成了我的得力助手，我不禁暗自高兴，这孩子长大了，懂事了。
但是刚上四年级后，数学课上发生的一件事，确实令我吃惊。
那是星期三上午第四节课，李芳雪还有十分钟，我给学生出了六道脱式计算
题作为这节课的测试。
不一会，学生们陆续来批改作业，大部分学生得了满分，
个个兴高采烈的等待着放学的铃声。
偶尔有做错的，改正过来就可以了。
可万万
没想到刘晓英竟然错了三道题，我仔细一看，有的是抄错了题，有的计算马虎，
为了不伤害她的自尊心，我并没有给她打上50分，而是悄悄地告诉她把错的改
过来，并叮嘱她一定要认真。
可是她回到座位后，重新把六道题做了一遍，没等
她做完，放学的铃声响了，我告诉她下午来了再做。
她却执意做完后再回家，我
只好把其他学生先放学，教室里只剩下我们两个人。
当她再次把作业本交给我时，我心头不禁一沉，又错了另外三道。
此时她母亲的话在我耳畔响起，于是，我温
和的对她说：“刘晓英，天不早了，咱们回家吧，下午再做。
”可她迟迟不动，突
然她拿起自己的作业本，双手用力把作业本揉搓在一起，而后，唰唰唰，几下将
作业本撕个粉碎，扔在了教室的地上。
再看她脸色苍白，眼泪在眼圈中转动，大
口大口喘着气。
“聪明、乖巧”在她身上荡然无存，站在我面前的仿佛是一头暴怒
的小狮子。
我意识到了事情的严重性，这孩子承受挫折的心理太脆弱了。
我甚至
感受到了她内心的痛苦。
望着这个年仅9岁的孩子，我没有发脾气，而是走到她
面前，像对待自己的孩子一样抚摸着她的头问：“孩子，你是在生老师的气吗？”
她“哇”的一声哭出来，边哭边说：“我是在生我自己的气，我怎么这么笨，做错了三道题，我实在忍受不了我自己。
”听了她的话，我心里很难过，同时也很沉重，人生的道路不知道有多少坎坷，这孩子能闯过去吗？我语重心长的对她说：‘你是
一个非常聪明的孩子，老师特别喜欢你，我多么希望有你这样一个女儿，你一点
也不笨，刚才是太着急了。
老师相信，只要你认真去做，这几道题你会全做对的。
“她的情绪逐渐稳定下来，半信半疑地望着我。
我微笑着赞许地向她点点头。
在我的鼓励下，她终于将这几道题全做对了。
望着这来之不易的100分，她那幼稚的
脸上露出了笑容，我也深深的出了一口气。
对于孩子而言，这件事已经结束了，但是却给我平静的教育教学工作激起了
一朵不小的浪花。
近几年来，学生因承受不了学习压力而离家出走，甚至轻生的
悲惨事件屡见不鲜。
作为一名教师，我感到心痛，我们有责任启让他们健康、快
乐的成长。
星期五，我利用班队会时间召开了一次以“面对困难，我该怎么做”为主题的
队会。
队会上，我首先让学生举出自己身边的人或自己遇到过怎样的困难，从而
让他们懂得每个人都会遇到困难。
我又给学生讲述了张海迪的故事。
最后我对她
们说：“同学们，在人生的道路上，不是一帆风顺的，我们都会遇到很多的困难，在困难面前，老师希望你们不要退却，要扬起头，想办法去战胜困难，做生活的
强者。
”事后，我经常利用休息时间找她谈心，向她讲述自己是怎样面对各种困难的。
渐渐地，她变了，四年级下学期数学竞赛中，她名落孙山，我真为她担心，
可她并没有哭，半个月后的期中测试，她取得了年纪第一名的好成绩。
看到她的
转变我对教书育人有了从未有过的体味，它让我明白：用自己的爱不失时机的教
育孩子，会为她铺筑一条健康成长的路。
用爱浇筑学生成长之路
用爱浇筑学生成长之路
杨松
【期刊名称】《黑河教育》
【年(卷),期】2014(000)004
【摘要】转眼间，我已在教育战线上走过四个年头。
四年中我深深地体会到工作中的酸甜苦辣，体会过成功，体会过失败，然而体会更多的是幸福。
我校是一所寄宿制学校，学生大部分都住宿。
刚参加工作我就担任了班主任工作，学生在学校中的生活琐事都由我负责。
