学科质量分析表-科任教师模版
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小学语文学科教学质量分析表
小学语文学科教学质量分析表
单位：年秀率
五年级
89
100%
85.71%
教学效果较好的表现及原因
1、字词基础题比较简单，学生也完成得不错。
2、“按要求写成语或诗句”，学生都填得切合题意。
3、在“阅读课文判断和短文”中，学生的阅读理解能力表现不错，能回答好有一定难度的问题。
4、本次习作，多数学生都能围绕中心意思写，主题较为明确，有真情实感。
普遍性知识错误及出现的原因
1、有的学生没掌握好生字词，如“崩塌”写成“蹦塌”等。
2、部分学生回答“爱如茉莉”的理解是，语句意思含糊，课文体会不够。
3、习作中，有些学生没有表达出真情实感，内容显得空洞。
对试卷的建议和今后教学中应采取的措施
1、加强阅读训练，提高学生思考回答问题的能力。
2、加强作文训练，提高写作水平。
单位：年秀率
五年级
89
100%
85.71%
教学效果较好的表现及原因
1、字词基础题比较简单，学生也完成得不错。
2、“按要求写成语或诗句”，学生都填得切合题意。
3、在“阅读课文判断和短文”中，学生的阅读理解能力表现不错，能回答好有一定难度的问题。
4、本次习作，多数学生都能围绕中心意思写，主题较为明确，有真情实感。
普遍性知识错误及出现的原因
1、有的学生没掌握好生字词，如“崩塌”写成“蹦塌”等。
2、部分学生回答“爱如茉莉”的理解是，语句意思含糊，课文体会不够。
3、习作中，有些学生没有表达出真情实感，内容显得空洞。
对试卷的建议和今后教学中应采取的措施
1、加强阅读训练，提高学生思考回答问题的能力。
2、加强作文训练，提高写作水平。
科任考试质量分析表(修改)
( )—( )学年度（）学期
教学质量分析报告
年级科目任课教师
一、成绩统计表
班
级
应考人数
考试人数
50
49
45
44
40
39
35
34
30
59
50
49
40
39
30
29
20
19
10
9
0
平均分
优秀率
及格率
4.1
34
34
10
16
5
3
46.6
76.5
％
4.2
34
34
7
21
4
2
47.2
82.3
4.3
32
32
8
18
5
1
五、进一步提高教学质量的措施
1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。
2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
4、对教学质量的评估（成绩和不足两方面答题分析，细致到有数据的支撑）
成绩：
1、基础知识题型多数完成较好。如：判断、选择类试题失分率在1%到7%之间。
2、实验探究题部分学生完成的很好，失分率较低其中四年三班失分率1.8%。
不足：一些以生活联系密切较活的题学生失分较高，如练习题将生活中的食物与主要营养成分连起来失分率16%，成为失分率最高的一题。
37
教学质量分析报告
年级科目任课教师
一、成绩统计表
班
级
应考人数
考试人数
50
49
45
44
40
39
35
34
30
59
50
49
40
39
30
29
20
19
10
9
0
平均分
优秀率
及格率
4.1
34
34
10
16
5
3
46.6
76.5
％
4.2
34
34
7
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4
2
47.2
82.3
4.3
32
32
8
18
5
1
五、进一步提高教学质量的措施
1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。
2.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
4、对教学质量的评估（成绩和不足两方面答题分析，细致到有数据的支撑）
成绩：
1、基础知识题型多数完成较好。如：判断、选择类试题失分率在1%到7%之间。
2、实验探究题部分学生完成的很好，失分率较低其中四年三班失分率1.8%。
不足：一些以生活联系密切较活的题学生失分较高，如练习题将生活中的食物与主要营养成分连起来失分率16%，成为失分率最高的一题。
37
数学学科教师质量分析表
附表六：年级学科教师教育教学质量分析报表
填报人：费文琴所教学科：七年级数学填报时间：2017年12月7日
成绩分析
教学成绩
所教班级
参考人数
合格率（0.5）
优秀率（0.2）
人平分（0.3）
考评得分
同类排名
人数
率%
折合分1
人数
率%
折合分2
总分
人平分
折合分3
1704
31
25
80.65%
40.33
18
58.06%
2、多指导学生掌握基本的学习过程、学习策略和学习方法培养学生良好的学习态度和习惯。
3、分层教学方面需要多花一些心思，在练习时应注意满足一些优生的需要。
