小学美术_《圆的世界》教学设计学情分析教材分析课后反思
美术一年级上册教案-第三课《圆的世界》 人美版
美术一年级上册教案-第三课《圆的世界》人美版一、教学目标1. 让学生了解圆的基本概念，掌握圆形的特点和画法。
2. 培养学生观察、发现生活中圆形物体的能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 培养学生动手操作、创新设计的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 圆形的概念及特点2. 圆形物体的观察与发现3. 圆形作品的欣赏与临摹4. 圆形创意作品的创作三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握圆形的特点和画法，培养学生观察、发现生活中圆形物体的能力。
2. 教学难点：圆形创意作品的创作，如何引导学生发挥想象，创作出独特的圆形作品。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、圆珠笔、瓶盖等）、圆形图片、画纸、彩笔、课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示圆形物品，引导学生关注圆形，激发学生对本节课的兴趣。
2. 学习圆形的概念及特点：讲解圆形的基本概念，让学生了解圆形的特点。
3. 观察与发现：引导学生观察生活中常见的圆形物体，发现圆形的美。
4. 欣赏与临摹：展示圆形作品，让学生欣赏并尝试临摹。
5. 创意作品创作：鼓励学生发挥想象，创作出独特的圆形作品。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 《圆的世界》2. 课题：圆形的概念及特点、观察与发现、欣赏与临摹、创意作品创作3. 重点：圆形的特点和画法，观察、发现生活中圆形物体4. 难点：圆形创意作品的创作七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅圆形作品的临摹2. 家庭作业：观察生活中圆形物体，创作一幅圆形创意作品八、课后反思1. 教学内容是否充实，学生是否掌握了圆形的基本概念和画法。
2. 教学过程中，学生是否积极参与，观察、发现生活中圆形物体的能力是否得到提高。
3. 创意作品创作环节，学生是否能够发挥想象，创作出独特的作品。
4. 教学方法是否恰当，是否有助于激发学生对美术的兴趣。
5. 针对学生的表现，如何进行针对性的辅导和激励，以提高他们的美术素养。
小学一年级美术《圆的世界》教案
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
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【篇⼀】⼩学⼀年级美术《圆的世界》教案 教学⽬标： 1、通过⽣活中，某些物体的共同性，来认识圆形。
2、通过游戏的⽅式，归纳哪些物体可以⽤圆形概括。
3、通过动⼿以及师⽣互动的⽅式，利⽤圆形画出⼀幅有趣、⽣动的画⾯。
4、激发丰富的想象⼒和创作愿望。
教学重点： 认识以及概括⽣活中出现的圆形物体，并利⽤圆形画出⼀幅有趣、⽣动的画⾯。
教学难点： 引导学⽣利⽤⼤⼩不同的圆形画⼀幅有趣、⽣动的画。
教学准备： 油画棒、⽔彩笔、画纸 教学过程： 1、组织教学，分发画纸、油画棒、⽔彩笔 2、稳定课堂秩序 3、导⼊新课 （1）认识⽣活中的物体，寻找圆形 播放《飞屋环游记》视频 师：同学们，谁能告诉⽼师，短⽚中的房⼦是怎么飞到天上去的啊？ 那么，你们有没有注意到这个⽓球是什么形状的啊？ 今天，⽼师就要带领⼤家⾛进圆的世界。
屏幕上有许多我们⽣活中常见到的物体，你们都认识么？ ⼤家都说的很对，那你们有没有发现这些物体（在形状上）有什么共同点么？ 很好，其实在我们的⽣活中有着很多圆的物体，⽐如（继续播放幻灯⽚演⽰⼏个不同类型的圆形图⽚来拓展） （2）⽤圆形来概括⽣活中的物体 师：同学们，现在呢我们来玩⼀个游戏让我们来找⼀找屏幕上这些图⽚中哪些部分是圆形好不好？ 除了，我们刚刚看到的物体，你们想想⽣活中有哪些物体可以⽤圆形来概括呢？ （3）欣赏 师：同学们想象⼒真是丰富啊，在我们的⽣活中真是有很多物体可以⽤圆形来概括。
那你们有没有想过我们还可以利⽤圆形来画⼀幅有趣的画啊？ 我们现在来看看同学给我们带来的作品好不好？ 你们看，他们每个⼈画⾥⾯的圆有什么不⼀样吗？（教师从⼤⼩、颜⾊等⽅⾯启发、引导学⽣，为艺术实践做准备） （4）思考 师：那么如果让你们利⽤圆形画⼀幅有趣的画，你们会怎么画呢？有谁愿意和⼤家分享⼀下你的好点⼦？ 4、艺术实践： 师：⽼师相信同学们，都有⾃⼰的好办法让画⾯变得更好看，那么现在就请同学们运⽤你们⼿中的画笔，来画⼀幅美丽的画吧！ 5、教学指导： 指导时，注意学⽣的情绪，语⾔要亲切，⽓氛要轻松，要积极⿎励学⽣动脑筋，⼤胆创作，来培养他们的想象能⼒，和创造能⼒。
