高一历史蒸汽的力量
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高中历史必修二53蒸汽的力量
政治：④英国资产阶级代议制的确立
一、“大工业”的狂飙时代
（一）英国工业革命
1、背景 （1）直接原因 （2）条件 2、概况
生产手段的革命：机器生产代替手工生产
生产组织的变革：手工工场到机器大工厂（机器大工业） 生产动力的变革：传统动力到蒸汽动力
交通工具的变革：汽船和火车的发明
一、“大工业”的狂飙时代
（二）表现
英国的生产能力比世界上其他国家的总和还要多 伦敦成为国际金融和贸易中心
1851 年举办了 第一次世博会
三、世界市场的孕育和成熟
（一）资本主义世界市场的初步形成
1、根本原因：工业革命的开展，为满足急剧扩大的生产和商品销售的需要
途 径：列强在世界范围内扩张
2、条
件：物质条件：各国经济实力的大大增强 生产互补；国际间交流频繁
一、“大工业”的狂飙时代
（一）英国工业革命
1、背景
（1）直接原因： 工场手工业不能满足扩大的市场的需求
（圈地运动；最大的殖民国家）
（2）条件
①海外殖民扩张和掠夺 ，为工革提供了资金来源，也扩
经 大了海外市场 济 ②圈地运动的进行，为工革提供了劳动力资源并促进国
内市场的扩大
市场 资金 劳动力 原料
③手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟 技术
（3）对世界
（二）工业革命的扩展
1、横向扩展
原因：1825年英国取消机器出口禁令 表现：在欧洲大陆和美洲广泛开展起来
英国 18C末
欧陆、北美
19C中后期
世界其他地区 (俄.日.中)
2、纵向发展 原因：机床的发明和通用部件的标准化生产
影响：机械化生产迅速普及，推动了世界工业化的进程
蒸汽的力量高中历史知识点
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人民版高中历史专题五三、《蒸汽的力量》教学设计
2.学生在思维方面：具备一定的历史思维能力，但分析、比较、归纳等高阶思维能力有待提高。
3.学生在兴趣方面：对科技发展史感兴趣，但对蒸汽时代的相关知识可能缺乏学习兴趣，需要教师激发。
4.学生在情感态度方面：对科技进步有积极态度，但可能对民族科技发展历程认识不足，需要加强民族自豪感教育。
三、教学重难点和教学设想
针对高中历史专题五三《蒸汽的力量》这一章节，学生在学习过程中已具备以下基础：对工业革命有一定的了解，掌握了基本的近代科技发展史知识。在此基础上，学生对蒸汽技术的影响及历史背景有初步的认识，但对其深层含义和影响可能缺乏系统、全面的了解。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
1.学生在认知方面：对蒸汽机的发明及其应用场景有初步了解，但可能对蒸汽力量对社会变革的深刻影响理解不够深入。
（一）教学重难点
1.重点：蒸汽机的发明及其在工业革命中的作用，蒸汽力量对社会生产力、生产关系及社会结构的影响。
2.难点：理解蒸汽时代的特点，分析蒸汽技术在我国与西方国家的发展异同，运用历史唯物主义观点分析蒸汽力量对社会变革的作用。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境创设法，通过展示蒸汽时代的图片、视频等资料，让学生感受蒸汽力量对社会的影响，激发学习兴趣。
（2）运用问题导向法，设计具有启发性的问题，引导学生思考蒸汽技术对社会发展的作用。
（3）采用合作探究法，分组讨论我国与西方国家在蒸汽技术发展方面的异同，培养学生的合作精神和探究能力。
（4）实施比较分析法，引导学生对比分析蒸汽时代的特点，提高学生的分析能力。
（5）利用归纳总结法，帮助学生系统梳理所学知识，培养学生的归纳能力。
人民版高中历史专题五三、《蒸汽的力量》教学设计
一、教学目标
3.学生在兴趣方面：对科技发展史感兴趣，但对蒸汽时代的相关知识可能缺乏学习兴趣，需要教师激发。
4.学生在情感态度方面：对科技进步有积极态度，但可能对民族科技发展历程认识不足，需要加强民族自豪感教育。
三、教学重难点和教学设想
针对高中历史专题五三《蒸汽的力量》这一章节，学生在学习过程中已具备以下基础：对工业革命有一定的了解，掌握了基本的近代科技发展史知识。在此基础上，学生对蒸汽技术的影响及历史背景有初步的认识，但对其深层含义和影响可能缺乏系统、全面的了解。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
