2018高考历史复习指导
2018新高考历史第一轮总复习考点集训：3.2 “罢黜百家独尊儒术”含解析
考点集训【P262】一、选择题1．汉兴之初，刘邦崇尚黄老之学，推行无为而治的治国方略，而70年后刘彻强行罢黜了“黄老百家之言”，这种文化政策变化的路径实际上反映了(B)A．意识形态领域斗争此消彼长的残酷性B．从立国安邦到皇权专制的现实变化与调整C．道学理论的缺陷和新儒学的博大精深D．统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突【解析】汉初经济凋敝，百废待兴，通过与民休息的政策可以恢复发展经济，汉武帝时期经济繁荣、国家强大，黄老无为的思想不适应政治经济发展的需要，所以通过实施“罢黜百家，独尊儒术”来维护政治上的统一，符合题意的是B项，A、C、D项不符合题意。
2．自汉文帝、景帝时起，汉代诏令一改汉高祖时期“既无典故，也不讲究对仗之美，直白道来，几近口述”的风格，开始注重文辞的修饰和句式的工整，且在措辞中称引儒家经传成为常态。
这主要反映了(D)A．黄老之学在汉代消失B．儒家独尊地位的确立C．儒家思想已经取得统治地位D．儒家思想的影响力日渐突出【解析】材料反映的是诏令风格的变化，根据题意，汉代诏令措辞中不断引入儒家经典，说明汉诏令风格受到了儒家思想的影响，体现了儒家影响力的不断加强，故选D项。
汉初奉行黄老之学，与民休养生息，随着经济的恢复和发展，黄老之学不再适应当时政治经济发展的需要，但并不意味着在汉代消失，排除A项。
儒家独尊地位的确立是在汉武帝时期，排除B、C两项。
3．汉代儒学是对先秦儒学的继承和发展，与先秦儒学有很大的不同。
其“发展”主要体现为(A)A．由“民本”发展为“君本”B．具有浓郁的人文主义精神C．由承认现存统治秩序发展为批判暴政D．以维护当政者的统治为出发点【解析】汉代儒学具有里程碑意义的发展是指董仲舒创立的新儒学。
董仲舒在继承先秦儒学“民本”思想的基础上，极力美化现存的“统一的封建集权国家”的统治秩序，提出“大一统”理论，使儒学适应了封建集权专制统治的需要，成为君主专制统治的工具，A项正确；董仲舒提出的“三纲五常”维系封建统治，压抑扼杀人性，B项排除；C项说法颠倒了，应为“由批判暴政发展为承认现存统治秩序”，排除；D项是两者的相似点，排除。
高三历史复习备考策略与计划
2020年36期┆61研究高三历史复习备考策略与计划蔡航空一、指导思想根据《2018年新课程高考历史科考试大纲》（教育部）的相关精神，认真研读近几年新课程高考历史全国卷，及时关注高考改革的新动态，准确把握高考命题趋势，借鉴我校近几年高考复习备考的经验，精心备考，注重方法，提高复习的针对性和效率。
二、考情分析（一）近年来，高考“去教材化”的命题趋势越来越明显“老师教的高考基本没考，高考考的老师基本没教”，这是近年来很多考生走出考场后的戏谑与无奈。
全国卷高考命题虽然依托的是教材主干知识，但近几年历史高考“去教材化”的现象越来越严重，很多试题其“枝”均伸出“墙”（教材）外，这是因为高考考的是“历史”而不是“历史教材”。
所以历史学习的关键是理解，认识历史，而非单纯的识记历史，也因此，历史教学的关键是教“历史”，而非单纯地教“教材”。
识记是前提，理解是关键，认识是目的。
（二）近年来，高考命题的“通史化”倾向越来越突出 本届考生使用的历史教材是按“政治”、“经济”、“文化”专题线索编排的，专题学习下的历史事件，历史人物就像一颗颗散落的珍珠，虽然光彩夺目，但要拿出来时却七零八落，不堪使用。
因此，在历史复习中就必须把这些珍珠串起来，将学过的知识系统化，形成知识体系，还原历史的完整性，让学生站在整体性的高度上看历史，这就需要建立起通史模式，在通史的视角下搭建起历史事物间的内在联系。
三、学情分析我校2019届文科共5个班，因材施教，分层教学，2个实验班，3个重点班。
学生由于初中历史开卷考试，高一课时较少，目标又不明确，所以虽高二转入文科班学习，但普遍基础校差。
主要存在以下问题：1、基本史实识记不到位，知识的精准度欠缺，对隐性知识的关注度更是无从谈起。
2、对历史知识的整体把握更是欠缺，缺乏对历史的系统感知，核心概念的把握也很不到位。
