2014年莆田市教资考试幼儿心理学知识点：研究幼儿心理的方法
《研究幼儿心理的方法导学案-幼儿心理学》
《研究幼儿心理的方法》导学案
《钻研幼儿心理的方法》导学案
一、导入
幼儿心理是教育学、心理学领域中一个重要的钻研对象，对于幼儿的健康成长和教育教学工作具有重要意义。
本节课将介绍钻研幼儿心理的方法，帮助同砚们更好地了解幼儿心理发展的特点和规律。
二、目标
1. 了解钻研幼儿心理的重要性和意义。
2. 掌握钻研幼儿心理的方法和技巧。
3. 能够应用所学知识分析幼儿心理问题并提出解决方案。
三、观点诠释
1. 幼儿心理：指幼儿在认知、情感、社会交往等方面的心理活动和发展过程。
2. 钻研幼儿心理的方法：指通过实验、观察、访谈等方式，深入了解和分析幼儿心理特点和规律的科学方法。
四、进修内容
1. 钻研幼儿心理的重要性和意义。
2. 钻研幼儿心理的方法和技巧。
3. 应用钻研幼儿心理的知识解决实际问题。
五、进修过程
1. 观看视频：观看关于钻研幼儿心理的相关视频，了解钻研幼儿心理的重要性和意义。
2. 小组讨论：分组讨论钻研幼儿心理的方法和技巧，分享自己的观点和经验。
3. 实践操作：进行实践操作，通过观察、访谈等方式，了解幼儿心理发展的特点和规律。
4. 案例分析：分析实际幼儿心理问题案例，提出解决方案并进行讨论。
六、总结
通过本节课的进修，同砚们对钻研幼儿心理的方法有了更深入的了解，能够运用所学知识解决实际问题，为幼儿的健康成长和教育教学工作提供更好的支持。
希望同砚们能够继续关注幼儿心理钻研领域，不息提升自己的专业能力。
幼儿心理学的研究方法
幼儿心理学的研究方法幼儿心理学是研究0-6岁儿童心理发展的学科，对于幼儿心理学的研究方法，一直是学者们关注的焦点。
在进行幼儿心理学研究时，我们需要选择合适的研究方法，以确保研究结果的准确性和可靠性。
本文将就幼儿心理学的研究方法进行探讨。
首先，观察法是幼儿心理学研究中常用的方法之一。
通过观察儿童在日常生活中的行为举止，可以了解他们的兴趣爱好、情绪表现、社交能力等方面的情况。
观察法的优点在于能够直接观察到儿童的行为，不受实验环境的影响，因此能够获取真实的数据。
然而，观察法也存在着主观性较强、难以量化、耗时耗力等缺点，需要研究者在进行观察时保持客观、全面，尽量减少主观偏见。
其次，访谈法也是幼儿心理学研究中常用的方法之一。
通过与儿童进行面对面的交流，可以了解他们的想法、感受、需求等方面的情况。
访谈法的优点在于能够直接获取儿童的内心世界，了解他们的真实想法，有利于深入了解幼儿的心理特点。
然而，访谈法也存在着儿童表达能力有限、受访谈环境影响、信息真实性等问题，需要研究者在进行访谈时注意方法的选择和技巧的运用。
此外，实验法在幼儿心理学研究中也占据重要地位。
通过设计实验任务，观察儿童的行为反应，可以了解他们的认知能力、学习能力、注意力等方面的情况。
实验法的优点在于能够控制实验条件，确保研究结果的可靠性，有利于发现因果关系。
然而，实验法也存在着实验环境对儿童行为的影响、伦理道德问题等挑战，需要研究者在进行实验时严格遵守伦理规范，保护儿童的权益。
最后，问卷调查法也是幼儿心理学研究中常用的方法之一。
通过设计问卷，收集儿童及其家长的意见和看法，可以了解他们的生活习惯、家庭环境、教育方式等方面的情况。
问卷调查法的优点在于能够快速获取大量数据，有利于进行量化分析，发现规律性问题。
然而，问卷调查法也存在着问卷设计不当、信息回答不真实等问题，需要研究者在进行问卷调查时注意问卷设计的科学性和信息的真实性。
综上所述，幼儿心理学的研究方法多种多样，每种方法都有其独特的优点和局限性。
事业单位招考之研究学习幼儿心理学的原则和方法
1 研究学习幼儿心理学的原则和方法一、研究幼儿心理的基本原则1．客观性原则2．发展性原则3．教育性原则二、研究幼儿心理的常用方法（一）观察法：这是研究幼儿心理的基本方法。