到了冬天，偶尔会有学生生病，一些特殊的情况下学生家长不能及时赶到，如果病情严重的，我会带着学生去看病。
【总页数】1页(P25)
【作者】杨松
【作者单位】黑河市爱辉区爱辉镇中心学校
【正文语种】中文
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用爱点亮学生成长之路优秀教师发言稿
用爱点亮学生成长之路优秀教师发言稿尊敬的各位家长、教师和亲爱的学生们：大家好！首先，我代表学校全体教师，感谢各位家长对我们工作的支持和信任。
今天，我很荣幸能与大家分享一些关于学生成长之路的思考和观点。
我们生活在一个快节奏、竞争激烈的社会中，学生成长面临着许多挑战和压力。
但是，作为优秀的教师，我们有责任和义务用爱点亮学生成长之路，给予他们正确的引导和帮助，让他们成为优秀的人才。
首先，爱是教育的基石。
我们需要用爱去教育学生，用爱去关心他们的成长，用爱去理解他们的困惑。
当学生们遇到困难和挫折时，我们要给予他们温暖的拥抱和鼓励，让他们感受到我们关心和支持的力量。
只有通过爱的教育，我们才能真正激发学生的学习热情，激发他们的潜能，让他们在成长的道路上迈出坚实的步伐。
其次，关注学生的全面发展。
学生的成长不仅仅是知识的积累，更是品德、智慧和能力的培养。
作为优秀的教师，我们要注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
我们要以学生为中心，根据每个学生的特点和兴趣，制定个性化的教育计划，帮助他们全面发展。
只有让学生在知识和能力上都得到充分的发展，他们才能在未来的竞争中立于不败之地。
再次，倡导积极向上的教育氛围。
学生的成长离不开家庭、学校和社会的共同努力。
作为教师，我们要注重培养学生的正确价值观和积极心态。
我们要给学生树立榜样，引导他们正确对待学习和生活中的挑战。
我们要营造积极向上的教育氛围，让学生们感受到学习的乐趣和成长的动力。
正是由于这种积极向上的教育氛围，我们相信每一个学生都能在成长的道路上取得优异的成绩。
最后，教育是一个终身的事业。
我们作为教师，不仅仅是传递知识，更是引路人。
我们要不断学习，不断提高自己的教育水平和专业素养。
我们要为学生提供更好的教育方法和资源，激发他们的学习兴趣和创造力。
我们要不断反思和改进自己的教育理念和教育方式，不断适应时代的发展和学生的需求。
只有与时俱进，我们才能更好地用爱点亮学生成长之路。
唤醒心灵之爱 守护成长之路
唤醒心灵之爱守护成长之路爱，是人类心灵最深处的渴望，也是生命成长最重要的支撑。
正是这份爱，让我们在成长的道路上感受到温暖与坚定，让我们在人生的旅程中感受到生机与美好。
唤醒心灵之爱，守护成长之路，是我们每个人都应该用心呵护的宝贵财富。
心灵之爱，是我们内心最深处的情感寄托。
它不仅包含了对家人、朋友的关怀与关爱，更是人与自然、人与世界之间互相交融的情感纽带。
当我们在生活中感受到困难与挑战时，心灵之爱就会像一盏明灯般，给予我们前行的力量与勇气。
它温暖着我们的心灵，让我们感受到生活的美好与希望。
唤醒心灵之爱，就是要让我们在世界的喧嚣中找到那份真挚的情感，让我们在生活的纷扰中找到那份宁静与安宁。
唤醒心灵之爱，也意味着要培养一颗善良与宽容的心。
在当今社会，人与人之间可能会因利益、争执而产生矛盾与分歧。
而唤醒心灵之爱，则是要让我们学会包容与谅解，学会用宽容的心去看待他人，学会用善良的行为去感染他人。
只有当我们心中充满了爱与宽容时，才能让我们成为更好的自己，也才能让我们创造更美好的生活。
守护成长之路，是我们每个人都应该肩负的责任与义务。
人生如同一场漫长的旅程，而在这个旅程中，我们将面对无数的困难和挑战。
