专题十二 唯物史观、价值观与人生观
唯物史观和价值观
2.历史唯物主义（唯物史观）和历史唯心主义（唯心史观）的
区别
3.社会基本矛盾与社会主要矛盾的关系
区别：（1）社会主要矛盾是在某一社会历史阶段，对社会发展 起着领导和决定作用的矛盾。它规定着社会的本质，支配着社
会发展的过程，是人们应该首先或者着重加以解决的矛盾。
（2）社会基本矛盾，是指生产力和生产关系之间的矛盾、经济 基础和上层建筑之间的矛盾。这两对矛盾互相联系、互相作用， 共同构成社会有机整体，反映社会的全貌。
点和条件的变化而不同。
8.价值判断和价值选择因人而异，但有客观标准。（ √ ）
提示：作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规 律，自觉站在最广大人民的立场上。
9.社会条件决定人生价值。（ × ）
提示：人生价值的实现需要一定的社会条件，但是人生的真正 价值在于个人对社会的责任和贡献。 10.主观努力是人们实现人生价值的基础。（ × ） 提示：社会客观条件是实现人生价值的基础。
4.人生价值的实现
（1）途径：在劳动和奉献中创造价值。人只有在劳动中，才能
创造价值。 ①劳动是人的存在方式，是实现人生价值的必由之路。 ②积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。
（2）客观条件：在个人与社会的统一中实现价值。
社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础，人的价值，
只能在社会中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的 关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。 （3）主观条件：在砥砺自我中走向成功。 ①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。 ②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。 ③需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
（2）性质或特点：非对抗性的矛盾。
（3）实现方式：其性质决定了不是通过一个阶级推翻另一个阶 级的阶级斗争方式解决的，只能通过社会主义的自我发展、自 我完善加以解决，即改革。
哲学常识知识图解之唯物论、认识论、人生观和价值观
哲学常识知识图解及疑难解析：唯物论哲学框架辨证唯物论（一）整体知识结构图（二）《世界的客观性》Ⅰ《世界的客观性》整体图Ⅱ考点辨析◇哲学上的物质和自然科学上的物质关系◇物质和物质的具体形态Ⅰ《意识的能动作用》整体图Ⅱ考点辨析区别意识的能动作用意识的反作用主观能动性意识的能动作用包括两个方面：一是它不仅能反映事物的现象，还能正确地反映客观事物的本质、规律。
二是意识能够反作用于客观事物意识的反作用是指在意识的支配下从事实践活动，使客观世界发生变化。
其外延要小于意识的能动作用主观能动性包括人们能动地认识世界即想，人们能动地改造世界即做，人们认识世界和在改造世界中具有的精神状态。
其概念和外延要比前两者大联系三者都是人们发挥主观努力的过程，发挥主观能动性的过程中包含了意识的能动作用和意识的反作用，发挥意识的能动作用包含了意识的反作用的发挥意识的能动作用反作用能动反映意识本质起源内容证明表现物质基础条件含义意识是物质世界发展到一定阶段的产物性质：正确意识、错误意识水平：具体感觉、抽象思维时间：对过去、现在、将来的认识意识是人脑特有的机能不仅能正确反映现象，而且能正确反映本质和规律意识指导下改造世界的成功活动越来越多人们对事物的认识总在不断扩展和加深世界上只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物端正立场，以人民的根本利益为出发点以科学世界观、人生观为指导，运用正确的思维方法不断充实知识，完善知识结构立场世界观、人生观、思维方法知识构成影响意识正确反映客观事物的主观原因通过指导实践而引起物质具体形态的变化。
