2020年春季返校复学后语文教学计划
【复学工作计划】2020年三年级语文下学期工作计划
【复学工作计划】2020年三年级语文下学期工作计划这个学期是一个特殊学期，但是受新冠病毒的影响，我们开学时间有所延期。
停课不停学，我们通过线上授课与学生上课，现在已经开学，学生能够坐在课堂上尽心上课，经过复学测试，让我看到了差距，现对这学期我对自己做了以下工作计划：一、师德方面：坚持以学校润泽教育的思路为指导，从现在的疫情事实，不放弃关心学生，及时和孩子家长沟通孩子情况，解决孩子问题。
关注国家新闻，关心国家大事。
对上级布置的工作，不打折扣的完成。
做一位心怀祖国，关爱学生的好老师。
二、教学方面：1、多学习，多请教。
遇到教学上的问题，虚心向其他老师请教，不懂就问，转变自己的观念与教学方法，让自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。
2、认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，认真备课，备课时多补充些资料，为上好课做充足的准备。
虽为直播课，尽力调动学生的积极性，集中学生的注意力，减轻孩子在家学习的枯燥感。
及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作使学生学有所得。
3、增强上课技巧，提高教学质量，多去听课，吸取其他老师在讲课时的优点，汲取经验。
注意学习上课时的技巧，多注意语言精炼化、确话，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
让学生学得容易，学得轻松，学得快；注意精讲精练，使学生喜欢上课。
三、班级管理方面：1、确立班级体的奋斗目标，确定班级的共同目标，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，细化到每一个小组，每一个人，制定近期，中期和远期的目标逐步实现目标，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、培养学生良好的学习习惯，学习态度这个学期学生上课很浮躁，这学期开学前一周，要通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
指导学生的课外阅读，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们良好的读书习惯。
积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
2020年春开学复课后部编版小学三年级语文下册教学计划及复课后新进度表
2020年春部编版三年级语文下册教学计划及复课后进度表一、指导思想在做好新冠肺炎防疫措施的前提下，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施部编版语文新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。
二、线上教学情况分析总结新冠防疫期间，为了不影响孩子的学习，钉钉网课教学是2月10日开始，大约上了10周的网课。
目前，网课已经上到第六单元结束。
从学生参与情况看，基本上每个学生都能按时参与上课，但存在有几个学生迟上线听课的现象，有三分之二的孩子是比较积极主动的能按时完成老师布置的任务；有几个孩子学习不主动，经常不按时提交作业，且书写较差，课外阅读的任务，需要反复催促才能完成。
对于学习自觉性较强的孩子来说，网课还有些优势；但对于自觉差的孩子，在无监管的情况下，经常离线做其它事情，尤其是玩手机，网课对于这样的孩子，学习效果较差，多次与家长沟通，因家长要上班，收效甚微。
三、学情分析本班共有学生43人，男生23人，女生20人。
三年级的学生已经有一定的识字能力，孩子在记字方面速度较慢，但由于识字量大，同音字混淆有时能出现。
孩子们在课外阅读上还要加强指导。
但本班大部分孩子是留守儿童，学习自觉性不强。
还有几个孩子有厌学情绪，需要继续关注他们，让他们在快乐中学习，幸福的学习生活。
四、教材分析2020春季部编本版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
2020小学语文疫情复学后教学计划范文（精选3篇）
2020⼩学语⽂疫情复学后教学计划范⽂（精选3篇）2020⼩学语⽂疫情复学后教学计划范⽂（精选3篇） 光阴的迅速，⼀眨眼就过去了，⽼师们的教学⼯作⼜将有新的⽬标，写⼀份教学计划，为接下来的⼯作做准备吧！以期更好地开展接下来的教学⼯作，以下是⼩编整理的2020⼩学语⽂疫情复学后教学计划范⽂，欢迎⼤家分享。
2020⼩学语⽂疫情复学后教学计划范⽂1 ⼀、教学⽬标： 1、识字写字：认识常⽤汉字250个，会写常⽤汉字250个。
能⽤硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
2、阅读： （1）能⽤普通话、流利、有感情地朗读课⽂。
能试着⼀边读⼀边想象画⾯。
（2）能运⽤多种⽅法理解难懂的句⼦，并借助关键语句概括⼀段话的⼤意，了解课⽂是怎样围绕⼀个意思把⼀段话写清楚的。
（3）读寓⾔故事，能明⽩其中的意思，详细进⾏复述。
（4）积累课⽂中的优美词语、精彩句段，以及课外阅读和⽣活中获得的语⾔材料。
3、习作： （1）乐于书⾯表达，⼤胆想象，能不拘形式地写下⾃⼰的想象故事。
愿意与他⼈分享习作的快乐。
（2）能⽤修改符号修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使⽤句号、逗号等标点符号。
（3）尝试在习作中运⽤⾃⼰平时积累的语⾔材料，特别是有新鲜感的词句。
4、⼝语交际： （1）能⽤普通话交谈。
能说出清楚想法和理由，能耐⼼听⼈说话，尊重不同的想法，就不同的意见与⼈商讨。
（2）能⽤合适的语⽓，从别⼈的⾓度着想劝告别⼈。
5、综合性学习：能⼩组分⼯合作，⽤不同的⽅式收集介绍我国传统节⽇的资料，并记录、展⽰这些节⽇的相关习俗，能对其他⼩组的展⽰活动作出评价，提出改进建议。
⼆、教学重难点： 1、识字写字：⿎励学⽣运⽤多种⽅法⾃主识字，重视“双姿”和写字指导。
2、阅读： （1）能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