3、学习方法欠佳，大部分学生对历史知识缺乏理解，倾向于死记硬背，灵活运用不足，学习效率低下。
2018年高考历史复习：深层次思考 鸦片战争
问题二：为什么死乞白赖地来中国呢？
1、英国为什么能够来？
确立了君主立宪制、完成了工业革命，具备了足够的力量 和技术。
2、英国来干啥？
开拓市场
问题三：来了为什么要贩毒？
贸易目的地仅为一地——广州； 居住活动范围只有一处——商馆；
交易的商人只有一类——行商；
接触的民众只有一批——仆役； 管理的手段只有一种——间接。
主权和领土完整进一步遭破坏，半殖民地半封建程度加 影响 深；清政府开始被列强控制，中外反动势力公开勾结， 共同镇压中国人民反抗（太平天国）
历史深处的忧虑
活动二
中
国
英
国
问题一：为什么叫鸦片战争？
虎门销烟广场
19世纪上半叶航海工具主要是帆船,从英国
航行到中国必须绕过非洲好望角, 需要3、 4
个月, 相距如此遥远英国为什么死乞白赖地 来中国呢？来了为什么又要贩毒呢？
看了 材料 你有 何感 觉？
导致圆明园被焚毁，清王朝政治统治上的腐朽欲坠、军事上 的软弱无能才是最直接的原因，外敌入侵只是提供了一次契机而 已，“元凶”是谁很清楚了。君视民为草芥，民视君为仇敌，这 就是封建专制独裁统治的结果。这样一个贫穷、落后、羸弱的国 家居然不思悔改，这就注定了只能处于被压迫、剥削、凌辱、掠 夺、挨打的地位。
目的
直接：扭转对华贸易逆差 根本：打开中国市场，变中国为其原料产地和商品销售市场
第一阶段：广东—厦门—浙江—天津白河口 （林则徐被罢免，由战到议和） 第二阶段：香港岛—东南沿海（镇江）—南京下关 （战而后和） 清政府求和，签订《南京条约》，割地、赔款、通商、协定关税。 国门大开，主权和领土完整遭破坏，开始沦为半殖民地半封建国家
问题四：第二次鸦片战争因何得名？
2018年高考历史一轮复习：必修1第16课 抗日战争 (共19张PPT)
1.日本侵华的步骤（从局部战争到全面侵华）
阅读教材并结合所学知识，制做一个日军军事侵略进程大事年表。 时间 局部 侵华 阶段 1931-1935 日本方面情况
挑起九一八事变，一 二八事变 建立伪满国。 策动华北事变， 妄图占领华北五省。
中国方面重要情况
东北三省沦为日本殖民， 中国民族矛盾开始上升。 中日矛盾上升为主要矛盾。
（4）西安事变（ 1936.12.12 ）和平解决。（初步形成） （5） 1937年9月，国民党公布中共提交的国共合作宣言（抗日 民族统一战线正式确立）。
（ 2014· 福建文综· 16）长征期间，国内外形势发生重大变化，民族 （ 2016· 新课标全国Ⅲ卷文综 · 30）图4 是 1932年出产的一款火柴上的图案。 矛盾加剧，中国共产党的方针政策进行重大调整。这一调整是指 ( ) 据此可知，当时中国 ( ) ．民族火柴工业举步维艰 AA ．召开八七会议，确定武装反抗国民党反动派的总方针 ．新的营销方式得到采用 BB ．召开遵义会议，纠正“左”倾错误路线 C．开始兴起实业救国思潮 C．发表“八一宣言”，号召停止内战，一致抗日 D．全国抗日救亡运动高涨 D．召开七大，确立毛泽东思想的指导地位
第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流
第16课 抗日战争
新课标要求：
1、列举侵华日军的罪行；
2、简述中国军民抗日斗争的主要史实；
3、理解全民族团结抗战的重要性；
2018年高考历史二轮通史复习课件：下篇 第一部分 聚焦五大核心素养突破高分瓶颈 2 素养二
史料实证——学科核心方法
史料实证是指对获取的史料进行辨析， 并运用可信的史料 努力重现历史真实的态度与方法。 历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要 形成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理 和辨析，去伪存真，去粗取精，这是历史学的重要方法。
