赣美版美术六年级上册《吉祥物》4课时教案
赣版小学美术吉祥物说课稿
《吉祥物》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！我是（）号考生，今天我说课的课题是《吉祥物》。
我将主要从教材、教法、学法、教学过程四个方面来阐述。
一、说教材《吉祥物》是赣美版小学美术教材六年级上册第八课的内容，属于“设计应用“学习领域，巧手创新单元。
吉祥物的应用广泛，是人类社会精神文化象征和展现，旨在培养学生的设计理念，造型表象能力和提高学生发现美、创造美的能力。
教材中对吉祥物设计基本形式、特点、创作手法、功能应用都进行了巧妙阐述，难度降低。
吉祥物的设计的具象性、形象性，富有情趣、易于联想，符合六年级学生充满想象、追求个性的学习特点。
使得孩子们乐意接受，积极配合。
根据教材特点，我设计的教学目标、重、难点如下：教学目标知识目标：通过向上优秀的吉祥物作品，提高学生对吉祥物的鉴赏能力。
能力目标：观察吉祥物的艺术特点，学习简单的设计制作方法。
情感目标：通过对运用所学知识创作可爱、有个性的吉祥物。
提高学生的想象和设计制作，并体验创作的乐趣。
重点难点重点：对生活中吉祥物拟人的艺术形象的认识，能运用拟人手法表现吉祥物。
难点：发挥想象力，大胆夸张的创作，设计出与众不同的卡通形象。
课时安排我打算用一课时来完成教学。
二、说教法根据本课的学习领域，为了更好的突出重点，突破难点，我将使用三种教法相结合，谈话、启发、演示方法。
基于美术学科的视觉性，我还将运用多媒体教学手段，利用大量的图像资料进行直观教学，以提高课堂学习效果。
三、说学法六年级学生已经具备较好的美术基础和动手能力，学生对美术充满热情，乐于尝试新颖的表现手段，并已具备较强的合作学习、自主学习和审美能力。
因此，学法要遵循“自主、合作、探究”的原则，以欣赏、观察、交流、思考结合实践，令学生在教师引导下，借助多媒体资料、现场以及体验性学习活动等获取知识、发展能力。
四、教学过程整个教学过程我将分为分为以下环节：为提高学生的积极性，我把学生分组进行合作学习。
事先我会请学生在课前收集一些有关资料，起到预习的作用。
(美术教案)设计吉祥物
（美术教案）设计吉祥物设计吉祥物<youyang_cms_code:news:news_info> 二、内容与目标应知：知道部分著名吉祥物，了解他们的造型，色彩和年代。
国度代表哪个重要活动。
应会：能自选媒体，自定手段设计，制作一个自己喜欢的吉祥物，通过以上知识和技能，培养学生关心社会，热爱生活，健康向上的情感与态度以及审美取向的形象表达能力和创新能力。
三、教法设计1、本课充分利用多媒体提供大量作品，以学生直观感性为主，教师进行引导，充当“导演”。
2、在教学中，教师要富于激情，注意眼神交流，寻探语气的应用，激发学生的积极性，并采用轻和谐课堂气氛，使学生在轻松愉悦中学习。
3、鼓励学生自己设计作品，并展示作品，谈思路，充分培养学生创新能力，发挥学生个性。
四、学法指导充分调动学生学习积极性，多看、多想、积极参与，进行批判性思维，师生共同探究学习，充分体现学生的主体地位。
五、教学过程1、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的资料。
2、导入新课欣赏雅典奥运会精彩图片，欣赏结束后。
师：xxxx年奥运会已经拉在雅典落下了帷幕，中国运动健儿们不负众望，在奥运会期间发扬了拼搏、团结的精神，不怕艰难困苦，取得了非常优异的成绩，我们在这里应该鼓掌为他们加油喝彩，希望他们在2008年的北京奥运会中取得更辉煌的成就。
（中间穿插这段话的目的主要是让学生多多关心国家大事，做一个爱国的人并学习运动员们的这种精神。
让他们把这种精神应用到学习中去，从而进一步提高他们的学习兴趣）师：谈到奥运会，同学们会想到一个非常可爱的东西（吉祥物）。
提问：谁知道xxxx年雅典奥运会的吉祥物是什么？生：雅典娜，费沃斯（屏幕上出示图片）。
谁有能介绍一下这个吉祥物有什么特点？（学生回答）教师小结：他们长着大脚丫，长长的脖子，小小的脑袋，一个穿着深黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金黄色，十分可爱，雅典娜是智慧女神，费沃斯是光明与音乐之神，体现合作、公平竞争、友谊和平等奥运精神。
六年级美术上册《吉祥物》教案、教学设计
二、学情分析
