1《燕子》PPT课件
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《燕子》课件PPT完美版1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学了本课，你有何感受？ 用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。 喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。 郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。
凑 拂集聚
1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学研究会”。
偶 一身 的羽毛，一对
的翅膀，
一身 的羽毛，一对
的翅膀，
课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？
课文讲解
燕子
自主探究，整体感知课文内容。
喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。
一身 的羽毛，一对
的翅膀，
大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容， 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那边是燕子。
你知道文章表达了怎样的感情吗？
写出了燕子飞行快、灵活的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。
写出了燕子飞行快、灵活的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。
一身 的羽毛，一对
的翅膀，
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容，然后自主探究一下问题。
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。
你知道文章表达了怎样的感情吗？ 我能想象“赶集似的聚拢来”的景象。
1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学研究会”。
大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容，然后自主探究一下问题。
学了本课，你有何感受？ 用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。 喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。 郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。
凑 拂集聚
1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学研究会”。
偶 一身 的羽毛，一对
的翅膀，
一身 的羽毛，一对
的翅膀，
课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？
课文讲解
燕子
自主探究，整体感知课文内容。
喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。
一身 的羽毛，一对
的翅膀，
大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容， 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那边是燕子。
你知道文章表达了怎样的感情吗？
写出了燕子飞行快、灵活的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。
写出了燕子飞行快、灵活的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。
一身 的羽毛，一对
的翅膀，
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容，然后自主探究一下问题。
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。
你知道文章表达了怎样的感情吗？ 我能想象“赶集似的聚拢来”的景象。
1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学研究会”。
大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容，然后自主探究一下问题。
人教版小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
仔细观察图片，再结合(jiéhé)课文第三自然段，看看课文是 怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？
第十九页，共二十七页。
燕子(yàn zi)的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子 在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由 这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的 柳树下边；有的横（掠 ）湖面，尾尖偶尔 （沾）了一下水面(shuǐ miàn)，就看到波纹一圈 一圈地荡漾开去。
蝴蝶(húdié)在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤 地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！
第二十六页，共二十七页。
我也来说一说。
湖水刚刚解冻，它 “ 哗哗(huáhuá)” 地流淌着，仿 佛 ______________________。你看，还有几条小鱼 ______________________。
一身羽毛(yǔmáo)，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。
一身身乌乌黑黑光光亮亮的的羽羽毛毛，，一一对对俊俊俏俏轻轻快快 的翅翅膀膀，，加加上上剪剪刀刀似似的的尾尾巴巴，，凑凑成成了了活活泼 泼 可爱可的爱小的燕小子燕。子。
第十页，共二十七页。
边听课文(kèwén)朗读边思 考：
• 课文写了些什么？每个自然段的大意是什 么？
1 燕子
第一页，共二十七页。
第二页，共二十七页。
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学 研究(yánjiū)会”。毕生从事文学创作、文学研究(yánjiū)和考古 研究(yánjiū)。