圆的世界(教学设计)人美版(2023)美术一年级上册
同时，我对自己的教学也进行了反思。在讲授过程中，我是否足够注重启发式教学，让学生在探索中发现问题、解决问题？在课堂互动中，我是否充分关注到每个学生，给予他们表达自己的机会？这些都是我需要在今后的教学中不断改进的地方。
圆的世界（教学设计）人美版（2023）美术一年级上册
一、教学内容
《圆的世界》（教学设计）人美版（2023）美术一年级上册，本章节内容主要围绕“圆形”展开，旨在引导学生观察生活中的圆形物体，认识圆形的特点，并学会用圆形进行创意绘画。具体内容包括：
1.感知圆形：解圆形的形状特点。
3.提升学生的美术技能：教授圆形绘画技巧，使学生掌握基本的绘画方法，提高美术技能水平。
4.培养学生的审美鉴赏能力：学习色彩搭配，让学生在创作过程中感受美、体验美，提高审美鉴赏能力。
5.增强学生的团队协作能力：在作品展示与评价环节，培养学生相互尊重、倾听他人意见的良好习惯，提高团队协作能力。
6.培养学生的自我评价与反思能力：通过作品展示与评价，引导学生自我审视，认识到自己的优点与不足，不断进行自我提升。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圆形相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何画出不同大小的圆形。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“圆形在美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人美版美术小学一年级上册第三课《圆的世界》说课稿
人美版美术一年级上册第3课《圆的世界》说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第三课《圆的世界》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说“教材”根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《圆的世界》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：在《看谁涂得更好看》之后的第二个内容，学生在本课第一次接触用性状概括生活中的物体，此后将学习《各种各样的形》等与基本形状有关的课程做好铺垫本课在潜移默化中渗透圆形之美，让学生感受到圆形之美无处不在，想象创作圆形蕴含的美感。
根据“造型·表现”在教学中通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能：运用基本形——圆形概括表现生活中的物象。
2．能力目标：引导学生在观察、探究中主动发现生活中有许多圆形物象，初步掌握用圆形概括物象的方法，培养学生善于观察的习惯。
3．情意目标：在学习中感悟生活中的圆形物象之美，培养学生热爱生活的情感。
明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：通过回忆、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学习用图形大地表现。
教学难点是：如何借助圆形表现物象特征。
二、说“学情”在认识色彩的基础上循序渐进进行形的认识，因为孩子年龄小，所以可以根据生活中常见的圆形物体进行简单创作，根据学生心理发展看，低年级孩子正处于图示期会很喜欢用平面来表现生活中的事物，学习起来应该容易掌握。
三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”、“由浅入深、循序渐进”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
一年级美术上册《圆圆的世界》教案、教学设计
1.培养学生对美术的热爱，激发他们学习美术的兴趣和积极性。
2.引导学生关注生活中的美，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。
3.培养学生热爱生活、关爱自然、保护环境的思想情感，增强他们的社会责任感。