在本章节的教学中，面对的是六年级的学生。这个阶段的学生在美术学科方面，已经具备了一定的绘画基础和审美能力，能够独立完成一些简单的创作任务。他们对新鲜事物充满好奇，有着强烈的探索欲望，但同时也存在注意力容易分散、学习耐心不足等问题。因此，在教学过程中，教师应充分考虑以下学情：
3.示范讲解，分层指导：针对学生美术技能水平的不同，教师进行示范讲解，提供不同难度的设计案例。在学生创作过程中，给予个性化的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
4.多元评价，激励进步：采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的作品进行全面、客观的评价。注重评价学生的设计理念、创作过程和团队合作等方面，激发学生的自信心和进取心。
5.结合本节课的学习，观察生活中的吉祥物，思考它们在设计、寓意等方面的优点和不足，为今后的创作积累素材。
提交形式：学习笔记或心得体会。
作业要求：
1.作业内容要结合课堂所学，注重实践与创新。
2.提交作业时，要求字迹清晰，书面整洁。
3.作业完成后，进行自我检查和互评，相互学习，共同提高。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，给予及时的反馈和建议。
3.指导学生掌握基本的美术设计技巧，如线条运用、形状组合、色彩搭配等。
4.结合课本内容，讲解吉祥物设计中的寓意表达，引导学生关注文化内涵。
5.示范设计一个简单的吉祥物，让学生了解实际操作过程。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，如学校运动会、环保活动等。
六年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版
六年级上册赣美版江西版小学美术教案完整版县XXX美术集体备课教案六年级上册第一课：中国山水画艺术教学目标：1.让学生了解中国山水画艺术的基本变化规律。
2.研究、了解平行线和消失点概念。
3.欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4.连接生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：1.了解和掌握透视变化的基本规律。
2.运用透视基本规律。
教学难点：理解透视规律并在实践中运用。
教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时引导阶段：1.结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本老师提供的图片，理解透视现象。
2.小结透视现象所产生的规律。
3.讨论视平线和消失点的概念。
4.区分平行透视和成角透视的区别，并用几何形体进行示范。
发展阶段：1.布置课堂作业，组织学生到学校周围观察物体的透视变化规律。
2.学生回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。
3.准备好第二节课的工具材料。
第二课时引导阶段：1.检查课前准备。
2.回顾透视的基础知识点。
发展阶段：1.讲解临摹作画的基本过程：1) 观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律。
2) 构图，考虑安排主体物的合理位置。
3) 用线描表现，刻画主题物的特征。
4) 整理画面。
2.讲评作业：1) 学生两位一组，相互交换作业，进行评比。
2) 老师统一点评。
拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。
第二课：实用美观的产品设计教学目标：1.研究简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2.巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时1.欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
2.了解风景写生的方法与步骤。
教师准备黑色卡纸、剪刀、灯光等材料。
教学课时：1课时教学过程：一、引入1、展示一些剪影作品，让学生猜测是如何制作的。
六年级上册美术教学设计- 《吉祥物》赣美版
六年级上册美术教学设计- 《吉祥物》赣美版一、教学背景本次教学针对的是六年级上册美术课程教学，以赣美版教材作为教学参照。
