北师大版数学一年级下册表格式教案-动手做(二)
新北师大版 小学一年级 数学下册 第四单元 第3课时 动手做(二) 优秀教案
新北师大版小学一年级数学下册第四单元第3课时动手做(二) 优秀教案第3课时动手做(二)【教学目标】1．通过用七巧拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平形四边形。
2．在操作的过程中发展想象力，培养创新意识。
3. 发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力。
【教学重难点】重难点：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入小朋友，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课老师和你们一起来玩玩具。
（出示七巧板）你们知道这是什么吗？生回答。
板书：七巧板二、初步认识七巧板1.为什么叫七巧板呢？由7块板组成。
有7种颜色。
把一个正方形分成了颜色不同的7块。
2.认真观察。
七巧板由哪些图形组成？。
有5个三角形，有1个正方形，有1个平形四边形。
重点介绍其中的平行四边形。
让学生认识平形四边形。
3.让学生拿出自己的七巧板。
把七巧板的7个图形分类。
说一说，你是怎么分的？①按图形分。
②按颜色分。
③按大小分。
4.不但可以分一分七巧板的图形，还可以比一比七巧板的图形，通过比较，你发现了什么？有大有小。
哪个力形最大？哪个图形最小？（让学生拿起来互相看看）这两个一样大。
你是怎么知道的？放在一起比出来的。
（演示比的方法）5.介绍七巧板。
七巧板是由5个三角形、1个正方形和一个平行四边形组成的。
它是我们祖先的一项卓越创造。
19世纪初，七巧板流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。
只要我们动手又动脑，发挥我们的智慧，用七巧板就可以拼出多种多样的图形。
想试验试吗？下面我们就来拼一拼。
三、按要求用七巧板拼出图形1.拼出正方形。
说说你是用哪几个图形拼成的。
有没有和他拼的不一样的？还有哪些不同的拼法？2.拼出三角形。
（——展示不同的拼法）3.看课本第41页第1题，拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？4.七巧板不但可以拼出图形，还可以拼故事？（守株待兔）找学生讲“守株待兔”的故事。
新北师大版数学一年级下册 第四单元(表格式教案)
第四单元第四单元：本单元中的认识图形历来是小学数学的重点内容，也是培养学生空间观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。
教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看、摸一摸相关立体图形的面。
再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。
在此基础上让学生想一想，周围哪些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在哪些地方见到过这些图形。
在本单元里，教材安排了大量的“做一做”。
“认识图形”主要是观察各种形状的积木和拼图，教学中不但要让学生摸一摸、拼一拼，还要让学生说一说，自己摸的是什么图形，拼出来的又上什么图形，鼓励学生描出、拼出各种不同的图形。
“动手做(一)”要先引导学生欣赏“风车”、“万花筒”、“蜻蜒”等美丽的图案，再让学生一说一说这些图案是由哪些图形组成的。
在欣赏的过程中，要注意培养学生的观察能力，然后再让学生“涂一涂”，涂上自己喜欢的颜色。
“动手做(二)”主要是让学生折一折、剪一剪，并拼出一些简单的图案。
“动手做(三)”主要是让学生用七巧板拼图，教学中要鼓励学生发挥想像力，拼出自己喜欢的或与众不同的图案。
总之教学本单元内容，要给学生足够的动手做的机会，让学生在动手做的过程中，体会长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，感受与欣赏图形美，感受图形与日常生活的联系。
四有趣的图形1、认识图形活动五：做“找朋友”的游戏，进一步加深认识并体会面在体上课后反思：2、动手做（一）课后反思：3、动手做（二）、说一说七巧板是由那几种图形组成的？有几个正方形？有几个三角形？那些图形比较大？那些图形比较小？有没有一样大的图形？、每一位同学都有一张空白的七巧板，请你涂上自己喜欢的颜色，并剪下来。
、听“守株待兔”的故事、下面的图说的就是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。
