最新【精品】高考语文一轮复习专题教案文言文专题17名师优秀教案
高考文言文专题复习教案
高考文言文专题复习教案一、教学目标1. 知识与技能：掌握文言文的基本阅读技巧，理解文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言特点，提高文言文阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过分析典型文言文例句，学会推断文言文词义的方法，提高文言文翻译能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文言文的兴趣，增强民族自豪感，提高文化素养。
二、教学重难点1. 教学重点：文言文阅读技巧的运用，实词、虚词、特殊句式的理解。
2. 教学难点：文言文词义的推断，文言文翻译的准确性。
三、教学方法1. 采用讲授法、问答法、讨论法进行教学。
2. 利用多媒体展示文言文例句，辅助学生理解。
3. 创设情境，引导学生主动探究，提高文言文阅读能力。
四、教学过程1. 导入新课：回顾已学过的文言文知识，引导学生进入文言文复习状态。
2. 讲解与示范：分析典型文言文例句，讲解实词、虚词、特殊句式的用法，示范翻译过程。
3. 练习与讨论：学生独立完成练习题，分组讨论，互相解答疑问。
4. 拓展延伸：引导学生运用所学知识分析现实生活中的文言文现象，提高运用能力。
5. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，收集学生反馈，为下一节课的教学做好准备。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 预习下一节课内容，提前做好准备。
六、教学内容1. 篇章分析：选取一篇高考真题文言文，进行篇章分析，讲解文章结构、主旨大意。
2. 题目解析：分析文言文题目，指导学生如何抓住题目的关键信息，提高答题效率。
七、教学过程1. 篇章分析：教师引导学生分析文章结构，概括主旨大意。
2. 题目解析：讲解文言文题目的类型及解题策略，学生进行练习。
3. 课堂讨论：学生分享解题心得，互相学习，提高解题能力。
八、教学方法1. 采用案例分析法、问答法进行教学。
2. 利用多媒体展示文言文真题，辅助学生理解。
3. 创设情境，引导学生主动探究，提高文言文阅读能力。
九、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
高三语文一轮复习文言文阅读名师公开课省级获奖课件
注重基础知识的掌握
强调基础知识的重要性，要求 学生熟练掌握课本中的文言文 篇目和相关知识点。只有基础 扎实，才能在高考中取得好成 绩。
多做模拟题，提高应试能 力
建议学生多做模拟题，通过模 拟考试来检验自己的备考成果 和应试能力。同时，针对模拟 考试中出现的问题进行及时总 结和反思。
关注考试动态和政策变化
对未来文言文学习的建议和展望
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深化基础知识学习
建议学生继续巩固和深化文言 文基础知识，提高阅读和理解
能力。
拓展阅读范围
鼓励学生广泛阅读不同类型的 文言文篇章，拓宽视野，增强
语感。
关注文化内涵
在学习文言文的过程中，注重 挖掘其背后的文化内涵，提升
文化素养。
创新学习方式
探索多样化的学习方式，如小 组讨论、角色扮演、演讲等，
文阅读的命题规律和趋势，提高学生的应试能力。
答题思路和方法总结
理解文章主旨和作者观点
指导学生如何快速浏览全文，把握文章主旨和作者观点，为后续答题 打下基础。
分析文章结构和写作特点
引导学生分析文章的结构和写作特点，包括论证方法、修辞手法等， 帮助学生更好地理解文章内容。
掌握常见文言实词和虚词的含义和用法
提高学习兴趣和效果。
THANK YOU
感谢聆听
巩固基础知识
通过复习，使学生掌握文言文基本词汇、语法和句 式结构，提高阅读理解能力。
提升解题技巧
指导学生掌握文言文阅读的解题方法和技巧，提高 答题速度和准确性。
拓展文化视野
通过文言文阅读，引导学生了解古代文化、历史背 景和思想观念，提升文化素养。
文言文阅读在高考中的重要性
高考语文第一轮复习教案七篇