而当我们唤醒了心灵之爱，也就意味着我们要积极地守护自己的成长之路。
成长，不仅仅是指个人的成长，更是指整个社会的进步和发展。
而守护成长之路，就是要让我们明确自己的目标和使命，努力去实现自己的梦想，为社会的发展做出积极的贡献。
守护成长之路，也是要深刻理解人生的意义与价值。
在这个物质飞速发展的时代，人们往往会迷失在繁琐的生活中，茫然不知何去何从。
而守护成长之路，则是要让我们认清人生的方向和目标，不断地改善自身，让自己成长为一个更完善的人。
从古至今，唤醒心灵之爱，守护成长之路，一直是人们努力追求的目标。
而要做到唤醒心灵之爱，守护成长之路，首先要培养一颗善良的心，学会感恩与信任。
只有当我们满怀感恩之情对待生活时，我们才能真正地感受到生活的美好与幸福，也才能真正地唤醒我们心灵深处的爱。
唤醒心灵之爱 守护成长之路
唤醒心灵之爱守护成长之路人类之所以能够长期居住在地球上，得益于我们之间互相帮助和支持，这其中最重要的就是爱。
爱是一种伟大而又神奇的力量，它能够创造奇迹，也能够感化人心。
在成长的道路上，爱更是我们最重要的财富，它能够激励我们成为更好的人。
从一出生开始，我们就需要父母的爱抚和守护。
父母是我们最亲近、最信赖的人，他们的爱能够帮助我们逐渐成长，走向独立。
当我们开始学校的旅程时，我们需要老师的爱和指导。
老师不仅帮助我们掌握知识和技能，更重要的是帮助我们树立正确的价值观和人生观。
在成长的过程中，我们还需要朋友的关爱和鼓励。
朋友能够帮助我们解决困难，共同度过生活中的起起伏伏。
然而，社会变革和科技进步的加速化，带来了更复杂多变的生活环境和社会关系。
身处在这个变革的时代，我们也面临着越来越多的挑战和困难。
在这个时代，我们需要更多的人爱和关爱，才能够成就我们的梦想，建立我们的人生价值。
我们需要唤醒心灵之爱，来守护我们成长的道路。
首先，我们需要以爱的眼光看待自己，了解自己的优点和缺点，并努力弥补自己的不足，提高自己的能力和素养。
其次，我们需要用爱的方式对待他人，尊重他人的权利和需求，并尽力帮助他人，让他们感受到我们的关心和支持。
最后，我们需要将我们的爱和关怀融入到我们的社会生活中，参与到公益事业中，为社会发展和进步做出自己的贡献。
爱是我们走向成功的必要条件，而且也能够让我们得到更多的幸福和满足感。
唤醒心灵之爱，守护我们成长的路，让我们能够抵御任何困难和挑战，成为更加优秀、坚强的人。
总之，爱是一种无条件和持续的情感，它是我们成长道路上最美好的经历。
我们应该在生活中时刻保持一颗充满爱的心，不断用爱滋润自己，帮助他人，成就自己。
用心 用爱 做孩子成长路上的引路人 论文
用心用爱做孩子成长路上的引路人摘吴：教育是个良心活儿，随随便使地干很轻松，用心去做就会身心度意，然而我而愿意选择后者。
但有叶候因为表面现象却蒙蔽了我们的双眼，让我们分不沽事情的4相，给我子造成很大的影响。
国此,我们教师要用心爱我们的独子，用心去处理孩子生活中发生的事，这样才能让孩子更爱我们。
同时，我们要换位思考，用我们教师的爱心唤起家长的爱心，做到真正关心爱护每一个孩子，做孩子成长路上的引路人。
关使诩：用心爱，用心听，用心处理案例：教育是个良心活儿，随随便便地干很轻松，用心去做就会身心疲惫.然而我却愿意选择后者。
但有时候因为表面现象却蒙蔽了我们的双眼，让我们分不消事情的真相，给孩子•造成很大的影响。
因此，我们教师要用心爱我们的孩子，用心去处理孩子生活中发生的事，这样才能让孩子更爱我们。
有一天，我去幼儿园接我的孩子，她们老师告诉我这样的一个事例，让我感触很深。
