教案“民主决策：作出最佳选择”
教案民主决策作出最佳的选择
民主决策作出最佳的选择第一章：理解民主决策的重要性1.1 介绍民主决策的概念和定义1.2 讨论民主决策在现代社会中的重要性1.3 分析民主决策对于个人和社会的影响1.4 探讨民主决策的优点和挑战第二章：探索民主决策的过程2.1 介绍民主决策的基本步骤2.2 讨论信息的收集和分析在民主决策中的作用2.3 探讨公民参与和表达意见的重要性2.4 分析决策制定和执行的过程第三章：了解民主决策的工具和技术3.1 介绍常见的民主决策工具和技术3.2 讨论问卷调查和民意调查在民主决策中的应用3.3 探讨论坛和公开讨论在民主决策中的作用3.4 分析互联网和社交媒体对民主决策的影响第四章：培养民主决策的技能4.1 介绍批判性思维和问题解决在民主决策中的重要性4.2 探讨沟通和协商技巧在决策过程中的作用4.3 分析团队合作和领导能力在民主决策中的重要性4.4 讨论决策后的评估和改进方法第五章：实践民主决策的案例研究5.1 介绍案例研究的概念和目的5.2 分析实际案例中的民主决策过程5.3 探讨案例中的成功因素和挑战5.4 总结案例研究对民主决策的启示和应用第六章：理解多样性和包容性在民主决策中的作用6.1 介绍多样性和包容性的概念6.2 讨论多样性和包容性对民主决策的影响6.3 分析如何在民主决策中促进多样性和包容性6.4 探讨多样性和包容性在决策过程中的实践案例第七章：探索道德和伦理在民主决策中的角色7.1 介绍道德和伦理的概念7.2 讨论道德和伦理在民主决策中的重要性7.3 分析道德和伦理原则在决策过程中的应用7.4 探讨道德和伦理在决策过程中的挑战和解决方案第八章：了解权力和利益在民主决策中的影响8.1 介绍权力和利益的概念8.2 讨论权力和利益对民主决策的影响8.3 分析权力和利益在决策过程中的作用8.4 探讨如何减少权力和利益对民主决策的不良影响第九章：实践和应用民主决策于不同领域9.1 介绍不同领域中民主决策的应用9.2 分析政治、经济和社会领域中民主决策的实践案例9.3 探讨不同领域中民主决策的成功因素和挑战9.4 总结不同领域中民主决策的启示和应用第十章：评估和改进民主决策的效果10.1 介绍评估和改进民主决策的概念和方法10.2 分析评估和改进民主决策的重要性10.3 探讨评估和改进民主决策的实践案例和经验教训10.4 总结评估和改进民主决策的启示和应用重点和难点解析重点环节1：第一章中“理解民主决策的重要性”和“第二章中探索民主决策的过程”补充和说明：这两个环节是整个教案的基础部分，需要重点关注。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 教学目标让学生了解民主决策的概念和重要性。
引导学生认识到民主决策对于个人和社会的价值。
1.2 教学内容介绍民主决策的定义和特点。
讨论民主决策的重要性。
1.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，让学生积极参与。
使用案例分析，让学生更好地理解民主决策的实际应用。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的理解和参与程度。
收集学生的口头陈述和案例分析报告，评估他们的学习成果。
第二章：民主决策的原则2.1 教学目标让学生了解民主决策的基本原则。
引导学生理解民主决策中公平、公正和公开的重要性。
2.2 教学内容介绍民主决策的四个基本原则：自由、平等、公正、公开。
讨论每个原则的含义和作用。
2.3 教学方法通过小组讨论和角色扮演，让学生深入理解民主决策原则。
使用案例研究，让学生分析实际情境中的民主决策原则应用。
2.4 教学评估评估学生在小组讨论中对民主决策原则的理解程度。
分析学生在角色扮演和案例分析中的表现，评估他们对民主决策原则的应用能力。
第三章：民主决策的流程3.1 教学目标让学生了解民主决策的基本流程。
引导学生理解民主决策中信息的搜集、分析和决策的重要性。
3.2 教学内容介绍民主决策的基本流程：问题的提出、信息的搜集、分析和决策。
讨论每个流程的关键步骤和技巧。
3.3 教学方法通过小组讨论和案例研究，让学生深入理解民主决策流程。
使用模拟情境，让学生实际操作民主决策流程。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中对民主决策流程的理解程度。
评估学生在模拟情境中应用民主决策流程的能力。
第四章：民主决策的实践4.1 教学目标让学生了解民主决策在实际生活中的应用。
引导学生理解民主决策对于个人和社会的影响。
4.2 教学内容介绍民主决策在不同领域的实际应用，如教育、政治、社区等。
讨论民主决策对于个人和社会的价值和影响。
4.3 教学方法通过小组讨论和案例研究，让学生深入理解民主决策的实际应用。
