幼儿园小班语言《三只羊》教案模板范文
幼儿园小班语言教案：三只羊—幼儿园小班教案
幼儿园小班语言教案：三只羊—幼儿园小班教案今天，我们要给大家带来一堂非常有趣的课程——三只羊。
你们知道吗？这可是一首非常经典的儿歌哦！让我们一起来听听这首儿歌的故事吧！让我们来了解一下这首儿歌的背景。
据说，这首儿歌最早是由一位名叫李叔同的老师创作的。
他在教小朋友们唱歌的时候，发现他们总是喜欢唱一些简单的儿歌，于是他就想创作一首既简单又有趣的儿歌。
于是，他就写了这首《三只羊》。
我们来看看这首儿歌的内容。
这首歌主要讲述了三只羊在草地上玩耍的故事。
第一只羊说：“我是一只小绵羊，我不爱吃草，我爱吃糖。
”第二只羊说：“我是一只小绵羊，我不爱吃糖，我爱吃青草。
”第三只羊说：“我是一只小绵羊，我不爱吃青草，我爱吃萝卜。
”三只羊就各自去寻找自己喜欢吃的东西了。
现在我们已经知道了这首儿歌的故事内容。
我们来看看如何教小朋友唱这首歌吧！我们要让小朋友学会这首歌的基本旋律。
你可以先唱一遍给小朋友听，然后让他们跟着你一起唱。
在教小朋友唱歌的时候，要注意让他们用正确的发音和节奏来唱。
我们要让小朋友学会这首歌的动作。
你可以先让小朋友看一遍歌词和图片(如果有的话),然后让他们模仿图片中的动作来唱这首歌。
在做动作的时候，要注意让小朋友放松身体，不要太紧张。
我们要让小朋友学会这首歌的情感表达。
你可以告诉小朋友，这首歌讲述了三只羊在草地上玩耍的故事，每只羊都有自己喜欢的食物。
我们要尊重每个人的选择和喜好，不要嘲笑别人或者强迫别人做自己不喜欢的事情。
我们也要勇敢地追求自己的梦想和目标，不要被别人的眼光所左右。
好啦！今天的课程就到这里啦！希望大家都能够喜欢这首经典的儿歌——《三只羊》。
如果你有什么问题或者建议，欢迎随时联系我们哦！。
幼儿园小班语言公开课教案三只羊及教学反思共5篇
幼儿园小班语言公开课教案三只羊及教学反思共5篇第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《三只羊》及教学反思《小班语言公开课教案《三只羊》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计意图最近在小班开展了“冬天到”的活动，培养幼儿穿脱衣服、叠衣服，发觉有大部分幼儿没方法独立完成，因此，老师提倡小朋友要互相帮助，团结合作，在平时日常生活或在玩游戏当中引导幼儿要团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。
因此，通过故事《三只羊》让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。
二、活动目标1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。
2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节,感受不同角色语言的变化。
3、理解词语“顶” 、“撞”。
3、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
三、活动预备假山、草地、三只羊、狼的教具。
四、活动预设(一)教师与幼儿谈话，引出主题(二)幼儿带着问题听故事1、故事里浮现了哪些小动物?(羊和狼)2、故事里浮现了几只羊啊? (三只)3、这三只羊在干什么呢? "教案来自：屈;老师教;案网."(到山上吃草、一起应付大灰狼)4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢?(碰到大灰狼)5、请小朋友给这个故事取个名字。
(重点)引导幼儿能依据故事的六大要素给故事取名字。
(三)教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。
1、三只羊想了什么好方法来应付大灰狼?(合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶)2、请小朋友来做动作(做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。
)3、假如小朋友是那三只羊，你们会怎么样应付大灰狼。
(四)结合幼儿日常生活活动，举行情感教育。
(五)结束活动让小朋友学小动物的足步来走路去小便、喝水。
教学反思：这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣非常浓厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。
幼儿园小班语言教案设计：三只羊
幼儿园小班语言教案设计：三只羊幼儿园小班语言教学是培养幼儿语言能力的关键阶段。
在幼儿的成长过程中，语言能力的培养不仅是之后读写的基础，也是促进幼儿社交能力、增强自信心的手段之一。
因此，作为幼儿园小班语言教学的一员，我们需要设计一些生动、有趣的教案，打造一个愉悦、有活力的学习氛围。
本文将为大家分享一份关于“三只羊”的小班教案设计，该教案面向年龄介于3-4岁的小朋友。
【教案设计】一、教学目标：通过“三只羊”这个主题，让幼儿了解和学习一些动物和颜色的基本词汇，培养他们的语言表达能力，激发他们的好奇心和学习兴趣。
二、教学内容：1.学习三只羊的颜色和名字：白羊、黑羊、灰羊。
2.学习三只羊在草地上的跑步场景，学习跑步、停下等动作，培养幼儿的协作能力。
