小学英语人教版四年级上册《Unit 1 My classroom PB Let's talk》教案
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。
本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。
2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。
2.词汇卡片和句子卡片。
3.教学PPT和多媒体资源。
4.小组合作任务和游戏活动的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。
小学英语人教版四年级上册《unit 1 my classroom pb let's talk》课件
Language points
Let me clean the teacher's desk. 让我来擦讲台吧。
这是一个以let开头的祈使句，用于表示自 己要做某事，构成句型:Let me + 动词原形 （+其他），意为“让我做……吧”。
四年级上册
Unit 1 My Classroom
教学内容：B Let's talk Let's play
Teaching contents 词汇：teacher’s desk, clean, help computer, fan, wall, floor
句型： Let’s … Let me …
句型新朋友
Let’s clean the classroom. 让我们打扫教室吧。
Let me clean the teacher’s desk. 让我打扫讲台。
Let’s talk
Let’s clean the classroom！
OK！
Let's go and see! 咱们去看看吧！ “让某人做某事”可以用let sb. do sth. 表示。
ห้องสมุดไป่ตู้
OK！
Play roles
Let’s clean the door.
OK！
OK！
Let’s clean the desk.
Do you know?
let’s 和let me：
let’s 和let me 两兄弟虽然长得像，却各有各的用法。 let’s是let us 的缩写形式，意思是“让我们”，常用 来提建议； let me 没有缩写形式，意思是“让我”， 常用来提供帮助或提出让自己单独完成某件事。它们 后面加标示动作的动词（短语）时，动词用原形。
【新】人教版(PEP》四年级英语上册Unit1 My classroom!PartB Let's talk教学反思.doc
2019-2020年人教版五年级英语上册Unit 1 My classroom PB Let's talk 教学反思本堂课是My classroom的B部分的Let’s talk，教材将场景设定在教室里的卫生打扫。
新句型为Let me clean the …. Let’s clean the …. Let me help you. 新词汇出现了teacher’s desk. 本节课的重难点还是要让学生遇到名词复数时，在名词末尾使用s。
而在教师的讲台这个单词里出现了名词所有格形式，教师可以只当让学生理解一下。
也就是两个s.大家仔细研究教材就会发现，这个教材中的人物很奇怪。
在这次打扫中，主人公都成了男孩子。
女孩子的打扫只出现在主情景图中。
这次打扫全是男生，可能编者的倾向是告诉四年级越发成熟和身强体壮的男孩子们要更多地参与班级卫生维护等等。
我并没有使用这条感情路线来设计我的课堂。
而是设计了一个Magic Pen的主人公，觉得自己很厉害，可以一个人打扫整一个教室，结果什么都打扫不干净的，哭着寻求同胞们一起来打扫教室的故事。
在同伴们集体的力量的帮助下，大家一起把教室打扫得十分的干净。
让学生们明白，一个人很难承担所有，一定要互相承担起打扫教室的责任和义务。
这样设计的原因有如下几点：1.让这些目标句型有了更生动、更自然的出现、感受、运用的场景。
比直接说今天我们教室很脏，让我们来打扫吧。
我觉得本身把教室弄得很脏很脏了，这个本身就是不文明的行文。
再通过打扫干净了，来表扬孩子们的勤劳，不是很好。
2.这是一个很普通但是确实发生在学生的学校生活中的故事，对学生的心理教育意义更大。
而且在故事中，教学的步骤环环相扣，设计层层递进，有猜一猜，想一想，听一听，说一说，演一演，做一做，丰富的活动一定会受到孩子的喜欢。
但是毕竟这堂课还需要不断的雕琢和推敲，还是存在了很多的问题。
1）有老师或者学生会有疑惑，既然是magic pen, 为什么不让他有魔法，直接一点或者一划，教室就干净了呢。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyclassroomPartB》教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom Part B》教学设计一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》的Unit 1《My classroom》Part B部分主要围绕教室里的物品展开，通过介绍教室里的物品和它们的位置，帮助学生进一步熟悉和掌握日常用品的英语表达，并能在实际情景中运用。
本节课的主要语言项目包括：学习表示位置的介词“on, in, under, near”，以及词汇如“book, bag, desk, chr, window, door”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于表示位置的介词和一些具体物品的英语表达，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、实践来掌握这些知识点。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读表示位置的介词“on, in, under,near”，并能用这些介词正确描述教室里的物品位置。
2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用本节课所学词汇和介词，进行简单的英语交流。
3.情感目标：通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高学生学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示位置的介词“on, in, under, near”的用法，并能正确描述教室里的物品位置。
2.难点：学生能够运用所学生词和介词，进行流畅的英语交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过设定真实的情景，引导学生参与各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实际应用能力。
同时，小组合作学习法能够鼓励学生相互学习，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含本节课主要内容的教学课件。
2.教学道具：准备一些表示教室物品的实物或图片。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》活跃课堂气氛，然后向学生提问：“Can you guess what Old MacDonald had in his farm?”，引导学生猜测农场里的物品，从而自然引入本节课的主题。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyclassroomPartB》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom Part B》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom Part B》主要介绍了教室里的物品以及它们的位置。
本节课的主要句型是“Where is/are…?”和“It’s nextto/behind/in front of…”。
教材通过图片和句子展示教室里的物品及其位置，帮助学生学习并掌握这些单词和句型，为日常交流提供基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，善于模仿和重复。
但在口语表达和句子方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们大胆开口说英语，培养他们的自信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词（如：window, door, blackboard等）和句型（如：Where is/are…? It’s nextto/behind/in front of…）。
2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确运用所学单词和句型描述教室里的物品及其位置。
3.情感目标：培养学生热爱学校、关心教室环境的良好情感。
四. 教学重难点1.重点：单词（如：window, door, blackboard等）和句型（如：Where is/are…? It’s next to/behind/in front of…）的学习与运用。