《民主决策：作出最佳选择》教案(3)(新人教版必修2)
《民主决策：作出最佳的选择》教学设计【教学目标】通过学习，使学生能列举公民参与决策的形式；对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策的途径和方式。
【教学重难点】民主决策的方式、意义。
社会听证制度。
【教学设计】第一课时我国素质教育也实行了很长时间了，但是期间所取得的成就并没有预想的那么好。
这其中一个重要原因就是现在实行的考试制度，考试制度不改，素质教育永无实现的一天。
那么要不要改掉现在的考试制度？谁来改？怎么改？在改的过程中，政府应该征询哪些人的意见？是否改变现在的考试制度，这就是一个政府的决策。
但是作为与教育息息相关的学生、家长等普通老百姓也能通过种种形式来影响政府的决策者，促使他们作出正确的决策，这就是民主决策。
决策是人们就关心的问题作出行动计划或抉择。
按决策的主体分，决策有政府决策、企业经营决策等。
本课讲的决策是公共决策，最主要是讲政府决策，而不是企业经营决策、学校决策、班级决策等。
探究与共享：你赞成哪种决策观点？说说你的理由。
（赞成第二种决策观点。
因为第二种决策观点充分发扬了民主，征求老百姓的意见，倾听群众的呼声，公民参与了决策过程，这样形成的决策反映了民意，集中了民智，把决策与人民群众的根本利益结合在一起，这种形式的决策才是科学合理的，而第一种决策观点与此相反。
）假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？（采取民主决策的方式，让公民广泛参与决策过程，充分了解民，反映民意，集中民智，代表群众的利益。
）你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？（公民可以通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等渠道参与民主决策。
）一、参与民主决策的多种方式民主决策分为两种：一种是间接决策（人大代表）；一种是直接决策。
1．通过民主选举制度参与：含义：通过民主选举，选举代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策。
注意：民主选举是公民选出代表来管理国家事务，管理经济文化事务，管理社会公共事务，民主选举出的代表不仅仅只是进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，还可以进入其它机关。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》教案章节：第一章至第五章第一章：理解民主决策1.1 引入：通过讨论学生们对民主的理解，引入民主决策的概念。
1.2 教学内容：解释民主决策的定义，强调公民参与的重要性。
1.3 活动：组织学生们进行小组讨论，分享他们对民主决策的经验和看法。
1.4 总结：总结民主决策的核心概念，强调公民参与的价值。
第二章：了解决策过程2.1 引入：通过案例分析，让学生了解决策的重要性。
2.2 教学内容：介绍决策的各个阶段，包括问题识别、信息收集、方案制定和执行。
2.3 活动：让学生参与决策模拟活动，体验决策过程。
2.4 总结：总结决策过程的关键步骤，强调信息收集和方案评估的重要性。
第三章：分析和评估方案3.1 引入：通过讨论学生们对不同问题的看法，引入方案分析和评估的重要性。
3.2 教学内容：介绍如何分析和评估决策方案，包括考虑利益和成本、风险评估等。
3.3 活动：让学生参与小组讨论，分析和评估给定的决策方案。
3.4 总结：总结方案分析和评估的关键因素，强调综合考虑各种因素的重要性。
第四章：民主参与和表达4.1 引入：通过讨论学生们对民主参与的看法，引入民主参与和表达的重要性。
4.2 教学内容：介绍公民如何通过投票、示威、社交媒体报道等方式参与决策过程。
4.3 活动：组织学生们进行角色扮演，模拟民主参与和表达的场景。
4.4 总结：总结民主参与和表达的方式，强调公民权利和责任。
第五章：实践民主决策5.1 引入：通过讨论学生们对民主决策的看法，引入实践民主决策的重要性。
5.2 教学内容：介绍如何将民主决策应用于实际情境中，包括学校、社区和国家的决策。
5.3 活动：让学生参与实践民主决策的模拟活动，如学校学生会选举或社区决策。
5.4 总结：总结实践民主决策的关键要素，强调公民参与和实践的重要性。
第六章：民主决策的工具与技术6.1 引入：通过讨论学生们对民主决策工具和技术的好奇心，引入本章内容。
6.2 教学内容：介绍不同的民主决策工具和技术，如头脑风暴、德尔菲法、多标准决策分析等。
民主决策作出最佳选择教案
民主决策：作出最佳选择授课人：周文明时间：2022年3月27日授课班级：高一年（5）班教学目标知识与能力：学生理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。
