Lesson1：A Trip to China精美教案
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 1 A Trip to China》教学设计
冀教版英语七下Unit 1《Lesson 1 A Trip to China》教学设计一. 教材分析冀教版英语七下Unit 1《Lesson 1 A Trip to China》主要介绍了中国的旅游景点，包括长城、故宫、颐和园等。
本课以旅游为主题，通过介绍中国的旅游景点，让学生学习相关的词汇和句型，提高他们的听说读写能力。
教材内容丰富，插图精美，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的听说读写能力。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。
但部分学生可能对中国的旅游景点了解不多，因此需要在教学中补充相关背景知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握相关词汇，如tourist, attraction, visit等；能运用所学句型介绍中国的旅游景点。
2.能力目标：学生能在图片或情景的帮助下，正确使用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：激发学生对祖国旅游景点的热爱，培养他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确掌握相关词汇和句型，进行简单的交流。
2.难点：学生能在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置旅游情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，进行实际交流。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，提高学生的综合语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备相关旅游景点的图片、视频等教学资源。
2.学生准备笔记本，用于记录所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国的旅游景点图片，引导学生谈论他们所了解的旅游景点，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示《Lesson 1 A Trip to China》的课文，让学生整体感知课文内容。
同时，教师讲解新词汇和句型，如tourist, attraction, visit等。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟旅游场景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
冀教版英语七年级下册教案 Lesson 1 A Trip to China
Lesson 1 A Trip to China教学设计【教学目标】1.Master the words and phrases:trip, silk, road, lead, chance--; guess what, learn about--2.To enable students to make polite requests and answers in English.【教学重难点】重点：掌握本课重点单词、短语及提出关于旅行请求的句型。
难点：使学生能够有礼貌地用英语提出请求及回答。
【课时安排】1课时【授课时间】2020年( )月( )日星期( )【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：Good morning, class. How are you? Today, we are going to learn：Lesson 1 A Trip to China（二）出示学习目标过渡语:First ,let’s read the learning goals together.1.我要掌握单词和短语：trip, silk, road, lead, chance--; guess what, learn about--2.通过学习，我要学会能够有礼貌地用英语提出请求并做出回答。
过渡语:I believe everyone can achieve your goal? Can you ? Let’s begin .二、先学环节（15分钟）过渡语:First look at the guides carefully and then finish the tasks step by step.（一）出示自学指导1.读课文，划出不熟悉的单词、短语和句子2.完成自学检测（二）自学检测反馈I．抄写本课生词（英语、词性、汉语意思）（1）____________________（2）_____________________（3）__________________ （4）____________________（5）_____________________（6）__________________ （7）____________________（8）_____________________（9）__________________ Ⅱ.翻译下列短语1.学习；了解____________ 2．丝绸之路____________ 3．lead the trip____________ 4．worry about…____________5．think about___________6．send sb an email____________ 7．guess what____________8．a trip around China____________参考答案：1.learn about2．the Silk Road 3．带领这次旅行4．担心……5．考虑6．给某人发一封电子邮件7．猜猜看；你猜怎么着8．环中国旅行III.根据课文内容完成下列句子1.这个月我们在学校学习有关丝绸之路的知识。
冀教版初中英语七年级下册Unit1 lesson1 A trip to China 教案设计
3.Who will lead the trip?
4.I am so excited
5.This is a good chance for you
6.I will send Li Ming an e-mail and tell him the good news.
过程与方法目标
Reading, listening andspeaking
情感、态度与价值观目标
Make students learn a lot about history and culture of China and know how todescribethe way in English.
3.Who will lead the trip?
4.I am so excited
5.This is a good chance for you
6.I will send Li Ming an e-mail and tell him the good news.
说明：
教
后
反
思
Students should practice more oral English. Teachers should try to arouse students' interest to learn. More activities should be added up into the lesson.
. Activities
Group work：
Work in pairs. Make up some sentences with some key words and phrases in this lesson..