高考语文第一轮复习教案七篇高考语文第一轮复习教案七篇高考语文第一轮复习教案都有哪些？语文是让学生学习和使用母语的课程。
学习资源和实践机会无时无刻不在。
所以同学们要多读多写，日积月累，在大量的实践中体验和掌握使用语文的规律。
下面是小编为大家带来的高考语文第一轮复习教案七篇，希望大家能够喜欢！高考语文第一轮复习教案精选篇1教学目标1.了解贝克特及荒诞派戏剧;2.阅读课文节选部分，初步了解荒诞派戏剧的特征;3.结合以前学过的戏剧类课文，分析荒诞派戏剧与传统戏剧的不同;4.通过了解世界现代文学创作的绚烂色彩，进一步提高学生的文学审美能力。
教学过程第一课时一、导入新课我们在上学期学过莎士比亚的戏剧《罗密欧与朱丽叶》，写了一对互相爱慕的青年在封建制度下双双惨死的悲剧，表现了当时英国社会封建和反封建两种社会力量的矛盾和斗争。
课本节选了全剧的最后一场。
先写了朱丽叶殉情，然后写劳伦斯长老叙述罗密欧与朱丽叶双双殉情的原因和经过，最终使两个仇家合解。
剧本中的人物对话，语言简练，音韵和谐，蕴含着浓郁的诗情，表现出人物丰富的内心世界。
这是文艺复兴时期的作品。
然而，世界现代文学发展到20世纪50年代，随着荒诞派戏剧在巴黎戏剧舞台上的上演，传统戏剧的写作手法被打破了，贝克特等作家创作了一批从内容到形式别开生面的剧作。
我们今天要学的《等待戈多》就是其中的代表作之一。
二、分角色朗读课文，整体感知，了解剧情。
三、学生谈阅读过后的直接印象，尽量让学生寻找其与传统戏剧的不同之处。
荒诞派戏剧与传统戏剧的不同主要有以下三点：1.传统戏剧有完整的戏剧情节，有丰满突出的人物形象，有人物之间的性格或其他方面的冲突，“冲突即戏剧”;而荒诞派戏剧则几乎没有完整复杂的戏剧情节，没有完整的戏剧程式。
2.戏剧场面、舞台形象的不同。
荒诞派戏剧不关心是否具有现实生活的真实，强调象征意义。
3.戏剧语言与人物表演不同。
荒诞派戏剧采用了一种支离破碎的语言，表明对传统戏剧语言的反叛。
高三语文一轮复习教案5篇
高三语文一轮复习教案5篇作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的高三语文一轮复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三语文一轮复习教案1根据语文的学科特点，以集体备课组教研计划为基础，结合学生的实际情况，特别针对上学年教与学的不足，形成了本学期的工作计划。
一、指导思想以语文新课程标准为指导，以学校教学工作计划，高三年级部工作计划为参考，继续推进高中新课改，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘学生潜能,提高学生素质。
通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
扎实打好基础，积极备考。
二、教学目标及工作任务(一)教学目标1.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人，引导学生形成健康向上的人格。
2.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。
3.培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务1.提高学生的语文学习兴趣，继续规范学生的学习语文行为，促进学生快乐自觉地学习语文。
2.根据学生情况，有针对性地开展教学工作，争取高效完成本期的教学任务，提升学生语文能力，增强他们的语文素养。
3.加强基础练习，改进练习方式，提高学生考试成绩。
三、教学工作(1)教学内容及时间安排：第1周：正确使用词语(包括熟语)，重点讲成语第2周：辨析并修改病句第3周：扩展语句，压缩语段;选用、仿用、变换句式第4周：正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动第5周：阅读评价中外新闻、报告和科普文章第6周：理解常见文言实词的意义及虚词的用法第7、8周：理解与现代汉语不同的句式;理解与现代汉语不同的用法第9周：筛选文言文信息第10周：归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度第11周：半期考试，分析总结第12周：翻译文言句子及文言语段断句第13周：鉴赏诗歌形象第14周：鉴赏诗歌语言第15周：鉴赏诗歌的表达技巧第16周：评价诗歌的思想内容及作者观点态度第17周：阅读一般论述类文章第18周：阅读鉴赏中外小说第19周：阅读鉴赏中外小说第20周：阅读鉴赏中外散文第21周：阅读评价中外传记第22、23周：作文专题训练及期终考试以上时间安排并非固定，在教学过程中可作适当调整。