∙大，她班孩子的家长找到她，说她们家孩子脖子上挂的玉不见了，可能被哪个孩子拿去了，请老师帮忙问一下，如果能找到更好，找不到就算/°T-是这位老师就把李阳小朋友叫过来，了解-F情况，李阳说他的玉被何田旭和李睫玉的小朋友我去了，李曼玉说是何田旭小朋友贵的，这位老师就问何田旭是不是你拿的，当时何田旭小朋友只是笑了笑说:明天带给你”。
第二天，当何田旭的奶奶送他来上学时,这位老师乂和他奶奶说了这种情况，乂问何田旭，玉是不是你拿的，，如果是你拿的，老师也不说你,给带/就行r,如果没拿就说没拿，当时何田旭又说了这样一句话：“就是我拿的，我拿回家收在妈妈的箱子里了“，听到这里我就认为一定是何田旭小朋友拿的,并且连他的老师也以为就是他安的.同时何出旭小朋友在教室比较调皮，时常还会橘一些恶作剧。
接若这位老师又告诉我，第三天，当她又问何田旭玉带来没时，何田旭说：“没带来，被我去在河里r,找不到r突然丢玉的小朋友站起来说：“老如，我的玉找到r,在家里呢”.当时我听了很膜修，如果不是身边的其实事例，我其以为是假的，在小班孩子的身上居然发生这样的事情，真的值得我们反思。
用心教育用爱呵护每个孩子的成长之路
用心教育用爱呵护每个孩子的成长之路教育是一项尊贵的事业，是为了培养下一代的责任与使命。
每个孩子都是独特的个体，他们有着自己的梦想、个性和发展需求。
作为教育者，我们应该用心教育，并用爱呵护每个孩子的成长之路。
本文将从培养兴趣、鼓励探索、建立良好关系以及提供支持四个方面来阐述如何用心教育用爱呵护孩子的成长。
培养兴趣孩子的兴趣是他们学习的动力和源泉。
我们应该尊重孩子的选择，帮助他们发现和培养自己的兴趣。
通过兴趣的驱动，孩子更容易产生学习的兴趣和热情，从而更加主动地参与学习。
比如，如果孩子对音乐有兴趣，我们可以鼓励他们学习乐器或参加音乐课程；如果孩子对科学好奇，我们可以给他们提供科学实验的机会。
通过培养孩子的兴趣，我们为他们的成长之路开辟了更广阔的空间。
鼓励探索孩子天性好奇，他们渴望去探索和发现新的事物。
我们应该鼓励孩子勇于尝试，鼓励他们探索未知的领域。
不要把孩子限制在我们的认知范围内，而是给他们提供多样化的学习机会和资源。
比如，我们可以带孩子去动物园、博物馆或者参加户外探索活动，让他们亲身体验，拓宽视野。
通过鼓励孩子的探索精神，我们为他们的成长之路注入了更多的活力和想象力。
建立良好关系家庭与学校是孩子成长的两个重要场所，家长和教师都扮演着重要的角色。
我们应该与家长建立良好的合作关系，共同为孩子的成长努力。
家校合作是保障孩子全面发展的有效途径。
定期与家长沟通孩子的学习和成长情况，共同解决问题和制定教育计划。
通过建立良好关系，我们能够更好地了解孩子，满足他们的需求，为他们提供更好的教育环境。
提供支持孩子在成长的过程中难免会遇到各种困难和挑战。
我们应该给予他们适当的支持和帮助。
通过关注孩子的情感需求，我们能够更好地帮助他们解决困难，增强他们的自信心和抗挫折能力。
同时，我们还应该提供学习上的支持，比如提供学习资源、指导学习方法等。
通过给予孩子充分的支持，我们能够帮助他们更好地成长和发展。
总结教育是一项充满挑战和责任的事业。
以爱为纽带助力学生全面成长
以爱为纽带助力学生全面成长人类是社会性动物，我们之间的联系和关系是通过爱来形成的。
在学生的成长过程中，以爱为纽带可以极大地助力他们的全面成长。
无论是家庭、学校还是社会，爱都是促使学生健康成长的重要因素。
本文将从家庭、学校和社会三个方面探讨如何以爱为纽带助力学生全面成长。
一、爱在家庭中的作用家庭是孩子成长的第一课堂，父母的爱是孩子成长的基石。
从孩子出生的那一刻起，父母的关爱就如流淌的泉水般滋润着他们。
父母通过给予无条件的爱和关注，培养出孩子的自尊心和自信心。
他们随时倾听孩子的需求和烦恼，并且尊重孩子的个性和选择。
在家庭中，爱能够激发孩子的潜能，并且培养他们的情感表达能力和人际交往能力。
