级幼师专业幼儿心理学期末考试试题
幼儿心理学考试试题期末及答案
幼儿心理学考试试题期末及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 幼儿心理发展的关键期是？A. 语言发展B. 社会性发展C. 认知发展D. 情感发展3. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 记忆力差D. 想象力丰富4. 幼儿期的自我意识发展主要表现在？A. 依赖性B. 独立性C. 服从性D. 反抗性5. 幼儿期的道德发展主要遵循的原则是？A. 规则性原则B. 情感性原则C. 公平性原则D. 权威性原则二、填空题（每空2分，共20分）6. 幼儿期的_________发展是其心理发展的基础。
7. 幼儿期的_________是其社会性发展的重要表现。
8. 幼儿期的_________能力是其认知发展的关键。
9. 幼儿期的_________是其情感发展的重要组成部分。
10. 幼儿期的_________教育是培养幼儿良好行为习惯的重要手段。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述幼儿期的同伴关系对幼儿心理发展的影响。
12. 简述幼儿期的家庭教育对幼儿心理发展的作用。
13. 简述幼儿期的教师角色对幼儿心理发展的重要性。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述幼儿期的心理发展与教育的关系。
15. 论述如何通过游戏活动促进幼儿的心理发展。
答案：一、选择题1. B2. C3. C4. B5. A二、填空题6. 语言7. 交往8. 观察9. 情感表达10. 行为规范三、简答题11. 幼儿期的同伴关系对幼儿心理发展具有重要影响。
良好的同伴关系可以促进幼儿的社会性发展，提高幼儿的社交技能，增强幼儿的自我意识和自尊心，有助于幼儿形成积极的人际关系观念。
12. 幼儿期的家庭教育对幼儿心理发展起着至关重要的作用。
家庭是幼儿成长的第一课堂，家长的教育方式、家庭氛围、家庭成员间的互动等都会对幼儿的心理发展产生深远影响。
幼儿心理学期末试题及答案
幼儿心理学期末试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期通常指的是哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 以下哪个不是幼儿心理发展的关键期？A. 语言发展关键期B. 社会性发展关键期C. 运动技能发展关键期D. 数学逻辑发展关键期3. 幼儿的自我意识开始形成的阶段是？A. 新生儿期B. 婴儿期C. 学步期D. 学前期4. 以下哪个理论不属于幼儿心理发展的理论？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 弗洛伊德的心理分析理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 马斯洛的需求层次理论5. 幼儿期的依恋类型主要包括哪几种？A. 安全型、焦虑型、回避型B. 依赖型、独立型、混合型C. 积极型、消极型、中立型D. 外向型、内向型、混合型二、填空题（每空2分，共20分）6. 幼儿期是_________发展的关键时期。
7. 幼儿的_________能力在这个阶段迅速发展。
8. 皮亚杰将幼儿期的认知发展分为_________、_________和_________三个阶段。
9. 幼儿期的_________是他们社会化过程中的一个重要方面。
10. 幼儿期的_________教育对于其全面发展至关重要。
三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述幼儿期语言发展的特点。
12. 描述幼儿期情绪发展的主要表现。
13. 阐述幼儿期同伴关系的重要性。
四、论述题（每题15分，共30分）14. 论述幼儿期自我意识的发展过程及其对幼儿行为的影响。
