2014年泉州市初中学业语文考试说明

2014年泉州市初中学业考试说明 语 文 一、考试性质 初中语文学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育语文课程标准（实验）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。 二、命题依据 教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（以下简称《语文课程标准》）及教育厅制订的《2014年福建省初中学业考试大纲（语文）》。 三、命题原则 以全面考查学生的语文素养为宗旨。正确处理《语文课程标准》提出的三个维度的关系，正确处理语文知识与实践能力的关系，正确处理语文学习过程中课内与课外的关系。重视考查语言文字的实际运用能力，鼓励学生发表独立见解。在遵循《语文课程标准》精神的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每个学生服务。 四、考试范围 《语文课程标准》中第四学段（7-9年级）的课程目标。 五、内容和目标要求 （一）积累和运用 识字主要考查学生认清字形、读准字音、正确拼写音节、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。 写字的考查，要关注学生写字的习惯，重视书写的正确、端正、整洁。 积累一定量的词语（包括成语），准确理解常用词词义，能够根据具体语境理解词语的特定含义及表达作用，准确用词；能熟练使用常用的字典、词典。 正确使用常用的标点符号。 积累基本的语法、修辞知识，体会其在文章中的表达效果及灵活运用于表情达意中。 辨析并修改常见病句。（语病类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑） 背诵《语文课程标准》推荐的优秀诗文50篇，积累并能够运用一定量的名人名言。 积累课内（阅读、文体、文化）知识，潜移默化，触类旁通。 （二）阅读 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是初中语文教学与学业考试的重要内容。阅读包括文言文阅读、现代文阅读和名著阅读等。 1．文言文阅读 文言文考查，重在感知文章内容，理解基本文意，体会作者所要表达的思想感情或态度观点，并能简要地归纳概括及作适当的品评。 掌握常见文言虚词（之、其、以、而、为、于）在文中的意义和用法；掌握文言实词中常见通假字、一词多义、古今异义，了解、辨析常见词类活用现象，理解常见常用实词在文中的含义；但不应直接考查词法、语法等方面的知识。 理解并翻译文言句子。 2．现代文阅读 掌握浏览、略读、精读等阅读方法，并运用于阅读理解之中。 现代文精读的考查应着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，要从“形象、情感、语言”等方面考查学生初步鉴赏文学作品的水平。 现代文略读的考查，重在考查能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。 3.阅读名著。作为浏览能力考查的重要载体，课外名著阅读重在识记主要情节，了解主要人物。课外必读书目：《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》等。 （三）语言表达 语言表达是语文素养的综合体现，包括写作与口语交际两部分。 1．写作 写作的测试应重在考查学生规范、熟练运用语言文字的能力。 作文命题应力求富有新意，努力设计符合学生思想实际和生活实际的试题，有利于学生表达真实思想，表达真情实感，有利于学生展开联想和想象，鼓励学生自由地表达，有创意地表达。 写记叙文，能做到文从字顺、具体明确，有真情实感。 写说明文，能选用恰当的说明方法，有条理地说明事物的特征。 写议论文，一事一议或一言一议，观点正确、鲜明，能结合有关事例作简单的分析。 写日常应用文，要点清楚，格式规范，书写正确。（通知、启事、介绍信、感谢信、表扬信、短信、证明、倡议书、申请书、海报、计划、公约） 能根据要求，对文字材料进行缩写、扩写、改写、续写。 文体规范，书写规范，卷面整洁，行款格式正确，不写错别字。 具有修改文章的习惯与能力。 2．口语交际 口语交际能力的考查有各种方式，可以在笔试前进行听力测试；也可在笔试之外，另设口语交际测试，在一个具体的交际语境中考查学生对语言信息的理解、辨析、筛选的能力。提倡各地探索考查学生口语交际能力的有效考试形式。 （四）综合性学习 重在考查探究精神与创新意识。中考着重考查学生根据设置的情景发现问题和探索问题的能力，根据占有的材料形成自己的假设或观点的能力。 重视语言知识在实际生活中的运用。 六、考试形式、时间 答卷方式：闭卷，笔试。 满分为150分，考试时间为120分钟。 七、试卷难度 难易度比例为8：1：1。 八、试卷结构 1．题型占分比例 填空题、简答题：50~55% 作文：45~50% 2．内容占分比例 积累与运用：15%左右 阅读：40%左右 语言表达（口语交际、写作）：45%左右 九、试题示例 （一）语文基础知识及运用 ·字、词的音、形、义 1.阅读下面文字，按要求作答。 2010年上海世博会，不仅是举国盛事，更是举世瞩目。世博将成为一座交流的桥梁，让世界更了解中国。“有朋自远方来”，作为东道主的我们， 不是礼仪大使，也没有入选世博礼仪小姐，但言谈举止仍然时刻代表着国人形象。讲究礼仪直接反映一个国家的社会风气，一个民族的精神文明！身为礼仪之邦的国民，完美礼仪,义不容辞。 ⑴下列加点字读音不同的一项是（ ）。 A．世博——搏击风浪 B．作为——为富不仁 C．仍然——忍辱负重 D．词章——义不容辞 ⑵填入文中横线处的关联词，最恰当的一项是（ ）。 A．无论 B．虽 C．因为 D．如果 ⑶对文中“桥梁”、“东道主”词义的理解，正确的一项是（ ）。 A.架在水面上接通两岸 请客的义务 B.比喻起沟通交流的作用 请客的主人 C.比喻起沟通交流的作用 请客的义务 D.架在水面上接通两岸 请客的主人 ·背诵·积累 2.默写。 ⑴子曰：“学而不思则罔， 。”（《〈论语〉十则》） ⑵予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） ⑶江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》） ⑷海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑸几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》） ⑹气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ⑺ ，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑻ ，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》） ·名著阅读 3.名著阅读。 （1）下列名著情节的叙述，正确的一项是（ ）。（3分） A.格列佛当了“羚羊号”船长，第三次外出航海，他的部下共谋不轨，把他长期禁闭在舱里，后来又把他抛弃在了小人国。 B.保尔在车站食堂当过杂工，在发电厂当过火伕，他后来参加了红军，经过血与火的洗礼，成长为一名具有钢铁般意志的战士。 C.祥子从农村来到军阀混战的上海，省吃俭用，终于买了第三辆车，成为自食其力的上等车夫，然后主动追求并娶了虎妞。 D.悟空看见观音菩萨手中有一顶嵌金花帽，连忙抢过戴在头上，从此头戴金箍；取经成功后，在悟空要求下，唐僧除去了悟空头上的金箍。 （2）阅读下面选段，完成后面问题。（5分） 林冲道：“你看我命苦么！等了三日，甫能等得一个人来，又吃他走了。”小校道：“虽然不杀得人，这一担财帛可以抵当。”林冲道：“你先挑了上山去，我再等一等。”……只见山坡下转出一个大汉来，……只见那汉子生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，……林冲正没好气，……抢将来斗那个大汉。 （《水浒传》第十一回，第十二回） 林冲的绰号是什么？“那汉子”是谁？林冲“斗那个大汉”的原因是什么，结果怎样？ 绰号： 那汉子： 原因： 结果： ·语言运用 4．连词组段。请从下面词语中任选4个写一段话。（要求：内容集中，语意连贯，恰当地运用修辞手法） 涟漪 繁盛 婆娑 嬉闹 姹紫嫣红 温声细语