高考语文一轮复习文言文阅读教案
C．①每遇人尽礼，……皆得其欢心②裴矩遂能廷折，不肯面从
D．①矩无所谏诤，但悦媚取容而已②每事如此，天下何忧不治此题是考查对文中信息的分析与筛选。答案项为B。A项中第二句只是裴矩强调该罪犯的罪行，C项中第一句是裴矩为人乖张之道，D项是太宗对裴矩敢于讽谏行为的称赞。都不符合题意。5．文章内容的归纳，中心的概括
B．强调“表动则景随”，裴矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趋于高尚。
C．借用裴矩“佞于隋而忠于唐”的事例，说明君王表率作用的重要性。
D．启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变化过程中吸取经验教训。此题是考查对文中作者观点态度的分析与概括。答案项为B。司马光说，“裴矩佞隋而忠于唐，非其性之有变也。君愿闻其过，则忠化为佞；君乐为直言，则佞化为忠”就是强调裴矩之变非裴之变而是君王之功。司马光在本段中主要强调一方面（表动）而非双方面（即表动则影随）。二、习题讲解
高考文言文阅读复习教案
高考文言文阅读复习教案一、教学目标1. 提高学生对文言文的基本理解能力，能够准确理解文言文中的词语、句子和段落。
2. 培养学生的文言文阅读技巧，能够快速阅读和理解文言文材料。
3. 加强学生对文言文中的文化背景和历史知识的了解，提高学生的文学素养。
二、教学内容1. 文言文的基本阅读技巧：断句、词义推测、句子结构分析等。
2. 文言文中的特殊句式：判断句、被动句、倒装句等。
3. 文言文中的实词和虚词的使用：一词多义、词类活用等。
4. 文言文中的修辞手法：比喻、拟人、对偶等。
5. 文言文的文化背景和历史知识：古代文化常识、历史事件、人物等。
三、教学方法1. 讲解法：教师对文言文阅读技巧和相关知识进行讲解和示例。
2. 阅读法：学生自主阅读文言文材料，进行断句、词义推测等练习。
3. 讨论法：学生分组讨论文言文中的难点和重点，共同解决问题。
4. 案例分析法：教师提供典型案例，学生进行分析和解说。
四、教学评估1. 课堂练习：学生在课堂上完成相关的文言文阅读练习题，教师进行即时指导和反馈。
2. 课后作业：学生完成课后布置的文言文阅读作业，教师进行批改和点评。
3. 单元测试：每个单元结束后进行文言文阅读测试，评估学生的学习效果。
4. 期末考试：进行全面的高考文言文阅读复习，评估学生的综合能力。
五、教学计划1. 第一周：文言文阅读技巧的讲解和练习。
2. 第二周：特殊句式的讲解和练习。
3. 第三周：实词和虚词的使用的讲解和练习。
4. 第四周：修辞手法的讲解和练习。
5. 第五周：文化背景和历史知识的讲解和练习。
六、教学资源1. 文言文阅读教材和辅导书：提供系统的文言文阅读知识和练习题。
2. 文言文阅读素材：古代文学作品、历史文献、传记等，用于学生阅读和练习。
3. 多媒体教学资源：视频、音频、图片等，用于辅助讲解和展示文言文材料。
4. 在线学习平台：提供网络资源和互动学习工具，方便学生自主学习和交流。
七、教学进度安排1. 第一阶段（1-2周）：文言文阅读技巧的讲解和练习。
高考文言文复习教案
一、高考文言文复习教案二、教学目标：1. 掌握文言文的基本语法和句式结构。
2. 提高文言文阅读理解能力，能够准确理解文言文中的实词、虚词、成语等。
3. 培养学生的文言文翻译能力，能够将文言文翻译成现代汉语。
4. 通过对文言文的学习，增强学生对中国传统文化的了解和认识。
三、教学内容：1. 文言文的基本语法和句式结构，如主谓宾结构、定语后置、状语后置等。
2. 文言文中的实词、虚词、成语等的用法和意义。
3. 文言文的翻译方法，如何准确翻译实词、虚词、成语等。