作为赣美版美术教材中的一个教学单元，本节课程的教学重点为学生通过学习吉祥物的相关知识，了解吉祥物在文化中的重要性，同时在实践中创作属于自己的吉祥物形象。
二、教学目标1.了解吉祥物的内涵和文化价值，懂得欣赏吉祥物的形象。
2.能够通过绘画表达吉祥物的特点和内涵，理解吉祥物造型的设计方法，创作出符合主题的吉祥物形象。
3.培养学生的创造力和表现力，发展学生的审美能力和审美情趣。
三、教学重点难点教学重点1.吉祥物的内涵和文化背景。
2.吉祥物形象的设计要求和方法。
3.发挥创造力，设计自己的吉祥物形象。
教学难点1.学生对于吉祥物的内涵的理解和应用。
2.吉祥物形象的设计和表现能力。
四、教学内容和步骤教学内容1.吉祥物的历史和文化背景介绍。
2.吉祥物形象的设计方法和要求。
3.创作属于自己的吉祥物形象。
教学步骤第一步：导入新知识，引入主题（15分钟）1.用幻灯片或PPT等多媒体形式向学生介绍吉祥物的历史和文化背景，引导学生对于吉祥物的理解和认识。
2.通过板书或PPT等方式引入本次学习的主题：吉祥物。
第二步：吉祥物设计基础讲解（30分钟）1.通过实际的例子分析吉祥物形象设计的要素和特点，引导学生理解吉祥物形象的设计方法。
2.通过课堂讲解和互动讨论，巩固学生对于吉祥物设计方法的理解和应用。
第三步：创作属于自己的吉祥物形象（75分钟）1.学生根据吉祥物的特点和设计方法，自行设计自己的吉祥物形象。
2.老师进行现场辅导和指导，鼓励学生发挥创造力，在自己的设计中加入创意和想象力。
3.鼓励学生在设计完成后进行讲解和展示，互相欣赏和评价。
第四步：总结和回顾（15分钟）1.整理总结本次课程的教学内容和重点难点，巩固学生对于吉祥物的了解和知识点。
2.鼓励学生分享自己的创作和经验，展示自己的成果和思考。
五、教学评价方式1.通过学生自己的作品评价学生对于吉祥物设计方法和创作能力的掌握和应用。
六年级上册美术教学设计-《吉祥物》赣美版
教学设计教学目标1. 让学生了解吉祥物的起源和发展，理解吉祥物的设计原则和要素。
2. 培养学生运用夸张、变形等手法进行创意设计的能力。
3. 提高学生对美术学习的热情，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学内容1. 吉祥物的起源和发展2. 吉祥物的设计原则和要素3. 吉祥物的创作方法和步骤教学重点与难点重点：了解吉祥物的起源和发展，掌握吉祥物的设计原则和要素，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计。
难点：如何运用夸张、变形等手法创作出富有创意的吉祥物。
教具与学具准备教具：课件、视频、图片、纸张、画笔、剪刀、胶水等。
学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 向学生介绍吉祥物的起源和发展，引导学生对吉祥物产生兴趣。
2. 展示一些著名的吉祥物，如奥运吉祥物、学校吉祥物等，让学生初步了解吉祥物的设计原则和要素。
二、新课（15分钟）1. 讲解吉祥物的设计原则和要素，如形象可爱、具有代表性、富有创意等。
2. 引导学生掌握吉祥物的创作方法和步骤，如观察、思考、草图、修改等。
3. 示例讲解如何运用夸张、变形等手法进行创意设计，如改变外形、调整比例、添加装饰等。
三、实践（10分钟）1. 让学生分组进行创意设计，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法，为选定的主题设计一个吉祥物。
3. 学生动手制作吉祥物，可以使用纸张、剪刀、胶水等材料。
四、展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己设计的吉祥物，并简要介绍设计思路和创作过程。
2. 引导学生互相评价，从形象、创意、制作等方面给予肯定和建议。
板书设计吉祥物的设计原则和要素1. 可爱形象2. 代表性3. 创意吉祥物的创作方法和步骤1. 观察2. 思考3. 草图4. 修改作业设计1. 让学生根据自己的兴趣，选择一个主题，设计一个吉祥物。
2. 要求运用夸张、变形等手法，创作出富有创意的吉祥物。
课后反思。
小学美术教案美术教案-我的吉祥物
小学美术教案美术教案－我的吉祥物美术教案,我的吉祥物第三、我的吉祥物1课时教学目标1、动手制作，训练学生的动手、动眼、动脑能力，培养学生发现美、创造美2、用小组学习，培养学生的主体意识、合作精神;欣赏、评议、搜集挂件作品。
3、培养学生热爱生活的品质和审美情趣。