4.通过美术创作，培养学生自信、独立、创新的个性品质，为他们的全面发展奠定基础。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尊重他们的个性，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们在“圆圆的世界”中收获知识、技能和情感。同时，教师还要注重课堂评价，及时给予学生鼓励和指导，帮助他们不断提高美术素养。
二、学情分析
一年级的学生正处于形象思维发展阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的探索欲望。在本章节学习中，学生已经具备了一定的绘画基础，能够进行简单的图形描绘。在此基础上，他们对圆形的认识和应用还有待提高。通过对《圆圆的世界》的学习，学生可以在观察、思考和动手实践中，进一步巩固圆形的概念，提高美术创作能力。
一年级美术上册《圆圆的世界》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握圆形的基本概念，了解圆形在生活中的广泛应用，能够识别并创造性地使用圆形元素进行美术创作。
2.培养学生运用绘画、剪纸等手法表现圆形物体的能力，提高他们的动手操作能力和审美素养。
3.引导学生通过观察、思考和动手实践，掌握圆形的基本画法和变换技巧，为今后的美术学习打下坚实基础。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组围绕一个主题进行讨论，如：“圆形在生活中的应用”、“如何用圆形创作美术作品”等。
2.各小组针对讨论主题进行思考、交流，鼓励学生发表自己的看法和想法，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.教师巡回指导，关注每个小组的讨论情况，给予适当的提示和引导，帮助学生深入理解圆形的美学价值。
2023年圆的世界教学反思5篇
2023年圆的世界教学反思5篇圆的世界教学反思1在上这节课的时候，我先让孩子们玩带来的吹泡泡、溜溜球、皮球等圆形的玩具，让他们在玩的过程中视察玩具的形态和颜色，然后问孩子泡泡、溜溜球、皮球是什么形态的？有什么特点？学生的回答真的很精彩，有的说：“泡泡有许多很的颜色。
”“他们都是圆形的”等之后，我请学生回忆生活中的圆形物体，再在教室里找找圆形的物体再让学生观赏生活中的圆形物体，让他们知道原来这么多的东西的都是圆形的，接着我用手做成了一个圆形，让学生透过这个手做的望远镜去看看外面的世界，问你看到了什么样圆形世界？学生的回答真的让我大吃一惊，有的说：“我看到了圆圆的海底世界，圆圆的小鱼吐着圆圆的泡泡”。
我心里都在偷着乐，因为有许多的答案，我都没想到.接着我趁热打铁，变魔术一样把同学们说的圆圆的世界在一张白纸上刷上美丽的颜色，一副漂亮的圆圆的世界就变出来了，同学们的那个激烈劲就甭提了。
也有的同学把我的小把戏给揭穿了，虽然这样，但是他们都很情愿去表现作品，而我的教学目的也就达到了。
过了一会儿，孩子们接连画完了。
我边走边阅读，很大一部分的孩子的作品是这样的`：圆圆的小鱼在吐泡泡；圆圆的水果世界在实行晚会；圆圆的小熊在晒太阳；漂亮的向日葵花在跳舞……画很美，很好玩！孩子们的作品，他们知道是在用圆形的基本组合来创作他们所能联想到的与圆有关的！果真学生的想像力士极其丰富的，只需我们老师起到“砖”的作用，学生的“玉”就顺其自然的出来了！在课后我也进行了反思，我觉得本课重在启发学生的思维，去绽开丰富的想象，拓宽他们的创作思路。
可是在实际教学中学生的思维好像受到了什么牵制，并不能如我起先所设想的那样去发觉许多生活中常见的物体。
我想假如能和学生一起视察和表现圆形物、引导学生将圆形物刻画得更细致、更好玩、更生动，激励学生主动、大胆的进行图形的联想，这样可能会更好去进—步培育学生的视察实力、表现实力和创建实力！圆的世界教学反思2课堂教学的设计中,我先让孩子们在吹泡泡的体验活动中视察泡泡的形态和颜色，然后问孩子泡泡是什么形态的？有什么特点？学生的回答真的很精彩，有的说：“泡泡有许多很的颜色。
人美版一年级美术上册第三课《圆的世界》教学设计
本课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。通过观察、分析、创作等环节，引导学生发现生活中的圆形物体，提高学生的图像识读能力。同时，通过运用圆形进行创作，培养学生的美术表现能力和创意实践能力。在评价和欣赏环节，引导学生学会审美判断，培养学生的审美素养。此外，通过学习圆形的相关知识，使学生了解和感受圆形的独特魅力，提高文化理解能力。
目标： 引起学生对圆形的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道圆形是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于圆形的图片或视频片段，让学生初步感受圆形的魅力或特点。
