六年级数学上册基础知识总复习216
鲁教版六年级数学上册全部知识点
第一讲：丰富的图形世界【考点归类】考点一、常见的几何体分类及其特点：长方体：有顶点，条棱，个面，且各面都是（正方形是特殊的长方形）正方体是特殊的。
棱柱：上下两个面称为棱柱的，其它各面称为，长方体是。
圆柱：有上下两个底面和一个侧面，两个底面是的圆。
圆锥：有一个和一个，且侧面展开图是。
球：由围成的几何体考点二、.图形是由、、构成。
点动成，线动成，面动成。
面与面相交得到，线与线相交得到。
面动成体可以通过平移和旋转实现。
例如：五棱柱、圆柱分别可以看作是由五边形或圆沿着竖直方向平移形成。
圆柱又可以看作是绕着一边旋转一周形成。
考点三、展开与折叠（1）正方体的展开图正方体有，需要剪刀才能展开成平面图形。
（2）圆柱、圆锥、正三棱锥、正四棱锥、正五棱锥、正三棱柱的展开图考点四、截一个几何体（1）用一个截面去截长方体或正方体，截面可能是等腰三角形、等边三角形、但不可能是三角形，也可能是正方形，长方形，梯形，五边形等，最多可截得边形。
（2）用一个截面去截圆柱，截面可能是正方形，长方形，梯形、圆或椭圆。
（3）用一个截面去截圆锥，截面可能是等腰三角、圆、抛物线形或椭圆。
（4）三棱锥的截面可以是三角形、长方形、四边形。
其中四边形可以是特殊的矩形、梯形。
考点五、三视图我们从不同方向观察物体时，从正面看到的图形叫做主视图，从左边看到的图形叫做左视图，从上面看到的视图叫做俯视图。
三种视图之间的关系：主俯长对正，主左高平齐，俯左宽相等。
考点六、生活中的平面图形（1）多边形：由不在直线上的线段相连组成的封闭图形.扇形：由和经过这条弧的端点的组成的图形。
（2）从一个多边形的同一个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成个三角形，可以得到条对角线。
从一个多边形内部的任意一点出发，分别连接这个点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成个三角形。
从一个多边形边上除顶点外的任意一点出发，分别连接这个点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成个三角形。
六年级数学上册知识点归纳总结
六年级数学上册知识点归纳总结6年级毕业考试数学重难知识点：不定方程一次不定方程：含有两个未知数的一个方程，叫做二元一次方程，由于它的解不，所以也叫做二元一次不定方程;常规方法：观察法、试验法、枚举法;多元不定方程：含有三个未知数的方程叫三元一次方程，它的解也不多元不定方程解法：根据已知条件确定一个未知数的值，或者消去一个未知数，这样就把三元一次方程变成二元一次不定方程，按照二元一次不定方程解即可涉及知识点：列方程、数的整除、大小比较解不定方程的步骤：1、列方程;2、消元;3、写出表达式;4、确定范围;5、确定特征;6、确定答案技巧总结：A、写出表达式的技巧：用特征不明显的未知数表示特征明显的未知数，同时考虑用范围小的未知数表示范围大的未知数B、消元技巧：消掉范围大的未知数。
六年级数学知识点什么是百分数?表示一个数是另一个数百分之几的数叫百分数，百分数也叫百分率或百分比。
比例(1)什么是比例?表示两个比相等的式子叫比例。
(2)什么是比例的项?组成比例的四个数叫比例的项。
(3)什么是比例外项?两端的两项叫比例外项。
(4)什么是比例内项?中间的两项叫比例内项。
(5)什么是比例的基本性质?在比例中两个外项的积等于两个内项的积。
(6)什么是解比例?求比例中的未知项叫解比例。
(7)什么是正比例关系?两种相关的量，一种变化，另一种量也变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这两种量叫正比例的量，它们的关系叫正比例关系。
(8)什么是反比例关系?两种相关的量，一种变化，另一种也随着变化，如果这两种量中相对应的积一定，这两种量叫反比例的量，它们的关系成反比例关系。
圆柱(1)什么是圆柱底面?圆柱的上下两个面叫圆柱的底面。
(2)什么是圆柱的侧面?圆柱的曲面叫圆柱的侧面。
(3)什么是圆柱的高?圆柱两个底面的距离叫圆柱的高。
小学六年级数学总复习知识点1十进制计数法：一(个)、十、百、千、万……都叫做计数单位.其中“一”是计数的基本单位.10个1是10，10个10是100……每相邻两个计数单位之间的进率都是十.这种计数方法叫做十进制计数法。
六年级上册数学知识点。
六年级上册数学的知识点主要包括以下几个方面：