”教学重点:学习制作挂件的方法、培养学生的表现能力。
教学难点:较概括地塑造典型形象。
教学准备:教具:实物范例，泥，刀，铁丝，实物投影仪，资料图片。
学具:泥，刀，铁丝，颜色，资料图片。
课业类别:工艺制作课作业要求:独立设计、创作一件泥挂件，形式、风格不限。
教学过程:一、组织教学检查用具，稳定情绪。
二、导入新课1、情景导入利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的挂件学生走进教室即可欣赏墙壁上的挂件教师提示学生可以摸了摸、议一议。
组织学生稳定情绪。
提问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特点?回(挂件)小结:挂件，即可以挂起来作为壁上装饰的陈设工艺品。
它造型美观，色彩漂亮，适用范围很广等。
你们看看手中的材料，我们今天要用什么材料制作挂件?2、师:我们今天学习用泥制作的吉祥物挂件。
(板书)泥做的吉祥物挂件三、讲授新课1、组织学生观察、小组讨论。
请学生看大屏幕，读讨论题目。
造型风格运用了哪些手法?(板书:造型风格:夸张、概括、变形)你想怎样制作泥挂件?(小组讨论)让学生充分发表见解。
2、加强学生对艺术表现的认识。
(1)让学生进一步讨论，了解艺术家是怎样采用概括夸张的手法表现艺术作品的。
(2)教师利用板书进一步总结塑造形象采用的方法。
四、艺术实践1、布置创作要求。
发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面的特征，要与众不同。
(出示资料，提供给学生，扩大学生创作空间)2学生创作，教师巡视辅导。
:四、作品展评1自己评价，组内交流。
2各组推荐交流。
请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。
吉祥物的设计美术教案
吉祥物的设计美术教案主题：吉祥物的设计美术教案教学目标：1. 了解吉祥物的定义和作用。
2. 学习设计一个具有代表性的吉祥物形象。
3. 运用艺术设计技巧，创作吉祥物形象。
教学准备：1. PPT演示。
2. 吉祥物相关资料。
3. 彩纸、颜料、铅笔、橡皮擦等美术工具。
教学过程：步骤一：引入1. 引导学生了解吉祥物，可以通过展示各类吉祥物形象图片，引发学生的兴趣和思考。
2. 运用PPT演示介绍吉祥物的定义和作用，强调其在品牌推广、赛事活动和公益事业中的重要性。
步骤二：了解吉祥物的特点1. 分析吉祥物形象的特点，例如可爱、亲和、具有代表性等。
2. 引导学生观察并讨论各类吉祥物形象的设计元素，如表情、姿态、服饰等。
步骤三：设计吉祥物形象1. 给学生分发彩纸、铅笔和颜料等美术工具。
2. 引导学生根据自己对吉祥物的理解和特点，创作一个具有代表性的吉祥物形象。
3. 提醒学生在设计中注意表达吉祥、热情、和谐等积极正面的意象。
步骤四：互相讨论和评价1. 将学生的作品分发给其他同学，互相欣赏和评价。
2. 鼓励学生就设计元素、表达方式等方面提出建议，并相互交流创作心得。
步骤五：展示和总结1. 邀请学生向全班展示自己的吉祥物设计作品，并解释自己的设计理念。
2. 引导学生讨论各组吉祥物形象的优点和可改进之处，总结设计吉祥物的要点和技巧。
教学拓展：1. 引导学生了解国内外的知名吉祥物形象，分析其设计特点和文化内涵。
2. 鼓励学生尝试设计不同场景和领域的吉祥物形象，如体育比赛、节日庆典、学校文化活动等。
教学评估：1. 学生的吉祥物设计作品。
2. 学生的表达能力和创造力。
3. 学生在讨论和评价中的参与程度和观点。
4. 学生对吉祥物设计要点和技巧的掌握程度。
教学反思：本节课通过引导学生了解吉祥物的定义、作用和特点，激发了他们对吉祥物设计的兴趣和创造力。
通过实际创作和互相交流，培养了学生的观察力、表达能力和团队合作能力。
同时，通过让学生了解国内外的吉祥物形象，拓展了他们对吉祥物设计的视野和理解。
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《吉祥物》
教学目标
1、显性目标：通过学习知道部分著名的吉祥物，了解它们的造型色彩、年代、国度等，知道吉祥物的基本特征，在此基础上能够自己动手设计制作一个有特色的自己喜爱的吉祥物。
2、隐性目标：通过以上知识和技能的学习，培养学生关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度，以及个有审美取向的形象表达能力和创新能力，还有在动手活动中的合作能力、集体意识。