4. 通过对经典文言文的学习，了解和认识中国的传统文化。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解文言文的基本语法和句式结构，实词、虚词、成语等的用法和意义。
2. 采用案例分析法，通过对经典文言文的学习，培养学生的阅读理解能力和翻译能力。
3. 采用讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的思考和分析能力。
五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。
2. 阅读理解能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生的文言文阅读理解能力。
3. 翻译能力：通过课后作业和课堂练习，评估学生的文言文翻译能力。
4. 期末考试：设置文言文阅读理解和翻译题目，评估学生的综合运用能力。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：文言文的基本语法和句式结构，实词、虚词、成语的用法和意义，文言文的翻译方法。
2. 教学难点：文言文中的一些特殊句式结构，如倒装句、被动句等，以及一些难理解的成语和词语。
七、教学安排：1. 每个章节安排2-3个课时，共计10个课时。
2. 每个课时包括课堂讲解、案例分析、讨论和练习环节。
八、教学资源：1. 教材：选择适合高考文言文复习的教材，如《高考文言文阅读理解》等。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 练习题：准备相关的文言文练习题，供学生课堂练习和课后作业。
九、教学进度计划：1. 第一课时：介绍文言文的基本语法和句式结构。
2. 第二课时：讲解实词、虚词、成语的用法和意义。
高考文言文阅读复习教案
一、教学目标1. 掌握文言文的基本阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 熟悉高考文言文阅读的题型及解题策略。
3. 加深对文言文词汇、语法、修辞等方面的理解。
4. 提高文言文翻译能力，准确理解文言文中的实词、虚词、特殊句式等。
5. 培养学生的文言文思维，提高文学素养。
二、教学内容1. 文言文阅读技巧的讲解与实践。
2. 高考文言文阅读题型的分析与演练。
3. 文言文词汇、语法、修辞等方面的知识点梳理。
4. 文言文翻译的方法与技巧。
5. 文言文文学作品鉴赏与分析。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以具体文言文阅读实例讲解阅读技巧。
2. 采用任务驱动法，让学生在实践中掌握高考文言文阅读的题型及解题策略。
3. 采用讲授法，对文言文词汇、语法、修辞等进行系统讲解。
4. 采用小组讨论法，引导学生进行文言文翻译交流与讨论。
5. 采用作品鉴赏法，提升学生的文学素养。
四、教学过程1. 课堂导入：介绍文言文阅读的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节一：文言文阅读技巧的讲解与实践。
（1）讲解阅读技巧，如猜词义、断句、抓主旨等。
（2）学生实践，阅读指定文言文，运用所学技巧进行解读。
3. 教学环节二：高考文言文阅读题型的分析与演练。
（1）分析高考文言文阅读题型，如词汇题、翻译题、理解题等。
（2）学生演练，解答高考文言文阅读真题，教师点评讲解。
4. 教学环节三：文言文词汇、语法、修辞等方面的知识点梳理。
（1）系统讲解文言文词汇、语法、修辞等方面的知识点。
（2）学生练习，运用所学知识点进行文言文解读。
5. 教学环节四：文言文翻译的方法与技巧。
（1）讲解文言文翻译的方法与技巧。
（2）学生实践，进行文言文翻译练习，教师点评讲解。
6. 教学环节五：文言文文学作品鉴赏与分析。
（1）选取经典文言文作品，进行鉴赏与分析。
（2）学生讨论，分享自己的感悟与理解。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言及讨论情况，评价学生的参与度。