1.学生在认知方面：对蒸汽机的发明及其应用场景有初步了解，但可能对蒸汽力量对社会变革的深刻影响理解不够深入。
（一）教学重难点
1.重点：蒸汽机的发明及其在工业革命中的作用，蒸汽力量对社会生产力、生产关系及社会结构的影响。
2.难点：理解蒸汽时代的特点，分析蒸汽技术在我国与西方国家的发展异同，运用历史唯物主义观点分析蒸汽力量对社会变革的作用。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境创设法，通过展示蒸汽时代的图片、视频等资料，让学生感受蒸汽力量对社会的影响，激发学习兴趣。
（2）运用问题导向法，设计具有启发性的问题，引导学生思考蒸汽技术对社会发展的作用。
（3）采用合作探究法，分组讨论我国与西方国家在蒸汽技术发展方面的异同，培养学生的合作精神和探究能力。
（4）实施比较分析法，引导学生对比分析蒸汽时代的特点，提高学生的分析能力。
（5）利用归纳总结法，帮助学生系统梳理所学知识，培养学生的归纳能力。
人民版高中历史专题五三、《蒸汽的力量》教学设计
一、教学目标
高中历史人民版必修二专题五第三课“蒸汽”的力量
第三课 蒸汽的力量
概念：工业革命
又称“产业革命”，指的是以手工技术为基 础的资本主义工场手工业过渡到采用机器生 产的资本主义大工业的过程。
手工生产
手工工场
机器生产
工厂制度
工业革命的本质特征是机器大生产取代手工劳动
思考
1.为什么工业革命首先发生在英国？ 2、你认为机器大生产代替手工劳动 需要具备哪些条件呢？
自由主义
给予他国最惠国待遇， 具体做法： 逐渐取消关税保护。
整体结构： 三 “蒸汽”的力量
（工业革命）
英国工业革命 （条件、主要成就、影响）
工业革命扩展
资本主义世界市场 初步形成和逐渐成熟
5、工业革命的消极影响：
（1）无产阶级遭受着日益深重的剥削和压迫 （2）亚非拉等落后地区加快了殖民地半殖民 地的进程，受到了日益严重的掠夺，使东方从 属于西方 （3）环境污染
市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足 这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革 命。 ——马克思、恩格斯《共产党宣言》
施工中的英国利物 浦──曼彻斯特铁路 （1831年）。
英国史蒂芬孙父子 1826年制造的蒸汽机车 “火箭”号。
英国工业革命的完成
1840年前后，英国的大机器生产已基 本取代了手工劳动，大工厂已基本取代了 手工工场，工业革命基本完成。英国成为 世界上第一个工业化国家。
工业革命的积极影响
（1）工业革命大幅度地提高了社会生产力，丰富了人们的物 质生活，资本主义经济迅速发展，人类进入蒸汽时代； （2）工业革命改变了经济地理状况和人口结构，加快了城市 化进程。 （3）促进了科学教育事业的发展，促进了科学社会主义的诞 生。 （4）工业革命引起社会关系变化：工业资产阶级和工业无产 阶级成为社会的两大阶级。 （5）促进了资本主义世界市场的形成。 （6）工业革命引起生产组织形式变化： 传统的手工工场无法 适应机器生产的需要，工厂成为工业生产的主要组织形式， 发挥着日益重要 的作用。 （7）工业革命引起社会经济结构变化：从事农业人数减少、 从事工业、服务业人数迅速增加。
概念：工业革命
又称“产业革命”，指的是以手工技术为基 础的资本主义工场手工业过渡到采用机器生 产的资本主义大工业的过程。
手工生产
手工工场
机器生产
工厂制度
工业革命的本质特征是机器大生产取代手工劳动
思考
1.为什么工业革命首先发生在英国？ 2、你认为机器大生产代替手工劳动 需要具备哪些条件呢？
自由主义
给予他国最惠国待遇， 具体做法： 逐渐取消关税保护。
整体结构： 三 “蒸汽”的力量
（工业革命）
英国工业革命 （条件、主要成就、影响）
工业革命扩展
资本主义世界市场 初步形成和逐渐成熟
5、工业革命的消极影响：
（1）无产阶级遭受着日益深重的剥削和压迫 （2）亚非拉等落后地区加快了殖民地半殖民 地的进程，受到了日益严重的掠夺，使东方从 属于西方 （3）环境污染
市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足 这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革 命。 ——马克思、恩格斯《共产党宣言》
施工中的英国利物 浦──曼彻斯特铁路 （1831年）。