4、做好培优辅差工作，同时也要注意与学生的沟通，多了解一些问题学生的思想动态，并及时与学生家长沟通合作。
注：1.从工作态度、业务学习、参加教研、落实教学环节、学生学习管理五个方面思考、设计；2.文字表述简洁、条理清楚。
11.61
3033
97.84
29.35
81.29
2
1705
31
16
51.61%
25.81
10
32.26%
6.452
2309
74.484
22.35
1
成因分析
工作特色与
亮点
自第一阶段考试以来，我的数学教学工作主要作了以下的一些改变：
1、课堂上更注重基础知识的讲解和掌握，更重视概念、基本定理、基本法则、性质等的教学，使学生加深对基础知识的理解，加强了运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率。
2、以学生为主体，着眼于能力的提高。每天的数学天天练形成了由学生自行出题、互相批改监督完成的自主完成模式。
填报人：费文琴所教学科：七年级数学填报时间：2017年12月7日
成绩分析
教学成绩
所教班级
参考人数
合格率（0.5）
优秀率（0.2）
人平分（0.3）
考评得分
同类排名
人数
率%
折合分1
人数
率%
折合分2
总分
人平分
折合分3
1704
31
25
80.65%
40.33
18
58.06%
2、多指导学生掌握基本的学习过程、学习策略和学习方法培养学生良好的学习态度和习惯。
3、分层教学方面需要多花一些心思，在练习时应注意满足一些优生的需要。
4、做好培优辅差工作，同时也要注意与学生的沟通，多了解一些问题学生的思想动态，并及时与学生家长沟通合作。
注：1.从工作态度、业务学习、参加教研、落实教学环节、学生学习管理五个方面思考、设计；2.文字表述简洁、条理清楚。
11.61
3033
97.84
29.35
81.29
2
1705
31
16
51.61%
25.81
10
32.26%
6.452
2309
74.484
22.35
1
成因分析
工作特色与
亮点
自第一阶段考试以来，我的数学教学工作主要作了以下的一些改变：
1、课堂上更注重基础知识的讲解和掌握，更重视概念、基本定理、基本法则、性质等的教学，使学生加深对基础知识的理解，加强了运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率。
2、以学生为主体，着眼于能力的提高。每天的数学天天练形成了由学生自行出题、互相批改监督完成的自主完成模式。
学校各科质量分析表
29
国家核心利益；国家利益与人民利益的关系
10
学生对基础知识掌握不好，对道法学科缺乏足够的重视，有不少同学因为不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。
坚持讲练结合，提高学生的学习兴趣，最好的方法是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
注：1.此为样表，可加附页；2.此表要结合试卷解答情况认真填写，于1月13日17点前教研室。
引导学生培养良好的学习习惯和思维习惯，加大对知识的检查力度，处理好基础与能力、知识与应用的关系。
28
犯罪的特征；如何加强自我防范；如何同违法犯罪行为作斗争
11
基础知识欠缺。学生在回答问题时，语言不规范，意思表达不清楚，思路混乱，答案要点不明确，抓不住重点，没有分条答题意识，不能进行有效答题。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力，强调考试中学生一定要清晰、分点逐条书写。
在继续强化基础知识巩固落实的同时突出重点知识，使学生对重点知识烂熟于心并形成知识网络，为分析和解决问题、培养知识迁移能力，和综合分析能力提供理论依据和方法。
27
责任与角色的关系；服务社会的意义
11
学生对知识的综合运用能力还有欠缺，对书本中的相关重点知识把握运用不够熟练，缺乏解题思路与技巧，答题角度单一，答案不完整，不能从多角度，多层次来分析问题。
试卷分析来自题号考查内容分值
存在的主要问题
改进建议、措施
一、
个人与社会的关系，严重不良行为等
50
缺乏良好的学习习惯，课前没有预习，课下不复习，致使基础知识掌握不牢固。
向每一堂课要质量，注重学生解题能力的提高，充分利用课前、课中、课后练习。
二、26
如何尊重他人；如何做文明有礼的人
13
审题不认真，缺乏对问题的理解运用能力，缺乏获取有效信息的方法和能力，如主观题，学生对问题不做仔细分析，不明确题意，致使在答题时答非所问。
国家核心利益；国家利益与人民利益的关系
10
学生对基础知识掌握不好，对道法学科缺乏足够的重视，有不少同学因为不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。
坚持讲练结合，提高学生的学习兴趣，最好的方法是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