15. 分析幼儿期家庭环境对幼儿心理发展的影响。
答案：一、选择题1. B2. D3. D4. B5. A二、填空题6. 语言7. 认知8. 感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段9. 同伴交往10. 情感三、简答题11. 幼儿期语言发展的特点包括：语言理解能力逐渐增强，词汇量迅速增加，开始使用简单的句子结构，语言表达能力逐渐完善。
12. 幼儿期情绪发展的主要表现包括：情绪表达更加丰富多样，情绪稳定性较差，情绪易受外界影响，情绪调节能力逐渐增强。
学前教育专业 《幼儿心理学》期末考试
学前教育专业《幼儿教育心理学》期末试卷适用班级：班级_______ 姓名_______ 得分_______1、教育是一种造就和培养人才的（）。
2、按学习内容把学习可分为（）（）和（）三种。
3、幼儿游戏有（）、（）、（）、（）及实践性的特点。
4、幼儿运动技能的形成包括（）、（）、（）和（）四个阶段。
5、运动技能的作用是（）和（）。
6、常见的创造性游戏主要包括（）、（）、（）三种。
7、根据动机产生的先天性还是后天性可把动机分为（）和（）；根据动机是来源于个体内部还是外部可把动机分为（）和（）。
8、幼儿学习具有（）、（）、（）的特点。
9、指导幼儿游戏可以从（）、（）、（）三个方面入手。
10、动机的作用表现在（）、（）、（）三个方面。
二、名词解释：（２０分）1、幼儿教育心理学：2、心理发展：3、学习：4、幼儿游戏：5、运动技能:三、判断题：（２０分）1、在一定的教育和社会条件下，心理发展的年龄特征具有相对的稳定性。
（）2、幼儿教育心理学主要探讨幼儿教育系统中的幼儿心理的形成规律。
（）3、学习动机是强还是弱，不会影响学习的成效。
（）4、轶事记录是指选取几件主要事情进行完整的记录。
（）5、通过对幼儿的活动作品进行分析，可以了解幼儿的身心发展特点与规律。
（）６、心理活动是从无意向有意发展的。
（）７、儿童身体和运动机能的发展是按照从下到上的法则和从边缘到中心的法则进行的。
（）８、“有的人大器晚成，有的人少年英才”这说明个体之间的心理发展是不平衡的。
（）９、模仿指实际再现出动作方式或行为模式，做出所看到的动作。
（）１０、根据动作的连续与否把运动技能分为细微型运动技能和粗放型运动技能。
（）。
四、简答题：（３０分）1、幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学？2、幼儿教育心理学的基本研究原则有哪些？一、填空：（每空1分，共30分试卷第1页（共4页）试卷第2页（共4 页）3、为什么说教育在幼儿的心理发展中起主导作用？４、如何指导幼儿进行角色游戏？２、什么是体育游戏？请编写一个体育游戏，要写出游戏的题目、目的、方法及规则等。
幼儿心理学结业考试(2013春)
12级幼师专业《幼儿心理学》结业试题（含答案）一、名词解释（ 2*5=10）1.积极词汇——又称主动词汇，是指儿童既能理解，又能正确使用的词。
2．性格---是个性中具有核心意义，表现在人对现实的稳定态度和相应行为方式中的心理特性的结合。
3．移情---是对他人情绪情感状态的一种替代性的情感体验。
4．气质____指一个人所特有的、主要是生物决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的强度(反应的大小)、平衡性(兴奋或抑制的优势)及灵活性(转换的速度)、指向性(有人倾向于外部事物，有人倾向于内心世界)方面。
气质的特点包括天赋性、遗传性、稳定性5. 社会化——是指从一个自然人逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能成长为一个社会人的过程。
二、单项选择题（62*0.5=31 ）1．婴儿注意人脸主要是注视脸的(B)。
A．中央 B．边缘 C．上部 D．下部2．幼儿想象的典型形式是(C)。