正确意识能指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物发展错误意识把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展表现方法论重视意识的作用树立正确的意识，克服错误思想意识，加强社会主义精神文明建设都是对客观事物的反映意识本质是客观存在在人脑中的反映Ⅰ《物质和意识的关系》整体图Ⅱ考点辨析一切从实际出发实事求事区含义别原理物质与意识的辩证关系的原理尊重客观规律与发挥主观能动性原理的要求联系都辨证唯物主义的根本要求，二者精神实质一致，都要作到主观符合客观，发挥主观能动性两大、阵营基本观点派别主要区别分歧根本分歧唯物主义认为世界的本原是物质，先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映古代唯物主义认为世界的本原是一种或几种的具体物质形态，如“气”、‘‘火”、“水"、“土"等物质和意识究竟哪个是世界的本原，物质和意识究竟谁决定谁，对哲学基本问题这一重要方面的不同回答是否承以世界的本原是物质近代唯物主义认为自然科学物质结构理论中的物质概念就是哲学上的物质概念辩证唯物主义不仅承认世界的本原是物质，物质决定意识，意识是物质的反映，而且还承认意识对物质的反作用唯心主义认为世界的本原是意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质主观唯心主义认为世界是由人的意识决定的，“心外无物”、“存在即被感知”客观唯心主义认为世界是由“神”、“上帝”的意志决定的。
历史观人生观价值观
具体运用
1．在发展社会 主义市场经济过 程中，进一步加 强公民道德建 设，坚持依法治 国和以德治国相 结合，加强集体 主义，社会主 义，爱国主义教 育，反对个人主 义，拜金主义， 享乐主义等错误 倾向。2．深入 开展党的先进性 教育，社会主义 荣辱观教育等。
价值观是人们在认识 各种具体事物的价值 的基础上，形成的对 事物价值的总的看法 价值 和根本观点。
确的政绩观。 3．为什么企业 家要流着道德血 液？ 4．整顿和规范 市场经济秩序，
观的 导向 作用 原理 及方 法论
价值观作为一种社会 意识，对社会存在具 有重大的反作用，对 人们的行为具有必要 的驱动、制约和导向 作用。价值观对人们 认识世界和改造世 界，对人生道路的选 择有重要的导向作 用。
重和满足两个方面。
人的价值就在于创造
价值，就在于对社会
的责任和贡献，即通
过自己的活动满足自 这一原理要求我
己所属的社会、他人 们在对每一个人
以及自己的需要。人 的价值进行评价
通过自己的劳动，付 时应该主要看他
出了心血和劳动，满 的贡献，评价一
足了社会和他人的需 个人价值的大
要，同时自己也获得 小，就是看他为
相应的劳动报酬，得 社会、为人民作
到社会对自己的承 出的贡献
1．全国道德模
认，从而实现了对自
范人物评选活
我的满足。
要求：在个人与 动。
如何实现人生价值： 社会的统一中实
人生价值的实现需要 现价值。
2．感动中国人
专题十三 唯物史观、价值观与人生观
专题十三唯物史观、价值观与人生观【备考指津】本专题在近几年高考中比重不断增多，主要是情景命题，并多与社会热点相结合，特别是思想道德方面的背景材料，时代性强。
从命题形式上看，既有选择题，也有主观题。
从命题内容上看，考查的重点有：社会存在与社会意识的辩证关系、人民群众是历史的创造者、树立正确的价值观、作出正确的价值判断与价值选择、人生价值的实现等。
复习备考中注意以下角度：(1)结合社会生活的热点材料考查社会存在与社会意识的辩证关系。
(2)结合关注民生的材料考查人民群众是历史的创造者和价值观的导向作用。
(3)结合当前的先进人物、模范人物的典型事迹，考查人生价值的内容、创造与实现。
主干知识历史唯物主义把辩证唯物主义思想贯穿到人类社会历史领域形成了历史唯物主义。
以往在社会历史领域中唯心主义一统天下。
马克思把辩证唯物主义的自然观和辩证唯物主义的历史观统一起来，创立了历史唯物主义。
这是马克思除剩余价值理论之外的又一大发现，是哲学历史上最伟大的变革。
第一部分历史观（3条原理）一、社会存在和社会意识辨证关系原理1、〖原理内容〗：历史唯物主义认为：社会存在决定社会意识；社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。
先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势，对社会发展具有积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。
社会生活在本质上是实践的。