其次，父母的陪伴和关注也是爱的表达方式。
父母作为孩子的引路人，他们的陪伴和关注对孩子的成长起到至关重要的作用。
父母可以与孩子共同参与各种活动，如读书、运动、游戏等，与孩子一起成长。
这样的陪伴能够增进亲子关系，促使孩子们在安全和温暖的环境下尽情发展。
同时，父母的关注也是激励孩子成长的动力，他们的关注和支持能够让孩子树立正确的目标，并且努力去实现。
二、爱在学校中的作用学校是学生学习和成长的重要场所，老师和同学之间的爱是推动学生全面发展的动力。
在学校里，老师的爱是学生成长的指引。
老师们不仅仅是教授知识的人，更是学生生活中的重要指导者。
他们以激情和耐心引导学生，给予他们正确的教育和引导。
老师们与学生建立起信任和尊重的关系，鼓励学生在学业、兴趣和才能等方面充分发展。
除了老师，同学间的爱也是学生全面成长的一部分。
在同学之间，友谊和情谊是以爱为纽带的重要形式。
同学之间互相帮助、理解和支持，让每个人都可以找到属于自己的位置。
这些友谊和情谊在学生的成长过程中起到了至关重要的作用，培养了他们的人际交往能力和团队合作精神。
学校是一个集体，爱让学生在这个集体中找到依靠和归属感。
三、爱在社会中的作用社会是学生全面成长的桥梁，社会的爱是帮助学生实现自我价值的力量。
用爱呵护用爱心呵护每个学生帮助他们茁壮成长
用爱呵护用爱心呵护每个学生帮助他们茁壮成长用爱呵护，用爱心呵护每个学生帮助他们茁壮成长教育，是一项充满挑战和责任的事业。
作为教育工作者，我们肩负着培养下一代人才的重任。
而在这个过程中，如何用爱呵护每个学生，用爱心呵护他们的成长，成为了我们首要关注的问题。
首先，在课堂上，用爱呵护每个学生是至关重要的。
每个学生都是独一无二的，他们有自己的性格、兴趣和需求。
作为教师，我们应该倾听他们的想法，尊重他们的个性，并为他们创造一个安全、舒适的学习环境。
只有这样，学生才能真正融入到课堂中，积极参与学习，展示自己的才华。
此外，在学生的学业上，用爱心呵护也是必不可少的。
每个学生都有自己的优点和不足，我们应该注重他们的长处，鼓励他们发展自己的特长。
同时，对于他们的困难和挑战，我们要关怀体贴，给予适当的帮助和支持。
只有真正关心学生的学业，才能帮助他们在学习中茁壮成长。
另外，用爱呵护每个学生还包括关注他们的身心健康。
学生是活泼好动的，他们需要适当的休息和放松，才能保持良好的学习状态。
因此，我们应该制定合理的作息时间，充实而不过度压力的课程安排，让学生能够平衡学业和生活。
同时，我们还要引导学生养成良好的生活习惯，注意饮食、锻炼和休息，保持身体健康。
最后，用爱心呵护每个学生还需要关注他们的情感需求。
学生在成长过程中会面临各种挑战和困扰，如人际关系问题、家庭压力、情绪波动等。
作为教育工作者，我们应该与学生建立良好的师生关系，耐心倾听他们的心声，给予他们情感上的支持和鼓励。
只有在得到关怀和理解的环境中，学生才能更好地发展自己，茁壮成长。
总的来说，用爱呵护每个学生，用爱心呵护他们的成长，需要我们从多个方面入手。
在课堂上，我们要创造一个尊重、包容的学习环境；在学业上，我们要关注学生的优点和困难，给予他们适当的帮助和支持；在身心健康上，我们要注重学生的休息和放松，引导他们养成良好的生活习惯；在情感上，我们要与学生建立良好的师生关系，给予他们情感上的支持和鼓励。
以爱为纽带,做孩子成长的应路人引路人
用爱的甘露，浇灌着每一朵鲜花----记长堰小学优秀班主任胡红玲同志胡红玲同志是我校一名年富力强的女教师，自1991年参加工作以来，在教育战线这块园地里辛勤耕耘了二十二度春秋。