就是有目的、有计划的观察幼儿在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其语言、表情和行为，并根据观察结果分析幼儿心理发展规律和特征。
日记法或传记法是一种长期的全面的观察方法。
（二）实验法：常用的实验法有两种即：自然实验法和实验室实验法。
（三）测验法：根据一定的测验项目和量表来了解幼儿心理发展和水平的方法。
（四）调查法：是通过家长、教师或其他熟悉被查幼儿的人，以了解幼儿心理的方法。
调查法可以采用当面访问的方式，也可以采用书面调查的方式，也就是问卷的形式。
当面调查可以用个别访问，也可以是开座谈会。
个别访问有利于深入了解情况，而座谈会则有利于集体讨论研究，相互补充情况。
对幼儿的家长一般采用个别访问法，对托儿所和幼儿园的教师则可以用个别访问或座谈法。
书面调查法，即问卷法的优点是可以在较短时间内获得大量资料，所得资料便于统计，较易作出结论。
但是编制问卷表并非容易的事情。
即使是较好的问卷，也容易流于简单化，其题目也可能被回答者误解。
此外，幼儿心理的复杂情况，有时难以从一些问卷题目上充分反映出来，因此，也不能过高估价由此得出的统计结论。
谈话法是通过和幼儿交谈，以研究他们的各种心理活动的方法。
谈话的形式可以是自由的，但内容要围绕研究者的目的展开。
谈话者应有充足的理论准备，非常明确的目的，以及熟练的谈话技巧。
作品分析法是通过分析幼儿的作品（如手工、图画等）去了解幼儿的心理。
由于幼儿在创造活动过程中，往往用语言和表情去辅助或补充作品所不能表达的思想，因此脱离幼儿的创造过程来分析作品，难以充分了解其心理活动，对幼儿作品的分析最好是结合观察和试验进行。
思考题：1、为什么孩子的父母双休日带孩子“比上班还累”，而幼儿园的老师天天带孩子“不觉得怎么费尽”？ 课题名称 第二章 幼儿心理发展的基本理论2 教 学 目标与 要 求1．了解幼儿心理发展的方向和总趋势，把握幼儿心理进程的基本特点； 2．探讨影响幼儿心理发展的主客观因素；3．了解幼儿心理发展的几种基本理论。
幼儿心理学复习资料
幼儿心理学第一节心理学研究对象与任务幼儿心理学概念：是研究0-6,7岁儿童发生发展规律的科学。
★一研究幼儿心理的发展阶段婴儿期（0-1岁）也叫乳儿期。
新生儿期（0-1个月）婴儿早期（1-6个月）婴儿晚期（6-12个月）先学前期（1-3岁）也叫幼儿早期学前期（3-6岁）也叫幼儿期，包括幼儿初期（3-4岁）幼儿中期（4-5岁）幼儿晚期（5-6,7岁）学龄期（6,7-18岁）包括学龄初期（6,7-11,12岁）学龄中期（11,12-14,15岁）学龄晚期（14,15-17,18岁）二：研究幼儿心理发展的规律简答⒈研究幼儿各种心理过程的发生和发展趋势⒉研究幼儿各年龄阶段的心理特征⒊研究幼儿心理发展的个别差异⒋探讨关于幼儿心理发展的基本理论问题。
三：幼儿心理学的任务①揭示幼儿阶段的心理变化的基本规律②解释幼儿心理的发展变化第二节幼儿心理学的研究原则与方法一，幼儿心理学研究原则简答①客观性原则②发展性原则概念：是指必须用发展的眼光研究幼儿心理，不仅要注意已经形成的心理特点，更要注意那些刚刚萌芽的新特点及其发展趋势。
③矛盾性原则④理论与实际相结合的原则二，幼儿心理学的研究方法①观察法最基本的方法②实验法：实验室实验法和自然实验法、③测验法④调查法⑤谈话法和作品分析法作品分析法概念：通过幼儿的作品来分析幼儿的心理的方法。
第二章第一节幼儿心理的发展的一般特征一幼儿心理的发展的一般特征（简答）㈠幼儿心理随年龄增长逐渐发展㈡幼儿的认知活动由以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。
