pep五年级英语下册Unit 1 第五课时课件高品质版

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人教版五级英语下册Unit5第一课课件人教PEP

人教版五级英语下册Unit5第一课课件人教PEP
2021/8/7 星期六
Look at…,she/ he is…
2021/8/7 星期六
Book of Animals
Name:______
The cow is sleeping.
The snake is writing.
Fishes are swimming.
Homework: make a funny book
.
Let’s Chant
2021/8/7 星期六
Walking, walking, the … is walking.Running, running, the … is running.Jumping, jumping, the … is jumping. . .. .
感谢您的下载观看
2021/8/7 星期六
walking
j-Look at the…What is it doing? -It’s…
2021/8/7 星期六
Walking, walking, the elephant is walking.Running, running, the tiger is running.Jumping, jumping, the frog is jumping.
.
Make a new Chant
2021/8/7 星期六
flying
-What can fly?- can fly.
2021/8/7 星期六
2021/8/7 星期六
swimming
2021/8/7 星期六
WARNING!(警告)
2021/8/7 星期六
What is it doing?
2021/8/7 星期六
It’s jumping.

新版pep五年级英语下册unit1集体备课及教案

新版pep五年级英语下册unit1集体备课及教案

Unit 1 My day单元概述教材解读本单元是本册教材的第一单元。

从教材的整体来看,本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。

本单元与五年级上册教材在知识编排上紧密衔接,起到了承上启下的作用。

从内容上主要是围绕“When do you ...?”这个话题展开的。

单元内容分为A、B、C 三部分。

学生通过学习能够听懂、会说、会认读并拼写单词和短语:exercise,usually,often,sometimes,eat breakfast,do morning exercises,have English class,play sports,eat dinner,clean my room,wash my clothes,go shopping,on the weekend,on Sundays。

能够听、说、读、写句型:When do you ...? I usually ... at.... What do you do on the weekend?并能够在情境中运用。

能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。

单元C 部分是拓展了解部分,它以英文小故事的形式将A、B两部分的内容巧妙地联系起来,通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度,学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升,提高学生的阅读能力,通过对故事情节中幽默环节的体会,感受语言文化的魅力。

单元目标一、知识与技能1.学生能够听、说、读、写五个有关日常作息活动的词组:do morning exercises,eat breakfast,have...class,play sports,eat dinner以及四个日常活动的词组:clean my room,go for a walk,go shopping,take a dancing class。

2.能够听、说、读、写句型:When do you get up? I often get up at 7 o’clock. What do you often do on the weekend? I often clean my room and wash my clothes. Sometimes I play ping-pong with Zhang Peng.3. 能够在情景中运用句型When do you …? I often…at… What do you often do on the weekend? I often…询问并回答某人的日常作息与周末安排。

人教版PEP小学英语五年级下册Unit 1 教案(一)

人教版PEP小学英语五年级下册Unit 1 教案(一)
2.学习Let’s learn。
(1)教师请同学说说他的时间表,教师板书,并与Pedro的作比较。如:
S1 Pedro
6:30 a.m. get up 7:00 a.m. do morning exercises
7:00 a.m. eat breakfast 8:00 a.m. eat breakfast
2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如:—What do you do on the weekend?—I usually/often…on the weekend.
2.学习Let’s talk。
(1)播放Let’s talk录音。边播放边请同学们思考问题:When does Pedro finish class in the morning?When does Pedro go back to school after lunch?When does Pedro usually eat dinner in Spain?
T:When do you get up? S1:I get up at…
T:When do you eat breakfast? S2:I eat breakfast at…
2.Tell your partner about your tim Nhomakorabeatable.
通过师生间相互问候融洽课堂气氛,同时交谈内容也引出了新课。
Part B
教学导航
教学内容
第一课时Let’s learn Do a survey第二课时Let’s try Let’s talk
第三课时Read and write Let’s check
教学目标
【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语,并能熟练的掌握运用。

人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元的教案

人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元的教案

人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元的教案第一课时一.教学内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时,通过对教材的重新整合,我所设计的教学内容为教材P2 Let’s start, Let’s chant部分;P4 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分二、教学目标1.能够听、说、读、写以下动词短语:eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2.能够听懂问句:When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。

3.能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。

4.能够了解Good to know 部分的内容。

5.能够利用网络搜索查找所需图片并制作发送卡片三、教学重、难点1.本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语,并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