简短介绍圆形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 圆形基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解圆形的基本概念、组成部分和原理。
教学方法：
1. 讲授法：教师通过讲解圆形的基本特征和应用，引导学生了解和掌握圆形的知识。
2. 观察法：学生通过观察生活中的圆形物体，培养观察能力和创新意识。
3. 创作法：学生运用圆形进行创作，提高美术表现能力和创意实践能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体课件，展示圆形物体和相关作品，增强学生的直观感受和兴趣。
- 知识讲解：讲解、图表、实例分析。
- 小组讨论：选择主题、现状、挑战、解决方案。
- 展示与点评：表达、提问、点评、建议。
九．课后作业
1. 请学生绘制一幅以圆形为主题的画作，要求作品中至少包含三个不同的圆形，展示出圆形的大小、位置和色彩对比。
2. 学生需要收集生活中的圆形物体，如轮子、篮球、太阳等，并观察它们的特点和应用，写一篇短文描述自己的观察和思考。
5. 圆形的创作实践：运用圆形进行创作，如绘制圆形图案、设计圆形艺术品等。鼓励学生发挥创意，用圆形来表达自己的想法和情感。
小学美术_《圆的世界》教学设计学情分析教材分析课后反思
《圆的世界》一、导入教师：“今天老师给大家带来一个小魔术，请大家竖起小耳朵、睁大小眼睛，认真听、仔细看！”教师：“（画三个圆）同学们，这是什么形状！”（彩色粉笔）教师：“下面老师就来变魔术啦！看看它们发生了什么变化？”（太阳、小花、小猪）教师：“同学们小眼睛真亮！今天我们就用圆形来画一画我们生活当中的物品，下面就让我们一起走进圆的世界。
”二、新授1、教师：“圆形就存在于我们的生活当中、在我们的身边。
请同学们开动小脑筋，仔细想一想你都见过哪些生活中圆形的物品？”学生：“……”2、教师：“刚刚同学们说出了很多我们生活中圆形的东西，老师也给大家搜集了一些我们日常生活里常见的物品。
快来找一找，看看圆形藏在了哪里?”学生：“……”3、教师：“看来同学们都能找到圆形的藏身之处啦！哎~别着急，接下来老师要跟大家玩一个小游戏！看！老师这里有一个百宝篮，看看谁真正地具有火眼金睛，能从百宝篮里又快又准地找出圆形的宝物！”学生找出乒乓球、网球、地球仪……教师：“同学们真是找的又快又准！不过老师发现一个问题（拿出地球和网球），这两个圆一样大么？”学生：“……”教师：“对了！圆形是有大有小的”（出示有大有小）教师：“看！他们发生了变化（地球和网球叠）！前面的圆把后面圆的一部分挡住了，被挡住的部分你还能看到吗？”学生：“看不到！”教师：“这就叫做遮挡关系（出示遮挡关系）。
”教师：“快看！这些圆组合到了一起！咦？这里两个圆脱离了集体，现在这些圆有密集的地方，有稀疏的地方，这就叫做疏密变化（出示疏密变化）。
”教师总结：“运用圆形的时候有大有小，前后遮挡，有疏有密，这就是我们构图和造型的方法。
”4、教师：“通过刚才的学习，老师相信同学们对圆形有了更深的了解啦。
不仅咱们班的同学会运用圆形，跟我们同龄的小朋友也用圆形组成了有趣的画面！请同学们打开课本第10页，看一看你最喜欢那副作品？为什么喜欢它？”教师总结：“大小，颜色，构图……”三、示范：教师：“看到同学们学的这么起劲儿，老师也要加入到咱们同学的队伍中！看！老师也用圆组成了圆的世界！这是儿童画作品海底大联盟，这是线描作品快乐的小鸟，这是用衍纸卷贴而成的衍纸画作品！”教师：“谢谢同学们的掌声！老师特别高兴你们能喜欢老师的作品！下面老师还有一幅作品，同学们一定很好奇！”学生：“……”教师：“让我们带着好奇心，一起来看看老师的创作过程，看看老师创作了什么作品！”（播放微课，解说）（用圆要大小不一，有大有小，圆是有弧度的。
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《圆的世界》
一、导入
教师：“今天老师给大家带来一个小魔术，请大家竖起小耳朵、睁大小眼睛，认真听、仔细看！”
教师：“（画三个圆）同学们，这是什么形状！”（彩色粉笔）
教师：“下面老师就来变魔术啦！看看它们发生了什么变化？”（太阳、小花、小猪）
教师：“同学们小眼睛真亮！今天我们就用圆形来画一画我们生活当中的物品，下面就让我们一起走进圆的世界。
”
二、新授
1、教师：“圆形就存在于我们的生活当中、在我们的身边。
请同学们开动小脑筋，仔细想一想你都见过哪些生活中圆形的物品？”
学生：“……”
2、教师：“刚刚同学们说出了很多我们生活中圆形的东西，老师也给大家搜集了一些我们日常生活里常见的物品。
快来找一找，看看圆形藏在了哪里?”