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【精品】2009届高考语文一轮复习专题教案文言文专题17 2009届高考语文一轮复习专题教案:文言文专题复习概述一、考纲解读1(理解B?理解常见文言实词在文中的含义 ?理解常见文言虚词在文中的用法 ?理解与现代汉语不同的句式和用法 ?理解并翻译文中的句子2(分析综合C?筛选并整合文中的信息 ?归纳内容要点，概括中心意思 ?分析概括作者在文中的观点态度二、整体复习设想1(熟读课文，夯实基础(1)、积累实词。
教学大纲规定中学阶段要掌握120个常见文言实词，可分类复习，按通假字、古今异义、一词多义、偏义复词等给实词归类，以此让学生做到心中有数，多而不乱。
(2)、突破虚词。
复习虚词，可根据今年必考的18个虚词的义项和用法，在课文中去找相应的例子。
常见的用法无需多讲，复习重点应放在不常用难以掌握的用法上。
2(归纳总结、建立知识网络实词，应该从一词多义、古今异义、通假字、词类类活用等方面梳理;虚词，应将重要虚词的各种不同用法及典型例句加以梳理;句式，应将判断句、被动句、宾语前置、成分省略等方面对典型例句加以梳理。
3(选择合适的训练材料进行训练近三年高考试题汇编第一部分理解常见实词在文中的含义?化整为零突破《大纲》规定的120个重点文言实词(按照学号前40位同学每人负责3个——通过工具书查出常见用法、意义并配上课文中的例子。
,天时间完成)每节课,人×,。
8人×3。
共5课时(1周)1.爱 3.被bâi义项: ?被子(表面、覆盖); ? 喜爱，宠爱、关爱、亲爱的、心爱?介词，表示被动;的、音“Pī”?惠爱、仁爱(爱护，怜悯、同情); ?披在身上或穿在身上。
?爱惜(吝惜、吝啬)。
?披散、散开?通“有草字头的爱”隐蔽、隐藏 ?成归,闻妻言,如被冰雪《促织》覆盖 ?见大王爱女牧羊于野《柳毅传》 ?幸被齿发,何敢负德《柳毅传》加在……? 吴广素爱人《陈涉世家》之上? 向使三国各爱其地《六国论》 ?秦王复击轲,被八创《荆轲刺秦王》遭受 ? 百姓皆以王为爱也《齐桓晋文之事》 ?翡翠珠被《招魂》被子 ? 爱而不见，搔首踟蹰。
《诗经?邶?妆成每被秋娘妒《琵琶行》表被动风?静女》 ?盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
? 窃爱怜之《触龙》《五人》? 不爱珍器重宝肥饶之地。
《过秦》 ?其次关木索、被楚受辱。
《报任安书》 ? 明智而忠信，宽厚而爱人。
?信而见疑，忠而被谤，能无怨乎? (同上) ? 爱其子，择师而教之。
《师说》pī通"披"? 秦爱纷奢，人亦念其家。
《阿房》 ?同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽《送东? 向使三国各爱其地《六国》阳马生序》穿 ,披? 桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱《项?屈原至于江滨,被发行吟泽畔《屈原》分散,脊》散开? 爱是溪《愚溪诗序》 4.倍? 备极护爱，留待限期，以塞官责。
义项:?几倍，(加倍、倍加、更加、增加);《促织》 ?通“背”2.安 ?背向着，背对着(背弃、背离、离开); 义项: ?违背、违反; ?背叛，反叛; ?安稳，稳定、安定; ? 愿伯具言臣之不敢倍德也《鸿门宴》背?安于，习惯于(安心) 弃?安逸，安适 ?每逢佳节倍思亲《九月九日忆山东兄弟》 ?安放，设置; 更加?疑问词。
什么，怎么、哪里、谁 ?较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍《六? 如寡人者，安与知耻,《勾践》国》? 不患寡而患不均，不患贫而患不安。
? 尝以十倍之地，百万之师，叩关而攻秦。
? 既来之，则安之。
(同上) 《过秦》? 沛公曰:“君安与项伯有故,”《鸿 ?下无倍畔之心《治安策》反背背叛门》 5.本? 臣死且不避，卮酒安足辞～(同上) 义项:义项:?草木的根或茎干;树根;根? 项王曰:“沛公安在,” (同上) 源，来源;根本、主要的。
? 倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
《归?本着、按照、根据，推原、探究;去》 ?本来的，原来的，固有的(本来、原来、? 思国之安者，必积其德义。