1.分数乘法：学生需要理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法，并能够
解决简单的实际问题。
此外，还需要学习分数混合运算的运算顺序，并能够进行正确计算。
2.位置与方向：学生需要认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向
辨认其余的三个方向，并知道东北、东南、西北、西南四个方向。
同时，学生还需要会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
3.分数除法：学生需要理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算方法，并能够
解决简单的实际问题。
此外，还需要学习比和比值的概念，以及比与除法、分数的关系。
4.比：学生需要理解比的意义，掌握比的读写法，并能够求比值。
同时，还需要
理解比与除法、分数的关系，并能够解决简单的实际问题。
5.圆：学生需要认识圆，掌握圆的特征，会用圆规画圆。
同时，还需要理解圆周
率的意义，掌握圆的周长与面积的计算方法，并能够解决简单的实际问题。
6.百分数：学生需要理解百分数的意义，掌握百分数的读写法，并能够进行百分
数与小数、分数的互化。
此外，还需要理解折扣、纳税、利息的意义，并能够解决简单的实际问题。
以上知识点是六年级上册数学的主要学习内容，学生需要充分理解并掌握这些知识点，为未来的数学学习打下坚实的基础。
六年级数学上册期末总复习知识点
六年级数学上册期末总复习知识点一、与圆有关的概念1、圆是由一条曲线围成的平面图形。
而长方形、梯形等都是由几条线段围成的平面图形把圆对折,再对折(对折2次)就能找到圆心。
因此,圆是轴对称图形,直径所在的直线是圆的对称轴,圆有无数条对称轴。
半圆只有1条对称轴。
常见的轴对称图形：等腰三角形(1条)、等边三角形(3条)、等腰梯形(1条)、长方形(2条)、正方形(4条)、圆(无数条)、半圆(1条)。
2、车轮为什么是圆的?答：因为圆心到圆上各点的距离相等,所以圆在滚动时,圆心在一条直线上运动,这样的车轮运行才稳定。
3、圆内最长的线段是直径, 圆规两脚之间的距离是半径。
4、在同一个圆里,半径是直径的一半,直径是半径的2倍。
(d=2r, r =d÷2)5、圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小。
6、任何一个圆的周长除以它直径的商都是一个固定的数,我们把它叫做圆周率。
用字母π表示。
π是一个无限不循环小数。
π=3.141592653……我们在计算时,一般保留两位小数,取它的近似值3.14。
π3.147、周长相等的平面图形中,圆的面积最大;面积相等的平面图形中,圆的周长最短。
8、几个直径和为n的圆的周长=直径为n的圆的周长几个直径和为n的圆的面积直径为n的圆的周长(如图) 略9.大小两个圆比较,半径的倍数=直径的倍数=周长的倍数, 面积的倍数=半径倍数的平方 (即半径扩大n倍,直径扩大n倍,周长扩大n倍,面积扩大n×n倍)10、常用的3.14的倍数：3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×5=15.7 03.14×6=18.84 3.14×7=21.983.14×8=25.12 3.14×9=28.26 3.14×16=50.24 3.14×25=78.503.14×36=113.04 3.14×49=153.86 3.14×64=200.96 3.14×81=254.3411、常用的平方数：11?=121 12?=144 13?=169 14?=196 15?=225 16?=256 17?=28918?=324 19?=361 20?=400二、圆的周长公式1、已知圆的半径(r),求圆的周长(c)：C=2πr2、已知圆的直径(d),求圆的周长(c)C=πd3、已知圆的周长,求圆的半径：r=C÷π÷24、已知圆的周长,求圆的直径：d=C÷π5、求半圆的弧长,半圆的弧长等于圆周长的一半:半圆的弧长=πr或者半圆的弧长=πd÷26、求半圆的周长,半圆的周长等于圆周长的一半加一条直径：C半圆= πr+2rC半圆= πd÷2+d7、车轮滚动一周前进的路程就是车轮的周长。
六年级数学上册知识点归纳复习
北师大版六年级上册数学知识点复习归纳第一单元圆圆概念总结1．圆的定义：圆是由曲线围成的平面封闭图形。
2．将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。