学生：“……”
3、教师：“看来同学们都能找到圆形的藏身之处啦！哎~别着急，接下来老师要跟大家玩一个小游戏！看！老师这里有一个百宝篮，看看谁真正地具有火眼金睛，能从百宝篮里又快又准地找出圆形的宝物！”
学生找出乒乓球、网球、地球仪……
教师：“同学们真是找的又快又准！不过老师发现一个问题（拿出地球和网球），这两个圆一样大么？”
学生：“……”
教师：“对了！圆形是有大有小的”（出示有大有小）
教师：“看！他们发生了变化（地球和网球叠）！前面的圆把后
面圆的一部分挡住了，被挡住的部分你还能看到吗？”
学生：“看不到！”
教师：“这就叫做遮挡关系（出示遮挡关系）。
”
教师：“快看！这些圆组合到了一起！咦？这里两个圆脱离了集
体，现在这些圆有密集的地方，有稀疏的地方，这就叫做疏密
变化（出示疏密变化）。
”
教师总结：“运用圆形的时候有大有小，前后遮挡，有疏有密，这就是我们构图和造型的方法。
”
4、教师：“通过刚才的学习，老师相信同学们对圆形有了更深的了解啦。
不仅咱们班的同学会运用圆形，跟我们同龄的小朋友也用圆形组成了有趣的画面！请同学们打开课本第10页，看一看你最喜欢那副作品？为什么喜欢它？”
教师总结：“大小，颜色，构图……”
三、示范：
教师：“看到同学们学的这么起劲儿，老师也要加入到咱们同学的队伍中！看！老师也用圆组成了圆的世界！这是儿童画作品海底大联盟，这是线描作品快乐的小鸟，这是用衍纸卷贴而成的衍纸画作品！”
教师：“谢谢同学们的掌声！老师特别高兴你们能喜欢老师的作品！下面老师还有一幅作品，同学们一定很好奇！”
学生：“……”
教师：“让我们带着好奇心，一起来看看老师的创作过程，看看老师创作了什么作品！”（播放微课，解说）（用圆要大小不一，有大有小，圆是有弧度的。
一定要线条流畅。
先想好，再动笔，最后剪下来。
）
教师：“老师的小视频播放完了！正如同学们所看到的一样，最后老师把这些水果剪了下来，这些果子可是大有用途的哦，老师有一大片果园，老师要用这些果子来装点我的果园！果园里结满了各种各样圆形的水果（贴上水果）！这样我的果园就生机勃勃啦！
四、实践
教师：“看了老师作品后，我相信同学们都迫不及待的想开始创作了！下面就请同学们开始创作吧，要求同学们用桌子上的画纸勾勒出你喜欢的圆形水果！”
播放音乐，学生作品循环播放，开始实践。
五、展评
教师：“123……”
教师：“老师看见同学们画了各种各样圆形的水果，太诱人了！下面，请同学们按照小组的顺序，把你画的水果贴在美丽的果园中吧！”
教师：“在同学们的努力下，我们的果园更加生机勃勃啦！你最喜欢哪一个水果？”
学生：“……”
教师：“其实啊圆形在我们生活中无处不在，我们可以用圆形画出更多有趣的东西（展示图片），同学们在课下的时间可以和自己的小伙伴一起动手画一画这些有趣的东西！今天的课就上到这里，同学们再见！”
《圆的世界》学情分析
由于一年级学生的年龄特点，考虑到难易程度，本课图片没有选用生活中人物、动物的形象，而是选择了生活中不同类型的可以用圆概括的物体。
让学生更好的认识圆形，引导学生用圆概括生活中的物象。
《圆的世界》效果分析
低年级学生在很大程度上会被教学的直观性、形象性和教师所创设的教学环境所吸引。
因此在本节课中，我尝试用各种各样吸引学生注意力的方法。
第一环节旨在让学生联想生活中可以用圆形概括的物品并且可以发现物品中隐藏的圆形：第二环节是让学生学会观察和概括运用圆形表现物象时的方法，启发学生积极思考；第三环节让学生欣赏优秀学生作品，让学生大胆地表达出自己的所见所想，锻炼语言表达能力，提高欣赏能力；第四环节展示教师范作，让学生对创作步骤有更深刻的认识。
在学生实践过程中可以看出，学生对圆形这个基
本形掌握的情况是非常不错的，他们可以灵活地运用，作品完成率高。
本课的教学充分地让学生感受到了圆形的美和如何在实践中运用造型的基本方法。