表象活跃概念：是事物的具体形象在人脑中的映像㈢幼儿的心理活动由一无意性为主，开始享有异性发展㈣幼儿的情绪由易变，外露开始向稳定和有意控制发展㈤幼儿的个性开始形成，逐渐想稳定倾向性发展第二节幼儿心理发展的年龄特征一概念：幼儿心理发展的年龄特征是指在一定的社会和教育条件下，幼儿在每个不同的年龄阶段中表现出来的一般的，本质的，典型的特征。
二3岁前儿童心理发展的年龄特征㈠婴儿期（0-1岁）①开始适应新的生活，认识周围世界，开始与人交往②动作不断发展；儿童动作发展规律：⑴从整体混乱的动作到局部的，准确的和专门化的动作⑵从上部动作到下部动作⑶由粗大动作到精细动作⑷从无意动作到有意动作③心理活动的发生发展；⑴最初的认知活动发展⑵掌握语言的准备⑶情感的发展和最初的社会性萌芽㈡幼儿前期（1-3岁）⑴动作逐渐发展完善①学会自由行走②开始使用工具⑵出现新的心理活动①会说话②想象开始萌芽③思维的出现⑶独立性开始出现独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一部三3-6岁幼儿心理发展的年龄特征㈠3-4岁幼儿的心理发展特征⑴生活范围扩大⑵认知依靠行动⑶情绪作用大⑷爱模仿四4-5岁幼儿的心理发展特征⑴活泼好动⑵思维具体形象⑶开始能够遵守规则④开始自己组织游戏;4岁左右是幼儿游戏蓬勃发展的时期，这个时期已经能够理解和遵守游戏规则，能够自己组织游戏，自己确定游戏主题。
第3节幼儿心理学研究方法
第3节幼儿心理学研究方法幼儿心理学研究方法是指用于探究幼儿心理发展规律和心理特点的一系列方法与手段。
由于幼儿的认知能力和沟通能力较弱，使得心理学研究方法在幼儿期的应用要比其他阶段更具挑战性。
以下是幼儿心理学研究常用的几种方法。
一、观察法观察法是最基本也是最常用的研究方法之一、它通过直接观察幼儿的行为表现来了解其心理特点和发展规律。
观察可以分为自然观察和实验观察两种。
1.自然观察自然观察是在幼儿正常的生活环境下进行观察，主要观察幼儿的日常行为和表现。
研究者通常不对幼儿的行为进行干预，只是通过观察来了解幼儿的心理特点和发展规律。
自然观察的优点是研究结果真实可靠，但其局限性在于不易控制干扰变量。
2.实验观察实验观察是在特定实验条件下进行观察，研究者可以对幼儿的行为进行控制和操作。
实验观察常用于探究一些变量对幼儿行为的影响。
例如，研究者可以通过给幼儿提供不同的刺激材料，观察他们对不同材料的偏好程度，以进一步了解幼儿的兴趣和偏好。
二、访谈法访谈法是通过对幼儿进行提问和交谈来了解其心理特点和内心体验。
访谈可以分为结构化访谈和非结构化访谈两种。
1.结构化访谈结构化访谈是根据事先设计好的问题来进行的访谈，研究者按照一定的顺序和逻辑对幼儿进行提问。
结构化访谈有利于收集系统的信息，但对幼儿的要求较高，需要他们有较高的语言表达和沟通能力。
2.非结构化访谈非结构化访谈是在比较自由的氛围中对幼儿进行提问，研究者可以根据幼儿的回答随时调整问题。
非结构化访谈对幼儿的表达和沟通能力要求较低，但由于缺乏系统性，对数据的整理和分析相对复杂。
三、实验法实验法是通过精心设计的实验来研究幼儿的心理特点和发展规律。
实验根据因变量和自变量的设定可分为被动实验和主动实验。
1.被动实验被动实验是指研究者对幼儿进行其中一种刺激或操作，然后观察幼儿的反应。
例如，研究者为幼儿提供一些具有不同特征的物品，然后观察幼儿的偏好或选择。
2.主动实验主动实验是指幼儿根据研究者的要求主动进行其中一种操作。
幼儿教育心理学复习提纲
幼儿教育心理学复习提纲一．幼儿心理的研究方法——观察法二．幼儿心理发展的含义和特点特点：言语发展，认知发展，情绪发展，个性与社会化发展。
三．简要解释联结学习理论，认知学习理论，社会学习理论，建构主义学习理论。
并且举例说明。
1.联结学习理论主张，学习即某种刺激与某种反应之间建立联系、联结的过程，该过程受环境因素的影响。
经典性条件反射和操作性条件反射是该理论的主要代表。