教学重点
吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配设计。
教学难点
吉祥物设计的创新构思。
课时：4课时
教学方法
讲授法，回答法，实物演示法，讨论法。
教学用具
教师：多媒体课件、若干实物茫例
学生：铅笔、橡皮、水彩笔（或油画棒等）、剪刀、胶水、彩色卡纸。
教学过程
第一课时
一、导入新课：
教师出示实物教具向学生介绍北京奥运的吉祥物，由此导入课题，讨论时事激发兴趣。
二、讲述新课：
1、什么是吉祥物？
①学生看书、讨论、自由回答。
②教师小结：吉祥物是人们为组织主题活动的设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。
2、吉祥的设计基本特征：
①造型：可爱、夸张、活泼、幽默等。
②色彩：鲜艳、对比强烈。
通过对部分著名吉祥物的欣赏，让学生自行总结回答以上内容，教师启发引导学生。
3、吉祥物的设计方法：
①确定主题。
（运动会、班级活动、艺术节等）
②选定原形。
（基本形，如动物、日常生活用品等）
③对原形进行变形。
（拟人化，如添加五官、动作、表情等）
④设计色彩。
（根据实物、主题或自己喜好等）
以上内容教师可通过示范来讲解，过程中不断启发学生参与。
4、学生创作：
确定一个主题让学生自行选用一定的媒材进行大胆的自由创作，作业可采用分组合作的形式
完成。
教师巡回辅导，也可适当加入某小组一起制作，注意启发孩子的构思。
5、自我展示：
让学生展示并介绍自己的作品。
以表演的形式让孩子们进入角色，充分表现自我。
6、课堂小结：
教师适当总结点评作业，给予肯定和鼓励，并总结本节课知识点。
第二课时
1、吉祥物设计课是一门综合的课程，它不仅是某一门艺术学科的设计与知识，其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，同时涉及到各种创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接与转换。
2、充分开发利用来自学生自身知识技能与情感体验的教学资源。
课前引导学生收集吉祥物并分析不同的表现方法，有效提高课堂教学效果。
3、充分利用教师美术知识技能的专业化教学资源。
教师以同一组字为例，以不同类型的字体进行表现，直观形象地引导学生感悟吉祥物表现技法，激发想象力，拓宽思维空间。
4、创设具有启发性和感染力的课堂教学环境。
5、充分利用各种教学手段提高课堂教学效果。
运用现代化教学手段，加大课堂容量，增强直观性。
6、紧密联系学生的生活经验找准学生的最近发展区。
第三课时
(一)情景感知：感知吉祥物
学习
１、方式与环节
（１）课前布置学生收集有关吉祥物的资料，并带到学校，形成具有感染力和启发性的学习环境。
（２）选择学生手中有代表性的作品进行展示。
（３）用多媒体展示吉祥物，并配以相应场景。
（４）引导学生总结出吉祥物定义。
用２、意图与效果
以吉祥物形成富有启发性和诱导力的学习氛围。
(二)探索感悟
１、方式与环节
（１）用多媒体展示吉祥物，讨论分析它们的造型特点。
形象特点：夸张、活泼、拟人
色彩特点：对比鲜明亮丽
（２）a．确定主题
如主题班会、爱鸟日、劳动周运动会、艺术节等
b．选定原形
能够充分体现活动主题，具有鲜明代表性，可以是动物、植物、人物、物品或幻想
事物
c．夸张变形
对原形进行拟人化处理，在形体、动作、表情、服饰等方面造型，可适当添加代表性道具，突出主题。
（3 ）a．手绘法
用绘画的手段将设计表现出来，注意线条清晰，色彩鲜明。
b．粘贴法
用卡板纸粘出吉祥物形象，在背后加支撑，易于稳定摆放。
第四课时
（一）实践表现
1、意图与效果
从如何让学生学得更好的角度安排教学内容，强化学生的主题地位，引导学生自主学习、掌握方法、提高学习能力。
2、方式与环节
（1 ）教师引导学生自主选择活动主题和制作方法进行吉祥物的设计与制作。
（2 ）鼓励学生大胆把自己对吉祥物的追求与感悟表现出来，进行适当的夸张、变形和象征性，注重形式美感。
（3 ）教师巡回辅导，注意学生的不同基础和不同的情感体验，尊重学生个性，有针对性的分层指导学生的实践表现。
（二）交流评价
1 、意图与效果
为学生创设的时间表现的时间与空间环境，引导学生正确进行创作。
学生相互交流作业，以自评互评师生互动的方法评价实践表现的效果，用第一人称的口吻对吉祥物做自我介绍，点明主题，激励学生全面发展。
课后进一步分析自己作业的成功与不足，思考改进的方法。
（三）课后拓展。