说课稿模板电子版
说课稿模板（精选14篇）
说课稿说课稿模板（精选14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编整理的说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
说课稿篇1一、教材分析《水花花，泥巴巴》是一首轻松愉快的歌曲，描写了一幅山里的孩子在雨中嬉戏打闹场景，歌曲为二四拍，降E调。
“踩雨”是孩子们很感兴趣的事，歌曲节奏比较规整，旋律也容易上口，歌词中栩栩如生的刻画了孩子们踩雨的“情”与“景”。
二、教学目标1、知识目标：能用稍快的速度、活泼跳跃的情绪来演唱歌曲。
2、能力目标：初步了解踢踏舞的知识，并能尝试模仿几个踢踏舞动作。
3、情感目标：通过学习《水花花，泥巴巴》这首歌曲，对山区儿童生活有所体验，从歌曲中受到乐观情绪的感染。
三、教学重点、难点重点是：能用跳跃、有弹性的声音演唱歌曲难点是：用正确的方法唱好歌曲中的大跳四、教具准备：多媒体课件、钢琴五、教法学法：创设情景法、小组合作法、自主探究法、听唱法。
六、教学过程：1、导入多媒体课件展示很多有趣的声音，要求学生思考都有哪些声音？2、教师出示各种声音的节奏谱，请学生小组，按节奏模仿声音,教师通过用学生熟悉的声音创设一幅雨景图，引导学生回答“小朋友雨还没停就跑出来踩水了，有谁下雨天踩过水？踩到之后又会怎么样呢？”学生一定会很踊跃的回答“踩到之后会溅起无数水花花，溅起一身泥巴巴”从而导入歌曲。
3、教师紧接着问“那谁想上来踩踩，踩完之后看小水花唱了什么？”教师点击幻灯片上小朋友的脚丫出示歌曲中出现较多的节奏，通过小组之间合作用“大”读节奏，从而掌握歌曲中的节奏。
4、完整的欣赏歌曲，请同学思考歌曲中的小娃娃踩水的心情是怎样的？5、请同学们再次聆听歌曲，教师提问“歌曲中唱了些什么”“能不能发现歌曲中踩水的声音？”6、幻灯片出示带有“噼啪噼啪，踢踏踢踏”的四个乐句，引导学生前两个乐句要用拍皮球的跳跃的感觉去唱，后两个乐句要唱的舒展。
说课稿模板六篇(最新)
【推荐】说课稿模板六篇尊敬的各位老师，大家好!我是X号考生。
今天，我的说课的课题是《七大洲和四大洋》。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材首先谈一谈我对教材的理解。
本课的内容选自人教版地理七年级上册第二章第一节《大洲和大洋》，本节是对我们生活的世界的总体描述，而该部分主要介绍了七大洲和四大洋的名称、轮廓、面积大小以及空间位置。
其内容既巩固了地球和地图的知识，又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。
二、说学情教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有所了解，这样才能做到因材施教。
接下来说一说我的学生情况。
我所面对的学生是初中七年级的学生，这个学龄段的学生正处于由具体思维向抽象思维转变的过程，前几节已接触过地球卫星照片、地球仪、半球图等，使学生具备了学习本课的基础，学生学习这节课相对容易一些;但由于学生年龄所限，有些内容距其生活较远，需要特别加强直观手段的运用，以便发挥想象，进行思考，从而获得理性认识，形成科学概念。
三、说教学目标根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：【知识与技能】1.学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及海峡。
2.能够准确在地图上填写出七大洲的名称，并说出七大洲的轮廓、面积顺序、分布位置和分界线。
【过程与方法】1.通过阅读七大洲的分布图，提高读图和分析图的能力。
2.通过对七大洲四大洋的名称、位置和分布的分析，学会分析对比的方法。
【情感态度与价值观】通过了解七大洲的分布特征激发求知欲望和探索精神。
四、说教学重难点基于对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重难点是：【重点】七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓以及它们的分布特征。
【难点】七大洲空间概念的建立。
五、说教学方法新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权交给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
说课稿模板(14篇)
说课稿模板(14篇)说课稿模板篇1各位评委老师：我今天要说的内容是幼儿园中班《小老鼠打电话》，下面我将从以下几点开始说起。