圆心一般用字母O表示。
它到圆上任意一点的距离都相等．3．半径：连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。
半径一般用字母r表示。
把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。
4．圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。
5．直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
直径一般用字母d表示。
圆内最长的线段是直径6．在同一个圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等。
7．在同一个圆内，有无数条半径，有无数条直径。
8．在同一个圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。
用字母表示为：d＝２r r ＝12d用文字表示为：半径=直径÷2 直径=半径×2车轮为什么是圆的？答：因为圆心到圆上各点的距离相等，所以圆在滚动时，圆心在一条直线上运动，这样的车轮运行才稳定。
9．圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。
或者，圆一周的长度就是圆的周长。
10．圆的周长总是直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。
我们把圆的周长和直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π表示。
圆周率是一个无限不循环小数。
在计算时，取π≈。
世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。
11．圆的周长公式：C圆=πd =2πr圆周长=π×直径圆周长=π×半径×212、圆的面积：圆所占面积的大小叫圆的面积。
13、圆所占平面的大小叫圆的面积。
把圆等分的份数越多，拼成的图形就越接近平行四边形或长方形。
拼成的平行四边形的底相当于圆周长的一半，高相当于圆的半径；长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径。
如果用S表示圆的面积, r表示圆的半径，那么圆的面积公式：S圆＝πr214．圆的面积公式：Ｓ＝πｒ2 或者S=π（d÷2）2 或者S=π（C÷π÷2）2 15．在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。
六年级数学上册考试复习必备资料大全
六年级数学上册考试复习必备资料大全在数学的应用方面，注意数学知识与生活、与其他学科知识的融合，穿插专题复习。
下面是小编为大家整理的关于六年级数学上册考试复习必备资料，希望对您有所帮助!六年级数学上册复习1、扇形统计图的意义：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间关系，也就是各部分数量占总数的百分比，因此也叫百分比图。
2、常用统计图的优点：(1)、条形统计图：直观显示每个数量的多少。
(2)、折线统计图：不仅直观显示数量的增减变化，还可清晰看出个数据的变化趋势。
(3)、扇形统计图：直观显示部分和总量的关系。
3、常见题型：1、求一部分占总体的百分数。
2、已知整体求部分，用乘法。
3、已知部分，求整体，用除法。
数学广角一、研究中国古代的`鸡兔同笼问题。
1、用表格方式解决有局限性，数目必须小2、用假设法解决(1) 假如都是兔，先求出的是鸡的只数(2) 假如都是鸡，先求出的是兔的只数注意：当提到扣分时，做减法。
和尚分馒头100个和尚吃100个馒头，大和尚一人吃3个，小和尚三人吃一个。