冀教版英语七年级下册Unit 1：Lesson 1 A trip to china. 教案设计
Lesson one A Trip to China一、概述本节课继续讲打电话的习惯用语，并且重点学习有关距离的句型。
准备一张路线图，包括中国各省会之间的里程数，作为讲解练习How far from…to…?的道具。
当距离超过100 公里时，出示thousand 卡片。
提前准备一些数字，写在卡片上，供学生练习，数字掌握熟练之后，出示一张含有里程数的各城市之间的路线图，讲解How far …from…to.马上进入练习阶段。
当学生基本熟练之后，学习课文。
最后做猜猜看游戏，要求学生猜测某两个城市之间的距离，以达到自由表达数字的目的。
二、教学目标1.知识与技能(1)掌握词汇及短语:me,about,here,him,there,say,thousand，How far from…to…?(2)熟练运用新句型与同桌进行相互问答; (3)学会用英语打电话，学会提问距离，学会表达100 以上的数字; (4)能够根据多媒体课件和卡片材料自主听读英语短文材料。
2.过程与方法(1)能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法; (2)能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法; (3)能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
3.情感态度与价值观(1)乐于用英语打电话进行交流; (2)在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。
三、学习者特征分析1.学生是秦州区齐寿中学七年级学生;2.学生对one、two、…ten 的英语数字已经非常熟悉;3.学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许;4.学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听、说、读能力还有待加强;四、教学策略1.师生示范策略:教师通过和1~2 个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作示范，让学生清楚两两说话的内容和方式;2.自主听读策略:学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能力，积累和丰富英语词汇和句式;五、教学资源1.本课教材;2.拓展资源:一张路线图，电话，录音机，磁带，数字卡片;3.教学环境:多媒体、VCD、幻灯片、Flash 动画、录音机。
冀教版初中英语七年级下册Unit1 lesson1 A trip to China 教案设计(1)
科目
English
课题
Lesson 1 A trip to China
学 习 目 标
1,知识与能力：1.能较熟练地运用英语谈论旅行计划。
2.掌握本课词汇
3.适当开展英语对话活动。
过程与方法：speaking ,writing ,reading and practising
3.这对你来说是个好机会。
This is a good chance for you.
4.猜猜看20年以后在你的家乡会发生什么变化？
Guess what will happen in your hometown in 20 year?
5.我们想要了解中国的春节。
We want to know about Spring Festival in China.
Eg:I will send you a letter=I will send a letter to you.
四，[检测反馈]
1.我可以在这个餐馆吃饭吗？
May I eat at this restaurant?
2.我们去上海旅游好吗？
Shall we go on a trip to Shanghai?
Wei Hua:___4___
Mum:What? Go to bed? ____5___. Or(否则）you can,t find a good job.
Wei Hua: But I want to sleep now...
A.But may I watch TV after it?
B.You must work hard at your subjects.
C.May I go and play football this aftemoon?
2024年冀教版七年级英语下册教案 Lesson 1 A Trip to China
Lesson1A Trip to China教学目标通过本课的学习,学生能够:1.正确运用trip、the Silk Road、lead、note、chance、send、news等词汇表达去某地旅行。
2.阅读文本,使用句型“May I…?”询问许可。
3.熟练朗读对话,并能够用自己的语言简单概括本课内容。
4.对丝绸之路有所了解,增强国家认同感和文化自信。
语篇研读What:本课语篇是一段Jenny和父母的对话,主要介绍了Jenny的学校正在组织一次去丝绸之路的旅行,Jenny向父母征求许可,最后得到了父母的同意。
Why:对话通过Jenny向父母征求许可去丝绸之路旅行,向我们展示了如何去征求许可,以及如何表达去某地旅行,并为后面几课的内容安排做好了铺垫。
How:语篇采用对话的形式,语言比较口语化。
先由Jenny向父母说明他们正在了解丝绸之路,然后提出学校正在组织一次去中国的旅行,并向父母征求许可。
在看了学校的通知后,父母答应了Jenny 的请求。
教学过程设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
教学目标学习活动效果评价Lead-in通过图片导入本课主题1.Greetings.2.Show a picture of the Silk Road.3.Ask students if they know aboutthe Silk Road.If they know aboutit,say something about it.教师观察学生表现,根据学生的表现预判学生对丝绸之路的了解情况并了解学生的兴趣设计意图通过展示丝绸之路的图片,导入本课主题,激发学生兴趣Activity1:Learn new words in the lesson by教师观察学生能否认Presentation 学习本课新词watching pictures.Try to grasp inclass.(见PPT)读本课新词,对拼写暂不做要求设计意图通过图片和设置的情景更好地帮助学生理解、掌握本课单词【学习理解】Activity2:Listening 听前预测,听中获取有用信息Listen twice and finish Exercise1on page3.Then check answers inclass.观察学生听出了多少内容,是否有准确获取有用信息的能力,并给出指导设计意图通过听力练习,初步了解本课内容,并锻炼使用听中抓取关键词等策略完成听力任务的能力【学习理解】Activity3:Practice the pattern“May I…?”练习“May I…?”句型表达询问许可1.Find questions like:May I ask you a question?2.Practice more by using thepattern“May I…?”教师观察学生是否能够使用句型“MayI…?”询问许可,同时锻炼学生的口语表达能力设计意图练习“May I…?”句型,让学生掌握如何询问许可【迁移创新】续表教学目标学习活动效果评价Activity4:Reading 学生阅读对话并进行思考,回答课后问题Read and finish Exercise2onpage3.Then check answers inclass.观察学生的作答情况,并根据学生的答案检测学生对课文的理解情况设计意图通过阅读本课对话,进一步理解课文内容,并在实践中运用所学词汇【应用实践】Activity5:Selfcheck运用本课词汇和内容主题完成复述Read again and fill in the blanks.Then retell it.(见PPT)观察学生能否完整地、顺利地进行语言输出。
初中英语冀教版七下Unit1《Lesson1 A Trip to China》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中英语冀教版七年级下册Unit1《Lesson1 A Trip to China》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标Key vocabulary: trip silk road lead note chance send newsKey phrases: learn about(学习,了解);learn(…) from…(向……学习……、从……获得……知识);learn to do sth.(学习做某事)send sb. sth.= send sth. to sb.(把某物寄给某人)tell sb. sth.= tell sth. to sb.(告诉某人某事)think about(考虑、认为)Key structures: What does \do sb. think about sth.?Practice listening、speaking、reading and writing skills.2学情分析从学生已有的知识储备,生活经验和认知水平,再加上他们对英语有着强烈的求知欲和好奇心,以及他们在活动中乐于表现自己的特点。
通过课堂上一系列的教学活动,激发和培养学生的学习兴趣,鼓励学生大胆实践,勇于探索。
3重点难点A.词汇: trip silk road lead note chance send newsB.短语:a trip to s.p Guess what learn about the Silk Road this mouthin school be made ofC.句型:1. May I go with them ?2. My school is planning a trip around China with Ling Ming‘s school.3. Here is the note from of my school.4 I will send LI Ming an e-mail and tell him the good news.4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入。
冀教版英语七年级下册Unit 1：Lesson 1 A trip to China. 教案设计
Pair work Cooperative study
课前
预习
Preview the new words and phrases.