3.学习用简单的语言描述羊的特性和生活习性，如：羊喜欢吃什么，长什么样，有什么动作等等。
三、教学步骤：1.启发幼儿们对羊的认识：老师先问幼儿：“你们都知道羊吗？羊是什么动物？长什么样子？”通过询问，激发幼儿们的兴趣和好奇心。
2.引入教学主题：“三只羊”：老师为幼儿介绍白羊、黑羊、灰羊，教导幼儿分别说出它们的颜色，并通过图片展示教导幼儿记住每只羊的名字。
3.学习羊的跑步场景：老师与幼儿讨论羊在草地上的活动场景，通过模拟跑步、停下、开始等场景的方式，引导幼儿学习掌握与场景相关的词汇和动作。
4.学习描绘羊的特性和生活习性：老师与幼儿共同描述羊的生活习性、特点和动作，例如：“羊吃草和蔬菜，喜欢到处跑，喜欢觅食，毛茸茸的身体，长长的尾巴”，用简单的语言描述羊的特性。
5.歌曲、故事和绘本活动：老师为幼儿播放与“三只羊”相关的歌曲、绘本、故事等，让幼儿更加了解和熟悉羊这个动物。
6.手工活动：让幼儿动手做羊的玩偶，用有趣的方法激发幼儿们的创意，提高他们的动手能力。
四、教学资源：●三只羊的图片和故事书●涂色或描绘羊的作品、●羊的玩具，●音乐、绘本、故事等资源五、教学评估：在教学过程中，老师可以观察幼儿对“三只羊”的认识和表达能力，并引导幼儿运用所学的词汇，做一些简单的语言交流活动，通过幼儿的表现来检查是否达到了预期的教学目标。
幼儿园小班教案《三只羊》含反思(通用)
幼儿园小班教案《三只羊》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《三只羊》带反思小班教学方案《三只羊》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子学习故事中的简洁对话，让孩子乐观参加讲故事活动，感知故事内容的理解，了解角色和故事情节，并感受不同角色语言的变化。
为了理解大，中，小的含义，让我们看一下带有反思的幼儿园班003010。
活动目标1.理解故事，了解故事的角色和情节，并感受不同角色语言的变化。
2.学习故事中的简洁对话，并让孩子们乐观参加故事叙述活动。
3.理解理解大，中，小的含义。
4.让孩子们理解团结是力气，并培育孩子们团结互助的素养。
5.理解故事的内容，大胆地讲简洁的事情。
6.情愿清楚，清楚地沟通和表达您的想法。
教学重点，难度了解故事的内容并理解团结就是力气。
活动预备照片三只绵羊，大灰狼，山，字卡大，中，小。
教学过程首先，显示三只羊的图片，提出问题以引导孩子比较三只羊之间的差异。
1.孩子们今日在我们班上有一位客人。
是谁呀？显示图片（羊）2.它们大小相同吗？引导儿童找到绵羊的大小，在大绵羊，中绵羊，小绵羊的图片中显示大，中，小，引导儿童熟悉大绵羊，中绵羊，小羊。
3，三只羊的大小和体重不同，所以走路的声音也不同小羊-狡猾的蝎子，中羊-踢脚，大羊-笛子，引导孩子仿照。
4.那儿有几只羊？今日，老师告知孩子们一个故事，好吗？（好）故事的名字是《三只羊》。
其次，老师使用图片完整地讲故事，并通过提问让孩子理解故事的内容。
1.故事中的谁？2.三只羊住在哪里？3.狼生活在哪里？4.您在洋山做什么？最终三只羊在山上吃草吗？第三，再次使用图片讲故事。
鼓舞幼儿参与故事中的对话，并进一步关心孩子理解故事的内容。
问题 1.孩子们说羔羊和中羊上山了吗？它对羔羊怎么说？羊如何回答？鼓舞幼儿仿照口语。
提示孩子狼的声音粗糙而闷闷不乐。
羔羊的声音很细，绵羊的声音却更大。
2.听小狼的小狼和中羊发生了什么？让孩子学会可怕学习。
3.小羊和中羊遇到大羊时遇到了什么？大羊如何回答？请让孩子仿照“用头撞”，“用角顶”的动作。
《三只羊》幼儿园教案（精选15篇）
《三只羊》幼儿园教案（精选15篇）《三只羊》幼儿园教案篇1【活动目标】1、感知理解故事，了解主要角色与情节。
2、感受不同角色语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。
3、享受听故事的乐趣，知道团结起来力量大的道理。
【活动准备】小、中、大羊、狼各一只。
背景图一副。
【活动过程】一、出示三只羊的图片，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿集体回答）2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。
宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示）二、感知理解童话故事。
（注意教师讲述的.语气）1、操作羊和狼的图片，讲述故事前半部分。
“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。
”师：今天，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师讲述。
提问：A、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？B、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？过渡：大灰狼是怎么说的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我们再来听一遍故事。
2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。