第三页，共二十七页。
yàn jù
zēng
燕子 增添 聚拢 (yàn
第十六页，共二十七页。
小燕子从南方赶来，为春光(chūnguāng)增添了许多生机。
《燕子》课件ppt(郑振铎)
郑振铎（duó ）
作者简介
郑振铎：现代著名作家、学者、社会活动家。生于浙
江省永嘉县。1921年同茅盾、叶圣陶等人共同发起成 立“文学研究会”。1931年任燕京大学教授。 主要著作有《郑振铎文集》《中国文学史》《中国文 学论集》《山中杂记》《泰戈尔传》等；主要译作 《沙宁》《灰色马》《新似的尾巴
几对燕子飞倦了，停在电线上。蓝蓝的天空中，几痕细线连 在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊！
关于燕子的诗句
燕子家加入，杨花处处飞。——孟浩然
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——戴叔伦
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊
我会认
俊俏
峻峭 凑（cò u）巧 唧唧喳喳 叽叽喳喳 沾(zhān)湿 疲倦（juàn） 曲谱
我会写
俊： 拂：fú 聚： 沾： 晕：yù n 倦： 谱：
俊俏、俊美、俊杰 骏马、险峻 吹拂、拂面、拂晓 仿佛、狒狒 聚拢、汇聚、聚会、凝聚 沾湿、沾水、沾边儿 车站、粘贴
光晕、红晕、晕车 yūn 头晕，晕眩 疲倦、困倦、厌倦、诲人不倦 谱写、曲谱、棋谱 普通
作者简介
郑振铎：现代著名作家、学者、社会活动家。生于浙
江省永嘉县。1921年同茅盾、叶圣陶等人共同发起成 立“文学研究会”。1931年任燕京大学教授。 主要著作有《郑振铎文集》《中国文学史》《中国文 学论集》《山中杂记》《泰戈尔传》等；主要译作 《沙宁》《灰色马》《新似的尾巴
几对燕子飞倦了，停在电线上。蓝蓝的天空中，几痕细线连 在电杆之间，这多么像正待演奏的曲谱啊！
关于燕子的诗句
燕子家加入，杨花处处飞。——孟浩然
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫 燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——戴叔伦
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊
我会认
俊俏
峻峭 凑（cò u）巧 唧唧喳喳 叽叽喳喳 沾(zhān)湿 疲倦（juàn） 曲谱
我会写
俊： 拂：fú 聚： 沾： 晕：yù n 倦： 谱：
俊俏、俊美、俊杰 骏马、险峻 吹拂、拂面、拂晓 仿佛、狒狒 聚拢、汇聚、聚会、凝聚 沾湿、沾水、沾边儿 车站、粘贴
光晕、红晕、晕车 yūn 头晕，晕眩 疲倦、困倦、厌倦、诲人不倦 谱写、曲谱、棋谱 普通
部编版三年级语文下册3.《燕子》课件(共25张PPT)
这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几 支木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一 幅图画呀！”的感叹。
表现了作者对燕子的爱好、对春天的赞颂之情。
课堂演练
选字填空。 拂佛
吹（ 拂 ） 仿（ 佛 ）
沾站 （ 站 ）岗 （ 沾 ）湿
课堂演练
将词语写具体，再从文中找出几个这 样的词语，看谁找的多。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是 活泼机灵的小燕子。
看图，试着背一背。
一身 乌黑的 羽毛，一对 轻快有力的 翅膀，加 上 剪刀似的 尾巴，凑成了那样可爱的活泼的 小 燕子。
一对 长___长___的__耳___朵__，一双 红红的眼睛 ，一身 雪白的毛 ， 加上 短短的尾巴 ，凑成了一只活泼可爱的小白兔。
闲散
xiān
纤细
yànɡ
荡漾
ɡān
木杆
juàn
飞倦
hén
几痕
散{ssǎànn（（闲漫散步））
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
聚 jù
书写指点：“隹”横画间隔均匀；“木”的 横要长，托住上面。
痕 hén
书写指点：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作 用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕 子的外形，使人对燕子产生出深深的爱好之情。
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
语文 三年级 下册
2 燕子
郑振铎：福建长乐人，现代 作家、文学史家。他毕生从 事文学创作、文学研究和考 古研究，贡献颇多。
表现了作者对燕子的爱好、对春天的赞颂之情。
课堂演练
选字填空。 拂佛
吹（ 拂 ） 仿（ 佛 ）
沾站 （ 站 ）岗 （ 沾 ）湿
课堂演练
将词语写具体，再从文中找出几个这 样的词语，看谁找的多。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是 活泼机灵的小燕子。
看图，试着背一背。
一身 乌黑的 羽毛，一对 轻快有力的 翅膀，加 上 剪刀似的 尾巴，凑成了那样可爱的活泼的 小 燕子。
一对 长___长___的__耳___朵__，一双 红红的眼睛 ，一身 雪白的毛 ， 加上 短短的尾巴 ，凑成了一只活泼可爱的小白兔。
闲散
xiān
纤细
yànɡ
荡漾
ɡān
木杆
juàn
飞倦
hén
几痕
散{ssǎànn（（闲漫散步））
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
聚 jù
书写指点：“隹”横画间隔均匀；“木”的 横要长，托住上面。
痕 hén
书写指点：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
• 第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作 用？
从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕 子的外形，使人对燕子产生出深深的爱好之情。
（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。
语文 三年级 下册
2 燕子
郑振铎：福建长乐人，现代 作家、文学史家。他毕生从 事文学创作、文学研究和考 古研究，贡献颇多。
《燕子》语文教学PPT课件(6篇)
旗杆（gān）已经站在操场上准备迎接新的一天，笔 杆（gǎn）儿却躺在文具盒里睡着懒觉。
今年，王大爷又圈（quān）出了一块地，砌成了大大 的羊圈（juàn），将羊圈（juān）进去圈（juàn）养。
词语听写
吹拂
赶集
聚拢
形成
偶尔
闲散
纤细
凑近
掠过
沾满
困倦
痕迹
课文解析
燕子