英国史蒂芬孙父子 1826年制造的蒸汽机车 “火箭”号。
英国工业革命的完成
1840年前后，英国的大机器生产已基 本取代了手工劳动，大工厂已基本取代了 手工工场，工业革命基本完成。英国成为 世界上第一个工业化国家。
工业革命的积极影响
（1）工业革命大幅度地提高了社会生产力，丰富了人们的物 质生活，资本主义经济迅速发展，人类进入蒸汽时代； （2）工业革命改变了经济地理状况和人口结构，加快了城市 化进程。 （3）促进了科学教育事业的发展，促进了科学社会主义的诞 生。 （4）工业革命引起社会关系变化：工业资产阶级和工业无产 阶级成为社会的两大阶级。 （5）促进了资本主义世界市场的形成。 （6）工业革命引起生产组织形式变化： 传统的手工工场无法 适应机器生产的需要，工厂成为工业生产的主要组织形式， 发挥着日益重要 的作用。 （7）工业革命引起社会经济结构变化：从事农业人数减少、 从事工业、服务业人数迅速增加。
人民版高中历史必修二5.3《“蒸汽”的力量》教案
《“蒸汽”的力量》教案名师说课课标分析课程标准要求了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响，工业革命是资本主义发展史上的重要里程碑，基本史实包括历史条件、进程、重大发明，在识记史实的基础上重点理解工业革命推动了资本主义世界市场的形成。
学情分析在初中历史教材中，学生已了解英国发生工业革命的历史条件、基本过程和重要发明，教师可以引导学生简单回顾，重点在于使学生更深刻地理解工业革命的发生是市场需求发展的结果，工业革命的进行又进一步扩大世界市场。
教学方法1．由学生已知的知识出发，由浅入深地运用谈话方式，激起学生的学习兴趣，让学生在探究问题中获取知识、提高能力，并形成完整的知识体系。
2．探究工业革命发生的原因及其影响，指导学生分析历史事件的前后因果联系，提高学生正确评价历史事件的能力。
3．利用图片、视频资料，引导学生独立思考，概括、阐释史实，理解教材内容。
学习方法1．学生阅读教材，结合已有知识，掌握新知识，建构本课的知识体系，形成对工业革命的初步认识。
2．讨论英国发生工业革命的原因、利用工业革命成果推动社会经济的措施、工业革命对世界市场形成的推动等问题，认识科学技术对社会进步起到的巨大作用。
3．考察学校周边地区经济发展的实际情况，思考经济发展与环境保护的关系，设计环境保护的可行性方案。
树立环保意识和经济可持续发展的观念。
教学目标知识与技能1．掌握工业革命的历史条件，了解瓦特等重要历史人物的活动。
2．了解工业革命中机械化的历程，调查工业革命成就在我们今天生活中的应用情况。
3．了解英国发展经济成为世界工厂的措施，分析英国成为世界工厂的表现。
4．认识科技革命的发生和发展，是推动世界市场形成的动力。
过程与方法1．指导学生阅读教材，结合已有知识进行探究，然后炳生共同总结。
2．利用各种图表如工业革命成果表等，使教学内容直观化，使学生加深对教学内容的理解，提高学习效率。
3．结合工业革命的进程与影响，以及世界市场的孕育和成熟，使学生能够正确评价工业革命的意义。
历史：5.3《蒸汽的力量》课件(人教版必修2)
（四）、主要的殖民方式及影响： 方式
1、野蛮掠夺 2、屠戮土著居民 3、黑奴贸易 4、不平等贸易： 垄断殖民地贸易、欺骗性贸易 1、对世界来说：加速了世界各地区间的交 流和融合，世界市场得到了拓展 2、对殖民者来说：获取了巨额财富，作为 资本原始积累的重要手段，促进了欧洲资 本主义的发展 3、对被殖民者来说：造成了巨大的灾难
3、工业革命的主要影响：
(1)极大地提高了社会生产力 ,使英国从农业社会转变为工业社会 【资料卡片】
◆大部分劳动力从农业生产转入工业生产；同时 【资料卡片】 (2)改变了英国的经济地理状况和人口结构，加快了城 相当多的劳动力又因机器的使用而从直接生产中 ◆工业革命使社会生产力有惊人的发展。以英 市化进程。 被排挤出来，为第三产业（主要是服务业）的发 国为例，从 1770年到1840年，每个工人的日生产 ①城市化进程加快； 展准备了条件。 率平均提高 20倍，英国的原棉消耗量从1800年的 ②农业人口减少，工业人口和第三产业人口增加 ◆1760 年,英国5万到 10 万人的城市只有一个 , 5200 万磅，增加到 1840 年 45590万磅。 生铁产量 (3) 使资本主义社会阶级关系发生变化 ： 1851 年达到 13吨 个，而且 10万人以上的大城市已 1720 年为 25000 ,1840年增至 139640吨。