《谏太原本);宗》 ?臣闻求木之长者,必固其根本《谏太宗》 ? 不念居安思危，戒奢以俭(同上) 树根? 将有作，则思知止以安人(同上) ?摇其本以观其疏密《种树郭橐驼传》树? 然后得一夕安寝。
《六国》木的干? 安能屈豪杰之流，扼腕墓道《五人》 ?王欲行之,则盍反其本矣《齐桓晋文》根? 安得使予多暇日，又多闲田……《病本基本梅》 ?今背本而趋末,是天下之大残也《论积贮? 固一世之雄也，而今安在哉,《赤疏》农业壁》 ? 抑本其成败之迹《伶官传序》推原考察 ? 毅谓夫曰:“洞庭君安在哉,” 《柳? 此之谓失其本心《鱼我所欲也》本来的原毅》来的? 毅良久稍安，乃获自定。
《柳毅》 ? 本自无教训,兼愧贵家子《孔雀》本来原? 古今一体，安在其不辱也?《报任安》来? 又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖?予本非文人画士。
《病梅》乎?《屈原》 ?本图宦达，不矜名节。
《陈情》 ? 安在公子能急人之困也!《信陵》盖亦反其本矣!今王发政施仁，……《齐桓》 ? 何功之有哉?尚安事客?(同上) 人穷则反本，……《屈原》 6.鄙 8.兵义项:?边疆，边远的义项:?兵器，武器(用兵器伤害人、伤害、地方(郊野); 杀伤);?鄙陋、鄙俗、庸俗，?军队、兵士;浅陋; ?军事，战争、战乱;?鄙薄轻视、看不起; 必以长安君为质，兵乃出。
《触龙》?谦词，谦称自己。
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
? 蜀之鄙,有二僧《为学》边远的村邑《寡人》? 肉食者鄙,未能远谋《曹刿论战》鄙陋非我也，兵也,(同上) 鄙俗吴起、孙膑、……赵奢之伦制其兵。
《过? 人贱物亦鄙,不足迎后人《孔雀东南飞》秦》轻贱收天下之兵，聚之咸阳(同上) ? 孔子鄙其小器《训俭示康》鄙薄轻视信臣精卒陈利兵而谁何。
(同上) ? 敢竭鄙诚,恭疏短引《滕王阁序》自谦斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应(同之词上)越国以鄙远，君知其难也。
《烛之武》深谋远虑，行军用兵之道(同上)恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门《鸿后世也。
《报任安》门》“鄙贱之人，不知将军宽之至此也!”《廉》六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂7.病秦。
《六国》义项:?重病(轻的为疾)泛指疾病; 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
?有病、患病、生病 (同上)?毛病，缺点、弊病; 其后用兵，则遣从事以一少牢告庙《伶?担心，忧虑。
官》?疲倦、劳累、筋疲力尽; 抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯《齐?饥饿、因饿而病桓》强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两?苦、困乏、败、失败、害、损害、难、为人在。
《廉》难、辱、耻辱、怨恨赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。
(同上) ? 君之病在肌肤,《扁鹊见蔡桓公》泛指疾不敢加兵谋魏十余年。
《信陵》病嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内(同上) ? 相如每朝时,常称病《廉蔺列传》生病晋鄙不授公子兵，而复请之，事必危矣有病(同上) ? 今日病矣,予助苗长矣《揠苗助长》疲勒兵，下令军中(同上) 劳困苦得选兵八万人《信陵君窃符救赵》 ?人皆嗤吾固陋,吾不以为病《训俭示康》弊废池乔木,犹厌言兵《扬州慢》战争军病毛病事 ?君子病无能也,不病人之不知已《论语》担9.察忧忧虑义项: ? 子疾病,子路请祷《论语述而》重病病观察，仔细看、(清楚、明晰、看清楚、重看得清); 令孤子、寡妇、疾疹、贫病者，纳宦其知晓、明了(辨别、区分); 子《勾践》考察后予以推荐，推举。