二、两大基本规律的矛盾运动原理1、〖原理内容〗：（1）生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。
当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。
表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。
（2）经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。
当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。
当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。
历史唯物主义---人生观、价值观共30页文档
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
历史唯物主义---人生观、 价值观
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
高考政治二轮专题复习【课件】专题十二 历史观与价值观(共37张PPT)
6.社会发展的动力问题。 (1)社会发展的根本动力。 生产力和生产关系、 经济基础和上层建筑的矛盾运动是推 动社会发展的根本动力。 社会发展是在社会基本矛盾的不断解 决中实现的。 (2)社会发展的直接动力。 在阶级社会中， 社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争 实现的， 阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。 在社会主 义社会，改革是发展中国特色社会主义的强大动力。
人类社 社会历史领域同自然界一样， 人类社会现象是没 会发展 有着自身的物质运动规律，生 有规律的、不可捉摸 有没有 产力和生产关系、经济基础和 的，社会历史仅仅是 自身的 上层建筑的矛盾运动规律是 个人意志支配的偶 客观规 人类社会发展的基本规律 然事件的堆积 律
[疑点指津]明双眼· 不失误 1．社会存在和社会意识的关系问题是物质和意识的关系 问题在社会历史领域的具体表现。 2．歪曲、虚假的社会意识也是对社会存在的反映，只不 过是一种虚幻的歪曲的反映罢了。 3． 社会存在的变化不一定必然引起社会意识的同步变化。
2．唯物史观与唯心史观 唯物史观 唯心史观 社会存 社会存在决定社会意识，而不是社 社会意识决定 在和社 会意识决定社会存在。社会意识具 社会存在， 而不 会意识 有能动作用， 但这种能动作用再大， 是社会存在决 何者为 也要受社会存在的制约，而不能直 定社会意识 第一性 接产生和决定社会存在
谁是 历史 的创 造者
人民群众是社会历史的创 人的思想、 人的主观意志是 造者。辩证唯物主义历史观 社会历史发展的决定力量。 承认杰出人物在历史发展 特别是伟大人物的思想和 中的推动作用，但这种推动 意志是历史发展的决定力 作用不是起决定性的作用， 量， 人类的历史是由伟大的 它必须通过广大人民群众 历史人物创造的 的实际斗争才能实现
历史唯物主义的重要知识点人生观价值观.
考点二、树立正确的价值观 1、价值和价值观的基本含义 2、不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用
第一、价值观不同，人们对客观事物的评价就不同 第二、价值观不同，人们在认识世界和改造世界的活动中指向作用
运用分析：社会主义价值体系、集体主义、科学发展观、以人为本、和谐
社会、建设资源节约型、环境友好型和循环经济、新型工业化道路、节能减排、
低碳经济、生态文明建设、可持续发展战略、提倡诚信、和谐世界等。
社会存在
社会意识
价值观
集体主义
（1）社会意识具有相对独立性，与社会 存在并非同步变化。 （2）社会存在(社会意识)与物质(意识) 是个性与共性的关系，社会存在(社会意 识)范畴与物质(意识)范畴是部分与整体 的关系。 （3）价值具有客观性和社会性。“人的 需要”及其满足的程度往往受到社会实 践水平、社会历史发展条件的制约。
2、社会存在与社会意识是辩证统一的关系 首先、社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。 第一、社会存在的性质决定社会意识的性质。（为什么）