过程与方法：通过课前导学案引导学生预习带着疑惑参与课堂教学活动，课堂上开展模拟听证会活动，启发思考探究，体验体验民主决策过程的快乐和参与民主决策的自主自豪，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。
情感、态度与价值观：通过学习和课堂活动培养学生参与民主决策的意识和政治责任感教学重点：公民参与民主决策的方式和意义教学难点：公民参与民主决策的方式教学方法：启发式、体验式、教学过程新课导入：多媒体展示：视屏展示国家发改委昨日宣布，自3月２７日零时起，汽、柴油零售价格９０号汽油和０号柴油（全国平均）每升分别降低０．２３元和０．２６元。
设问：发改委作出的油价下调对人们生活和生产有何影响？为什么油价要由国家来定？政府的重大决策牵涉社会各阶层的利益，关系千家万户的生活，决策是否科学、合理，至关重要。
所以决策要发扬民主让民众参与，公民也要积极参与，才能维护自身的利益。
二、民主决策：作出最佳的选择（板书）1、参与民主决策的多种方式（板书）结合学生课前《导学案》落实情况用多媒体展示案例让学生分组讨论、合作探究。
课堂案例一：3月17日，第十二届全国人民代表大会第一次会议表决通过了关于2022年国民经济和社会发展计划执行情况与2022年国民经济和社会发展计划的决议，批准计划报告，批准2022年计划。
探究题：材料中广大人民有参与两会决策？是怎样参与的？（1）、公民间接参与民主决策（板书）案例二：2022年9月28日，泉州市委、市政府在《泉州晚报》刊登征求意见表，公开征集2022年为民办实事项目，希望广大市民积极建言献策，推荐实事项目。
每位市民可以就此提出自己的看法和建议，并将建议填写在《2022年市委市政府为民办实事项目征集表》内，于今年10月25日前寄往市政府督查室，或发送到市政府为民办实事信箱qzwmbss@；也可拨打泉州晚报社热线96339提出看法和建议。
(完整版)高一政治民主决策：作出最佳选择教案
民主决策：作出最佳的选择教学目标（一）知识目标1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义2、理解民主决策的方式和意义3、运用实例公民参与民主决策的意义（二）能力目标提高公民参与民主决策的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感教学重点民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义教学难点民主决策的方式和意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议建议多引入民主决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。
教学过程（一）引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。
通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。
（二）进行新课教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。
学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：总结点评。
第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。
第一种观点恰好相反，是不可取的。
作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映民意，体现人民根本利益。
目前，随着经济科技的发展，公民参与民主决策的方式、渠道很多，如电话、信函、网络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。
下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题。
一、参与民主决策的方式1、间接参与决策通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。
它要求选出的决策者必须代表民意、反映民情、体现人民利益。
2、直接参与决策公民直接参与决策过程，对决策的形成发挥积极作用，是公民直接参与决策的方式。
教学设计23：2.2 民主决策：作出最佳选择
提升
教
材
分
析
教学目标
知识与技能
使学生理解民主决策的方式和意义，培养学生理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。