注：1.此为样表，可加附页；2.此表要结合试卷解答情况认真填写，于1月13日17点前教研室。
引导学生培养良好的学习习惯和思维习惯，加大对知识的检查力度，处理好基础与能力、知识与应用的关系。
28
犯罪的特征；如何加强自我防范；如何同违法犯罪行为作斗争
11
基础知识欠缺。学生在回答问题时，语言不规范，意思表达不清楚，思路混乱，答案要点不明确，抓不住重点，没有分条答题意识，不能进行有效答题。
培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力，强调考试中学生一定要清晰、分点逐条书写。
在继续强化基础知识巩固落实的同时突出重点知识，使学生对重点知识烂熟于心并形成知识网络，为分析和解决问题、培养知识迁移能力，和综合分析能力提供理论依据和方法。
27
责任与角色的关系；服务社会的意义
11
学生对知识的综合运用能力还有欠缺，对书本中的相关重点知识把握运用不够熟练，缺乏解题思路与技巧，答题角度单一，答案不完整，不能从多角度，多层次来分析问题。
试卷分析来自题号考查内容分值
存在的主要问题
改进建议、措施
一、
个人与社会的关系，严重不良行为等
50
缺乏良好的学习习惯，课前没有预习，课下不复习，致使基础知识掌握不牢固。
向每一堂课要质量，注重学生解题能力的提高，充分利用课前、课中、课后练习。
二、26
如何尊重他人；如何做文明有礼的人
13
审题不认真，缺乏对问题的理解运用能力，缺乏获取有效信息的方法和能力，如主观题，学生对问题不做仔细分析，不明确题意，致使在答题时答非所问。
学科检测质量分析(班级分析参考)
2.个别学生粗心，出现抄错题目数字现象。
3.学困生各个知识点的基础都比较差，数字也写不好，写答时书写较为潦草。
4.简便计算和解决问题始终是软肋。
5.还是没有养成认真检查的良好习惯。
今
后
提Hale Waihona Puke 高措施1.继续加强基础知识与计算过关工作。继续抓好书写，养成良好的正确书写习惯。
2.继续强攻简便计算与解决问题，平时作业多出此类习题。
港北区小学201年春季期检测质量分析表
年级班科教师：201年月日
期初人数
参考人数
参考率
总分
得分率
40分以下人数
低分率
及格人数
及格率
良好人数
良好率
优秀人数
优秀率
满分人数
满分率
单科积分
成果评定
双及人数
双及率%
总积分
125
125
卷
面
情
况
分
析
好
的
方
面
1.书写进步很大，
存
在
问
题
1.部分学生懒背书，懒动脑，平时该背的概念、法则、运算定律等都背不出来，。
3.加强学困生的辅导工作。
4.想方设法提高学生学习数学的兴趣，让学生主动去学习数学。
3.学困生各个知识点的基础都比较差，数字也写不好，写答时书写较为潦草。
4.简便计算和解决问题始终是软肋。
5.还是没有养成认真检查的良好习惯。
今
后
提Hale Waihona Puke 高措施1.继续加强基础知识与计算过关工作。继续抓好书写，养成良好的正确书写习惯。
2.继续强攻简便计算与解决问题，平时作业多出此类习题。
港北区小学201年春季期检测质量分析表
年级班科教师：201年月日
期初人数
参考人数
参考率
总分
得分率
40分以下人数
低分率
及格人数
及格率
良好人数
良好率
优秀人数
优秀率
满分人数
满分率
单科积分
成果评定
双及人数
双及率%
总积分
125
125
卷
面
情
况
分
析
好
的
方
面
1.书写进步很大，
存
在
问
题
1.部分学生懒背书，懒动脑，平时该背的概念、法则、运算定律等都背不出来，。
3.加强学困生的辅导工作。
4.想方设法提高学生学习数学的兴趣，让学生主动去学习数学。
质量分析表
6.简答题：来源与课本中的文字叙述，学生掌握较好，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，均能完整解答。部分学生忘记了铁塔使用的三角形框架架构导致失分。
改
进
措
施
1、注重对学生学习兴趣的培养，引导学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问题，加强对学生学科学、用科学的能力训练，提高实验操作技能。
2、加强社会综合实践活动，从实际出发，引导学生多观察、多动脑、多动手，积累生活经验，使学生认识到科学存在于我们的生活之中。
胡集镇第二小学年级班科
单元（期中）测试质量分析表
检测时间：任课教师：姬晓芳
实有人数
检测人数
总分
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
缺考生及原因
49
49
4336
88.49
29
59%
48
97.96%
100
30
检
测
情
况
总
体
分
析
检
测
情
况
分
析
整
体
情
况
纵观此次科学试题，题量适当，题型较灵活，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查和对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。整份试卷分为判断、选择、填空、连线题、实验题、简答题。