一、说教材：(一)教材分析：听说游戏?小老鼠打电话选自海南出版社出版的《教学活动设计及教案》(中班上册)一书。
该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。
目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容;同时中班上册幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：1、情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2、打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学习。
3、通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。
4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
(二)教学目标：《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意;幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会做事要仔细，不要粗心大意。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
(三)教学重、难点：在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。
因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。
中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
说课稿模板doc(共14篇)
说课稿模板doc〔共14篇〕篇1：说课稿一、说教材分析^p纸是日常生活中常见的，也是孩子们非常熟悉的材料。
《纸的观察》这一课是科教版“科学”三年级上册五单元“纸”的第一课时，主要由三个局部组成：第一局部：观察一张白纸。
学生已经掌握了一定的观察事物外部特点方法。
在这一局部就要引导学生对一张白纸的外部特点进展多角度、多方法的观察描绘。
学生在互相倾诉、互相交流的过程中，丰富和调整自己的理解，自主构建新知识。
第二局部：是比拟两种不同的纸。
当观察完一张白纸，面前出现另一张不同的纸时，学生首先想到的是进展比拟观察，这时，观察方法也进展了递进。
在此环节纸的色泽、光滑度、厚薄、软硬等性状是学生认识的主要方面。
其中。
比拟纸的厚薄不仅仅是用手摸，还引入了测量的方法。
第三局部：是观察纸的纤维。
从不同纸的不同点自然引入一样点-----纸纤维。
把纸撕开来，观察撕开的纸边，就能发现毛茸茸的纤维。
再把纸揉成团后展开，用放大镜观察纸面。
这些很新颖的观察活动会激发学生不断的拓展观察事物的方法。
对于新的发现学生会产生新的想法和问题，并将引导他们进一步探究，为下一课——造纸打下根底。
二、说教学目的1、认知目的：让学生观察、认识纸的根本特征，知道纸是由纤维组成的。
2、技能目的：引导学生运用多种感官，借助简单的观察工具对纸的特点进展观察和描绘；让学生经历并理解观察、比拟、科学测量等过程，学会运用科学的方法去认识周围的事物。
3、情感目的：让学生在探究过程中体验科学探究的乐趣，保持和开展探究周围事物的兴趣和好奇心，敢于提出不同的见解, 乐于合作与交流。
三、说教学重、难点教学重点：让学生观察、认识纸的根本特征，知道纸是由纤维组成的。
教学难点：会用感官，借助简单的观察工具对纸的特点进展观察和描绘；经历并理解观察、比拟、科学测量等过程。
四、说教学策略一、始终以学生为科学学习的主体，老师那么是科学学习活动的组织者、引领者和学生的亲密伙伴。
对学生在科学学习活动中的表现给予充分地理解和尊重。
说课稿模板19篇
说课稿模板19篇尊敬的各位评委老师：大家上午/下午不好！我今天说课的课程名称是《xx》。
我将分为六个部分来完成说课：说教材、说教法学法、说教学手段、说教学程序、说板书设计、说教学反思。
一、说道教材（一）教材地位和作用本节课Lizier于xx出版社xx年版xx年级xx科目第xx章第xx单元的第xx文言。
在前面的几节课中，学生已经初步掌控了在xx方面的基础知识，并且学会了xx方面的运用技能。
而本节课就是旧有基础的进一步的自学。
它在xx方面就是一个亮点，具备xx关键关键的特点/促进作用/价值。
因此，本节课在本单元占据比较关键的地位，还将为学生后面章节的自学打下了的xx基础。