[目标解读] 一、史料实证核心方法的基本内涵 1．史料实证是学习历史和认识历史所特有的思维品质，是理 解和解释历史的关键能力与方法。 2．人类对历史的认识和研究离不开史料。我们通常说的史料， 是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、 并帮助我 们认识、解释和重构历史过程的痕迹。史料是中学历史教学的 必要前提和基础。
[史料] 达·芬奇指出：物质世界是客观存在的，自然界现象 服从客观的必然规律，而不是服从神的意志，他谴责经院哲学 家凭神的启示就能通晓一切秘密的信条是邪说。 人文主义者提 倡理性和冒险精神，主张探索大自然的奥秘，追求深广渊博的 知识，充分发挥个人的聪明才智。 [史论互证] 史料反映了新航路开辟的思想根源：文艺复兴时 期的人文主义者提供开拓冒险精神。
[答案] C
[备考指要] 一、挖掘教材资源，重视史料实证 1．史料的可靠性——“论从史出” “史论互证” “论从史出” “史论互证”是历史研究的基本方法，也是中学 历史教学要求遵循的基本原则。 历史研究的任务就是依据史料 发现隐藏在史料背后的历史事实。因此，依据史料推出历史结 论在高考试题中较为常见。
如图是《说文解字》列出的“历” “史”二字的篆书。许 慎解释道， “历”者，过也，传也。 “史”者，记事者也，从又 持中；中，正也。据此可知， “历史”的原意是指( )
A．主要依据道德良知 B．侧重听取证人证言 C．不受表象迷惑洞察事实真相 D．排除一切干扰遵从民众意愿
江苏专用2018年高考历史总复习专题十二中国传统文化主流思想的演变和古代中国的科学技术与文化第34讲宋明理
第34讲 宋明理学 江苏考试说明 宋明理学：(1)程朱理学；(2)王阳明心学。
知识点一 程朱理学1.背景(1)道教、佛教等思想的传播，冲击儒学的正统地位。
(2)唐宋韩愈等人掀起了儒学复兴运动。
2.创立(1)周敦颐、邵雍：将宇宙的自然结构与人的精神结构融合起来，以寻找统一的本原。
(2)张载：开创“气学”一派，严格区分了天、道、性、心等概念。
(3)“二程”：确定理学的最高范畴“天理”，天理的核心就是“仁”。
3.成熟：朱熹理学。
(1)内容⎩⎪⎨⎪⎧①理气论：理气互相依存，理先于气，理不能离开气。
②修养论：强调日积月累和循序渐进，即“慎思 明辨， 格物致知”；强调“仁”和仁者境界。
③政治理论：道的价值内涵是“三纲五常”，干预 政治的关键是“正君心”。
(2)影响：朱熹被誉为一代儒学宗师，他的思想对维护专制主义政治制度起了重要作用。
知识点二 王阳明心学1.形成背景(1)明中期后，阶级矛盾尖锐，封建专制统治陷入危机。
(2)王阳明认为只有通过整治人心，才能挽救统治。
2.思想主张(1)宇宙观：“心外无物”、“心外无理”。
(2)伦理观：将人心与伦理道德，联系起来。
(3)认识论⎩⎪⎨⎪⎧①致良知：去掉私欲，恢复良知。
②知行合一：用良知支配自己的行为实践。
3.地位：标志着重建儒家信仰的理论任务完成。
是心学的集大成者。
4.影响(1)积极⎩⎪⎨⎪⎧①对政治生活、文化教育和社会教化等 影响深远。
②对塑造中华民族性格起了积极作用。
(2)消极：用三纲五常维护专制统治，扼杀了人们的自然欲求。
考向 程朱理学的内容及特点[史料研读]史料一 万物皆只是一个天理，己何与焉？所谓万物一体者，皆有此理。
只为从那里来。
“生生之谓易”，生则一时生，皆完此理。
——《河南程氏遗书》史料二 天地之间，有理有气。
理者，形而上之道也，生物之本也。
气者，形而下之器也，生物之具也。
——《晦庵先生朱文公文集》史料三 理学家们为了建立儒家的形而上学，他们一方面借鉴佛教和道教在哲学本体论方面的成果，另一方面在传统儒学寻找能够用来构筑哲学形而上学的因素，传统儒学经由理学家们的改造，道德信条式的理论体系终于变成以哲学形而上学作基础的哲学理论体系。
2018年高考历史(人教版江苏专用)总复习教师用书第20讲古代的经济政策和资本主义萌芽Word版含解析
第20讲 古代的经济政策和资本主义萌芽 江苏考试说明 主要经济政策：(1)土地私有制的确立；(2)重农抑商；(3)“海禁”与“闭关锁国”。
知识点一 土地私有制的确立1．原因：随着生产力的不断发展，井田制遭到破坏。