提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？——语气粗而干脆）小羊怎么回答的？（我是小羊——轻轻的、很温柔）大灰狼还问了什么？（你来干什么？——凶的样子）小羊怎么说？（我上山来吃草）大灰狼又怎么说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！——更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样子呢？（很凶、凶巴巴的样子）我们一起来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶狠狠地说——我要吃掉你）小羊听见了是怎么做的呢？（小羊很害怕，吓得逃到下山去了。
）谁来做小羊的？引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶狠狠地说：“……”中羊怎么样呢？（运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话）三、幼儿大胆想象故事的结尾。
三只羊教案(精选18篇)
三只羊教案（精选18篇）三只羊教案1活动目标：1、让幼儿初步理解团结起来力量大的道理。
2、引导幼儿自编故事题目，了解故事主要角色与情节，感受不同角色语言的变化。
3、理解词语“顶”、“撞”。
4、享受听故事的乐趣。
活动准备：假山、草地、三只羊、狼的'教具。
活动过程：一、教师与幼儿谈话，引出主题。
二、幼儿带着问题听故事。
1、故事里出现了哪些小动物？（羊和狼）2、故事里出现了几只羊啊？（三只）3、这三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起对付大灰狼）4、小羊、中羊上山为什么没有吃到青草呢？（碰到大灰狼）5、请小朋友给这个故事取个名字。
（重点）引导幼儿能根据故事的六大要素给故事取名字。
三、教师出示故事情景来复述故事，进一步提出问题，让幼儿理解故事。
1、三只羊想了什么好办法来对付大灰狼？（合作——小羊用头撞，中羊和大羊用角顶）2、请小朋友来做动作（做小羊用头撞，中羊和大羊用角顶的动作。
）3、如果小朋友是那三只羊，你们会怎么样对付大灰狼。
四、结合幼儿日常生活活动，进行情感教育。
五、结束活动。
让小朋友学小动物的脚步来走路去小便、喝水。
三只羊教案2活动目标：1、观察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。
2、感知阅读汉字：大中小，探索用身体动作表现汉字的基本结构。
3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的快乐。
活动准备1、图片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。
2、课件：三只羊3、汉字卡片：小、中，大。
活动过程：1、出示三只羊图片，引起幼儿兴趣。
教师：今天我们小（1）班来了几位小客人，（出示三只大小不同的羊）是谁呢？这里有几只羊？我们一起来数一数。
他们有什么不同？通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。
2、引导幼儿重点感知阅读汉字，探索用身体动作表现汉字。
出示汉字卡片：大中小，引导幼儿观察其结构，启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构，自主练习做动作。
教师请个别幼儿在集体面前示范动作，教师可做适当调整，并带领幼儿模仿，学习表演汉字。
2024年小班语言《三只羊》教案(精选
2024年小班语言《三只羊》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第四章《可爱的动物》中的《三只羊》。
详细内容包括：认识三只羊，学会用简单的语言描述羊的特点；学习故事《三只羊》，理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句型；通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识三只羊，了解羊的特点，能够用简单的语言进行描述。
2. 让幼儿理解故事《三只羊》的内容，能够复述故事，掌握故事中的重点词汇和句型。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的听说读写技能。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并运用故事中的重点词汇和句型。
重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：三只羊的图片、故事《三只羊》的PPT、词汇卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示三只羊的图片，引导幼儿观察并说出羊的特点。
2. 讲解：讲述故事《三只羊》，让幼儿跟随故事的发展，理解故事内容。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
4. 例题讲解：讲解故事中的重点词汇和句型，让幼儿进行实际操作。
