2013年华师学前教育专题在线作业

单选题第1题 (2.0) 分在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( B )A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、洛克D、夸美纽斯第2题 (2.0) 分实现保教合一的前提是（B ）。

A、良好的工作伙伴与师生关系B、教师的保育意识C、保育员的工作态度D、幼儿的自理能力第3题 (2.0) 分现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是(B)。

A、朋友关系B、伙伴关系C、合作关系D、对立关系第4题 (2.0) 分“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的(B)。

A、德育目标B、智育目标C、美育目标D、体育目标第5题 (2.0) 分文化水平对教育的__________表现为：教师文化水平→教育水平→学生文化水平→受教育水平→家长文化水平→下一代。

( A )A、直接影响B、交互影响C、间接影响D、双向影响第6题 (2.0) 分幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据( A)，有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

A、幼儿教育目标和课程标准B、幼儿教育内容C、幼儿教学大纲D、幼儿课本第7题 (2.0) 分《幼儿园工作规程》中明确规定，应该重视的培养，即儿童的社会、情感、身体、智力和道德的发展之间是相互联系，不可分割的是( D)A、全面发展B、德智体C、儿童个性D、完整儿童第8题 (2.0) 分我国第一所乡村幼稚园的创办人是( A)。

A、陶行知B、陈鹤琴C、蔡元培D、张雪门第9题 (2.0) 分关于我国学前教育的描述，不正确的是（C ）。

A、基础教育B、启蒙教育C、属于义务教育D、实施全面发展的教育第10题 (2.0) 分社区教育成为国际性的教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭相互服务、互惠、互利的一体化教育，始于( D )A、第一次世界大战以后B、20世纪90年代C、20世纪80年代D、第二次世界大战以后第11题 (2.0) 分在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（C ）。

A、教育者的主导性B、受教育者的主动性”C、教育的目的D、教育的方法第12题 (2.0) 分蒙台梭利认为，合乎科学的教育基本原则是，给儿童创设一个( A)的教育环境。

A、自由B、集体C、温馨D、有秩序第13题 (2.0) 分贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是(C )。

A、社会即学校B、生活即教育C、从做中学D、教、学、做合一第14题 (2.0) 分木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是（B ）A、操作区B、木工区C、科学区D、积木区第15题 (2.0) 分皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是(B )。

A、前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B、感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C、感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D、前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段第16题 (2.0) 分 15．家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道，体现了家长育儿中__________的守则。

( D)A、尊重儿童B、做好榜样C、规矩明确D、适当回避第17题 (2.0) 分我国幼儿教师资格制度从(1994年1月1日)开始实行。

A、34700B、35247C、34335D、34151第18题 (2.0) 分认为人的一生都应接受教育的思想属于（B ）A、全民教育B、终身教育C、教育民主化D、教育现代化第19题 (2.0) 分幼儿园课程以(D)为基础。

A、教师讲授B、幼儿自学C、幼儿的间接经验D、幼儿的直接经验第20题 (2.0) 分“染于苍则苍，染于黄则黄。

”这用来说明（B ）对人的成长和发展的影响是巨大的。

A、颜色B、环境C、遗传D、物质第21题 (2.0) 分是教师事先没有计划，在一日生活的真实场景中对随时随地发生的事件的观察。

( A)A、随机观察B、随便观察C、有计划的观察D、无计划的观察第22题 (2.0) 分活动室墙饰的高度首先要适合（A ）A、幼儿的身高B、教师的身高C、家俱的高度D、房屋的高度第23题 (2.0) 分在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（C）A、保教结合原则B、综合性原则C、发展适宜性原则D、启蒙性原则第24题 (2.0) 分以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的（B ）A、保教结合原则B、综合性原则C、发展适宜性原则D、启蒙性原则第25题 (2.0) 分以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( D )A、陈鹤琴B、张宗麟C、张雪门D、陶行知第26题 (2.0) 分构成教育活动必不可少的基本要素是(B)。