2．确立(1)公元前594年，鲁国规定：不论公田、私田，都要按亩纳税，实际上承认了土地私有的合法性。
(2)战国时期，商鞅变法废除井田制，以法律形式确立了封建土地私有制。
3．问题：土地兼并和集中，政府无法从根本上解决。
知识点二 “重农抑商”政策1．原因：社会上出现商业与农业争夺劳动力、影响农业生产甚至危及政权统治等问题。
2．目的：保护农业生产和小农经济，确保赋役征派和地租征收，巩固封建统治。
3．表现(1)战国：商鞅变法时首倡“重农抑商”，限制工商业发展。
(2)西汉：汉武帝实行货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理，向工商业者加重征税等，抑制富商大贾的势力。
(3)明清：实行专卖制度，加征民营商业的商税。
4．评价(1)积极⎩⎨⎧①保护了农业生产和小农经济。
②促进了农业经济发展。
③巩固了新兴地主阶级政权。
(2)消极：强化了自然经济，在封建社会后期，阻碍工商业和资本主义萌芽的发展，从根本上造成中国的落后。
知识点三 “海禁”与“闭关锁国”考向一“重农抑商”和“海禁”政策的形成及影响[史料研读]史料一帝王们也是经济人，也要追求效用最大化，他们的政策选择也受到客观条件的制约。
社会结构和政治、经济制度，都是经济人在特定资源环境下理性选择的结果。
——美国经济学家道格拉斯·诺思史料二明朝初年，曾与朱元璋争夺政权的张士诚、方国珍之余部，入海为盗，且“每诱岛倭入掠”。
《皇明祖训》记朱元璋认为，日本、安南(今越南)、暹罗(今泰国)等15国，“限山隔水，僻在一隅，得其地不足以供给，得其民不足以使令”。
朝廷“禁濒海民不得私出海”“禁海民私通海外诸国”。
——摘编自李金明《明代海外贸易史》史料三寇与商同是人，市通则寇转为商，市禁则商转为寇，始之禁商，后之禁寇。
2018年高考历史二轮专题复习知识网络(经典)
思想：黄、顾、王三大民主思想家，批判继承儒家思想。
文化科技：《红楼梦》、《聊斋志异》、《儒林外史》；文人写意画（郑板桥《墨竹图》）；徽汉合流，形成京剧。
2016届高三历史第二轮专题复习知识网络（近代中国）
2018届高三历史二轮专题复习知识网络
（古代中国）
政治（含政治制度、政治局面、各种变法改革等）见必修一
经济（农、工、商、土地制度、经济政策、资本主义萌芽等）
思想、文化、科技见必修三
夏
王位世袭制取代禅让制，出现早期国家政治制度。
（见必修二）
商
分封制出现，继承制度为父；商业：商人出现。
洋纱、洋布输入→中国自然经济解体→资本主义萌芽结束→中国商品经济发展→西方文化渗入，衣食往行和风俗习惯变化
外国资本（船坞等）在中国出现→中国无产阶级诞生
地主阶级抵抗派：林则徐（师夷长技）→魏源（师夷长技以制夷）→思想启蒙作用
农民阶级：洪仁干（《资政新篇》第一次提出在中国发展资本主义）→缺乏社会条件而不能实行。
地方政制：前期郡国并行二制→郡县制；地方设十三州；刺史制度（监察地方）
农业：赵过的耦犁和代耕法；犁壁、耧车、一年一熟，漕渠等
手工业：长安织室数千人、商业：海陆丝绸之路、抑制工商大贾
思想：黄老无为→罢黜百家、独尊儒术（正统）
文化科技：氾胜之书、黄帝内经、、赋
东汉
农业：在珠江流域推广耦犁牛耕法
工商业：水力鼓风冶铁（水排）；
文化科技：《九章算术》（十进位值制）；《伤寒杂病论》（医圣张仲景）；蔡伦改进造纸术；赋
魏晋南北朝
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2019 高考历史复习指导
今年的高考考生面临高考改革，考生如何适应新课程
背景下的高考，相信各学校都已做了充分的准备和应对，那么，在冲刺阶段，考生还能做些什么，以应对高考呢?下面，笔者就结合自己的教学经验及对新课程高考的理解，谈几点做法和注意事项，供各位考生参考。
依托教材、回归基础查缺补漏不会错与旧的高考考试大纲相比，新考试大纲在考核目标与要求部分不再有对历史知识的再认与再现的要求，新考试大纲的第一条要求是“理解试题提供的图文材料和考试要求”，许多人由此认为，高考就是考能力，高考备考不必再去记忆了，我认为这是不全面的，新课程高考主要的是在考能力，但是没有基础知识，哪来的能力?