过程与方法
查找材料辅助教学，通过设置情境和问题，启发思考探究，体验参与民主决策的自主自豪，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。
情感、态度与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ值观
通过通过听证会参与，培养学生参与民主决策的意识和政治责任感。
2.你的建议通过哪些渠道反馈给政府？
思考回答
导入新课，创设情境
教学过程
环节一：
探究：
民主决策的方式
介绍人大代表参与决策的两条新闻标题。
提问：以上事例是否属于公民参与民主决策的范畴，它具有什么特点？？
总结：参与民主决策的方式有直接参与和间接参与两种。
提问：
你了解哪些直接参与政府决策的途径和渠道？
我们要给政府提建议，要了解相关情况，又有什么渠道去了解？
公民角度：1、有利于促进对决策的理解，自觉落实决策
2、有利于提高热情和信心，提高参与能力
归纳总结，明确知识，
环节三：模拟听证会
过渡：民主决策重要的是公民积极参与，现在我们就模拟一次听证会，感受民主决策过程。
提出活动要求，安排活动任务。
小组合作，拟定发言稿，模拟听证会
课堂小结
民主决策，利国利民；方式多多，重在参与。
教学重点
公民参与民主决策的方式和意义
教学难点
社会听证制度
教学方 法
以启发式教学为主，贯穿以讲授法、思考探究法、案例分析法、讨论法等多种教学方法相结合。
教学手 段
多媒体辅助教学
课时安 排
高中政治必修2《民主决策：作出最佳选择》教案
高中政治必修2《民主决策：作出最佳选择》教案高中政治必修2《民主决策：作出最佳选择》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义2、理解民主决策的方式和意义3、运用实例公民参与民主决策的意义(二)能力目标提高公民参与民主决策的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感教学重难点教学重点民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义教学难点民主决策的方式和意义教学工具课件教学过程(一)引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。
通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。
(二)进行新课教师活动：请同学们看教材第19页材料高一11班收取班费的情景，并思考讨论所提问题。
学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：哪一种观点正确呢?第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。
第一种观点恰好相反，是不可取的。
作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映民意，体现人民根本利益。
目前，随着经济科技的发展，公民参与民主决策的方式、渠道很多，如电话、信函、#络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。
下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题。
一、参与民主决策的方式1、间接参与决策通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。
它要求选出的决策者必须代表民意、反映民情、体现人民利益。
2、直接参与决策公民直接参与决策过程，对决策的形成发挥积极作用，是公民直接参与决策的方式。
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：☑中学□小学2，学科：政治3，课时：一课时4，学生课前准备：♦具有一定的阅读、分析和筛选信息的能力。
♦具有熟练操作计算机的能力，例如正确浏览网页等。
♦调查小组成员自制调查问卷，街头采访，运用计算机进行数据分析，得出结论。
♦模拟听证会的主持人在网络上搜索相关程序，撰写报告。
二、教学课题通过本课的学习，希望学生围绕“民主决策”这一主题开展研究，通过对相关资料的网络收集和分析，逐步认识公民参与到民主决策的途径和重要性，增强其社会责任感和使命感，从而更好的对学生进行爱国教育。
♦会正确进行网页浏览，并能使用百度搜索引擎查找社情民意反映渠道、专家咨询案例、重大事项社会公示的落实情况等信息。
♦能对典型案例进行多方面的思考，制定改进计划并能根据方案对相关部门献言建策。
♦能与小组成员在活动的开展过程中互相交流，分工合作。
三、教材分析【教学背景分析】本框题是人教版教材高一政治必修2第一单元第二课的第二个框题。