2.本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。

四、教具准备1.教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。

2.教师准备录音机和录音带。

3.教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。

4.教师课前在黑板上画一个大钟,并标注时间刻度。

五、教学过程Step I Warm- up(热身)1. 师生同颂教材P2 中Let’s chant部分歌谣。

What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.What do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents,Sometimes I watch videos.(设计意图:通过琅琅上口的儿歌,帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes, usually的用法,为本课新授做好铺垫。

人教版英语(PEP)五年级下册 Unit 5 知识点、1-6课时 课课练含答案

人教版英语(PEP)五年级下册 Unit 5 知识点、1-6课时 课课练含答案

人教版PEP英语五年级下册Unit 5 知识点、1-6课时课课练含答案Unit 5 Whose dog is it? 知识点一、核心词汇1.名词性物主代词: mine 我的yours 你(们)的his 他的hers 她的theirs 他们的;她们的;它们的ours 我们的2.动词: climbing (正在)攀登;攀爬eating (正在)吃playing (正在)玩耍jumping (正在)跳drinking (正在)喝(水)sleeping (正在)睡觉二、了解词汇1. 单词:each 每一;各个other 其他excited 兴奋的;激动的like 像……那样2. 短语: each other 相互三、核心句型1.The yellow picture is mine. 那幅黄颜色的画是我的。

解读:这是表达某物是某人的句型。

举一反三: This bag is hers. 这个包是她的。

2.Are these all ours? 这些都是我们的画吗? 解读:这是询问某物是不是某人的一般疑问句。

举一反三: — Is the pencil yours? 这是你的铅笔吗?— Yes, it is. 是的。

3.— Whose is it? 它是谁的? — It ’s Zhang Peng ’s. 是张鹏的。

解读:当表示物品的从属关系时用名词性物主代词或名词所有格来表示。

人称代词表名称主格 宾格 形容词性 物主代词 名词性 物主代词I(我) me(我) my(我的) mine(我的) you(你;你们) you(你;你们) your(你的;你们的) yours(你的;你们的)he(他) him(他) his(他的) his(他的) she(她)her(她) her(她的) hers(她的) it(它) it(它) its(它的) its(它的) we(我们) us(我们) our(我们的) ours(我们的) they [他(她;它)们]them [他(她;它)们]their [他(她;它)们的]theirs [他(她;它)们的]4.— Is he drinking water? 他在喝水吗?— No, he isn’t. He’s eating. 不,不是。

人教版五年级英语下册教学课件 Unit 1 第六课时Read and write

人教版五年级英语下册教学课件 Unit 1 第六课时Read and write

class
running
kung fu
dinner
morning exercises
Second step: Choose and write the words.
go go swimming、go running、go shopping play play sports、play ping-pong、play the pipa have have...class、have dinner do do homework、do kung fu、do morning exercises
First step: Read and circle.
Second step: Read and underline(What does Robinson do?)
Third step : Intensive reading Read the letter, first finish the page 9 “Tick or cross”. Then write a letter to Robinson. Tick or cross Robinson and Friday always get up late in the morning.( ) Robinson only cleans his cave on Fridays.( ) Robinson and Friday play sports together in the afternoon.( )
【拓展】“do well in ”也可以用来表示“在(某方面)出色;擅长……”。 eg:Lily does well in dancing. 莉莉擅长舞蹈。
Listen and tick.
Tips: ①听音前,先仔细观察所给的四幅图片,知道每幅图片所描述的动 作。②听音时,注意听清迈克周末的活动,然后在对应的图片下打钩。

PEP版五年级英语下册 Unit 5 课时6:Read and write~Let's wrap it up授课课件+习题

PEP版五年级英语下册 Unit 5 课时6:Read and write~Let's wrap it up授课课件+习题

Robin: These are Yifan's.
I love him so much.
Grandpa: Oh,these are ___h_is___
rabbits. Robin: Look! The rabbits are eating
Mum: My dear, it's not only
_y_o_u_r__ dog. It's also
二、根据句意及汉语提示完成句子。 (5) __O__u_r___(我们的) classroom is big. (6) The big classroom is ___o_u_r_s__(我们的). (7) ___H__is___ (他的) hat is red. (8) The red hat is ___h__is___(他的).
( B )2.What is the bird doing?
A. It is flying.
B. It is singing.
1.
2.
3.
4.
( A )3.What are the monkeys doing?
A. They are taking pictures.
B. They are eating.
三、从表格中选择合适的单词,完成对话。(注意大小写)
his her my their our your his hers mine theirs ours yours
1. Amy: Whose maths book is this? John: It's Miss Green's book. It's___h_e_r___ book. It's__h_e_r_s___. Amy: Are those our books? John: Yes. They are __o_u_r_s___.