、发挥你自己的想象力，用七巧板拼出你喜欢的图形，并展示给同学们！课后反思：4、动手做（三）、看看每一副图象什么？和他们的名字一致吗？、说一说，每一副图是由什么图形组成的？、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。
北师大版小学数学一年级下册第四单元动手做(二)
这是 “七巧板”。 是宋朝黄伯思发明的。 一共有七块板。简简 单单的七块板，就可 以 拼出千变万化的图 形。
自学指导一：
三 1、认真观察七巧板，七巧板由（ ）种图 形组成，其中有（五）块三角形、（一 ） 块正方形和一块平行四边形组成 。
2、1号和（ 2 ）号图形、4号和（ 6 ）号图 形是完全一样的。
1
3号图形 是平行 四边形
6 5
2
4 3一试，用七巧板拼出一个正方 形和一个三角形。（块数不限） 2、再小组交流，看一看你们小组一共想出 多少种拼法。
1 2 5 6
4 3
7
拿两个
可以拼出一个什么图形？ 能拼成一个正方形
能拼成一个大三角形
还可以拼成什么图形呢？
想象力是无穷的！
北师大版小学数学一年级下册第四单元
2、能利用所学图形，进 行拼图、折纸等活动， 进一步感受图形的特征。
1、在操作活动中，初步认识 长方形、正方形、三角形和 圆，体会“面在体上”，初 步培养空间观念。
3、欣赏利用图形组 成的美丽图案，并能 进行设计。
动手做 （一） （折纸拼 图活动）
认识图形（认识 长方形、正方形、 三角形和圆）
动手做 （一） （折纸拼 图活动）
认识图形（认识 长方形、正方形、 三角形和圆）
动手做（二） （认识七巧 板）
通过欣赏和设计图 案活动，进一步认 识正方形、长方形、 三角形和圆。
动手做（三） （欣赏与设计）
有 趣 的 图 形
课时目标
学习目标：
1、学会用七巧板拼图，初步认识平行 四边形，进一步熟悉学过的平面图形。 2、发展动手操作能力、想象力和创造 力。
动手做（二） （认识七巧 板）
4、感受图形与 日常生活的密 切联系，激发 学习图形的兴 趣。 动手做（三） （欣赏与设计）
一年级下册数学优秀教案-《动手做)》北师大版(2023秋)
五、教学反思
今天的教学活动让我有了很多思考。在《动手做》这一章节的教学中，我发现孩子们对于平面图形和立体图形的认识有了明显的提高，他们通过实际操作，不仅掌握了图形的基本概念，还能够运用到实际问题中。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们在哪里见到过这些图形？”。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的分类、排序和数数比多少这两个重点。对于难点部分，比如如何准确分类和排序，我会通过实物举例和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形相关的实际问题，如“如何用三角形、正方形和长方形设计一个有趣的图案”。
实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的过程非常积极。他们通过合作，解决了许多与图形相关的问题。但在成果展示时，我发现有些小组的表达能力还有待提高。为了提高学生的表达能力，我决定在接下来的课程中，多给他们一些展示和分享的机会，让他们逐步学会如何表达自己的观点。
学生小组讨论环节，大家围绕图形在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。在这个过程中，我发现有些孩子思考问题的方式很有创意，能够从不同角度看待问题。但同时，也有些孩子在讨论中显得比较沉默。为了鼓励这些孩子积极参与，我应该在以后的讨论中更加关注他们，多给予一些鼓励和支持。
新北师大版一年级下册数学教案全册(表格式)
北师大2011课标版小学一年级数学下册全册教案-表格版请查看下面的课程目录截图，确认是你需要的教案本册教案特点：课程脉络清晰，教学三维目标、重难点、教学过程、课后教学反思,单元测试等经本人整理充实后一应俱全，本人首发，是目前为止网络上最全面的教案，可以直接进行教学参考和修改使用。
新北师大版数学一年级下册全册教案一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数花生”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
三、实践活动本册教材安排了数学好玩（分扣子和填数游戏）的实践活动，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。
同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，小调查等活动，旨在对某一知识进行实际应用。
一年级数学下册 动手做(一)2教案 北师大版
课题动手做（一）
教
学
目
标
1. 通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形相互变化、转换的关系。