（1）经典性条件反射是指将不诱发反应的中性刺激(即条件刺激)与一个能诱发反应的刺激 (即无条件刺激)相匹配(一次或多次)，致使中性刺激最终能诱发同类反应的过程。
（2）操作性条件反射:根据强化理论，幼儿的各种学习行为的形成都基于外界的强化或鼓励2.认知理论强调学习的内部过程及认知结构的建立，强调个体的意识.（1）. 早期顿悟学习理论: 心理学家苛勒对黑猩猩的学习过程进行了了学习的顿悟说。
系列的研究，提出了学习的顿悟说。
（2）.现代的认知学习理论: 现代的认知学习理论多集中于人类学习的研究，强调人类学习是建立、重组认知结构的过程，也就是说，强调学习者用已有的知识经验去吸收新知识，再用新知识去改进旧有的知识经验. 综合来看, 这些理论的主要观点有下面几点：a.学习的实质在于主动地形成认知结构. b. 学习是在已有认知发展的基础上进行的. c．学习的主要目的是学会学习。
3.社会学习理论: 美国心理学家班杜拉认为，人类的许多学习、尤其是社会行为方面的学习，不必事事亲身经历来获得直接经验，可以通过观察而获取替代性的间接经验。
观察学习是人类学习的主要方式。
观察学习有时又称模仿学习、替代学习或范例学习，是指观察别人的行为方式及其行为后果(受奖或受罚)，并在某种情境中做出或避免做出与之相似的行为。
4.建构主义学习理论: 建构主义学习理论认为，学习即个体主动建构和重构知识经验的过程，而不是被动地接受现成的知识经验的过程。
学习新知识经验时，个体已有的知识、信念、个性、情感等都在不同程度上参与其中，而不是在一片空白的基础上或相同的背景经验的基础上进行的。
教师资格证考试《幼儿教育心理学》重点考点讲义
教师资格证考试《少儿教育心理学》要点考点讲义第一章少儿心理学概括一、要点掌握（一）名词1、少儿心理学 2 、少儿期 3 、环境 4 、察看法 5 、讲话法 6 、问卷法 7 、测试法（二）问题1、少儿心理学研究的对象少儿心理学研究是研究少儿期（3—— 6、7 岁）小孩心剪发展规律和特色的科学。
少儿心理学的内容包含三个方面：（1）少儿心剪发展理论；（2）少儿发展各阶段的心理特色；（3）少儿心理各方面的发展规律。
2、少儿心剪发展的基本理论（1）少儿心剪发展的动力（2）遗传、环境和教育在少儿心剪发展中的作用第一，遗传是少儿心剪发展的必需物质前提；第二，环境在必定条件下对少儿心剪发展起决定作用；第三，教育是少儿心剪发展的重要条件，对少儿心剪发展起主导作用。
（3）小孩心剪发展的年纪阶段性第一，小孩心理年纪特色的本质。
第二，小孩心理年纪特色的稳固性和可变性。
第三，小孩心剪发展的年纪阶段的区分。
第四，小孩心剪发展中的敏感期。
3、研究少儿心理的基来源则（1）客观性原则。
（2）发展性原则。
（3）教育性原则。
4、研究少儿心理的常用方法侧重掌握这些方法长处及其需要注意的方面。
（1）察看法。
（2）讲话法。
（3）问卷法。
（4）测试法。
（5）实验法二、掌握（一）名词1、遗传 2 、纵向研究 3 、横向研究 4 、实验法 5 、要点期（二）问题1、少儿心理学研究的意义（1）理论意义（2）实践意义2、研究少儿心理的基本方式（1）纵向研究（2）横向研究第二章少儿心理学研究的概略一、要点掌握问题1、西方少儿心理学研究的主要代表人物2、西方少儿心理学研究的新趋势（1）大批展开小孩初期的研究。
（2）小孩社会化的问题遇到重视。
（3）皮亚杰的理论获取新发展。
（4）本质应用方面出现了新的领域。
（5）研究技术不停现代化，生命学运动出现。
二、掌握问题前苏联少儿心理学的研究三、认识问题我国少儿心理学的研究第三章、游戏与少儿的心剪发展一、要点掌握（一）名词1、游戏 2 、角色饰演（二）问题1、游戏在少儿心剪发展中的作用（1）游戏适应少儿心剪发展的需要。
幼儿心理学研究的具体方法
幼儿心理学研究的具体方法教学目标：1、掌握幼儿心理学研究的原则。