（2）根据本单元的学习主题，落实单元语⽂要素，结合课后习题和学⽣的的实际情况进⾏词句段的训练。
（3）针对略读提⽰进⾏略读课⽂的教学，指导学⽣进⾏阅读、讨论。
最新五年级语文复课后的教学计划
五年级语文复课后教学工作计划2020年春季开学时间终于定下来了，内心是既欢喜又苦恼。
为了复课后的教学工作做到有的放矢，我们年级组特制定计划如下。
一、指导思想结合现阶段现实的网课学习基础，教学中以培养学生的语文学习的兴趣，全面提高学生的语文素养，创新精神，写作与表达能力等为理念。
紧跟学校安排，努力做到学生网课的学习与实际的衔接。
二、目前现状1.学生听课的效率决定了成绩，从交作业的情况看，有的学生很是放松，这就造成了参差不齐的局面。
2.学生的学习习惯早已忘了，大部分都很懈怠，没有时间观念。
3.没有面对面的教授知识，总觉得不是很踏实，孩子们的成绩真实与否有待考量。
4.学生们的学习态度不端正，作业质量不容乐观，应付现象层出不穷。
书写也是有待加强。
5.以上情况一定会造成优生更优，差生更差的两极分化现象。
三、具体安排第一周（5.18-5.22）：开学复课后的收心工作、这段时间作业的检测、学习成绩的检测。
第二、三周（5.25-6.5）：结束剩下的新课第7/8单元。
第四周--第六周（6.8-6.24）：分单元逐项逐项复习，结合检测后的结果查缺补漏。
第七周：迎接期末考试。
四、复习过程与方法：复习内容大致分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1.按单元进行听写训练，一个一个知识点过关。
把基础知识穿插在每节课中，每个单元中进行复习。
2.把课本上要求背的课文、片段、古诗、积累等都一一背过，然后总结出背诵知识的题型进行练习。
3.阅读复习结合重要课文的讲解，根据教学大纲要求掌握的重点，全部结合具体题型来练习。
4.把本册书中要求学会的写作方法总结罗列，让学生全部练习，必要的时候背诵一两篇范文。
也可以从写人、记事、写景和应用文来逐一复习。
5.复习过程中，我们要特别关注差生，可以采取同桌帮扶的方法，让差生弥补之前网课的缺憾。
注重学生学习习惯的培养，养成自主学习的能力，激发他们的学习兴趣。
希望通过这个计划，学生们能很快的进入到正常的复课中来。
2020年春季复学六年级语文下学期教学计划
2020年春季复学六年级语文下学期教学计划一、教学目标（一）识字写字1.有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。
2.会写常用汉字120个。
3.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。
4.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3.能联系上下文和自己的积累，推向课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。
6.诵读优秀诗文，能把握语调和节奏，能够通过注释和想象，体味作品的内容和情感。
7.扩展阅读面。
课外阅读总量不少于25万字。
（三）习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记，学写常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
（四）口语交际1.与人交流能尊重和理解对方。
2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.听人说话认真、耐心，能抓住要点，恰当对应。
4.表达有条理，语气、语调适当。
5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
6.注意语言美，抵制不文明的语言。
学校2020年春季复课语文学科教学工作安排
xxxx学校2020年春季复课语文学科教学工作安排各学校：按照县教体局的安排，5月6日四至六年级先期开学，5月11日，一至三年级开学。
紧张的教学工作即将全面展开。
受疫情影响，本期开学时间太晚，按照河南省教育厅的安排，本学期小学的暑假放假时间与过去相比较，大约推迟两周。
所以小学有效教学时间大约只有两个半月左右。
怎样在很短的学习时间取得优异的教学效果？这对每一位教师来说都是一个新课题。
为了做好小学开学后的教学衔接工作，按照县教研室的要求，结合我乡前期线上教学情况，对我乡开学后的语文教学工作做如下安排。
一、认真做好线上教学效果的评估。
各校在开学后，利用两周半（5月6日—5月22日）时间对学生的学习情况进行全面评估。
主要进行三个方面的评估：1.对线上教学效果进行评估。
各级要依托教材，根据课程标准的要求，对前五个单元的教学内容逐一进行检测。
通过单元检测，分析学生的线上学习效果。
针对学生出现的共性问题，进行集中辅导，查漏补缺。
要认真调查统计学生观看县教研室推送教学视频人数，深入了解学生网络学习状况，做到心中有数。
对于个别差距较大的学生，教师可以多渠道地加强辅导，如进行面对面的个性化辅导，开展学生之间的帮扶活动等。
确保教育面向全体学生，尽最大努力减小两极分化的现象，大面积地提高教育教学质量。
2.对学习的习惯进行评估。
超长的假期和网上学习活动，对于学生的学习习惯的影响不容忽视。
所有教师在课堂教学中，要对学生的学习习惯和学习品质进行评估，如学习的专注性、书写的习惯和态度、合作学习的方式等。
针对出现的问题，有计划的予以纠正和指导，利用开学前两周的时间，培养小学生良好的学习和生活习惯。
要利用班会、朗诵会等形式进行教育，要着力引导学生不要将手机带入校园和班级，远离网络游戏，纠正学生不良的爱好和习惯。
3.扎实开展“读书标兵”评比活动。
按照教体局要求，“读书标兵”每单位每200名学生推荐1人。
我乡也进行乡级评选，具体名额为：20人以下的班级推荐2人，20人以上的班级推荐4人，于5月16号前将“读书标兵”推荐名单报至中心校，然后择优推荐11人参加县级评选。
2020年春季复学后一年级下册语文教学计划及进度
2020年春季一年级第二学期语文教学计划一、教材分析一年级下册语文按照主题单元编排学习内容，安排了2个识字单元和6个课文单元，识字和课文穿插着。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识400个常用字，会写200个字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