老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣《触详审、细究(考察、审查) 龙》明智、精明(人至察则无徒) 余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子。
《项》政治上清明其疾病而死，死而湮没不足道者《五人》?微察公子,公子颜色愈和《信陵君窃符》以夭梅病梅为业以求钱也。
《病梅》观察而江浙之梅皆病。
(同上)?小大之狱,虽不能察,必以情《曹刿论战》予购三百盆，皆病者，无一完者。
(同明察上)?向察众人之言, 《赤壁之战》考察详审臣少多疾病，九岁不行。
《陈情》?又恐汝不察吾衷《与妻书》了解明白臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃;(同上)?仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
《兰亭》强者夭而病者全乎《祭十二》? 前太守逵察臣孝廉,《陈情表》呜呼～汝病吾不知时? 人又谁能以身之察察,《屈原列传》洁白吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也?《齐的样子桓》?察邻国之政，无如寡人之用心者。
《寡人》相如每朝时，常称病。
《廉颇》? 徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深。
《石钟》?明足以察秋毫之末，而不见舆薪《齐桓》 10.朝cháo 12.乘chãng义项: 义项:?驾御(乘坐(车船);治理) ?朝见(君主使臣子朝见);接受群臣的朝?登，升(防守);?顶着，冒着。
?趁着、见; 顺应;?朝廷;官府的大堂; ?辗压、践踏(欺凌、压服、欺压，战胜); ?拜见、拜访 ?掩袭、追逐;?继承、秉承 ?王朝、朝代;一代君主统治的时间。
?计量，计算;计算的一种方法，即算术中?音“zhāo”，早晨;一日，一天;初。
的乘法;? 项羽晨朝上将军宋义《项羽本纪》拜见?shâng(剩)。
量词，古时一车四马叫“乘”; 拜访 10乘车驾四马，所以“乘”有时作为“四”? 相如每朝时,常称病《廉颇蔺相如列传》的代称。
朝见 ?乘彼垝垣,以望复关《氓》登升 ?欲辟土地，朝秦楚《齐桓》使……朝拜 ?公与之乘,战于长勺《曹刿论战》坐 ?使天下之仕者皆欲立于王之朝《齐桓晋文》?独与迈乘小舟,至绝壁下《石钟山记》驾朝廷 ? 因利乘便,宰割天下《过秦论》凭着趁?许君焦、瑕，朝济而夕设版焉《烛之武》着?朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰:……《邹忌》 ? 三保见敌势可乘,《冯婉贞》利用能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
? 聊乘化以归尽《归去来兮辞》顺应顺着燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
? 自京师乘风雪《登泰山记》冒着顶着强国请服，弱国入朝。
《过秦》吾攻而胜之，吾能居其地，吾能乘其舟。
序八州而朝同列，百有余年矣;(同上) 《勾践》朝歌夜弦，为秦宫人。
《阿房宫赋》于是为长安君约车百乘，质于齐《触龙》此吾祖太常公宣德间执此以朝《项》张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。
”《鸿既而以吴民之乱请于朝，按诛五人《五门》人》于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。
《五逮奉圣朝，沐浴清化。
《陈情》人》朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也。
也。
《逍遥》《祭》相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。
若夫乘天地之正，而御六气之辩《逍遥》《廉颇》 13.诚11.曾cēng 义项:?真心、真意、真诚(真实情况);义项: ?确实，的确;?表示假设，相当于现代汉?曾经、竟然却(出乎意料)用来加强语气，语“如果、果真”。
常与“不”连用，可译为“连……都……”; ? 帝感其诚《愚公移山》真诚诚实 ?通“层”。
重叠。