煤产量 经有 7个。特别是新兴工业城市的发展迅速 社会日益分裂为两大对立的阶级：资产阶级和无产阶级 1770 年为 260万吨，1836年增至3000万吨。 ,如 曼彻斯特 、利物浦、格拉斯哥等等。1851年,英 ◆“资产阶级在它不到一百年的统治中所创造的 (4)促进了科学教育的发展和科学共产主义诞生 国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过 生产力 ,比过去一切时代创造的生产力还要多,还要 (5) 资本主义世界市场初步形成 。 农村人口，城市人口比重达到 50.2，初步实现 大。” -----马、恩《共产党宣言》 了城市化。
2015年春高一历史人民版必修2专题5 第3课 “蒸汽”的力量 课件
• (3)法制：废除阻碍经济发展的一系列旧法令， 建立社会福利制度。维护资本主义自由贸易、 自由竞争和自由生产的原则。 炮舰政策 • (4)外交：推行“__________”控制海洋，强 制推行自由贸易。 大工厂制 • (5)企业管理：利用__________对工人进行 严格管理和残酷剥削。 • (6)教育：大力兴办教育，传播科学技术。
拓展深化
• 第一次工业革命的特点及影响 • (1)特点 • ①没有坚实的科学基础。第一次工业革命时， 许多技术的发明来源于有生产实践经验的工 匠，科学和技术尚未真正结合。 • ②发明的机器主要是在轻工业领域，如纺织 机，而煤炭和交通运输业发展较慢，且是在 轻工业技术革命的带动下发展起来的。
• ③这次工业革命是英国一花独放，绝大多数 发明成果都出自英国，英国成为世界发展的 核心。 • ④工业革命后开始了城市化进程，真正意义 上的近代化(机器工业)过程开始了。
• • • • • •
2．成熟 (1)标志：国际经济交流基本准则的确立。 (2)国际经济交流准则： 自由贸易 ①原则：__________原则。 ②内容：资本的自由流动、安全与增值。 关税 ③具体做法：给予他国最惠国待遇，逐渐取 消__________保护。
合作探究
• 【史料】 • 材料一
• 材料二 不断扩大产品销售的需要，驱使资 产阶级奔走于全球各地„„这些工业所加工 的，已经不是本地的原料，而是来自极其遥 远的地区的原料；它们的产品不仅供本国消 费，而且同时供世界各地消费。 • ——《共产党宣言》
• 【解析】 1765年哈格里夫斯发明珍妮纺纱 机，故排除A项；棉纺织厂发展如此快是因 为动力革命——蒸汽机的改进，所以此题正确 选项是B项；铁路的修建是在1825年，故排 除C项；D项不符合当时史实。
高一历史人民版必修2：专题五 三 “蒸汽”的力量
1．18世纪末，英格兰人约翰·马卡丹设计了新的筑路方法，
用碎石铺路，路中偏高，便于排水，路面平坦宽阔。后来， 这种路便取其设计人的姓，取名为“马卡丹路”，简称 “马路”。马路的出现主要是适应当时英国社会出现的什么 重大变革的需要 ( )
A．农业灌溉的需要
B．旅游观光的需要 C．工业革命商品运输的需要 D．借助水力驱动机器设备的需要
文明进步，也为世界市场的发展和人类文明进步奠定了雄厚 的物质基础和先进的技术基础。 3．工业革命改变了世界格局，促进了资本主义世界殖 民体系的形成。
记知识纲要
一、“大工业”的狂飙时代——英国的工业革命
1．条件 (1)资金：海外殖民扩张和掠夺。 (2)劳动力： 圈地运动 的进行。 (3)技术： 手工工场 的发展使技术改革和机器发明条件成熟。
通运输业发展较慢，且是在轻工业技术革命的带动下发展
起来的。 (3)从英国开始，且英国居主导地位，绝大多数发明成 果都出自英国，使其成为世界发展的核心。 (4)工业革命后开始了城市化进程，真正意义上的近代
化过程开始了。
二、打造“世界工厂”
1．根本原因 工业革命 使英国的实力大大增强。
2．措施 (1)政治：进行民主化改革，确立工业资产阶级的主导地 位为经济发展提供了有利条件。经三次议会制度改革，建立 了资本主义民主化运行机制。建立职业警察制度，保持社会 稳定。
解析：注意时间是18世纪末，当时英国正在进行工业革命，
“马路”与交通有关，因此答案为C。
答案：C
考查工业革命促进了生产力发展，改变 了世界面貌 [例2] (2012·天津高考)右图
为英国工业革命时代阿克莱特于1771年
建立的纺纱厂遗址，现为世界文化遗产。 该纺纱厂所利用的动力应该是( A．蒸汽动力 C．水电动力 )
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