3.填空题：全班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有第三小题有失分现象，错误的原因是少数学生对该题目没有看清，马虎大意，导致失分。
4.连线题：这个题是出错率最高的题，大部分同学忘记了第一单元学习的杠杆、轮轴。模糊了他们的定义。
5.实验题：大部分学生丢分其原因是学生在动手操作中与书面回答有些距离，语言叙述不够完整操作步骤有些混乱，实验的记录与结论总结的不够准确，是丢分的主要原因。
改
进
措
施
1、注重对学生学习兴趣的培养，引导学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问题，加强对学生学科学、用科学的能力训练，提高实验操作技能。
2、加强社会综合实践活动，从实际出发，引导学生多观察、多动脑、多动手，积累生活经验，使学生认识到科学存在于我们的生活之中。
胡集镇第二小学年级班科
单元（期中）测试质量分析表
检测时间：任课教师：姬晓芳
实有人数
检测人数
总分
平均分
优秀数
优秀率
及格数
及格率
最高分
最低分
缺考生及原因
49
49
4336
88.49
29
59%
48
97.96%
100
30
检
测
情
况
总
体
分
析
检
测
情
况
分
析
整
体
情
况
纵观此次科学试题，题量适当，题型较灵活，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查和对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。整份试卷分为判断、选择、填空、连线题、实验题、简答题。
3.填空题：全班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有第三小题有失分现象，错误的原因是少数学生对该题目没有看清，马虎大意，导致失分。
4.连线题：这个题是出错率最高的题，大部分同学忘记了第一单元学习的杠杆、轮轴。模糊了他们的定义。
5.实验题：大部分学生丢分其原因是学生在动手操作中与书面回答有些距离，语言叙述不够完整操作步骤有些混乱，实验的记录与结论总结的不够准确，是丢分的主要原因。
五年级数学学科测试质量分析
学科测试质量分析学校：学科：科任教师：2010—2011 学年度第二学期一、基本情况1、成绩统计表2、大题得分统计表3、试题结构表4、试题特点：我认为本次期末考试卷的难度一般，命题从重视基础知识、基本技能、空间思维以及解决生活中的问题能力几方面来进行了检验，比较客观真实地反映了我县小学数学教学质量的现状。
本试卷包含七种题型，通过不同形式，从正、侧面考查了学生对本学期知识的掌握情况，尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。
从学生的完成情况及平常教学中可以看得出，试卷的难点在于有关分数的计算及立体图形计算方面，从中看出哪方面的知识学生较为欠缺。
总体来说，大部分试题难易适中，为这次期末测试提供了一分相当有份量的考卷。
二、考生答卷情况分析本次期末考试，我们班有43名学生参加考试，从成绩综合分来看，在镇上排名第五，比起往年进步了四名，达到了学期初预定的目标。
本次试题考察知识面比较全面、比较广，难度也比较适中，现在我具体分析一下本次期末考试我班的得与失。
（一）填空部分。
这次测验卷填空题共10小题23个空，难度适中，知识考察比较全面，学生的得分还算可以。
其中第8、9、10这三道小题比较多学生错。
第8题许多学生都不能记住两个单位间的进率，而9、10则是立体图形的计算，如果学生对公式掌握不够是不能把题目做好的。
（二）判断题部分。
判断题5小题主要考察了因数与倍数、分数及长方体的认识方面的知识。
题目是学生们平常练习都是常见的，所以有点基础的学生基本上都能做的全对，因此得分率较好。
（三）选择题部分。
选择题的难度较大，但学生的得分率与判断一样，是全卷得分最高的部分，其中第2、5小题最多学生错误。
从学生错误的情况上看，第2小题学生多数选择了B ，因此可以看得出学生对于对折三次不理解，以为是平均分成了6份；另外第5小题则要学生理解合拼后长方体的表面积是原来正方体10个面的面积，少了两个面，许多学生都不能理解。
小学任课教师教学质量分析样表
5 ，剩下的按 3:2 种黄瓜和茄子。黄 12
瓜和茄子分别要种多少平方米？ 分析：很多学生直接拿西红柿的种植面积进行按比例分配。
六、综合分析 1．学生掌握好的方面： 分数乘除法运算能力掌握较好； 按比例分配相关知识； 长方体和正方体相关知识。
-5-
2．学生掌握不扎实或需改进的方面： （1）比的意义和比的基本性质； （2）百分数和分数、小数的互化和大小比较； （3）审题不够仔细，计算不细心。
二、数据统计