大小和尚各多少人?六年级数学上册知识复习分数乘法所以：圆的面积 = 圆周长的一半× 圆的.半径常用单位换算长度单位换算1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米面积单位换算1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米 1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米体(容)积单位换算1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升1立方厘米=1毫升 1立方米=1000升重量单位换算1吨=1000 千克 1千克=1000克 1千克=1公斤人民币单位换算1元=10角 1角=10分 1元=100分时间单位换算1世纪=100年 1年=12月大月(31天)有:135781012月小月(30天)的有:46911月平年2月28天, 闰年2月29天平年全年365天, 闰年全年366天 1日=24小时1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒六年级数学上册重要知识的复习1.分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。
人教版六年级数学上册(全)复习知识点【精品】
小学数学六年级上册期末复习知识点归纳1.分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。
2.分数乘法的计算法则分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
但分子分母不能为零.。
3.分数乘法意义分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。
4.分数乘整数：数形结合、转化化归5.倒数：乘积是1的两个数叫做互为倒数。
6.分数的倒数找一个分数的倒数，例如3/4 把3/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。
则是4/3。
3/4是4/3的倒数，也可以说4/3是3/4的倒数。
7.整数的倒数找一个整数的倒数，例如12，把12化成分数，即12/1 ，再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。
则是1/12 ，12是1/12的倒数。
8.小数的倒数普通算法：找一个小数的倒数，例如0.25 ，把0.25化成分数，即1/4 ，再把1/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。
则是4/19.用1计算法：也可以用1去除以这个数，例如0.25 ，1/0.25等于4 ，所以0.25的倒数4 ，因为乘积是1的两个数互为倒数。
分数、整数也都使用这种规律。
10.分数除法：分数除法是分数乘法的逆运算。
11.分数除法计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
12.分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。
13.分数除法应用题：先找单位1。
单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。
14.比和比例：比和比例一直是学数学容易弄混的几大问题之一，其实它们之间的问题完全可以用一句话概括：比，等同于算式中等号左边的式子，是式子的一种（如：a:b）；比例，由至少两个称为比的式子由等号连接而成，且这两个比的比值是相同（如：a:b=c:d）。
北师大六年级上册数学知识点归纳
北师大六年级上册数学知识点归纳一、内容综述北师大六年级上册数学知识点归纳，是对该学期所学数学知识的系统梳理和总结。
内容涵盖了整数、小数、分数、比例、百分数等数学基础知识的深化与拓展，同时引入了简单的代数、几何知识，为学生进入初中阶段打下扎实基础。
在本册教材中，首先复习和巩固了数的运算，包括加减乘除法的运算定律和性质，以及运算顺序的掌握。
随后知识点逐渐深入，涵盖了分数的计算与运用，如分数的四则运算、分数的性质与基本关系等。
比例和百分数部分则是引导学生理解比例关系和百分比的应用，为之后解决更复杂问题打下基础。
此外本册数学知识点归纳还包括空间与几何的内容，学生将学习常见的平面图形及其性质，如长方形、正方形、平行四边形、三角形等，并会进行简单的计算与证明。
代数初步知识也是六年级上册数学的重要部分，包括用字母表示数、简易方程等内容的引入，帮助学生建立代数思维。
在知识点归纳的过程中，强调数学知识的实际应用，通过生活中的实例和情境，让学生理解数学知识的实际意义，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
同时注重学生的实践操作，通过探究活动、小组合作等方式，培养学生的数学思维和创新能力。
北师大六年级上册数学知识点归纳旨在帮助学生梳理知识脉络，巩固所学内容，为进入更高阶段的学习打下坚实基础。