2. 体会图形变化的奇妙，培养动手操作及观察能力、发展空间观念和想象力。
3. 交流中培养发现美、创造美的能力，树立与人合作的意识和自信心。
教
学
重
难
点
教学重点：能对简单图形进行分解和组合，发展空间想象能力。
教学难点：感悟平面图形经过折、剪后的相互变换和平面图形之间的关系。
教学过程
课前三分钟口算训练。
一、创设情境：
1. 老师展示作品，发挥学生想象，激发学生兴趣。
老师出示用长方形、正方形、圆、三角形组成的图形。
2. 请同学们欣赏，说出像什么，用了哪些平面图形。
二、探究新知：折、剪、拼。
1. 折、剪正方形，折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。
（教师指导帮助，展示讲评）怎么比？
2. 试一试
（1）折、剪长方形，按虚线对折。
（2）折、剪圆。
（3）折、剪三角形。
3. 拼图：
（1）可参考书40页，拼一拼。
（2）也可发挥学生想象拼。
三、拓展练习：
1. 剪、拼。
拼出书41页1题图。
2. 第2题：折飞机。
指导示范，学生动手。
3. 第4题：用这些三角形可以拼出哪些图形？
4. 尝试解答第3题。
北师大版数学一年级下册-《动手做(二)》同步教案(四)
动手做（二）教学目标：1、通过用七巧板拼图活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2、发展空间观念、动手操作能力和创造力。
3、发展学生思维，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点：培养学生的动手操作能力和创造力。
教学难点：发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
突破重难点的措施：让学生动手操作来培养学生的动手能力，提高学习兴趣。
教具准备：七巧板教学步骤：一、尝试训练1、你能把一个正方形剪成四个相同三角形吗？2、你能把一个长方形剪成一个最大的正方形吗？（生折一折，并剪一剪）二、探知导学1、导入学习。
同学们，老师今天带来了一个美丽的七巧板，你们想看一看吗？（生答：想）2、认识七巧板，并尝试回答问题。
教师出示七巧板，生观察。
回答下列问题：5号图是正方形，号图是三角形，3号图是。
（在小组内说一说。
）（1）七巧板中有个正方形，个三角形。
（2）哪些图形比较大？哪些图形比较小？（3）哪两个图形一样大？讨论归纳：七巧板有1个正方形，5个三角形，5号是正方形，1、2、4、6、7号是三角形。
1号和2号三角形面积最大，3号是平行四边形。
3、拼一拼，用七巧板拼图。
学生分小组讨论，边说边拼图。
①拼出正方形。
（用两个三角形拼成一个正方形）②拼出三角形。
（用两个三角形和一下正方形拼出一个三角形）三、尝试训练教材P41练一练2，想一想，拼出的图形像什么？（在教学中，一个图案可能有不同的说法，只要合理，教师给予肯定）四、点讲小结同学们，用我们学边的图形能拼出这么美丽的图案，真是太神奇了。
五、巩固训练1、教材P41练一练。
2、讲“守株待兔”的故事。
六、课堂小结同学们，你们今天学得高兴吗，能说一说你有什么收获吗？七、作业设计请你用你喜欢的颜色、喜欢的图形，拼一个自己喜欢的图贴在自己卧室里。
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动手做（二）
题 目 动手做（二） 主备人
教 学 目 标 1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、能对简单的图形进行分解和组合。
3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
教 学 重 难 点 通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步认
识长方形、正方形和三角形。
教 学 准 备 课件 学具 课 时
安 排
1
教 学 过 程
活动一：认识七巧板、制作七巧板
1、教师出示一张完整的七巧板的挂图
2、说一说七巧板是由那几种图形组成的？有几个正方形？有几个三角形？那些
图形比较大？那些图形比较小？有没有一样大的图形？
3、每一位同学都有一张空白的七巧板，请你涂上自己喜欢的颜色，并剪下来。
活动二：利用做好的七巧板拼图
1、拼出一个正方形可以怎样拼？拼出一个三角形可以怎样拼？
2、拼出美丽的图案：学生自己动手拼
3、听“守株待兔”的故事
4、下面的图说的就是“守株待兔”的故事，请你拼一拼。
5、发挥你自己的想象力，用七巧板拼出你喜欢的图形，并展示给同学们！
活动三：总结全课，布置作业
1、今天这节课你上的高兴吗？怎么高兴？
2、回家后继续用七巧板拼图，并搜集有关七巧板的资料。
板 书 设 计
动手做（二）
（黑板贴图）
教学反思