A．随意想象 B．再造想象 C．不随意想象 D．相似想象3．促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于(A)。
A．思维 B．语言 C．表象 D．需要4．有差别的微笑一般出现在(C)。
A．6个月 B．7个月 C．4个月 D．5个月5．儿童坚持性发展的关键年龄在(B)。
A．2～3岁 B．4～5岁 C．5～6岁 D．6～7岁6．个性的调节系统以(D)为核心。
A．需要 B．动机 C．理想 D．自我意识7．在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是(D)A．知道自己的性别 B．有明显的自我中心C．认为男孩子穿裙子也很好 D．认为男孩要胆大，女孩要文静8．儿童气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是(A)。
A．遗传因素 B．生理成熟 C．社会环境 D．教育训练9．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于(B)。
A．注意的范围 B．注意的分配 C．注意的稳定性 D．注意的转移10．人类短时记忆的广度为(B)。
幼师幼儿心理学考试试题及答案
幼师幼儿心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 思维成熟D. 想象力丰富答案：C3. 幼儿的自我意识开始形成是在哪个阶段？A. 婴儿期B. 幼儿早期C. 幼儿中期D. 幼儿晚期答案：B4. 幼儿情绪发展的特点是：A. 情绪稳定B. 情绪易变C. 情绪控制能力强D. 情绪表达单一答案：B5. 幼儿期的同伴关系对幼儿的社交能力发展具有：A. 无影响B. 负面影响C. 积极影响D. 可有可无答案：C二、判断题（每题1分，共10分）6. 幼儿期是语言能力发展的关键期。
（对）7. 幼儿期的儿童不需要规则意识的培养。
（错）8. 幼儿的想象力主要体现在创造性思维上。
（对）9. 幼儿期的儿童可以完全理解成人的抽象概念。
（错）10. 幼儿期的儿童对新鲜事物有强烈的好奇心。
（对）三、简答题（每题5分，共30分）11. 简述幼儿期儿童的道德发展特点。
答：幼儿期儿童的道德发展特点包括：模仿成人行为、对规则的遵守逐渐增强、道德观念的形成和对公平正义的初步理解。
12. 描述幼儿期儿童的自我意识发展过程。
答：幼儿期儿童的自我意识发展过程从自我中心逐渐过渡到能够理解他人观点，开始认识到自己是一个独立的个体，能够表达自己的需求和情感。
13. 幼儿期儿童的社交能力如何培养？答：培养幼儿期儿童的社交能力可以通过以下方式：提供丰富的社交环境、鼓励与同伴互动、教授基本的社交规则和礼仪、通过角色扮演等活动增强社交技能。
14. 幼儿期儿童的创造力如何培养？答：培养幼儿期儿童的创造力可以通过鼓励自由表达、提供多样化的材料和工具、创造一个安全和支持的环境、鼓励探索和尝试新事物等方式。
四、案例分析题（每题15分，共30分）15. 观察一个3岁的幼儿在幼儿园中的行为表现，分析其心理发展特点。
教师资格考试考试幼儿心理学期末阶段检测卷附答案
教师资格考试考试幼儿心理学期末阶段检测卷附答案教师是社会中非常重要的一群人，他们承担着培养下一代的责任和使命。
为了提高教师的专业水平，许多国家都设立了教师资格考试，要求教师通过考试方可从事教育工作。
其中，幼儿心理学是教师资格考试中的一门必修课程，对教师了解幼儿的心理特点、发展规律和行为特点起着至关重要的作用。
本文将就教师资格考试中幼儿心理学的期末阶段检测卷进行分析，并附上答案供大家参考。
第一题：以下哪项不属于幼儿认知发展的标志之一？A. 空间认知能力的逐渐形成B. 逻辑思维能力的初步建立C. 次要属性认知的出现D. 语言的发展与运用能力的提高答案：C解析：幼儿认知发展的标志包括空间认知能力的逐渐形成、逻辑思维能力的初步建立、语言的发展与运用能力的提高等。
次要属性认知是儿童在三岁以后逐渐形成的认知能力，不属于幼儿认知发展的标志之一。