平均分 （1）81.98 （2）84.02 类别 学生数 百分率 最高分 100 100 A类 最低分 31.5 47
三、分类统计
四、班级学生成绩结构情况分析（包括分析学生学业水平的推进情况）
六（1）、六（2）成绩分布统计图 15 10 5 0 100—90 89—80 79—70 69—60 人数 14 13 9 4 2 1 4 5 2 0 59—50 1 1
-4-
3.解方程 a．90.63% b．90.63% c．59.38% 四、解决实际问题 1.93.75% 2.56.25%
c． （x＋6.6）×8=100 分析：还是乘法分配律不熟练。 四、解决实际问题 2.三个队共修了一条公路。甲队修了 2400 米，乙队修的是甲 队的 ，是丙队的 ，丙队修公路多少米？ 分析：平时联系中要求学生将所有的等量关系式写下来，但他 们都懒得写，一般其实都是教师在黑板上板书，为学生代劳， 以后要培养他们自己写等量关系式的习惯。
小学任课教师教学质量分析样表
学 校 期末 质量检测题 100—90 14 13 年级班级 试卷来源 执教 市、区（√） 、校际、学校、级组 学科 考查时间 数学 2014.01.16 考查名称
一、成绩分布
学生数 （1） ：32 （2） ：25 89—80 9 2 79—70 1 4 及格 人数 28 22 B类 百分率 87.5% 95.65% C类 人数 14 13 69—60 4 5 59—50 2 0 优秀 百分率 43.75% 54.17% D类 人数 1 0 E类 49—40 1 1 低分 百分率 3.13% 0% 40 分以下 1 0
瓜和茄子分别要种多少平方米？ 分析：很多学生直接拿西红柿的种植面积进行按比例分配。
六、综合分析 1．学生掌握好的方面： 分数乘除法运算能力掌握较好； 按比例分配相关知识； 长方体和正方体相关知识。
-5-
2．学生掌握不扎实或需改进的方面： （1）比的意义和比的基本性质； （2）百分数和分数、小数的互化和大小比较； （3）审题不够仔细，计算不细心。
二、数据统计
平均分 （1）81.98 （2）84.02 类别 学生数 百分率 最高分 100 100 A类 最低分 31.5 47
三、分类统计
四、班级学生成绩结构情况分析（包括分析学生学业水平的推进情况）
六（1）、六（2）成绩分布统计图 15 10 5 0 100—90 89—80 79—70 69—60 人数 14 13 9 4 2 1 4 5 2 0 59—50 1 1
-4-
3.解方程 a．90.63% b．90.63% c．59.38% 四、解决实际问题 1.93.75% 2.56.25%
c． （x＋6.6）×8=100 分析：还是乘法分配律不熟练。 四、解决实际问题 2.三个队共修了一条公路。甲队修了 2400 米，乙队修的是甲 队的 ，是丙队的 ，丙队修公路多少米？ 分析：平时联系中要求学生将所有的等量关系式写下来，但他 们都懒得写，一般其实都是教师在黑板上板书，为学生代劳， 以后要培养他们自己写等量关系式的习惯。
小学任课教师教学质量分析样表
学 校 期末 质量检测题 100—90 14 13 年级班级 试卷来源 执教 市、区（√） 、校际、学校、级组 学科 考查时间 数学 2014.01.16 考查名称
一、成绩分布
学生数 （1） ：32 （2） ：25 89—80 9 2 79—70 1 4 及格 人数 28 22 B类 百分率 87.5% 95.65% C类 人数 14 13 69—60 4 5 59—50 2 0 优秀 百分率 43.75% 54.17% D类 人数 1 0 E类 49—40 1 1 低分 百分率 3.13% 0% 40 分以下 1 0
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英语 八年级
1205
梅旭岚
合计 英语 七年级 1302 梅旭岚 38 38 1 18 10 8 1 26 68% 38 100% 100 61 86.5
合计
存在问 题
本套试卷出的较好，非常贴近中考，但学生仍是词汇出问题，出错较多的地方是完型填空，用所给词的正确形式填空，以及英汉互译，
改进措 施
在今后的教学中仍要继续加强词汇教学，让学生多记多背，其次要加大学生的阅读量，以及动手能力，要让学生动手多写文章。
庆来学校2013—2014学年
考试类型： 弥勒市学年期末统测 试卷来源：
下
学期
英语 学科学科主任源自八年级郑璐质量分析表(100分)
2014 年 7 月 8 日
弥勒市教育局
科目
年级
班级
任课教师
应考 实考 优秀 优秀 及格 及格 最高 最低 平均 人数 人数 100 90- 80- 70- 60- 50- 40- 30- 20- 10- 0-9 人数 率 人数 率 分 分 分 99 89 79 69 59 49 39 29 19 34 34 5 14 7 4 3 1 15 44% 30 88% 98 37 78.2