Let’s do it No2. and No3.
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
批注
Step1:
Presentaion
/discussion
1.What day is it today?
Step4
Reading
Part2
1. What does Mrs.Smith think about the trip?
2. Why will Jenny send Li Ming an e-mail??
1. Give tasks .
2. Check the answers
3. Write language points on the blackboard
4. Teach and practice.
1. Read after the tape.
2. Discuss and find out the answers.
3. Answer.
4. Practise.
5. Finish Number1and2 in Let’s Do It.
6. keep notes
2. Be able to use the future tense freely.
情感态度与价值观：
1. Let them learn about talking about their trips freely.
2. Let them know more about the places of interest, In this way to enpower their talking ability in English.
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Book Two
Unit 1 Lesson1：A Trip to China
◇段爱兰\ 河北省保定市乐凯中学
一、教材分析
1. 教学目标
●语言知识
（1）掌握词汇：trip，silk，road，lead，note，chance，send，news
（2）短语及句型：guess what，learn about
●语言技能
能够用英语谈论旅游的话题。
●情感态度
培养学生有兴趣说英语，积极参与课堂活动，大胆发言，敢于用英语谈论自己的旅行经历
●学习策略
积极运用所学英语进行表达和交流，
2. 教学重点
本课掌握的词汇与句型
3.教学难点
learn about ，send ，plan（动词和名词的用法区别）
二、教学准备
多媒体、图片英汉字典
三、教学步骤
Step I Class Opening (5 minutes)
1.Warm up
2.Rewview
Ask the class to list，some examples of when they might use “May I...?”and they should respond to those questions。
Examples：
May I borrow your book？
May I go with me？
May I watch TV？
Response：Yes，you may.\ No，you may not。
Step II New Concepts (40 minutes)
1.Learn some new words
2.Present: Tell the students that today they will learn how to ask for permission and how to use the word “will”to express something that is going to happen or something you want to in the future.For example: “I am standing. I will sit later.”Ask the class to give some more examples.
3.Listen: Let’s Do It! No.1.
(1)Play the tape for Lesson 1（Play it once and ask the students to listen.）
(2)Discuss the answers to Let’s Do It!
（3）Play the tape for Lesson 1 a second time and have the class read aloud along with the tape.
4.Review what was learned. Ask the class to point out the“May I ... ?”and “will”sentences in the
lesson.
5.Group work：
（1）Have the class read and answer the questions in Let’s Do It! No.2.
（2）)Discuss the answers to Let’s Do It! No.2.
6. Practice and play
Practice asking for permission using the new vocabulary words.
7.Pair work: Ask the students to look at Let’s Do It! No.3. and find the Chinese meaning for each word in the box.(Every group of students have an English-Chinese dictionary to complete this task.
8.Read the dialogue and find out language points.
9.Do exercise.
10. Task
(1) Read Let’s Do It! No.4. Split the students in groups to complete the task.
(2) Choose some groups to present one of their dialogues in front of the class.
Step III Class Closing
Homework
1. Review and recite the important points of Lesson 1.
2. Try to write a note asking for permission to go on the trip.
3. Preview Lesson 2.
板书设计
Lesson 1
Language points:
1）guess what May I watch TV？
2）learn about Yes，you may.\ No，you may not。
3）from。
to。
四、教学反思
以旧带新，轻松突破教学重点
1）鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度.
2）根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的环境。
3）在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩.刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语.因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习.
4）差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。
差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。
我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。
一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，
5)背诵一个小对话,背会了用自己的话把它复述出来,这样增加学习英语的自信心.
6)对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习.对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说.学生考完试后,让学生自我反思，分析自己的成绩和不足，明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题.让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习.。