第二题：以下哪种玩具有助于幼儿的感觉统合能力的培养？A. 拼图B. 穿珠子C. 音乐盒D. 积木答案：D解析：幼儿的感觉统合能力是指通过感觉器官接受到的外界刺激，经过大脑的处理和整合，形成对事物的整体认识和理解。
在幼儿心理学中，积木是一种非常适合培养幼儿感觉统合能力的玩具，因为幼儿在组装积木的过程中，需要运用眼手协调能力、空间想象力等多方面的能力。
第三题：以下哪种教育方式有助于幼儿的自信心的培养？A. 批评指责B. 竞争激烈的比赛C. 鼓励和赞扬D. 严格的纪律要求答案：C解析：鼓励和赞扬是培养幼儿自信心的有效教育方式。
在幼儿心理学中，大量的实验证明，鼓励和赞扬可以提高幼儿的积极性和自信心，使他们更加有勇气去尝试新事物。
第四题：以下哪一项不属于儿童自我认知的发展特点？A. 自我意识的逐渐形成B. 自尊心的构建C. 社会比较的现象出现D. 批判性思维的兴起答案：D解析：儿童自我认知的发展特点包括自我意识的逐渐形成、自尊心的构建、社会比较的现象出现等。
批判性思维是儿童在中学阶段开始兴起的，不属于儿童自我认知的发展特点。
幼儿教育心理学期末考试试卷及答案
幼儿教育心理学期末考试试卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是幼儿注意的规律？A. 无意注意占主导地位B. 注意的稳定性逐渐提高C. 注意的广度逐渐扩大D. 幼儿的注意转移能力较强2. 以下哪种学习动机对幼儿的发展最有利？A. 内在动机B. 外在动机C. 近景性动机D. 远景性动机3. 以下哪种情感表现不是幼儿情绪情感的典型特点？A. 外露性B. 不稳定C. 易传染D. 易受感染4. 以下哪种教育方法最符合幼儿的认知特点？A. 讲解法B. 实践法C. 发现法D. 突击法5. 以下哪种心理现象不是幼儿想象发展的特点？A. 无意想象占主导地位B. 想象与现实混淆C. 想象的内容逐渐丰富D. 幼儿能很好地控制自己的想象6. 以下哪种能力不是幼儿思维发展的特点？A. 直观行动思维占主导地位B. 具体形象思维逐渐发展C. 抽象逻辑思维开始萌芽D. 幼儿能很好地进行逆向思维7. 以下哪种智力结构是幼儿智力发展的核心？A. 记忆力B. 想象力C. 思维能力D. 感知能力8. 以下哪种心理现象不是幼儿记忆发展的特点？A. 无意记忆占主导地位B. 记忆的稳定性逐渐提高C. 记忆的具体形象性较强D. 幼儿容易受到暗示9. 以下哪种教育措施最能促进幼儿的亲社会行为？A. 给予物质奖励B. 强化亲社会行为C. 社会角色扮演D. 教授亲社会技能10. 以下哪种气质类型的幼儿最容易适应新环境？A. 胆汁质B. 黏液质C. 抑郁质D. 多血质二、填空题（每题2分，共20分）1. 幼儿_________占主导地位，有意注意逐渐发展。
2. 幼儿的_________逐渐发展，表现为从无意注意到有意注意的转移。
3. 幼儿的_________具有不稳定、易传染、易受感染的特点。
4. 幼儿的_________发展主要表现为从直观行动思维到具体形象思维，再到抽象逻辑思维的过渡。
5. 幼儿的_________发展主要包括感知能力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等方面。
《幼儿教育心理学》期末考试试卷(5套)
《幼儿教育心理学》期末考试试卷（5套）三、名词解释（每题3分，共18分）1、顿悟说2、陈述性知识3、接受学习4、概念学习5、学习动机6．正迁移四、简答题（16分）1、简述幼儿概念学习的要点2、简述自我效能理论及其对教育的启示。
3、谈谈发现学习与接受学习的优缺点。
4、简述加德纳的多元智能理论及对教育的启示。
五、问答题（20%）1、试述幼儿创造力的培养（每一要点都要举一例说明）。
2．试述认知结构迁移理论及教学启示《幼儿教育心理学》试卷（二）一、填空题（每格1.5分，共30分） 1、操作性条件反射射学说是由 提出的，建立操作性条件反射的关键是 。
2、问题解决的最高形式是 ，它可以分为两类，分别是 和 。