（二）教学目标根据教材的撰写意图，融合学生的思维情感、心智发展的须要，从新课程改革提倡的三个维度：科学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，去确认本节课的三个目标：知识与技能目标：了解xx知识，掌握xx技能。
过程与方法目标：体会xx过程，学会xx方法。
情感态度与价值观目标：提高xx情感，树立xx态度，培养xx价值观。
（三）教学重点、难点及关键点依据课程标准的具体要求，通过对教学目标的分析，从学生实际情况来看，我把教学重点设定为：1.2.3.。
教学难点为：1.2.3.。
而依据教材的逻辑结构，以及本课程的教学体系，本堂课的关键点为：xx。
希望能起到提纲挈领、举一反三的作用。
二、嘲弄法学法（一）教学方法根据文章xx特点和教师的教学实际水平，依据设置的教学目标，掌控学生心智活动的规律和学生实际水平状况，为了使学生突出重点、突破难点、把握住关键点，可以使用xx教学方法，通过xx方式，协助学生掌控xx重点，认知xx难点，把握住xx关键点，从而体会xx，体会xx内容。
（二）学习方法根据个体身心发展规律的特点，中（大）学生处在人生阶段身心发展最快速时期的人，学生就是具备主观能动性的教育对象，我们可以了解到此时的学生具备发展的可能性与可塑性，已经掌控了xx方法，存有一定的归纳能力，能xx。
说课稿教案模板8篇
说课稿教案模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(word版)2021年说课稿模板9篇
2021年说课稿模板9篇说课稿篇1各位评委老师，上午好。
我说的课是高中生物必修一第四章第三节《物质跨膜运输的方式》。
我将从教材分析处理、教法学法教学手段、教学过程三大方面说明。
一、教材分析和处理教材的地位和作用__是介绍细胞的物质输入和输出，第三章已经介绍了细胞膜的化学组成和结构及大致功能，第四章前两节已学习了生物膜的结构模型和物质跨膜运输实例。
本节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能，包括小分子或离子进出细胞的方式和大分子物质进出细胞的方式。
通过对几种跨膜运输方式的探究，并运用数学坐标图来表达三种方式的规律和特征，可以培养学生对图表数据的解读能力，即信息解读和知识迁移转化的能力。
2。
教学目标依据课程标准结合本教材的特点，确定如下目标：知识目标：说明物质进出细胞的方式能力目标：培养学生信息解读和知识迁移转化的能力情感目标：通过对生命现象的阐释，体会生命的物质性，养成合作学习的意识，培养严谨的科学精神。
3．重难点重点就是物质跨膜运输的三种方式，其中两种被动运输方式，学生已有扩散和渗透的知识基础，较易理解。
难点是主动运输。
4。
教材处理学生学过呼吸运动中肺换气、肺部气体交换，已有对物质交换的了解。
通过对前几章的学习，学生已经具备了细胞膜的结构、水分跨膜运输实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，同时具备了一定的认知能力。
但学生对跨膜运输方式还停留在感性认识层次。
本节依次讲解被动运输方式、主动运输方式及意义。
二、教法、学法、教学手段教法：采用教师主导，学生自主，合作和交流讨论相结合的方法。
总体思路为：展示现象→提出问题→解释原理→总结概念，使学生综合运用到课程标准所提到的"观察，描述，比较，概括，分析，解读图表"等技能，并配以多媒体辅助教学。
2。
学法：主动运输是本节课的教学重点和难点，可采用对比的方式进行物质出入方式的学习，通过观察讨论的方式让学生自己找出被动运输和主动运输的主要区别来掌握。
说课稿模板(5篇)
说课稿模板(5篇)说课稿模板(5篇)说课稿模板范文第1篇敬重的各位评委：大家好！今日我说课的内容是《》。
这是人教版学校数学第（）册第（）单元的内容。
下面我将从说教材、说教法和学法、说教学预备、说教学过程、说板书设计这几个方面来阐述我对教材的理解和设计意图。
一、说教材1.教材分析《》一课是在同学熟悉（）的基础上进行教学的。
同学在学习（）已经接触过角，这为本节课的教学供应了感性熟悉的基础。
教材通过（）给同学以后连续（）奠定基础。
教材从引导同学（）开头，让同学初步（），同学再通过实践操作活动，（）逐步形（），最终再（）。
教材实行（）的合理编排，符合同学的认知规律。
2.教学目标我依据教材的编写特点及同学的认知水平，从学问、力量、情感三个方面制定了教学目标。
l 学问目标：结合生活情境使同学初步熟悉（），知道（），使同学初步学会（），初步感知（），体验（）。
l 力量目标：培育同学初步的观看力量、想象力量和（）观念，（），了解数学和日常生活的联系。
l 情感目标：在合作和探究学习中培育同学的协作精神、数学沟通力量，增加同学学习数学的信念。
3.教学的重难点l 本节课的教学重点是让同学形成（），知道（），初步学会（）。