1. 介绍北师大六年级上册数学课程的重要性和特点北师大六年级上册数学课程在内容上既涵盖了基础数学概念，如整数、小数、分数、比例等，也引入了简单的几何和代数知识。
这些知识点不是孤立的，而是相互关联，形成了一套完整的知识体系，确保了数学学习的连贯性和系统性。
本课程不仅仅关注知识的传授，更侧重于学生能力的培养。
通过丰富多样的教学活动和练习，学生的逻辑思维能力、空间想象力、问题解决能力得到了有效提升。
特别是在问题解决方面，本课程鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养了学生的数学应用意识。
北师大六年级上册数学课程注重数学知识的实际应用，将数学知识与日常生活相结合，让学生在解决实际问题中感受到数学的实用性。
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一、把下面的小数化成百分数。
4.4 0.22 0.178 0.0005二、把下面的分数化成百分数。
1 31 9 21————2 32 8 20三、把下面的百分数化成小数。
99% 0.4% 9.88% 0.911%四、把下面的百分数化成分数或整数。
170% 4% 0.65% 2.35%五、化简。
8 5—: —78 : 24 0.28 : 7.67 4710 : —14 : 84 1.25 : 78六、计算。
1 3 9 9 7 9 1 5 ÷( —÷—) —×—×19 —＋—＋—2 4 19 8 8 8 83 3 3 3 1 10 7 1 16 ÷( —÷—) —＋—÷——÷—＋—4 4 4 8 8 9 8 102 93 7 1 —×2 ＋—×2 —÷( —＋—) 11 11 8 6 8一、把下面的小数化成百分数。
3.1 0.39 0.112 0.9二、把下面的分数化成百分数。
1 13 13 11————17 20 4 10三、把下面的百分数化成小数。
78% 7.2% 3.57% 0.507%四、把下面的百分数化成分数或整数。
190% 12.7% 0.8% 2.15%五、化简。
1 4—: —14 : 108 1 : 3.63 315 : —18 : 84 1 : 122六、计算。
3 1 14 1 6 1 9 ÷( —÷—) —÷—×34 —＋—＋—4 4 175 5 7 71 4 5 5 1 1 3 1 20 ÷( —÷—) —＋—÷——×—＋—4 5 2 4 5 2 2 58 5 9 7 1 —×8 ＋—×8 —÷( —－—) 13 13 10 6 9一、把下面的小数化成百分数。
4.2 0.22 0.11 0.0049二、把下面的分数化成百分数。
1 23 17 17————2 4 8 20三、把下面的百分数化成小数。
68% 3.1% 2.14% 0.897%四、把下面的百分数化成分数或整数。
165% 5.7% 1% 1.85%五、化简。
1 7—: —48 : 18 0.38 : 3.62 6410 : —16 : 72 6.75 : 3.55六、计算。
6 3 1 1 2 6 1 8 ×( —÷—) —÷—×13 —＋—－—7 4 13 6 3 7 104 1 7 3 1 7 1 1 21 ÷( —÷—) —＋—÷——÷—＋—3 7 24 10 6 9 45 12 3 5 1 —×5 ＋—×5 —÷( —＋—) 17 17 8 4 9一、把下面的小数化成百分数。
5.4 0.5 0.022 0.1二、把下面的分数化成百分数。
1 9 17 19————12 10 5 10三、把下面的百分数化成小数。
20% 4.3% 3.15% 0.991%四、把下面的百分数化成分数或整数。
80% 11.7% 2.25% 0.5%五、化简。
5 2—: —36 : 114 0.38 : 4.46 311 : —16 : 100 4.5 : 10.57六、计算。
1 3 4 1 1 10 15 ÷( —÷—) —×—×23 —＋—＋—6 2 23 3 4 9 21 6 7 5 1 1 1 1 21 ×( —÷—) —＋—×——÷—＋—3 7 2 7 3 54 61 18 5 5 1 —×2 ＋—×2 —÷( —－—) 19 19 6 4 8一、把下面的小数化成百分数。
2.7 0.24 0.165 0.4二、把下面的分数化成百分数。
1 19 13 19————7 10 3 10三、把下面的百分数化成小数。
71% 1.7% 7.1% 0.023%四、把下面的百分数化成分数或整数。
140% 8.3% 0.95% 2%五、化简。