本学期学生居家在线学习了教材的第一单元到第六单元的《荷叶圆圆》，第六单元的《要下雨了》《语文园地六》，以及第七单元、第八单元的教材内容没有学习。
二、学情分析1.一年级第二学期“零起点”学生学情：通过一年级上学期的学习，大部分学生能认汉字500字左右，能写100——150字之间。
汉语拼音巩固比较好，写字姿势正确，但是个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。
阅读方面，本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。
部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音代替。
）孩子有了初步的写话兴趣。
本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
学生的识字方法不够多样，一些识字方法如：利用形声字的构字规律识字的方法掌握的不牢固。
三、学习目标1.识字写字（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。
（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读（课内阅读和课外阅读）（1）用普通话正确、流利地朗读课文。
（2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（3）学习借助读物中的图画阅读。
（4）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（5）认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（6）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
复学语文教学工作计划
一、前言随着疫情的逐渐稳定，学校复学在即。
为确保语文教学工作的顺利进行，提高教学质量，特制定以下教学工作计划。
二、教学目标1. 确保学生在疫情期间所学知识得到巩固和提升。
2. 激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养。
3. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
4. 培养学生的审美情趣和人文精神。
三、教学内容及安排1. 教学内容：- 语文基础知识：字词、语法、修辞等。
- 文学作品阅读：古今中外优秀文学作品。
- 写作训练：记叙文、议论文、应用文等。
- 口语交际：演讲、辩论、小组讨论等。
2. 教学安排：- 前期（1-2周）：复习巩固疫情期间所学知识，重点关注基础知识。
- 中期（3-8周）：深入学习文学作品，提高阅读理解能力。
- 后期（9-12周）：加强写作训练，提高写作水平。
- 每周安排一次口语交际活动，锻炼学生的表达能力。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考，激发学习兴趣。
2. 运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 组织学生开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4. 定期进行课堂讨论，鼓励学生积极参与，发表自己的观点。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、纪律性等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生的学习进度。
3. 定期进行测试：通过试卷、口试等方式，全面评估学生的学习成果。
4. 家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。
六、预期成果1. 学生对语文学习的兴趣得到提高，学习积极性增强。
2. 学生的语文素养得到全面提升，阅读理解、写作、口语表达能力明显提高。
3. 学生在语文考试中取得优异成绩，为今后的学习和生活打下坚实基础。
七、总结本教学工作计划旨在为复学后的语文教学工作提供明确的方向和指导。
我们将努力创新教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
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2020年春季返校复学后语文教学计划
一、学情分析
本年级共有XX人。
从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。
但是本学期线上学习时间长达3个月，由于线上教学的局限性，少了师生互动、学生交流的环节，部分学生学习兴趣降低；过度依赖荧屏，学习没了老师的激励与监管，部分学生学习缺乏主动性、参与性；有的学生还趁机沉迷网络游戏，难以自拔。
学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些改变。
有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。
二、指导思想
为确保开学后本学期的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，最大限度地提高本学期的教学质量，特结合班级实际特制复学后教学计划。
本学期仍以训练促思维,促进学生语文水平的提高。
本学期的语文教学还要着眼于学生的发展,突出个性发展,提倡个性培养。
坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,广泛利用语文课程资源,加强阅读积累很抓现代文读理解、作文教学和写字教学全面提高语文教学质量,全方位提高每个学生的语文素养。
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