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活波的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像 赶集似的聚拢来，形成了烂漫（màn）无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐（líng lì）可爱的小燕子，也由南方飞来，加 入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷（kuàng）亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边 的高柳下了。 另有几只却在波光粼（lín）粼的湖面上横（héng）掠着，小燕子的翼（yì）尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一 圈地荡漾（yàng）开去。 那边还有飞倦（juàn）了的几对，闲散（xián sǎn）地在纤（xiān）细的电线上休憩（qì）一一嫩蓝的春天，几支木杆（gān） ，几痕（hén）细线连于杆与杆之间线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
结构图示
外形美——活泼可爱
燕 春光美
子 飞行美——自由自在
停歇美——有趣的图画
赞美春天 热爱大自然
一、连一连。
轻快有力的 剪刀似的 伶俐可爱的
旷亮无比的 光彩夺目的
随堂练习
小燕子 翅膀 尾巴 图画 天空
今年，王大爷又圈（quān）出了一块地，砌成了大大 的羊圈（juàn），将羊圈（juān）进去圈（juàn）养。
词语听写
吹拂
赶集
聚拢
形成
偶尔
闲散
纤细
凑近
掠过
沾满
困倦
痕迹
课文解析
燕子
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活波的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像 赶集似的聚拢来，形成了烂漫（màn）无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐（líng lì）可爱的小燕子，也由南方飞来，加 入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷（kuàng）亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边 的高柳下了。 另有几只却在波光粼（lín）粼的湖面上横（héng）掠着，小燕子的翼（yì）尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一 圈地荡漾（yàng）开去。 那边还有飞倦（juàn）了的几对，闲散（xián sǎn）地在纤（xiān）细的电线上休憩（qì）一一嫩蓝的春天，几支木杆（gān） ，几痕（hén）细线连于杆与杆之间线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
结构图示
外形美——活泼可爱
燕 春光美
子 飞行美——自由自在
停歇美——有趣的图画
赞美春天 热爱大自然
一、连一连。
轻快有力的 剪刀似的 伶俐可爱的
旷亮无比的 光彩夺目的
随堂练习
小燕子 翅膀 尾巴 图画 天空
【部编版】《燕子》优质PPT课件：三年级下册第2课
2 燕子
第四组
叶 绿的叶
什么样的叶？
还能是什么样的叶？看图说一说。
2 燕子
____嫩__黄___的叶 _阳__光__照__耀__下__嫩黄的叶 阳光照耀下嫩黄的叶在 __生__机__勃__勃__地生长着
2 燕子
我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细
雨”“柔柳”的语句呢？（ A ）
A.舒缓轻柔 B.充满激情 C.低沉悲壮
2 燕子
第二组
花 红的白的黄的花
什么样的花？
你能用四个字的词语来形容各种颜色的花都有 的这个场面吗？
2 燕子
五颜六色的花 五彩缤纷的花 万紫千红 的花
2 燕子
第三组
草 青的草
什么样的草？
还能是什么样的草？看图说一说。
2 燕子
__嫩__嫩___的青_地草__毯__一__般__沾的__满青__露草__珠__的青草 _漫__山__遍_野___的青草
“掠”“沾”可不可以 换成“飞”“贴”？
小圆晕
小圆圈
波光粼粼的湖面
2 燕子
飞：单纯地描写动作
掠：速度快、灵活
贴：接触水面面积大
沾：轻轻点一下水面
2 燕子
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞行轻盈迅捷
2 燕子
让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕 子飞行时的轻盈迅捷吧！（课后第一题）
2 燕子
古人这笔景下色的多春美天呀，。不古仅代有的植诗物人，也还写有过动许物多。同
学们关，于请春你天们的说诗一句说。，我这们些去古欣诗赏中一有下了泥吧小融。动飞物燕，子有
什么不一样的感觉？
沙暖睡鸳鸯
三年级下册语文课件 2 燕子 22张PPT 人教部编版
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线
一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。
活泼——活跃 聚拢——聚集 偶尔——偶然 纤细——细小 光彩夺目—— 光辉灿烂
伶俐—— 机灵 休憩—— 休息
主要作品：主要作品《插图本中国文学史》《佝偻集》 《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作有《新月集》《飞鸟集 》等。
颜色
姿态
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上
形状
剪刀似的尾巴，凑成了那子的外形特点？ ➢ 这一段表达了作者对小燕子什么样的
“一身羽毛”“一对翅膀”“尾巴”是对小燕
2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡的《乌 衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……
3.带有“燕”字的春联； 4.带有“燕”字的歇后语、谚语； 5.燕子的常识； 6.带有“燕”字的人名地名物名。
有关“燕子”的诗句
➢ 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首·其一》
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！
燕子：一种候鸟，在我国，燕子秋天飞到南方去，