3、马斯洛提出的需要层次理论将人的需要分为五个层次，分别是生理需要、安全需要、 、 和 。
4、根据认知失调理论,教师可通过 来激发学习动机。
5、根据强化理论，教师可通过 来激发学习动机。
6、按照引起学习动机的原因来划分，学习动机可以分为两大类，分别是 和 。
7、奥苏伯尔认为，影响意义学习的最重要的因素，是学生的 。
8、奥苏伯尔按照新旧知识之间有无联系，将学习分为 和 。
9、创造性思维的核心是 。
10、影响自我效能感的因素包括 、 、 和 等 二、是非判断题（每题2分，共16分） （ ）1、顿悟说是早期认知心理学派的心理学家所主张的学习理论。
（ ）2、班杜拉认为，人类的大部分行为是通过观察学习而获得的。
（ ）3、陈述性知识与程序性知识的学习原理是相同的。
（ ）4、认知技能是在理解、记住有关认知的程序性知识的基础上经过大量练习而形成的。
（ ）5、流体智力与后天的教育与学习有关，而晶体智力与先天的神经系统特征有关。
（ ）6、幼儿因上课表现好受老师表扬，于是下次上课更认真了，这个过程是一个强化的过程，也是一个学习的过程。
（ ）7、幼儿比成人更富有创造力。
（ ）8、接受学习就是机械学习，发现学习就是有意义学习。
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2016-2017学年第二学期期末考试幼儿心理学试题
一、单项选择题（共30题，每题2分，共60分）
1．下列不属于无意注意的是
A．看见偏僻山村出现了一位西装革履的生人
B．教室墙上新贴的漫画能牵动大家的视线
C．一闪一闪的霓虹灯 D．考试之前的辅导课，学生听的最专心2．下列属于再造想象的是
A．作家创作新小说 B．艺术家扮演新角色
C．发明家改革新文艺的活动
D．读了《西游记》后，头脑中出现了孙悟空的形象
3．下列不属于创造想象的是
A．读了《西游记》后，头脑中出现了孙悟空的形象
B．作家创作新小说 C．艺术家扮演新角色
D．发明家改革新工艺的活动
4．幼儿有时把“儿子”只局限于男孩，而把成年的男子排除在外，这说明 A．概括的内容比较贫乏B．概括的特征是外部的C．概括的内涵不精确D．概括的是非本质的特征5．当让幼儿看一幅图画后，只能指出个别人物或人物的个别动作，这说明
A．幼儿孤立地理解具体事物，不从事物之间的关系和联系出发B．对事物的理解主要依靠具体事物的形象
C．对事物的理解表面化、简单化 D．能理解事物深刻的内在含义6．下列各项中不能体现幼儿“对事物的理解主要依靠具体事物的形象”的是（）。
A．插图有助于幼儿对文艺作品的理解
B．幼儿听科学故事需要有图画或实物的帮助才能理解
C．年龄越小，对直观形象的依赖性越大
D．大班儿童看图画时已能基本把握整个画面的内容
7．下列表述中不能体现幼儿对“事物的理解简单化．表面化”特点的是( ). A．老师说气话，幼儿当真话
B．在幼儿面前出示两团等量而形状不同的球形胶泥，幼儿认为不相等
C．给幼儿讲完《孔融让梨》的故事后孩子们认为孔融太小，吃不完大梨D．教师讽刺某幼儿坐姿不好，其他小朋友模仿被讽刺小朋友的坐姿8．对幼儿的理解水平，下列说法中正确的有
A．对事物的理解深刻B．对事物的理解不深刻
C．受内部条件的限制D．属间接理解水平
9．“爱屋及乌”“草木皆兵”反映的情绪状态是
A．心境B．激情C．应激D．挫折
10．对学生来说，激励他们追求知识，保持学习的主动性、努力克服学习上的各种困难，这属于高级情感中的
A．道德感B．理智感C．实践感D．美感
11. 表象的特征是（）
A.直观性和形象性
B.形象性和概括性
C.概括性和间接性
D.直观性和抽象性
12. 决定个人“心理活动动态”的稳定的心里特征是（）
A.气质
B.能力
C.性格
D.兴趣
13．下列事例中，属于创造想象的是（）
A.读者阅读文学作品时，脑中浮现人物形象
B.建筑师根据图纸想象建筑物形象
C.作家塑造新的人物形象
D.幼儿听故事时脑中浮现人物形象14．记忆过程包括（）
A.识记、保持和遗忘
B.瞬时记忆、短时记忆和长时记忆