5. 随堂练习：让幼儿用故事中学到的词汇和句型，进行语言表达练习。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅三只羊的画，并用故事中学到的词汇和句型进行描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起分享故事，培养幼儿的阅读兴趣。
六、板书设计1. 板书《三只羊》2. 板书内容：三只羊的特点故事《三只羊》重点词汇和句型语言表达练习3. 板书布局：左侧展示羊的特点，中间展示故事重点内容，右侧展示语言表达练习。
重点和难点解析：一、教学内容重点关注故事《三只羊》中的重点词汇和句型。
这些词汇和句型是幼儿语言学习的基础，对提高幼儿语言表达能力具有重要意义。
小班语言《三只羊》教案(精选
小班语言《三只羊》教案(精选教案名称：小班语言《三只羊》一、教学内容1. 教材来源：《幼儿园语言领域课程指导》第四册，第25页。
2. 教学内容：讲述故事《三只羊》，引导幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感，学习角色对话。
二、教学目标1. 了解故事《三只羊》的内容，能复述故事的主要情节。
2. 能够参与角色扮演，正确使用故事中的对话。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点1. 重点：掌握故事《三只羊》的主要内容，能进行角色扮演。
2. 难点：理解故事中的角色情感，运用正确的语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小羊头饰、房子图片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入：带领幼儿做《三只羊》的手指游戏，引起幼儿兴趣。
2. 观看课件：播放《三只羊》的故事课件，引导幼儿关注故事情节。
3. 教师讲述：详细讲述故事《三只羊》，引导幼儿关注角色对话及情感变化。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
5. 小组讨论：分组讨论故事中的角色情感，引导幼儿用语言表达。
六、板书设计1. 板书三只羊2. 板书内容：故事情节、角色情感、价值观七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起复述故事《三只羊》的内容。
2. 作业答案：幼儿能复述故事的主要情节，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，但对故事中角色情感的理解还有待加强。
2. 拓展延伸：下一节课将继续讲述类似主题的故事，加深幼儿对角色情感的理解。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材来源：《幼儿园语言领域课程指导》第四册，第25页。
2. 教学内容：讲述故事《三只羊》，引导幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感，学习角色对话。
二、教学目标1. 了解故事《三只羊》的内容，能复述故事的主要情节。
2. 能够参与角色扮演，正确使用故事中的对话。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
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幼儿园小班语言《三只羊》教案模板范文.docx
活动目标：
1.乐意大胆地描述物形，尝试用合适的语言较完整地讲述图意，体验积极
表述的乐趣。
2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维，丰富相应的词。
3.知道要象三只羊一样团结在一起。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
教师层面：与故事配套的立体教具，三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面：
已认识过山羊，并会唱《小羊小羊咩咩咩》。
活动过程：
一、逐一出示立体教具，引导幼儿描述相应的场景和情节。
1.出示山坡
提问：这是什么地方?是怎么样的山坡?
2.出示小草
提问：在山坡的下面，长满了什么?是怎么样的草?
3.出示三只羊
提问：在绿油油的大草坪上，谁会来呀?
4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)
(1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?和小羊打个招呼。
(2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声)
(3)“笛——度——，笛——度——”(声音略哑，慢速)还有谁呀?
(3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!
5.这三只羊到草地上来干什么?
6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场)，师和
幼儿一起表演吃草，吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，发现山坡上有一个山洞。
(出示山洞)