人教版小学三年级语文下册第9课语言两则《亡羊补牢》
语文人教版三年级下册寓言两则《亡羊补牢》
运用学习方法 ， 初学课文内容。
认真自读课文
理清故事内容
朋友
关心 奇怪 着急 担心
那个人
不以为然 固执己见 自以为是
课文解读
再读课文，回答问题。 1.填一填。
课文中的那个人要去（ 南方 ），却往（ 北方）走。 他的（ 朋友 ）告诉他（方向）错了。
“楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。”
以读代讲 体会感悟
（师）早上，我来到羊圈，发现羊圈破了个窟窿，羊也少了一只。 （生）我想：肯定是狼在夜里从窟窿里钻进去，叼走了羊。 （师）街坊邻居劝我赶快修理羊圈。 （生）我说：“羊都已经丢了，还修羊圈干什么？” （师）第二天早上，我的羊又少了一只。 （生）我猜：肯定又是狼在夜里从那窟窿里钻进去，叼走了羊。 （生）我后悔极了，心想：我应该… … （师）我及时修补好羊圈，羊再也没丢过。 （生）经历了这件事，我觉得：一个人做错事，只要… …
“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！”
“那你哪一天才能到楚国呀！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
“楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。”
“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！”
拒绝朋 友的劝 告，固 执向北
课后作业
1.把这两则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。 2.课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。 3.结合生活经验，谈谈你读了这两则寓言故事的 感想。
课后习题参考答案
1.我们来朗读课文，再用自己的话讲讲这两个故事。
朗读指导： 这两则寓言都是以对话展开情节的，最好分角色进
行朗读。朗读时可以根据角色揣摩说话人的语气。 朗读示例：
三年级下册第9课课文
三年级下册第9课课文
9 寓言两则
亡羊补牢
从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进——把那只羊叼走了。
街坊劝他说：赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只，原来狼又从窟窿朝左钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚，他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
南辕北辙
从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀?”
他回答说：“到楚国去。
”
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走呀？”
他说：“没关系，我的马跑得快。
”
朋友说：“马跑得越快，离楚国不远了吗？”
他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”
朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！”
他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。
”
楚国在南边，他硬要往北边走。
他的马越快，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
人教版小学语文三年级下册第三单元9.寓言两则之亡羊补牢
《亡羊补牢》教学设计谢家滩镇中心学校虞晓敏教学目标：1．借助拼音会认4个生字，学写9个生字。
能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。
2．认识反问句与双重否定句，通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲讲这一则寓言故事。
4．了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
教学重难点：1.理解词语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。
教学流程：一、猜谜导入，揭示课题1. 同学们好，请坐。
你们喜欢猜谜语吗？那好，我们现在来看图猜成语。
准备好了吗？谁来猜第一幅图？（掩耳盗铃）对了，那这一幅呢？（画蛇添足）这一幅？（揠苗助长）难不倒你们，再给你们一个难的（坐井观天）2.你们真聪明，都猜对了。
那你们知道这些成语都有什么共同特点吗？是的，它们都是寓言故事，你知道寓言故事有什么特点吗？（也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。
）3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》（板书，读题）4.我们要怎样才能学好寓言呢？生：要知道故事（板书：故事）学习道理（板书：道理）师：对，我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。