A、教育者、受教育者、教育手段、教育内容B、教育者、受教育者、教育物资、教育内容C、教育者、受教育者、教育物质、教育手段D、教育者、受教育者、教育手段、教育环境第27题 (2.0) 分幼儿教师从教师系列中分化出来，源自( A)。

A、福禄贝尔刨设幼儿园后B、现代家庭教育的兴起C、英美幼儿教育兴起D、中国蒙养院建立之时第28题 (2.0) 分通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人指的是（D ）A、教育内容B、教育资源C、教育手段D、教育目的第29题 (2.0) 分以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育活动，这是学前教育的（ B）A、保教结合原则B、综合性原则C、发展适宜性原则D、启蒙性原则第30题 (2.0) 分美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（D ）。

A、尊重儿童的个性B、培养幼儿积极的情感体验C、重视儿童学习的自律性D、重视儿童的主动操作第31题 (2.0) 分家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任教师，这指的是家庭的（A ）A、教育功能B、经济功能C、休息娱乐功能D、繁衍后代功能第32题 (2.0) 分认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（ B）A、人本位的儿童观B、社会本位的儿童观C、神本位的儿童观D、教育本位的儿童观第33题 (2.0) 分20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有(B)。

A、张汉良B、张雪门C、蔡元培第34题 (2.0) 分教师与幼儿沟通时，不正确的做法是(B)。

A、注意倾听B、言语专业化C、注意蹲下去与孩子平等对话D、用点头、抚摸鼓励幼儿第35题 (2.0) 分国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定；“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构是( B )A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年第36题 (2.0) 分儿童的发展是通过（A ）A、对物体的操作和与人的交往而发展的B、聆听教师讲授知识而发展的C、观察教师的操作过程而发展的D、观看电视卡通节日而发展的第37题 (2.0) 分儿童最初的规则和懂得遵守规则的建立地点是（ C）A、学校B、幼儿园C、家庭第38题 (2.0) 分认为人的一生都应接受教育的思想属于（B ）A、全民教育B、终身教育C、教育民主化D、教育现代化第39题 (2.0) 分教育发展的方向是(D )。

A、全民教育B、终身教育C、教育民主化D、教育现代化第40题 (2.0) 分 ( B)是人类特有的社会性活动。

A、教育B、文字C、交流D、生存第41题 (2.0) 分教师与幼儿沟通时，不正确的做法是(B )。

A、注意倾听B、言语专业化C、注意蹲下去与孩子平等对话D、用点头、抚摸鼓励幼儿第42题 (2.0) 分幼儿园教育应以（D ）为基本的活动方式。

A、学习B、上课C、玩耍D、游戏第43题 (2.0) 分提出“教学做合一”教学方法的人是(A )A、陶行知B、陈鹤琴C、张宗麟D、张雪门第44题 (2.0) 分关于我国学前教育的描述，不正确的是（C ）。

A、基础教育B、启蒙教育C、属于义务教育D、实施全面发展的教育第45题 (2.0) 分 1903年，中国第一个幼儿社会教育机构在( A )创立。

A、武昌B、北京C、上海D、广州第46题 (2.0) 分认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍工具，这种儿童观是（ B）A、人本位的儿童观B、社会本位的儿童观C、神本位的儿童观D、教育本位的儿童观第47题 (2.0) 分儿童的发展是通过（A ）A、对物体的操作和与人的交往而发展的B、聆听教师讲授知识而发展的C、观察教师的操作过程而发展的D、观看电视卡通节日而发展的第48题 (2.0) 分把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的人是（D ）A、福禄贝尔B、蒙台梭利C、洛克D、夸美纽斯第49题 (2.0) 分 ________B__认为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。

A、卢梭B、洛克C、福禄贝尔D、蒙台梭利第50题 (2.0) 分在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（C ）。

A、教育者的主导性B、受教育者的主动性”C、教育的目的D、教育的方法。