与上一框“民主选举：投出理性一票”及后两框“民主管理：共创幸福生活”、“民主监督：守望公共家园”一起具体说明公民应当如何进行政治参与。
学生对公民参与民主决策的方式缺乏了解，甚至认为决策只是国家机关的事，与公民无关。
本框题主要从学生认知比较的角度出发，在了解公民参与民主决策的多种方式和意义基础上，体会民主决策的重要性。
它在整课书中起到承前启后的作用，是指导学生今后参与和关注政治生活的重要部分。
因学生通过网络获取信息较容易，这为本框教学提供了很好的条件。
【教学目标】知识目标：了解公民参与决策的民主形式，明确公民参与民主决策的意义。
能力目标：引导学生学会运用历史的观点认识我国民主发展的进程；通过百度搜索了解民主决策的不同途径；在探究活动过程中，培养学生增强理论联系实际分析问题的能力，语言表达问题的能力和分工合作的意识；通过模拟决策的过程，提高学生参与民主政治的能力。
情感、态度与价值观目标：提高学生关注政治生活的主人翁意识，体验民主决策的意义和价值，增强学生为民主政治建设作贡献的责任感。
【教学重点、难点】重点：公民参与民主决策的方式。
难点：公民参与民主决策的意义。
教学准备：教学之前运用百度在网上搜索“民主决策”的相关教学材料，了解教学重点和难点，确定课堂教学方法。
然后根据课堂教学要求用百度搜索关于石家庄“三年大变样’的视频，作为导入时创设情境之用，激发学生浓厚的学习兴趣。
并运用百度搜索一些关于石家庄新城和旧城的对比图片，围绕课上将要开展的校服听证会，搜索素材，制作成Powerpoint演示文稿，帮助学生分析、思考，落实三维目标。
此外，教师为了照顾学生的学习差异，用百度搜索石家庄“三年大变样”的相关资源，作为学案，为学生使用。
四、教学方式及手段教学方式：（1）探究性教学法：围绕石家庄市“三年大变样”的活动，,层层设疑深入，充分调动学生思维积极性，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
（2）体验式教学法：通过创设模拟中学生穿校服的听证会,使学生在思考中体会民主决策的重要意义,体会民主决策的重要性。
教学手段：网络教室本课作为一节大胆创新，走出教室，人手一台电脑的网路政治课，学生的积极性一下子被调动起来，在教学上主要采用探究性学习的教学方法，让学生在教师的指导下，围绕主题，自己动手网络搜索，主动的探索、发现、体验、获取知识、应用知识、解决问题。
这是一种有助于培养和发展学生创新精神、创造能力和实践能力的教学和学习方式。
五、教学过程情境导入──问题──探究──结论──模拟体验【视频导入、创设情景】石家庄，我们亲爱的故乡，这颗璀璨的新星，在新的时代有了新的征程，“一年一大步，三年大变样”的城市改造已接近尾声，身为一名庄里人，让我们一起来欣赏石家庄如今的模样。
【百度搜索】/programs/view/eYeml_HEfPU/教师：大家看后有什么感想？学生：石家庄旧貌换新颜，越变越漂亮了。
学生：石家庄街心公园多了，环境好了，老百姓生活的更舒适了。
学生：石家庄地理位置优越，城市越加现代化，招商引资，造福人民。
学生：石家庄更注重文化建设了，更有文化底蕴了。
教师：大家身为一名石家庄人，自豪吗?学生：自豪。
教师：那石家庄“三年大变样”，怎么拆，怎么建是不是政府一人说了算？学生：不应该吧，应该听取老百姓的意见。
教师：那么假如你是政府决策者，你会怎么做？学生：和老百姓商量，专家的意见也要参考。
学生：作为政府，不能畏手畏脚，谁的意见都听工作起来太麻烦了。
教师：公说公有理婆说婆有理，今天我们就一起来学习“民主决策”这一框题的知识，看看究竟谁有理。
【板书】民主决策：作出最佳选择一、两种不同的决策方式学生对比教材第19页漫画A和B，分析观点一和观点二，思考回答“探究与共享”的三个问题，让学生明确以下内容。
(1)充分发扬民主，征求老百姓的意见，倾听群众的呼声，让公民参与决策过程，这样形成的决策反映了民意，集中了民智，把决策与人民群众的根本利益结合在一起，有助于决策的科学化、合理化。
(2)公民可以通过多种方式和渠道参与决策。
由此引出本框的重点内容。
二、公民参与民主决策的方式。
（一）间接决策教师展示本校校长邵喜珍作为全国人大代表参加在京举行的十一届全国人大四次会议的照片，【百度搜索】/i?word=%C9%DB%CF%B2%D5%E4%C8%AB%B9%FA%C8%CB%B4 %F3&tn=ylmf_4_pg&ch=4&ct=201326592&cl=2&pv=&lm=-1，以及受百姓嘱托，校长历年提交的不同议案。
/s?bs=%C9%DB%CF%B2%D5%E4%C8%AB%B9%FA%C8%CB%B4%F3% D2%E9%B0%B8&f=8&wd=%C9%DB%CF%B2%D5%E4%C8%AB%B9%FA%C8%CB%B4%F3%B4%FA%B 1%ED%D2%E9%B0%B8，/zhuanti/2010-03/05/content_779150.htm。