社会生活、社会地位、生活环境、所受教育……在阶级 社会中，社会意识往往打上阶级烙印。
第二、社会存在的变化决定社会意识的变化。
历史唯物主义和历史唯心主义的根本观点（分歧） 历史唯物主义：承认社会存在决定社会意识。 历史唯心主义：否认社会存在决定社会意识。
个人与社会的关系：相互联系、不可分割 个人活动与社会发展的关系: 影响与制约 人生价值的实现受到主客观条件的制约 理想与现实的关系：源于现实，高于现实 在艰苦奋斗中实现 人生价值和理想
• 注意:人民群众是实践的主体，人民群众是历史的创造者。
高考政治历史唯物主义历史观人生观价值观社会历史观部分
（二）历史唯物主义（历史观、人生观、价值观）社会历史观部分核心概念：社会存在、社会意识、经济基础、上层建筑、人民群众一、原理：1、社会存在和社会意识的辩证关系2、社会两大基本矛盾运动3、社会发展的总趋势4、民群众是历史的创造者二、主观题常见考法和审题答题技巧1、考板块：（1）历史观、课标题《寻求社会的真谛》：原理范围（3个）（2）社会意识的相关知识：社会存在决定社会意识、社会意识具有相对独立性（反作用）2、考关系：社会存在与社会意识的辩证关系3、考单个原理：人民群众是历史的创造者（即人民群众的历史作用）（4个方面）、两大基本规律的矛盾运动原理（改革）4、怎样坚持群众观点，走群众路线5、应用改革的知识分析问题：改革的性质、内容和对象、目的。
理论依据：辩证否定的实质是扬弃--------改革是社会主义的自我完善和自我发展矛盾是事物发展的动力和源泉----改革是中国特色社会主义发展的根本动力社会两大基本矛盾运动-----改革就是要使生产关系适应生产力、使经济基础适应上层建筑例1. 2013年8月，为了促进新闻工作者深入基层、深入群众常态化，中共中央宣传部等在全国新闻战线组织开展“走基层、转作风、改文风”活动。
全国新闻战线积极响应，广大记者纷纷深入厂矿社区、田间地头采访，用心灵倾听百姓心声、用镜头捕捉时代变迁……运用唯物历史观的原理，谈谈你对记者走基层活动的理解。
2. PM2.5对人体健康的影响比较大，中国绝不靠牺牲生态环境和人民健康来换取经济增长。
PM2.5等项目监测首次写入今年《政府工作报告》，将2012年GDP预期增长目标定在7.5%，这是八年来首次低于8%，彰显了中国政府减缓经济增速以提升发展品质的决心，以利于实现更长时期、更高水平、更好质量地发展。
应用“社会存在和社会意识”的知识，分析政府提出加强PM2.5监测的理由。
3.育种科学家能够把种子的DNA图谱描绘出来，运用分子生物学技术，把节水、节肥、节约土地、抗病虫害、提高产品产量和质量的特质直接栽入在种子里面，培育出新品种。
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(2)党和政府高度关注并着力解决新生代农民工问 题,运用社会存在与社会意识辩证关系原理对此加 以说明。
答案:(2)社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有能 动作用,先进的社会意识对社会存在的发展起促进作用。党和 政府高度重视新生代农民工进城务工面临的新情况,形成了着 力解决新问题、促进社会和谐的认识;以科学发展观为指导, 制定政策措施,促进了新生代农民工问题的解决。
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高考 题型
1.结合当前人们价值观、思想观念的转变等社 会热点材料考查社会存在与社会意识的辩证关 系; 2.结合关注民生的材料考查人民群众是历史的 创造者和价值观的导向作用; 3.结合当前的先进人物、模范人物的典型事 迹,考查人生价值的内容、创造与实现 1.社会基本矛盾以选择题形式考查居多,其他 以非选择题形式考查的居多; 2.本专题的高频考点往往与唯物论、认识论、 辩证法结合在一起命题考查,有一定难度
①正确的社会意识促进社会的发展 ②社会意识随着社会 存在的变化而变化 ③人民群众的意愿是推动社会历史发 展的决定力量 ④上层建筑要适应经济基础的发展要求 A．①② B．①④ C．②③ D．②④
3.(2012年全国大纲文综,38(2),10分,节选)阅读材料,完 成下列问题。
改革开放以来,越来越多的农民从土地上转移出来,到城 市务工。目前,全国农民工总数超过2亿,其中进城务工的 农民工达1.2亿左右。农民工对推动我国经济社会发展作 出了巨大贡献。