《圆的世界》教材分析
本课属于造型、表现学习领域。
通过本课的学习，让学生接触用形状来概括生活中的物体，为以后将要学习的《各种各样的形》等与形状有关的基本课程打下基础。
教师通过创设各种游戏引发学生发掘自己实际生活中关于圆形的感性经验，表现出学生内心中的圆的世界，从而使刚刚入学的小学生自由地表现所见所闻的圆，使想象力和绘画表现力得到发展。
《圆的世界》测评练习
1、选择一种你喜欢的圆形水果进行绘画剪贴，注意用圆时要有大有小，色彩鲜艳。
2、让我们一起来装饰美丽的果园吧！
《圆的世界》教学反思
城阳区第三实验小学乔芸琪
《圆的世界》是本册第二个“造型、表现”领域的课程。
执教时我主要让学生通过大量的图片资料,让学生从生活中发现圆形的物体及其特点。
通过创设游戏,引导学生发掘自己实际生活中关于圆的感性经验，表达学生内心圆的世界。
体验游戏带来的乐趣,感受圆形的形状美,色彩美。
我的课前设想是让学生大胆地画出各种生活中的圆,感受绘画的乐趣和激情。
通过观察,能简单地表现出各种有变化的圆形,感受到圆形组织与排列的美感和规律。
课堂教学的设计中,我先让学生自己去描述在生活中常见的圆形物象，引导学生用圆形去概括。
之后通过游戏、练习和欣赏名画来深入知识点。
果然学生的想像力士极其丰富的，只需我们老师起到“砖”的作用，学生的“玉”就顺其自然的出来了！然后学生就可以用自己喜欢的方式去表现《圆的世界》了。
这样既可以强烈地调动学生的学习兴趣,引发孩子的好奇心,又可以让学生尽快了解美术内容,产生探究欲望,明确学习的目标.引导学生对简单的圆形进行添加想象变成漂亮的动物,植物,生活用品等等。
培养,调动学生的想象力,教会学生运用发散思维的方式大胆创新,将课本内容拓宽,画活。
在展示与评价的环节中,让学生通过互评,自评形式围绕要求展开评价,自己提出鲜明的看法.你最喜欢那一个作品,说说为什么评出等级,鼓励学生发挥自己的才能。
注意保护和发展每个人的独特性和兴趣爱好,培养学生一丝不苟,不怕困难的精神。
在本堂课中，我认为我还有以下不足的地方
一、在时间的预设方面没有做到更完善。
每个环节所用的时间教师应该有更准确的估计，这就要求教师要充分了解学生的基本情况，同时更好的利用课堂生成。
二、在新知传授的过程中，让学生概括出图片中的圆形后接下来应当提供适当的联系机会，让学生真正地在纸上用画笔描绘用圆形概括出的物象，这样更能加深学生的记忆，同时为今后的学习奠定基础。
三、在展示学生作品时应该把更多的时间给学生自己，让他们去表达内心的想法，锻炼学生的语言表达能力同时为他们搭建自我展示的舞台。
四、课堂语言不够生动流畅。
在备课时，我应充分了解学生现阶段思维能力和接受能力，在语言上更加儿童化，让孩子从“喜欢听”过度到“喜欢做”。
教师的语言魅力是课堂中重要的组成部分。
通过这堂课,我认为要深入研究教材,在教学设计中以某一方面为切入点展开教学。
发展学生的创造性,让学生在广泛的美术文化氛围中增强了想象力和表现力,而作为老师,最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美,创造美,并愉悦地参与了他们的活动。
在今后的教学设计中,我要更大限度地开发学生的想象,创新潜能,关注学生的新发现,新思路,抓住他们的思维火花,使课堂教学充满生机和活力，我会不断努力的。
《圆的世界》课标分析
本课属于“造型、表现”学习领域。
圆是基本形，小学低年级学生正处于图示期，学生
喜爱用平面来表现生活中的事物。
在教学过程中，我们要引导学生运用“圆”这种基本图形概括表现生活中的物象，使学生主动观察、探究，发现生活中有许多圆形物象，初步掌握用圆形概括物象的方法，培养学生善于观察的习惯，从而让学生在学习中感悟生活中圆形物象之美，培养学生热爱生活的情感。
本课在轻松愉悦的体验之下让学生的感官得到充分的发展，体现了新课标的内涵精神。