二、初读课文，学习字词1.先请大家自由读读《亡羊补牢》，注意要读准生字、多音字，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，读通为止。
了解课文主要内容。
同桌交流生字学习情况。
2.字词学习师：有些同学的习惯非常好，读完了课文就坐得端端正正的。
读完了吗？请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当小老师。
羊圈街坊窟窿结结实实叼走劝告后悔第一行：真棒，多音字读得很准，你们知道它的另一个读音吗？请给它组组词。
齐读，积累。
第二行：有什么共同特点？轻声。
理解词意：你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。
人教版三年级语文下册《寓言两则之亡羊补牢》课件PPT
读读写写
偶——寓 街坊 一则寓言 窟窿 狼群
叼走
后悔
劝告
读读想想
读《亡羊 补自己的话说一
亡羊补牢 说。
☆ 养羊人第一次丢羊的原因？ 第二次丢羊是因为什么呢？ 第二次丢羊后养羊人是怎么想的？
读完这个故事你懂得了什 么？
读 读 演 演
分角色演读《亡羊补牢》。
☆ 你在学习上和生活中也遇见过类似 “亡羊补牢”这样的事吧？说说你的见闻和 感想。 ☆ 把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈 听。
你以前读过哪些寓言？说说 你读过的寓言故事吧！什么叫寓 言？
寓言就是通过一个 生动有趣的故事告 诉人们一个深刻的 道理，使人受到教 育和启发
自读课文，想想文中的这则寓言讲 的是什么故事，并说明了什么道理。借 助拼音认读生字，同学间可相互交流认 字方法。
亡羊补牢
读读认认
quàn 那个养羊人后悔没有听邻居的劝告， kū long (ló ng) diāo 又让狼把羊从窟 窿里 叼走了。
三年级下册语文第九课寓言两则课文
三年级下册语文第九课寓言两则课文推荐文章5年级苏教版下册大江保卫战电子课文热度：学雷锋展板资料两则热度：高一语文《飞向太空的航程》课文解读热度：苏教版上册六年级语文课文复习资料热度：草原分段课文原文热度：三年级下册语文第九课《寓言两则》课文是用两则生动有趣的寓言，揭示出深刻的道理。
店铺在此整理了三年级下册语文第九课《寓言两则》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第九课《寓言两则》课文《亡羊补牢》从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈(juàn)破了个窟窿，夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去，把那只羊叼(diāo)走了。
街坊劝(quàn)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
《南辕北辙》从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀!”他回答说：“到楚国去。
”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀?”他说：“没关系，我的马跑得快。
”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”他说：“没关系，我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀!”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠(chan)多。
”楚国在南边，他硬要往北边走。
他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
三年级下册语文第九课《亡羊补牢》教材理解其实所谓的寓言指的是从生动有趣的故事中可以得到一个深刻的道理。
但是这个故事并不一定是真实的。
是古代人们为了给人们一个提醒而编造的。
那么，《亡羊补牢》这则寓言只用了几断简短的文字讲叙了一个生动有趣的，并且很与现实生活接近的这么一个小故事。
人教版小学语文《亡羊补牢》课文原文及赏析
人教版小学语文课《亡羊补牢》课文原文及赏析《亡羊补牢》原文：
从前，有个人养了一群羊。
一天，他发现羊圈破了个洞，狼夜里钻进来，叼走了一只羊。
邻居劝他说：“赶紧把羊圈修一修，不然狼还会来偷羊的。
”可是那个人却不以为然，说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”结果第二天，狼又叼走了一只羊。
这个人后悔不已，赶紧把羊圈修得结结实实的。
从此以后，他的羊再也没有被狼叼走过。
赏析：
《亡羊补牢》这个故事简洁明了，富含深刻的哲理。
故事中的主人公起初对于羊圈的破损不以为意，导致狼有机可乘，连续丢失了两只羊。
这反映了人们在面对问题时，往往因为忽视小的隐患，而导致大的损失。
然而，故事的转折在于主人公在遭受损失后能够及时醒悟，认识到自己的错误，并立即采取行动修补羊圈，从而防止了更大的损失。