专 认 识 社 会 与 价 值 选 择
第十一课《寻觅社会的真谛》
含义 社会存在与 社会意识 关系 社会生活在本质上是实践的 社会基本 矛盾运动 生产力和生产关系的矛盾 经济基础和上层建筑的矛盾
第一框：
社会发展 的规律
社会历史发 展的总趋势
前进的、上升的
发展过程是曲折的
社会物质财富的创造者
第二框：
1.(2012 年广东文综,35,4 分)改革开放以来,农村学生可通过高考 入学的“农转非”政策取得城镇户口。但近年来,随着农村土地综 合效益的提高,城镇户口的吸引力逐渐下降,有些已办理“农转非” 的学生甚至有了“非转农”的念头。从哲学上看,这一现象的原因 是( ) A.时代精神的精华发生了变化 B.主体的认识能力发生了变化 C.社会存在发生了变化 D.社会生活的本质发生了变化
价值判断与价值选择的含义
第二框：
价值判断与 价值选择
（正确标准）
自觉遵循社 会发展的客 观规律
含义 社会历史性 意义 地位、需要
自觉站在最 广大人民的 立场上
主体性
认识的角度
立场
正确处理各种利益关系
在劳动和奉献 中创造价值
根本途径
第三框：
价值的创 造与实现 在个人与社会的 统一中实现价值 精神 在砥砺自我 中走向成功 素质 信念 主观条件 客观条件
*
2011 年 47.2 38.8(2009 年) 28 60(2010 年) 76.4(2008 年) 11 144 2.7(2008 年)
市场化程度(%) 国 家财 政用 于社 会保障 支出 66.5 (亿元) 财 产性 收入 占居 民收入 比率 ≈0.5(1990 年) (%)
表中的“中央企业”指国务院国资委管辖的国有大型企业; “财产性收入”指家庭拥有的动产(银行存款、有价证券等) 和不动产(房屋、土地、收藏品等)获得的收入。 (2)20 年来,我国在经济体制改革的基础上,政治体制和文化体 制改革也取得可喜的进步。运用《生活与哲学》相关原理阐 述,改革是社会主义的自我完善和发展。
政治
专题十二 唯物史观、价值观 与人生观
第四单元 认识社会与价值选择
本单元的核心问题是，在如何看待我们周围世界的基 础上，形成正确的世界观、人生观和价值观，内容包 括社会历史观和人生价值观。 考查的热点问题：科学发展观的核心——以人为本、 科学发展观的价值定位、树立社会主义荣辱观，对人 生价值和人生理想、个人与社会关系的认识。 本单元命题选用“情境”多为社会生活中的事例，有 较强的时代性，因此复习时要注意结合当前弘扬的社 会精神，分析价值观的导向作用；要注意联系新涌现 的先进模范人物的事迹，分析人生真正价值的内涵以 及人生价值的实现问题，提高运用能力。
二、人生价值观 1.是什么(人生价值) (1)原理:人生价值包括个人对社会的责任和贡献(社会价 值)、社会对个人的承认与满足(自我价值),而人生的真正价 值在于对社会的贡献。对一个人的价值评价主要看他的贡 献。 (2)方法论:要求我们把社会价值和自我价值统一起来,在对社 会的贡献中实现自身的价值。
材料一 据调查,2004年我国东部沿海地区一些企业出现 了“招工难”问题,2009年以来,大范围的“民工荒”再 次在这些地区出现,不仅缺工人群由技术工人扩展到普通 工人,而且缺工的时间分布由“季节性”、“阶段性”向 “常态化”、“全年性”转变,从农民工找不到工作的 “民工慌”,到目前企业招工难的“民工荒”,东部沿海 地区的劳动力市场经历了一次大的转变。
考 查 内 容
1.一个核心:维护和保障人民群众的根本利益; 2.四项依据:社会存在决定社会意识、人类社会 的基本矛盾运动、人民群众是历史的创造者、价 值判断与价值选择; 3.高频考点:社会存在与社会意识的辩证关系、 人类社会的基本矛盾、人民群众是历史的创造 者、树立正确的价值观、作出正确的价值判断与 价值选择、人生价值的实现
①先于社会存在的变化发展而变化发展 引领社会发展的方向 性
③与社会存在在变化发展上具有同步
④对社会发展起积极的推动作用 B.②③ C.②④ D.③④
A.①④
[2012·北京模拟] “你是弱势群体吗？”在一系 列社会调查中，无论是扛着编织袋进城的农民工、 拿着简历在职场奔走的大学生，还是月收入过万的 白领、工作稳定的公务员，不少人纷纷给自己贴上 “弱势”的标签。“弱势心态”是在社会结构、社 会利益迅速分化的时代，人们的心灵承受着前所未 有的冲击、紧张、不安等情绪而产生的心态。这说 明( ) A．社会存在决定社会意识 B．社会意识对社会存在有反作用 C．意识具有相对独立性 D．物质的唯一特性是客观实在性
