石佛幼儿园工作总结

在主题墙的创设中，我们让幼儿发挥应 有的作用,充分参与到主题墙的布置 中，除了要充分体现主题的目标， 将主题墙的内容丰富起来，还要关 注本班幼儿的兴趣、经验，使主题 墙能凸显教师与幼儿的个性特点。 每当一个新的内容布置好后，幼儿 都会利用游戏和休息的时候去寻找、 翻看自己的作品，还会跟其他小朋 友介绍自己的作品。
石佛幼儿园工作总结
开学伊始，石佛幼儿园 投资5万多元购置了大型组合 玩具一套、中型玩具30余种、 小型玩具20余种,使幼儿园的 办园条件和园舍环境都有了 极大的的改观,布置美观，富 有儿童特点和教育意义,提高 了保教质量。
石佛幼儿园在各级领导的关心支持下，坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，通过 安全教育，增强幼儿自我防护能力，通过齐抓共管，营造全园教师关心和支持幼儿园安全工作的 局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失。和老师签订安全责任书，明确各自的职责，贯彻 “谁主管谁负责”的原则，做到职责明确。不定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及 幼儿管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、健康体检等规章制度， 做到有章可循、违章必究、 不留盲点、不出漏洞。开学初卫生保健工作就纳入了新的轨道，切实地把卫生保健工作渗透到一 日保教活动中去，使我园的卫生保健工作得以正常开展，为幼儿创设了一个安全、舒适、卫生的 生活、学习、游戏的环境，结合季节特点开展多种形式的体育活动，各班根据幼儿年龄特点每天 坚持开展两小时的体育、游戏活动。每次进餐前都要进行适当的活动，特别是午餐后教师带领幼 儿进行20分钟左右的散步。午睡时教师坚持巡视，及时观察幼儿有无身体不适，并给幼儿盖好被 子，照顾好幼儿午睡。午睡后教师保育员帮助幼儿穿好衣服，梳好辫子，每天坚持做到让幼儿干 干净净，整整齐齐，高高我们引导家长走出教育误区，和家长共同 用科学的方法启迪和开发幼儿的智力。各班老师在家庭教育方面做了大量的指导工 作，告诫家长要正确对待孩子之间的差异，善于发现自己孩子的闪光点，帮助家长 掌握应答幼儿提问的技巧，促进孩子积极有效的应答，使幼儿产生探究的兴趣。我 们利用家长会聘请北京的专家为家长们上了一堂如何教育好孩子的课。
在户外活动中，幼儿应当有充分的自主 选择玩具和玩法的权利，我们每次注意投放 足量的、多样的器械，观察并提醒不同体质 的孩子适时地轮换活动内容，调整活动次数、 时间和强度，以满足他们的生理、心理需要。 同时有意识地向幼儿说明这样做对生体的好 处，引导幼儿逐渐学会自我调节、自我控制， 使他们知道运动的意义，学会自我保护，真 正成为户外活动的主人。孩子情绪活跃，兴 趣浓厚，自主探索性强。
我园积极鼓动教师外出学习，包括各领域知识、环境布置、心理健康、学校管理、各种资格认证 培训等,开阔眼界，增长见识。然后回来向其他教师汇报交流自己的学习成长历程，互相学习，互相提 高，共同进步。图：组织教师去寿光世纪幼儿园参观学习
随着区角活动发展的深入，我们使 每个区角内容更加丰富起来，使他向 纵深发展，让幼儿不断接受新的挑战， 在获得成功的同时得到提高。同时我 们需要研究教育对象，依据特定的教 育对象的实际，主动创造适宜有效的 指导方法，不断地发现问题，就不断 的进步。在家园半日开放活动观摩幼 儿的区角活动时，有的家长感慨地说： “你们创设的这些区角，真正能挖掘 孩子们的潜能、开发孩子的智力、培 养孩子们学习兴趣”。
我园一向重视教师的教育理念，包括老教师更新旧理念，新教师学习新理念。通过集体学 习、小组研讨各种不同形式，让老师们接触新的教育理念。特别是学习《3-6岁儿童学 习与发展指南》，让我们更清晰、准确地了解了现代幼儿发展观，具体包括：学习与 发展是每一个幼儿的权利；幼儿学习与发展的客观规律是教育的前提；幼儿是在生活 和游戏中学习的；幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的。通过教研，我们用 活生生的教育案例解析《指南》中所传递出的理念。 同时，我园也比较重视教师师德建设，从教师的衣着、言行举止、对幼儿的态度与行为、 个人修养等，都在教师平时的工作中慢慢渗透，使教师对幼儿教师职业的认识与理解。 我们的目标是从制度约束（它律）到文化约束（自律），让师德走进教师的心里，渗 入到教师的血液中，当然这也是一项长远的工程。
为了能让宝宝度过 一个愉快而有意义 的节日,我园安排了 一系列的活动来欢 庆六.一,活动内容 包括亲子游戏,幼儿 作品展,知识汇报展 示,才艺展示等一系 列的活动来让宝宝 和家长们感觉到节 日的来临, 充分体 现了“把节日还给 孩子，让每一个孩 子都感受到节日的 快乐”的理念。 活 动让每一位孩子充 分展示了他们活泼 的个性，给了他们 一个平等的机会去 参与，去体验，去 感受，使“六一” 庆祝活动真正成为 孩子们展示自己的 大舞台。