没有基础知识，就无法真正理解试题提供的图文材料，自然也就难以准确作答。
因此，考生的备考依然要依托教材、回归基础、查缺补漏。
在实际操作中，应把握两个原则和三个目标，两个原则是：严格按照2019 年高考考试大纲所列考试内容; 打破教材的专题模块体系，构建通史体例。
三个目标是：对于考纲的每项内容，要知道是什么（如内
容、经过、含义等）、为什么（如背景、原因、条件等）、怎么样（影响、意义、评价等）
如考试大纲的第一项内容是商周时期的政治制度，在复习时
我们首先应了解商周时期的政治制度都是（有）什么，为
什么在商周时期有这样的制度，这些制度是怎样形成的，这样的制度对商周及以后有何影响等。
另外，岳麓版教材在三本必修的最后都附有《中外历史
大事年表》，建议考生认真看看，有利于将中外历史相联系。
精练真题、重做错题知己知彼方能胜一般认为，我省的高考方案更多的参照了宁夏的高考方案，因此在备考中我们要精选近年来宁夏的高考真题，尤其是非选择题认真练习，在教师的帮助下，揣摩命题人的思路和特点。
同时，对于平常做过、考过的错题，要找出来重做，对于重做仍错的试题，要引起足够重视，这很可能就是知识或能力的薄弱点和软肋，一定要认真琢磨，找出自己再次出错的深层次原因，必要的时候可以找自己的老师帮忙，发现问题、解决问题，切不可改过来就了事。
通过上述努力，基本可以做到知己知彼，高考就又多了几分胜算。
把握技巧、统筹时间不慌不忙一定赢新课程的考试大纲指出，“历史学科考查对基本历史知识的掌握程度; 考查学科素养和学习潜力; 注重考查在科学
历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题
的能力”，因此，“命题不拘泥于教材，运用新材料，创设
新情景”，也就是新材料、新情景，自然就是新观点。
这就要求
考生在做题时，紧紧把握题目所提供材料，认真分析材料的核心意思，结合题目的设问，认真作答。
考试大纲第四条大的能力要求是“论证和探讨问题”，建议考生认真琢磨2019 年新课标全国卷第40 题的第(3) 小题，总结出类似题目的作答方法。
考虑到平常文科综合考试时间紧张的问题，建议考生在平常练习中，能琢磨出适应自己的做选择题政、史、地主观题需要的时间和顺序，以便在高考中进行合理安排。
相信，有了这样一番努力，在考场上，考生应该能从容应对，赢得高考的胜利。
调整状态、积极乐观马到成功多欢喜高考，不仅在考知识、考能力，也在考身体素质、心理素质，因此，在这个阶段最有必要做的、最应该做的就是调整好自己的状态，这种状态包括：身体状态，保证高考前不生病，身体状况良好; 心理状态，始终保持积极进取、乐观向上的状态，不以物喜、不以己悲; 人际状态，积极、理性处理好与同学、朋友、老师、家长等各种人际关系; 学科状态，根据自己的实际情况，合理安排各学
科的复习时间，处理好各学科之间的关系，保证
高考时每一个学科都能发挥出最好的水平，最终赢得高考的成功。