2.难点：正确运用介词（如：next to, behind, in front of等）描述物品位置。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设教室情境，让学生在真实环境中学习并运用所学单词和句型。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：设计实际操作任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
人教版(PEP》四年级英语上册Unit1 My classroom!PartB Let's talk
Unit 1 My classroom PB Let's learn 教案Teaching aims:1)Ss will be able to listen, say, read and write the words, “teacher’s desk”“computer”, “fan”, “wall”and “floor”. Ss will be able to use the sentence structures “The floor is ….” “The desks are ….” and so on.2)Ss can use these words and sentences correctly to express the colour of thethings in the classroom.3) Ss will be interested to design their own classroom and introduce their dreamclassroom to their classmates.4) Ss are supposed to build the ability of beauty of designing and be glad to speakEnglish.Teaching key and difficult points:1)Ss are supposed to master the key words and the key sentences.2)Ss will be able to having a proper understanding of the use of singular andplural variants of the verb “be”---- “is” and “are”.3)Ss will be willing to design their dream classroom and introduce it. Teaching procedure:Step 1 Warm up1)GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Xu. Thank you!T: I’d like to play a game with you. Lucky dog! First, girls. OK? Ladies first. Who can. You can say OK.S1: OK.T: Let’s ….Ss: ….T: Only girls. Please do it.Girls: Let’s ….T: Do you understand? Now boys.Ss: ….T: Will you please stand up and let’s do, OK?2)Free talkT: What’s in the classroom?Ss: One …, … and …(s).Step 2 PreviewElicit& Practice “This is the new classroom.”T: One …, … and … (s). This is a ____ classroom! Who can help me?Ss: Me, me!S2: This is a cool classroom.S3: This is a nice classroom.S4: This is a new classroom.(nice, cool, good, great, new, beautiful…)T: Look, Zoom’s here. What does Zoom think? Listen!Zoom: This is the new classroom.T: Let’s say it together.Ss: This is the new classroom.(最好还能让学生演出来那种好奇有十分赞叹的表情和动作。
四年级上册英语试题-Unit1myclassroomPBLet’stalk人教PEP含答案
课时练Unit1 B Let’s talk一、选择合适的单词完成句子。
1. Let ________ (I/me) help you.2. Let’s ________ (clean/cleans) the classroom.3. Look! This is the ________ (teacher/teacher’s) desk.4. The door ________ (is/are) red. The windows ________ (is/are) blue.二、读句子，选择正确的答语。
A. Thank you.B. Yes, it is.C. A schoolbag.D. OK.E. It’s near the window.( ) 1. What’s in your desk?( ) 2. Let me help you.( ) 3. Where is the picture?( ) 4. Is your classroom big?s desk.( ) 5. Let’s clean the teacher’三、看图，从方框中选择合适的选项补全对话。
A. Let me clean the window.B. Let’s clean the classroom.C. Let me help you..D. Let me clean the teacher’s desk四、读对话，按对话中图片内容出现的顺序用1-5给下列图片排序。
( ) ( ) ( )( ) ( )s clean the classroom. Sarah:Hi, my friends. Let’Mike: OK. Let me clean the blackboard.Amy: Let me clean the desks.John: Well, let me clean the chairs.Lucy: Let me clean the door.参考答案一、1. me 2. clean 3. teacher’s 4. is; are二、1-5 CAEBD三、1-4 BDAC四、3 1 2 5 4。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyclassroomPartA》说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom Part A》说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom Part A》是一篇以描述教室为主题的文章。
文章通过介绍教室的各个部分，让学生学习并掌握与教室相关的词汇和句型。
本节课的主要内容有：教室的各个部分（如：the blackboard, the desks, the chrs, the window, the door等），以及描述教室的句子（如：This is myclassroom. It’s big and clean. There is a blackboard on the w all. There are desks and chrs in the classroom. The window is on the wall. The door is between the twowindows.）。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但在本节课中，学生需要掌握的单词和句型较为复杂，因此教师需要采用适当的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。
此外，学生对本节课的主题——教室，可能存在不同程度的好奇心和兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本节课的主要单词（如：blackboard, desk, chr, window, door等）和句型（如：This is my classroom.It’s big and clean. There is a blackboard on the wall. There are desks and chrs in the classroom. The window is on the wall. The door is between the twowindows.）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题
PB let's talk
单元
Unit1
学科
英语
年级
四上
学习
目标
1.能够熟读talk部分对话并能进行情景表演.