6 6—: —39 : 114 0.06 : 9.65 519 : —20 : 64 0.75 : 6.54六、计算。
4 1 6 4 1 9 1 1 ×( —÷—) —÷—×38 —＋—＋—5 8 19 5 4 8 38 4 3 3 1 7 1 1 35 ×( —÷—) —＋—×——÷—＋—7 5 4 4 2 6 8 66 13 1 6 1 —×6 ＋—×6 —×( —－—) 19 19 107 8一、把下面的小数化成百分数。
8.4 0.63 0.018 0.067二、把下面的分数化成百分数。
1 3 11 7————16 2 7 100三、把下面的百分数化成小数。
128% 3.8% 3.9% 0.153%四、把下面的百分数化成分数或整数。
35% 1.1% 1.2% 0.65%五、化简。
1 1—: —38 : 78 0.62 : 9.26 565 : —20 : 100 5.5 : 11.57六、计算。
7 1 9 1 1 3 18 ÷( —÷—) —×—×38 —＋—＋—8 3 19 8 8 2 81 7 7 5 1 3 7 1 12 ×( —÷—) —＋—×——×—＋—2 6 8 8 10 2 8 74 15 5 2 1 —×8 ＋—×8 —×( —＋—) 19 19 4 3 7一、把下面的小数化成百分数。
3.9 0.24 0.096 0.812二、把下面的分数化成百分数。
1 7 17 19————3 40 5 2三、把下面的百分数化成小数。
16% 5.9% 6.09% 0.884%四、把下面的百分数化成分数或整数。
130% 7.8% 1.3% 0.4%五、化简。
1 1—: —12 : 12 0.86 : 68 391 : —2 : 80 7 : 2.58六、计算。
1 5 6 3 1 5 12 ×( —÷—) —×—×33 —＋—－—6 4 11 2 9 4 97 1 3 5 1 3 1 1 40 ×( —÷—) —＋—×——×—＋—8 5 4 7 5 2 5 96 7 1 6 1 —×4 ＋—×4 —÷( —－—) 13 13 2 5 2一、把下面的小数化成百分数。
5.9 0.18 0.136 0.41二、把下面的分数化成百分数。
1 3 11 17————11 32 5 4三、把下面的百分数化成小数。
48% 6.8% 6.88% 0.95%四、把下面的百分数化成分数或整数。
195% 10.4% 0.4% 0.55%五、化简。
3 5—: —66 : 108 0.14 : 4.84 419 : —16 : 40 3.5 : 3.52六、计算。
1 3 6 7 3 8 13 ÷( —÷—) —÷—×69 —＋—－—4 4 23 8 4 9 51 6 3 3 1 1 8 1 10 ÷( —÷—) —＋—×——×—＋—2 5 4 2 4 2 7 23 16 7 1 1 —×8 ＋—×8 —÷( —－—) 19 19 10 2 7一、把下面的小数化成百分数。
1.7 0.8 0.176 0.0082二、把下面的分数化成百分数。
1 19 6 13————20 20 7 8三、把下面的百分数化成小数。
91% 6.1% 1.55% 0.623%四、把下面的百分数化成分数或整数。
160% 9.5% 1.4% 1.05%五、化简。
1 1—: —66 : 138 0.34 : 4.47 835 : —16 : 88 7.5 : 6.52六、计算。
7 8 5 7 1 7 1 4 ÷( —÷—) —÷—×52 —＋—＋—8 7 13 6 3 8 87 5 3 5 1 6 9 1 48 ×( —÷—) —＋—÷——×—＋—8 6 4 8 3 7 8 24 13 7 8 1 —×3 ＋—×3 —÷( —＋—) 17 17 2 7 9一、把下面的小数化成百分数。
1.2 0.72 0.108 0.0053二、把下面的分数化成百分数。
1 3 4 19————14 20 5 40三、把下面的百分数化成小数。
56% 8.6% 9.08% 0.507%四、把下面的百分数化成分数或整数。
75% 3.2% 0.3% 1.95%五、化简。
4 1—: —12 : 30 0.68 : 5.23 856 : —20 : 40 2.75 : 3.56六、计算。
8 1 7 5 1 3 1 5 ×( —÷—) —×—×69 —＋—－—7 2 23 4 4 4 94 4 7 3 1 2 6 1 9 ×( —÷—) —＋—÷——÷—＋—3 3 6 8 2 3 7 65 8 7 4 1 —×6 ＋—×6 —×( —－—) 13 13 2 5 6。