5．请用相关成语替换划线句子，使文意表达更为简洁。 黄山——我国完美的山水旅游胜地，果真是很好，不是空有虚名（ ）。那里，山山相连，重重叠叠（ ），绝壁峡谷，花树如炬，清泉激石……引人留恋不止，舍不得离去（ ）。 6．下面是一组交通安全温馨提示语，请选出不够恰当的一句并说明理由。 A．安全才是离家最近的路。 B．停一停，畅通与你同行；让一让，安全与你相伴。 C．遵守交规，严禁超载！ D．红灯，绿灯，灯灯是令；直道，弯道，道道小心。 选项（ ），理由： 7．请用简洁的语言介绍一则见闻。

8．对对子（任选一联作对） ①上联：滚滚波涛蕴宝藏 ②上联： 下联： 下联：海洋乃人类未来粮仓 ·口语交际 9．毕业在即，文华为近段学习成绩不够稳定而忧心忡忡。请你以同学的身份和她谈心，帮助她消除顾虑，轻装上阵。

10．近年来，泉州的旅游事业蓬勃发展，游客闻名而至，络绎不绝。请你为游览参观的客人们介绍一下家乡的一种土特产。（字数不少于100字）

·问题探究 11．中国传统文化中的起名学是一种趣味性与知识性兼有的学问。这学问中蕴涵着丰富的语文元素。现在，让我们运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。 ⑴从日常生活中，你观察到名字的字面现象有哪些？

⑵揣摩名字所含意义类型：

⑶请从以下名字中任选一个，探究其由来及意义。 冰心 思惠 弘毅 招娣 金火 示例：名，思惠，因母亲是惠安人，起名中就有思念惠安的意思，同时也蕴含着父母对女儿将来能成长为一个聪明贤惠之人的期望。

（二）文言文阅读 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 1．解释下列句中加点的词。 ⑴遂（ ）至承天寺寻（ ）张怀民 ⑵何（ ）夜无月 2．下列各组加点词意义相同的一组是（ ） A.解衣欲睡 通俗易解 B.欣然起行 行万里路 C.念无与为乐者 私心杂念 D.积水空明 深明大义 3．翻译句子。 ⑴怀民亦未寝，相与步于中庭。

⑵但少闲人如吾两人耳。

4．请从文中摘录描写“庭院月色”的语句，细细品味，简要说明景物特点。