春天从南方飞到北方。燕子体型小，翅尖窄，尾 巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上 的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥筑巢居住，捕 捉昆虫，是众所周知的益鸟。
燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群
乌黑——雪白 轻快—— 沉重 偶尔——经常 闲散—— 繁忙 光彩夺目—— 黯淡无光
聚拢—— 分散 纤细—— 粗大
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、
统编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件
主要作品：《猫》《我们是少年》。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
líng lì
yì
尖
xián sǎn
xiān
细
yàng
荡
juàn
飞
gān
木
hén
几
易错音
读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。
杆
sàn（散会）
gǎn（笔杆儿）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天利用晚饭后的
闲散. 时间推奶奶到家附近的公园去散. 步。 2.战场上，连长端起一杆.枪把敌人的旗杆.打断了，把我们的国旗插在了
敌人的阵地上。
自读课文，注意边读边展开想象。
如何边读边展开想象 课文语言优美、如诗如画。在正确流利朗读课 文的前提下，通过想象画面，用舒缓、轻柔的语调 朗读描写轻风、细雨、柔柳的语句，读出欣喜之情。
juàn
飞
gān
木
hén
几
纤细
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 1.那边还有飞倦了的几对，闲散(sǎn sàn)地在纤细的电 线上休憩。
√ 2.嫩蓝的春天，几支木杆(gān gǎn) ,几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
理解词语
【吹拂】 【赶集】 【聚拢】 【横掠】
这句话勾勒了一幅恬 静、悠闲的画面。
多么有趣的一幅图画呀！
感叹句
点明了文章的中心，直接 抒发了作者对小燕子的喜
爱之情。
作者是如何描写小燕子的可爱的？请具体分析。 课文第1自然段是从近处观察，描写了小燕子的外形特点，
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，课文是按什么顺序写的？
我会读
líng lì
yì
尖
xián sǎn
xiān
细
yàng
荡
juàn
飞
gān
木
hén
几
易错音
读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。
杆
sàn（散会）
gǎn（笔杆儿）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天利用晚饭后的
闲散. 时间推奶奶到家附近的公园去散. 步。 2.战场上，连长端起一杆.枪把敌人的旗杆.打断了，把我们的国旗插在了
敌人的阵地上。
自读课文，注意边读边展开想象。
如何边读边展开想象 课文语言优美、如诗如画。在正确流利朗读课 文的前提下，通过想象画面，用舒缓、轻柔的语调 朗读描写轻风、细雨、柔柳的语句，读出欣喜之情。
juàn
飞
gān
木
hén
几
纤细
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 1.那边还有飞倦了的几对，闲散(sǎn sàn)地在纤细的电 线上休憩。
√ 2.嫩蓝的春天，几支木杆(gān gǎn) ,几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
理解词语
【吹拂】 【赶集】 【聚拢】 【横掠】
这句话勾勒了一幅恬 静、悠闲的画面。
多么有趣的一幅图画呀！
感叹句
点明了文章的中心，直接 抒发了作者对小燕子的喜
爱之情。
作者是如何描写小燕子的可爱的？请具体分析。 课文第1自然段是从近处观察，描写了小燕子的外形特点，
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在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫 着，有的由这边的稻田上，一转 眼飞到了那边的柳树下边；有的 横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下 水面，就看到波纹一圈一圈地荡 漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电 线上。蓝蓝的天空，电杆之间 连着几痕细线，多么像五线谱 啊。停着的燕子成了音符，谱 出一支正待演奏的春天的赞歌。
1 燕子
晕倒
Hale Waihona Puke 晕头转向月晕小圆晕
晕（yùn）车、晕（yùn）船
旗杆
一杆枪 枪杆
旗杆（gān）一杆（gǎn）枪 枪杆（gǎn）
燕子 乌黑 剪刀 尾巴 微风 赶集 生机 掠过 一圈 音符 光彩夺目
轻快 活泼 聚拢 稻田 演奏
翅膀 机灵 增添 偶尔 赞歌 一转眼
一身乌黑光亮的羽 毛，一对俊俏轻快的 翅膀，加上剪刀似的 尾巴，凑成了活泼可 爱的小燕子。
几对燕子飞倦了，落在电 线上。蓝蓝的天空，电杆之间 连着几痕细线，多么像五线谱 啊。停着的燕子成了音符，谱 出一支正待演奏的春天的赞歌。
几对燕子飞倦了，落在电 线上。蓝蓝的天空，电杆之间 连着几痕细线，多么像五线谱 啊。停着的燕子成了音符，谱 出一支正待演奏的春天的赞歌。
几对燕子飞倦了，落在电 线上。蓝蓝的天空，电杆之间 连着几痕细线，多么像五线谱 啊。停着的燕子成了音符，谱 出一支正待演奏的春天的赞歌。
才下过几阵蒙蒙的细 雨。微风吹拂着千万条才 展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的草，绿的叶，各色鲜 艳的花，都像赶集似的聚 拢来，形成了光彩夺目的 春天。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼可爱的小燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂 着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春 天。
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在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫 着，有的由这边的稻田上，一转 眼飞到了那边的柳树下边；有的 横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下 水面，就看到波纹一圈一圈地荡 漾开去。