教学难点是引导（）方法，使同学通过（）把握（）。
二、说教法和学法本节课采纳引导探究法和动手操作法相结合的形式。
将观看、演示、操作、试验、自学争论等方法有机的贯穿于教学各环节中，引导同学在感知的基础上加以（），充分遵循从（）这一认知规律。
以同学为主体，在教学的引导下，同学实行（）等多种活动方式，在大量的实践活动中把握学问形成的力量，并充分发挥现代教学多媒体组合的优势。
通过形象生动的教学手段吸引同学的留意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让同学在动手中思索，在观看中分析从而进一步调动他们的学习爱好，努力做到教法学法的最优结合，使全体同学都能参加探究新知的过程。
三、说教学预备四、说教学过程本节课的教学设计根据观看感知、实践操作、抽象概括、思维创新的模式进行。
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科目
数学
说课人
徐国栋
班级
9.4
课题
哪种方式更合算
地点
教研室
时间
2013.3.26
说教材
北师大实验教科书数学九年级下第四章第二节
说教学目标
1．让学生初步体会如何评判某事件是否“合算”，并利用它对现实生活中的一些现象进行评判。2．进一步体会概率与统计之间的联系。
说教学重点
通过具体问题情境，让学生初步体会如何评判某事件是否“合算”
第三环节实验探讨
活动内容：参照课本P168例题进行实验提出问题
教
学
过
程
1根据上表估算每转动一次转盘所获购物卷金额的平均数，看看转动转盘和直接获得购物卷，哪种更合算？
2全班交流看看各小组的结论是否一致，并将各组数据汇总，计算每转动一次转盘所获得购物卷金额的平均数，看看哪种方式更合算。
活动目的：学生自己动手统计摇奖的记录结果，并做出正确判断，为下面从理论上计算是否“合算”提供了现实依据。
说教学流程设计
教
学
过
程
第一环节课前准备
活动内容：
社会调查，每小组做好一个课本P1 68图4—10的转盘。准备好计算器（提前一周布置）
以4人为一个合作小组 开展以下活动
活动1：分工合作收集有关彩票，街头“摸奖”游戏以及各种 各样的博彩行当的资料、广告等。
活动2：小组合作制作如课本P168图4—10、P169图4—11、图4—12的转盘
“议一议”旨在借助扇形统计图，引导学生获得这种理论计算方法，使学生认识概与统计的联系。
第五环节练习巩固
活动内容： 课本P171随堂练习第一题
活动目的：让学生根据所学的知识解决实际问题，有利于进一步巩固和加深所学知识，同时也养成数学思维和方法解决生活中遇到的实际问题的习惯。
第六环节课堂小结
活动内容：总结本节课的收获及获得的启示，反思在学习中存在的问题。
第四环节合作交流
活动内容：课本P169页“想一想”“议一议”
‘“想一想”提出三个问题
（1）若更换为教材第169页图4-11 的转盘你认为会跟上述结果相同吗？为什么？
（2）若更换这教材第169页图4-12的转盘情况是否会发生变化？
（3）若你是顾客，你愿意选择哪个转盘？
“议一议”解释小亮这样做的道理
活动目的：“想一想”设置这三个问题的主要目的是让学生尝试着从概率角度来解释实际问题，为下面过渡到计算所获金额和平均数打好基础，这样便可由浅入深，逐步突破本节的难点
说教学难点
实验法
说教学用具
游戏转盘，摸彩试验道具
说学情
学生在七年级学习过《转盘游戏》，《一定摸到红球吗》，《摸到红球的概率》等知识。学生对获胜或获奖的可能性有了一定的了解，具有了一些解决 简单的获胜或获奖问题的经验。学生在学习 这此内容时还经历了合作学习的经验，并且具备了一定的合作交流的能力。
第二环节情境引入
活动内容：向同学们展示个别同学收收集到的资料，中国福利彩票广告，摇奖促销活动广告，一些街头的设摊“摸彩”活动，并给大家讲一个集市上的“摸彩”故事。（通过这个故事自然地引出课题）
活动 目的：以学生课余生活中感兴趣的话题引出本课，不仅吸引学生的注意力，而且为本节学习评判某件事情是否“合算”提供了现 实背景和生活素材，体现了数学来源于实践的思想。
活动目的：通过第1个活动吸引学生关注生活中的一些数学问题，用生活中的某件事情是否“合算”提供现实背景和生活素材，体现了数学来源于生活的思想。
通过第2个活动，不但提高了同学们的合作能力，动手制作能力，还丰富了学生的课余生活，使他们积极地参与到数学的学习中去。这样，必定能激发学生学习的兴趣及学习的主动性
活动目的：这一环节有利于有利于学生总结问题，理清思路。培养学习后自我反思的良好习惯
课堂检测
设计
配练65页，1、2、3、4、5、6题
说作业设置
观察生活中的某一活动（如彩票，摇奖或街头摸球游戏等）或本节课开始时所讲的故事，利用概率知识揭示其中的规律，并撰写一份研究报告，在全班进行交流。
板书
设计
第四章第二节哪种方式更合算