2.能够说一些带有clean的短语并能运用句型Let’s/Let me+动词原形提出建议或请求。
4.完成同步练习。
积极完成作业
对学习成果的巩固。
Let’ssing
由听唱活动引入学习话题e
1.游戏：Catch the fish，鱼儿游过来了，快速读出鱼儿身上的单词抓住小鱼儿哦！
2.Free talk:呈现教室的图片，观察图片并自由说说教室里都有什么呢?可以进行抢答，没人说出一个，最后请一个同学做总汇报。
13.呈现跟多的图片和短语，学习更多clean的短语，为下面的游戏做准备
14.播放play部分动画，音频跟读，
15.呈现play部分场景图片，呈现对话框架，音频跟读，巩固句型
16.Try to say!呈现短语，学生运用let句型造句，大胆大声说出句子哦！
17.Pair work模仿进行游戏。1.同桌准备一些带有clean的短语卡片2.把卡片倒扣在桌子上，同桌轮流摸卡片，然后用let's或let me句型说出来。
2.展示新对话
nguage point：对课文中的主要知识点进行讲解Let me clean the teacher's desk!这个是let引导的祈使句，有Let’s…/ Let me…两种句型，表示“建议”或“请求”.后面接动词原形。配上相应的例句帮助学生更好的理解
12.呈现擦黑板和擦桌子的图片，先让学生观察图片，然后说出短语并用let me造句，呈现短语和句子，跟读
3.Lead in:呈现课文主场景的图像. Where are they? In the classroom.What are they going to do?他们要做什么呢？。A.Clean the classroom. B.Play a game.我们一起去看看吧！
4.播放talk部分动画，引导学生注意抓住关键信息，可以模仿语音语调进行跟读，
3.能完成play部分游戏并能完成课堂巩固练习。
重点
能够熟读talk部分对话并能进行情景表演.
难点
能够说一些带有clean的短语并能运用句型Let’s/Let me+动词原形提出建议或请求。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
PPT播放Let’s sing :We have a new classroom song
歌曲导入
游戏复习
单词，看图说话复习句型
话题
导入，并提出问题
观看动画
初步理解对话
细讲课文
语音语调模仿
关键词补充
Practice
情景表演
学习语言点
练习运用
Let’s play
游戏提高学生学习兴趣
让学生多开口说英语
话题导入，任务型教学
音视频提高学生注意力
理解巩固课文
小组合作
更好的掌握新授内容
复习已学单词，为play部分做准备
5.观看动画理解大意，回答问题Whatare they going to do?回答完问题，呈现一个脏乱的教室图片，Is the classroom clean?标注单词clean然后从教室不干净引出问题，那你会做什么呢？导入下面同学们打扫教室的话题
6.分解展示talk部分对话，在情景中讲解对话，帮助学生理解对话内容，对生词Let's，clean等进行标注，帮助学生理解和巩固记忆
7.Listen and follow，注意模仿语音语调哦，通过对整个对话内容的音频跟读，加深学生对课文的理解
8.Listen and fill注意抓住关键信息哦！边听边记，补全对话，巩固课文内容
9.再次播放talk部分动画，学生跟读模仿语音语调
10.对话分角色练习：Pair work
1. 4人一组合作对话。
模仿对话，
Summary andHomework
Summary
What's in the classroom?
... ...
Where is it?
It's in/ on/ under/ near...
Homework
1.听录音跟读let's talk部分对话
2.同桌之间角色朗读对话给你的组长听
3.模仿play部分游戏进行问答训练。