她长期坚持担任班主任工作，积累了一套丰富的育人经验，她热爱班主任工作，以诲人不倦、爱生如子的人文情怀，关爱着每一个学生，以现代先进的教育理念和独特的育人艺术创造性地开展班级工作，所带班级常规管理规范，学生管理能力强，学习风气浓厚，师生关系平等和谐，学生整体素质较高。
在各级各类比赛活动中，所带班级学生表现突出，获奖面大，层次较高。
2007年，在湖北省第五届“我爱科学”作文，书画大赛中，获一等奖2名，二等奖2名，三等奖4名；2010年在黄陂区“我是光荣的少先队员”主题征文活动中，荣获优秀辅导奖；2012年在武汉市第八届小学生读书竞赛中，获一等奖1名，三等奖1名。
学生中获市级“三好学生”有3人，区级“三好学生”有5人，女子优胜奖2人。
在历年学科调研考试中，学生综合成绩在同年级中均名列前茅。
所带班级辍学率为0，转差率为99％，所带班级年年被评为校级“文明班集体”，本人也多次被评为学校“优秀班主任”；2010被评为王家和街先进班主任；2012年她所带的班被评为黄陂区优秀班集体。
高尚的师德，精湛的育人技艺，显著的育人效果，赢得了领导与同仁的一致尊重与赞赏，也赢得了家长与社会的广泛认可和崇高的声誉，因此，2006年她被评为黄陂区先进女教职工；。
除此以外她还注重自身的修养，多次参加各级教学教研活动，并受到广泛好评；2011年在王家河街“课外访万家”比武活动中，她荣获优秀个人；2012年春季全区教学常规工作检查中评委优秀；同年她撰写论文获区二等奖等。
一、用爱心浇灌，让每一朵花都鲜艳。
班主任是学生健康成长的引路人，在长期的班主任生涯中，她深信“爱”是教育的真谛，只有“亲其师”，才会“信其道”。
在学生心目中，她是最具有亲和力的人，可亲可敬，对待差生更是动之以情，晓之以理，她教过不少差生，都被她的真情感召而变化巨大。
让孩子在爱的呵护里健康成长
让孩子在爱的呵护里健康成长作者：周明来源：《新教育时代·教师版》2017年第12期爱心，即关爱他人之心，它有许多外在表现形式，更蕴含着深广丰富的内涵。
著名特级老师斯霞，将自己七十多年老师生涯成功的经验概括为四个字：童心母爱，即以和平、愉快、友好和鼓励的方式，像母亲对待孩子一样热爱学生，对学生来说，教师的爱是一种信任、一种尊重、一种鞭策。
在我们周围常常发生这样的情况：一些年轻教师，一些和蔼可亲的老教师，一些感情丰富的女教师身边，常常聚拢着一群学生，向老师倾诉高兴，苦恼之事，原因是什么？他们没有多少老师的架子，没有“老板”（老是板着脸）的形象，拥有一颗爱心，学生愿意把他们当作自己的朋友，愿意敞开心扉，愿意接受老师的教诲，此情此景，谁能不为之感动、羡慕、深思……教师只有以真情付之，才有学生硕果的回报。
一、全面地了解是爱的起点殊不知，古人在很早以前就知道治病要“望、闻、问、切”，要全面地了解病人情况，才能对症下药。
教育也如此，不了解学生的生活，个性性格、行为习惯、家庭情况、学习基础、兴趣爱好等方面，你如何去有的放矢，有目的地教育学生呢？1.开学前夕，我们要对班内所有学生的情况作个初步了解，途径有：阅读学生的学藉卡；向原班主任了解；找原班中的某一学生进行交谈了解；向他以前的某一任课老师了解，然后列一张表格。
姓名兴趣爱好最爱的人最喜欢的一句话2.第一周内，与班内的所有学生进行谈心，了解他们的生活情况，有困难的尽力帮他们解决。
特别是对外地生，了解地更细，每次都是面带微笑的谈心，让他们充分的感受到异地老师的关爱和真情。
3.平时通过写周记和日记来了解学生的近期心态，有时我写的评语要几百个字，与学生进行了纸上交流，帮助他们解决生活、学习上的困惑。
学生很愿意与我讲心里话。
我班的学生小何很内向，也很自卑，妈妈不在身边，由于爸爸工作忙，家里的活儿都是她承担的。
几次的面谈我发觉效果不大，于是我就用笔谈形式，结果是她爸爸在学校联系卡上写上了这么一句：“班主任是她最信懒的人”。