2、掌握幼儿心理学研究的任务。
3、初步了解研究幼儿心理的基本方法。
重点：幼儿心理学研究的原则。
难点：研究幼儿心理学的任务。
教学步骤：导入：我们已经理解什么是心理学了，那我们如何研究心理学呢？要遵照哪些原则和方法呢？一、幼儿心理学研究的基本原则（简单讲解）（一）客观性原则---必须考虑到幼儿生活的客观条件；强调要以充分的事实材料为依据。
（二）发展性原则----必须用发展的眼光研究幼儿心理，不仅要注意已形成的心理特点，更要注意那些刚刚萌芽的新特点及其发展趋势。
（三）教育性原则----研究过程本身就是教育过程。
二、幼儿心理学研究的具体方法（讲授法）（一）观察法（是研究幼儿最基本的方法）：是通过有目的、有计划地考察幼儿在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析幼儿心理发展的规律和特征的方法。
早期的幼儿心理研究大都利用观察法，因为幼儿的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，就可以了解他们的心理活动。
同时，观察法是在自然状态下进行，观察对象处于正常的生活条件下，其心理活动及表现都比较自然，研究者可以比较真实地获得幼儿心理活动的资料。
提问：运用观察法研究幼儿心理时应注意的事项？教师解释：（二）试验法：是根据研究目的，改变或控制幼儿的活动条件，以引起其心理活动的有规律的变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。
（三）测验法：是根据一定的测验项目和量表，来了解儿童心理发展水平的方法。
幼儿心理测验一般采用个别测验，逐个进行，不宜用团体测验。
（四）调查法：是通过家长、教师或其他熟悉被查幼儿的人，以了解幼儿心理的方法。
（五）谈话法和作品分析法：谈话法是通过和幼儿交谈，以研究他们的各种心理活动的方法。
作品分析法是通过分析幼儿的作品（如手工、图画等）去了解幼儿的心理。
但对幼儿作品的分析最好是结合观察和试验进行。
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2014年莆田市教资考试幼儿心理学知识点：研究幼儿心理的方法
研究幼儿心理的方法
一、实证研究法
实证研究是科学的基本的方法。
其主要特点就是采用规范的方法收集实际材料、数据、事实，归纳出普遍性的结论来。
研究分为横向和纵向两个类型。
横向研究：是在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或示出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察(即追踪)，找出心理发展过程的系统特点。
横向和纵向的研究的具体的三种方法：(1)观察法：有计划、有目的地观察儿童在一定条件下言行的变化，做出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断他们的心理活动的特点的方法。
从时间来分为：长期观察和定期观察。
从范围上看：全面观察和重点观察。
从规模来看分为：群体观察和个体观察。
从观察者的参与与程度上看分为：参与性观察和非参与性观察。
从工具使用情况来看分为：直接观察和间接观察。
从设计程度来看分为：结构观察和非结构性观察。
从观察目的来看分为：验证型观察和探索型观察。
二、调查法
调查法包括谈话法、问卷法、测验法和作品分析法。
三、理论研究法
儿童心理的发展是对发展趋势、发展阶段、发展模式、发展因素等的概括和总结。
美国儿童心理学家格塞尔：“我们现在关于儿童和知识准务性，如同一张世界地图一般。
”
2014福建莆田教师招聘备考资料：/html/jiaoshi/?wt.mc_id=bk13482。