C.保持、再认和回忆
D.识记、保持、再认和回忆
15. 人对客观世界的认识过程开始于（）
A、感知觉
B、记忆
C、想象
D、思维
16. “狂喜、暴怒、绝望”属于情绪状态中的（）
A、心境
B、激情
C、应激
D、挫折
17. 幼儿期思维发展的最主要的特点是（）
A、具体形象思维
B、直觉行动思维
C、抽象逻辑思维
D、不具备思维能力
18．个性开始开成的时期是（）
A、婴儿期
B、幼儿前期
C、幼儿期`
D、青年期
19．人的心理现象的主要源泉是（）
A．自然现象 B．社会生活 C．大脑 D．客观现实
20．洋洋看到邻座的毛毛画的小鸡吃米很好玩，于是放弃画小兔，改画小鸡吃米。
这体现了幼儿期想象发展的哪种特点（）A．想象和现实容易混淆 B．想象过程常常受情绪的影响
C．想象的主题不稳定D．创造想象占主要地位，再造想象开始萌芽21．童年的伙伴多年不见已经忘掉，但偶然相逢仍能认出。
这体现了记忆过程中的（）
A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆
22．幼儿期儿童常常是眼泪未干就笑了，这种破涕而笑的情况在幼儿身上是常见的，这说明
A．幼儿情绪稳定性逐渐提高B．幼儿情绪丰富和深刻化C．幼儿情绪年龄越小越不稳定D．幼儿情绪不断社会化23．她情绪不易外露，受到表扬时也没什么表示，只喜欢一个人玩，吃饭．穿衣．动作也很慢，这属于气质类型中的
A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质24．她在班里跳绳比赛得第一名，每次学新舞蹈，总是班里学得最快的，并很善于和小朋友交往，在游戏中常充当小领袖，她的气质类型为
A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质25．他很能自制，看木偶戏时，有的小朋友哈哈大笑，他只是安静地笑。
从小班开始，下课后全班只剩下他一个还在画画，其他小朋友都出去玩了，他不受影响，一直画到自己满意后才出去玩，这种气质类型是( ). A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质D．抑郁质
26.小班幼儿能集中注意的时间大约是（）
A.3—5分钟
B.10分钟
C.15分钟
D.20分钟
27.早晨起床，推开窗户，看到地面潮湿，便推想到“夜里下过雨了”。
这反映了思维的（）。
A.间接性
B.直接性
C.概括性
D.形象性
28.对幼儿期记忆的特点表述不正确的是（）。
A. 无意记忆占优势
B.有意记忆占优势
C.机械知记多于意义知记
D.记忆的精确性较差
29.大班幼儿做体操时，既能做好自己的动作，又能同时注意到体操队形的整齐，这主要体现了注意品质中的（）。
A.注意的广度
B.注意的分配
C.注意的转移
D.注意的稳定性
30.影响婴幼儿心理健康的社会因素是（）。
A.自我意识
B.家庭
C.先天的非遗传因素
D.后天的脑损伤
答题卷
二、简答题（25分）
1、幼儿性格还未定型，而幼儿期正是塑造性格的关键期，我们应如何塑造幼儿良好的性格？（8分）
2、小强衣服邋遢，而且常流口水，鼻涕；遇到同伴的挑逗或取笑，小强会追打、伤害他们，产生攻击性行为。
（8分）
（1）举例说明影响幼儿攻击性行为的因素有哪些？
（2）教师应如何对待幼儿的攻击性行为？
3．前苏联教育家契而卓娃说：“教师心理素质对学生的影响是任何教科书任何道德箴言，任何奖励和惩罚制度不能替代的一种教育力量，教师的个性心理品质对幼儿的心理健康产生着直接的影响。
”请问：具有优秀的心理素质的教师的特点是什么？（9分）
三、分析论述题
1、小班的小朋友在做“大灰狼和小白兔”的体育游戏，老师扮演大灰狼，小朋友扮演小白兔。
老师抓住了一只“小白兔”，这只小白兔“小白兔”怕得哭起来，口中喃喃说着“大灰狼会吃掉我的，大灰狼会吃掉我的。
”请分析：
（1）这一现象体现了幼儿想象的哪一特点？
（2）幼儿想象还表现出哪些特点？
（3）怎样才能提高幼儿的想象力？。