人教PEP版英语五年级下册:(Unit 1)The sixth period(教案)

人教PEP版英语五年级下册:(Unit 1)The sixth period(教案)

The sixth period(第六课时)Part B Read and write & Let’ s check & Let’ s wrap it up▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Read and write •能够在图片和教师的帮助下读懂Robin 的台词•能够在语境中理解词汇:play, letter, island, early, cave, Friday;能够在情境中运用短语live on, get up, wash my face, eat breakfast, clean my cave, go swimming, play sports•能够完成正误判断活动,并完成写信的任务•能够按照正确的语音、语调及意群朗读•能够通过写信等多种形式,与他人交流有关日常生活及行为习惯的信息Let’ s check •能够用本单元核心句型和词汇表达日常行为活动•能够书写新词汇,理解其意义,并在真实语境中正确运用Let’ s wrap it up•能够在教师的帮助下进行go, play, have, do 等动词搭配的小结,然后完成选词▶教学重点能够读懂Read and write板块的信件,简单了解《鲁滨逊漂流记》中的主人公Robinson。▶教学难点能够按正确的语音、语调及意群朗读并表演Robinson 的台词,并能在有意义的语境中仿写。▶教学准备PPT 课件、课文录音、视频、表演小道具等。▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in1. Greetings.2. Lead-in.①Make a competition between boys and girls.(1) Chain talk.T: What do you do on the weekend?S1: I often play basketball.S2: I usually do homework.S3: Sometimes I go shopping with my mum.(2) Pre-reading.T: Last class I required you to understand the main idea of Robinson Crusoe. Did you do it?Ss: Yes, I did.T: Gre at! Now let’s learn something about it together.Show the brief introduction of the book on the PPT. (出示课件) Teaching purpose①本节课是了解Robinson Crusoe 的日常生活安排,在阅读前必须让学生了解故事大意以及故事的主人公。