规律:生产关系一定要适合生产力状况的规律
规律:上层建筑一定要适合经济基础状况的规律
3.社会历史发展的总趋势 (1)社会历史发展的总趋势是前进的、上升的,发展的过程是 曲折的。 (2)社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的 矛盾运动中,在社会基本矛盾的不断解决中实现的。 (3)在阶级社会里,阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动 力。社会主义社会的基本矛盾只能通过社会
4.社会历史的主体 (1)人民群众的概念 一切对社会历史起推动作用的人们。主体部分是劳动群众。 (2)人民群众是历史的创造者 ①原理内容:人民群众是社会物质财富的创造者,是社会精神 财富的创造者,是社会变革的决定力量。主义的自我发展、自 我完善加以解决。改革是社会主义的自我完善和发展。改革 的根本目的,就是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑 适应经济基础的发展。
社会历史 的主体
人民群众是历 史的创造者
社会精神财富的创造者 社会变革的决定力量 基本内容
群众观点和 群众路线
重要地位 重要意义
第十二课《实现人生的价值》
价值的含义
第一框：
价值与 价值观 人的价值
内涵
评价 价值观的含义
价值观的导向作用 对人们认识和改造世界 对人生道路和人生选择 坚持集体主义价值观
一、社会历史观 1.社会存在与社会意识的辩证关系 (1)社会存在决定社会意识,社会意识是对社会存在的反映 ①有什么样的社会存在,就有什么样的社会意识。 ②社会存在的变化决定社会意识的变化。 (2)社会意识具有相对独立性 ①社会意识与社会存在的发展并不完全同步:社会意识有时落 后于社会存在,有时先于社会存在。
2.为什么(价值观的导向作用) (1)原理:价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大的反 作用。对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用;对 人生道路的选择具有重要的导向作用。 (2)方法论:我们要树立正确的价值观,作出正确的价值判断和 价值选择。
3.怎么做(实现人生价值) (1)作出正确的价值判断与价值选择 ①特征:价值判断与价值选择具有社会历史性和阶级性。 ②价值判断与价值选择的客观依据:坚持真理,遵循社会发展 的客观规律,走历史的必由之路;自觉地站在最广大人民的立 场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。
(2)价值的创造与实现 ①在劳动和奉献中创造价值(根本途径)。 ②在个人与社会的统一中实现价值(客观条件)。 ③在砥砺自我中走向成功(主观条件)。需要充分发挥主观能 动性,顽强拼搏、自强不息;需要努力发展自己的才能,全面提 高个人素质;需要有坚定的理想信念,需要有正确价值观的指 引。
社会存在与社会意识
材料二 在农村外出务工群体中,“80 后”、“90 后”出生的 “新生代农民工”约占 60%,他们希望通过进城务工来改变自己的生 活,但客观存在的城乡差距让他们遇到许多实际生活问题,一些不平 等现象也让他们产生了较大的心理落差。这引起了社会的广泛关 注。 党和政府深入贯彻落实科学发展观,坚持以人为本,统筹城乡发 展,将解决“三农问题”视为各项工作的重中之重,不断研究新生代 农民工面临的新情况新问题。2010 年中央一号文件提出要“采取有 针对性的措施,着力解决新生代农民工问题”。
②方法论:坚持群众观点和群众路线。群众观点:相信人民群 众自己解放自己,全心全意为人民服务,一切向人民群众负责, 虚心向人民群众学习。群众路线:一切为了群众,一切依靠群 众,从群众中来,到群众中去。
深入理解社会存在与社会意识的关系 (1)要明确社会意识的反作用具有两重性,只有先进的社会意识 对社会发展起积极的推动作用。社会意识对社会存在的能动作 用只有通过实践活动才能发生作用。 (2)要明确社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识关系 问题在社会历史领域的具体体现。 (3)对社会存在与社会意识谁决定谁的不同回答是划分历史唯 物主义与历史唯心主义的根本标准。社会生活在本质上是实践 的。