教师：通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，这是公民直接还是间接参与决策呢？学生:间接参与决策。
教师：那有什么意义呢？学生：像邵喜珍这样的代表们把群众的呼声转化为一份份的饱含民声民情议案建议，切实履行好代表的职责，反映了最广大人民根本利益的政治保证。
（二）直接决策随着我国民主形式日益丰富，民主渠道逐步拓宽，公民将有更多的机会直接参与决策。
1、关于“社情民意反映制度”。
教师引导学生【百度搜索】“石家庄三年大变样”，，浏览网站/zhuanti/sjzdby/主页各个板块内容。
教师：有同学被一个醒目的标题吸引了，石家庄:“三年大变样”1887条意见建议逐条落实/html/200809/25/104539985.htm，/html/200809/25/104539985_2.htm结合网站内容，(1)请大家谈谈石家庄市民与此网站有什么关系？(2)石家庄市委市政府开通此网站的目的是什么？学生通过对这两个问题的探究，明确石家庄市民可以通过网络向决策机关反映问题、意见和建议，参与决策；决策机关可以广泛了解社情民意，使决策更加科学合理。
教师提出问题：网络是公民反映意见、提出建议的唯一方式吗？学生结合实例对此问题探究，明确公民反映意见、提出建议的方式是多种多样的，如电话、信函、传真、网络（电子邮件、网上留言等）、新闻媒体、手机短信等。
在此基础上引导学生结合教材归纳出结论：公民向决策机关反映意见、提出建议，是通过社情民意反映制度参与民主决策。
拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提。
2、关于“专家咨询制度”。
教师引导学生在网百度搜索栏内输入“石家庄市三年大变样专家咨询”几个关键字，浏览搜索到的信息，选取其中的典型打开查看详细内容，如专家支招三年大变样如何提升城市文化品位，石家庄专家咨询委员会助力省会三年大变样/zhuanti/2009-06/02/content_1361615.htm，/xwzx/ztk/wlmthbx/bwjj/200908/t20090808_248753 .shtml，【教师活动】巡视学生的操作，对有困难的学生进行个别辅导。
并记录学生操作中的问题。
随后引导学生讨论搜索、浏览中出现的问题，共同解决问题。
根据网页内容，教师提出问题：石家庄市三年大变样和水利、气候、环境、文物、军事专家有关系吗?为什么要听取不同领域专家的意见？学生通过对问题的探究，得出结论：专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证，这是公民通过专家咨询制度参与民主决策，有利于提高决策的科学性。
3、关于“重大事项社会公示制度”。
同学们，假如你们居住的小区将在三年大变样的改造活动中被拆，请问你们最关心什么?大家讨论一下。
学生：最关心拆迁的时间，补偿的办法，回迁的日期，政府的态度等。
教师：假如政府没有公示相关决策，责令拆迁，粗暴执法，请问你们会有什么感受？学生：这侵害了公民的知情权和切身经济利益，老百姓心里不服，会产生矛盾，在政府拆迁过程中也会阻力重重。
教师：好，那我们来看看三年大变样”石家庄的拆迁过程中是否存在这些问题？教师引导学生在网络搜索栏内输入“石家庄拆迁公示”的关键字，观看视频/show/v_93ew8TtdhlJLQK.html根据视频内容，教师提出问题：拆迁决策为何要公示一周，石家庄相关部门为什么要这样做？学生通过对问题的探究，得出结论：决策机关将涉及公共利益的各项决策进行公示，公民在真正了解决策的有关内容后，发表意见、提出建议，这是公民通过重大事项社会公示制度参与民主决策，能增强决策的透明度和公众的参与度。
4、关于“社会听证制度”。
举办一次“中学生穿校服问题”的模拟听证会，（这一主题的选取是针对学生生活设计的）。
【学生活动】主持人介绍听证会议程，学生模拟不同角色（学生、家长、校方、专家、百姓）的代表进行发言，并自由辩论。
主持人进行会议小结。
基于活动情况，教师提出问题：(1)从决策的角度来看，召开这样的听证会有什么意义？(2)各方代表意见不一，甚至相左，作为决策者应该听谁的？学生通过对问题的探究，得出结论：对同公众利益密切相关的重大事项，公民通过社会听证制度参与决策，有利于帮助决策机关完善决策方案，使决策为民利民。
最后由学生总结这四种不同民主决策方式的特点。
内容方式依据意义社情民意制度专家质询制度社会公示制度社会听证制度教师强调指出：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度是我国目前保障科学民主决策的重要制度，随着我国社会主义民主政治的发展，我国民主决策的制度还将不断发展、健全和完善。