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go for a walk 散步
I often go shopping on Sundays.
go shopping 去买东西;购物
Sometimes I tak dancing class o Monday.
take a dancing class 上舞蹈
Let's learn
I often clean my room on Saturdays.
Do a survey
What do you do on the weekend?
clean my room
always
go shopping
on
I often
with… on
sometimes go for a walk
on
take a dancing class
I always clean my room with my sister on saturd
I usualways often usually sometim
always 100%
usually 80%左右 often 60%左右 sometimes 40%左右
小提示: 都是表示
的频率
Test
一、根据首字母提示补全单词。 1. I often c _le_a_n__ my room on the weekend. 2. —Do you often go for a w_al_k_ every day?
Ask and answer
do homework watch TV have…class …
I often/usually/sometimes…
What d
Presentation
I often cle room on we
clean my room 打扫我的房
We usually go for a walk every day.
Homework
用“What do you do …”句 问问同伴周末都做什么。
随着年岁的叠加,我们会渐渐发现:越是有智慧的人,越是谦虚,因为昂头的只是稗子,低头的才是稻子;越是富有的人,越是高贵,因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足;越是优秀的人,越是努力,因为优秀从来不是与生俱来,从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积,我们也会慢慢懂得:成功的路,其实并不拥挤,因为 能够坚持到底的人实在太少;所有优秀的人,其实就是活得很努力的人,所谓的胜利,其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年,突然间醒悟许多,总算明白:人生, 只有将世间的路一一走遍,才能到尽头;生活,只有将尘世况味种种尝遍,才能熬出头。这世间,从来没有最好,只有更好。每天,总想要努力醒得比太阳还早,因为总 觉得世间万物,太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出,心中的太阳随之冉冉腾起,生命之火熊熊燃烧,生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象,那些 从来不早起的人,一生到底能够看到几回日升?那些从来没有良好习惯的人,活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚?曾国藩说:早晨不起,误一天的事;幼时不学,误一 生的事。尼采也说:每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。光阴易逝,岂容我待?越是努力的人,越是没有时间抱怨,越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里, 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”,我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们,因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者,我就会从心里 为他们竖起大拇指,因为他们给自己力量的同时,也赠予他人能量。我总觉得:你可以不优秀,但你必须有认真的态度;你可以不成功,但你必须努力。这个世界上,从 来没有谁比谁更优秀,只有谁比谁更努力。我也始终认为:一个活得很努力的人,自带光芒万丈;一个人认真的样子,比任何时候都要美好;一个能够自律自控的人,他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好,从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候,我真的感觉,人生的另一个名字应该叫做努力,努力了就会无悔,努力了就会无 愧;生活的另一种说法应该叫做煎熬,熬过了漫漫黑夜,天就亮了,熬过了萧萧冬日,春天就来了。人生不易,越努力越幸运;余生不长,越珍惜越精彩。人生,是一本 太仓促的书,越认真越深刻;生命,是一条无名的河,越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息,不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角,所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫,越是优秀的人越是努力……生活中很多时候,我们遇到一些复杂的情况,会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽,找不到解决问题的方法。这时候,如果能从当前的环境脱离出来,从一个新角度去解决问题,也许就会柳暗花明。一个土豪,每次出门都担 心家中被盗,想买只狼狗栓门前护院,但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法:每次出门前把WiFi修改成无密码,然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口,从此无忧。护院,未必一定要养狗换个角度想问题,结果大不同。一位大爷到菜市场买菜,挑了3个西红柿到到秤盘,摊主秤了下:“一斤半3块 7。”大爷:“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两,3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时,大爷从容的掏出了七毛钱,拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿,潇洒地换种算法,独辟蹊径,你会发现解决问题的另一个方法。生活中,我们特别容易陷入非A即B的思维死角,但其实,遭遇两难困境时换个角度思考,也许 就会明白:路的旁边还有路。一个鱼塘新开张,钓费100块。钓了一整天没钓到鱼,老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了,回来的时候每人拎着一只鸡,大家 都很高兴!觉得老板很够意思。后来,钓鱼场看门大爷告诉大家,老板本来就是个养鸡专业户,这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存,还让顾客心甘情愿买单。新时代,做 营销,必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业,于是爸爸灵机一动说:儿子,我来做作业,你来检查如何?孩子高兴的答应了,并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍,还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色,后退一步,有时候是另一种前进。一个博士群里有 人提问:一滴水从很高很高的地方自由落体下来,砸到人会不会砸伤?或砸死?群里一下就热闹起来,各种公式,各种假设,各种阻力,重力,加速度的计算,足足讨论 了近一个小时 后来,一个不小心进错群的人默默问了一句:你们没有淋过雨吗 人们常常容易被日常思维所禁锢,而忘却了最简单也是最直接的路有两个年轻人,大学毕
Unit 1 My day
人教版(三年级起点)五年级下册
Part B Let's learn Do a survey
Warm-up/Revision
Presentation
● Let's learn ● Do a survey
Practice Test Sum-up Homework
WPraarcmti-cuep/Revision
—Yes, I do. 3. Sometimes I take a d _a_n_c_in_g_ class on Sun 4. —Wh_e_n__ do you play sports?
—At 3: 00p.m. 5. I always go shopping w_it_h__ my mum.
二、连词成句。 1. what, you, do, the, weekend, do, on (?) __W__h_at_d_o__yo_u__d_o_o_n_t_h_e _w_e_e_k_en_d_?_________ 2. go, a, usually, I, for, on, walk, Sundays __I_u_s_u_a_ll_y_g_o_f_o_r _a_w_a_l_k_o_n_S_u_n_d_a_ys_.________ 3. I, shopping, sometimes, with, mother, m __I_s_o_m_e_t_im__es_g_o__sh_o_p_p_in_g__w_it_h_m__y_m_o_t_h_er_.___
重点句型一
I often clean my room on S 我经常在星期六打扫我的
句型结构:主语 + 频率副词 短语) + 时间。
重点句型二
What do you do on the we 周末做什么?
句型结构: What + 助动词( + 主语 + do + 时间状语?
Practice
I sometimes ….
Sum-up
clean my room 打扫我的房


go for a walk 散步


go shopping 去买东西;购
take a dancing class 上舞蹈
重点句型
1
I often clean my room on Sat 我经常在星期六打扫我的房间!
2
What do you do on the we 你周末做什么?
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