这个转变体现了“知错能改，善莫大焉”的道理，即人们在犯错误后，只要能够及时反思并改正，就能避免再次犯同样的错误。
此外，《亡羊补牢》的故事也寓含了预防优于治疗的观念。
如果主人公在第一次发现羊圈破损时就及时修补，那么就可以避免羊的丢失。
这也提醒我们在生活中，对待问题应及时处理，防微杜渐，不要等到问题严重了才去解决。
总的来说，《亡羊补牢》是一个富有教育意义的故事，它通过生动的情节和深刻的道理，教导我们要重视小事，及时改正错误，以及预防优于治疗的生活智慧。
这也是人教版小学语文教材选取这篇课文的重要原因，旨在引导孩子们从小树立正确的价值观和生活态度。
人教版小学三年级语文下.寓言两则：《亡羊补牢》、《南辕北辙》课后生字组词
《亡羊补牢》、《南辕北辙》课后生字组词
《亡羊补牢》生字组词：
1.亡：wáng（死亡、灭亡、亡羊补牢）
2.牢：láo（牢固、牢记、亡羊补牢）
3.钻：zuān（钻研、钻探、钻牛角尖）
4.劝：quàn（劝告、劝解、劝和）
5.丢：diū（丢失、丢掉、丢三落四）
《南辕北辙》生字组词：
1.辕：yuán（车辕、前辕后辙、南辕北辙）
2.辙：zhé（车辙、重蹈覆辙、南辕北辙）
3.冀：jì（希冀、冀求、冀望）
这些生字组词不仅有助于学生们掌握生字的基本含义，还能通过组词的方式加深对生字的理解和应用。
在课后，学生们可以通过抄写、造句等方式进行巩固练习，以更好地掌握这些生字和词组。
语文人教版三年级下册9、寓言两则——亡羊补牢
9、寓言两则——亡羊补牢教学目标：１、理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。
２、学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
３、认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。
４、能用自己的话将这则寓言讲出来。
教学重难点：理解这则寓言的寓意。
教学准备：相关教学课件。
教学过程：一、激趣导入同学们学过寓言吗？什么是寓言？我们学习过哪些寓言？今天我们再来学习一则新的寓言故事。
[课件出示：亡羊补牢] 齐读课题——《亡羊补牢》。
二、初读课文，整体感知1.检查预习(1)相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上，你有什么新的收获？(2)老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。
课件出示：寓言羊圈劝告街坊窟窿后悔2.整体感知老师相信这些词语同学们肯定都会读了，那这些词语回到了课文，你还认识它们吗？让我们来读一读课文。
思考一个问题：课文主要讲了一件什么事？3.语言训练谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事？三、读中感悟，理解寓意。
1、我们已经知道养羊人一共丢了两次羊，那让我们回到课文去仔细读读文章，寻找他丢羊的原因。
（1）课文哪几个自然段是讲丢羊的？哪几个自然段是讲补牢的？（2）养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？（3）第一次丢了羊之后，养羊人是怎么想的？怎么做的？结果怎样？（4）第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？怎么做的？结果怎样？（5）养羊人还会丢第三次羊吗？讨论：现在补牢迟吗？2、揭示寓意：读了《亡羊补牢》，说说这则寓言故事告诉我们什么道理？用自己的话说一说。
（一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，并不算晚。
）四、讲述故事1、这么有意思的故事。
大家想不想讲给别人听呢？2、请几位同学讲述故事。
五、总结。
六、布置作业。
1、把这则寓言故事讲给你爸爸妈妈听。
2、续写《亡羊补牢》：亡羊补牢之后又发生了什么，大胆想象写下来。
板书设计：亡羊补牢羊丢了不听劝告羊不断的少及时改正为时不晚后悔堵窟窿羊再没少过。
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思 考
1、养羊人为什么丢了羊？丢了几次养？
2、第一次丢了羊之后养羊人是怎么想的？
怎么做的？结果怎样？
3、第二次丢了羊之后养羊人是怎么想的？ 怎么做的？结果怎样？
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？ 怎么做的？结果怎样？
怎么说 第 一 次 第 二 次
羊已经丢了， 还修羊圈干什 么呢？
怎么做 没有修 羊圈
在日常生活中，还有 类似“亡羊补牢”的事 吗?结合自己或他人的 事例，自由谈谈，如环 境污染、乱砍滥伐.......
作业
1、把这则寓言故事用自己的话讲给 爸爸妈妈听。 2、联系学习，生活实际，谈谈你读 了这则寓言的感想。
因为羊圈破了个窟窿，夜里 狼从窟窿钻进去叼走了羊，所以 羊少了一只。
思 考
1、养羊人为什么丢了羊？丢了几次养？
2、第一次丢了羊之后养羊人是怎么想的？
怎么做的？结果怎样？
3、第二次丢了羊之后养羊人是怎么想的？ 怎么做的？结果怎样？
对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？ 怎么做的？结果怎样？
怎么说 第 一 次 第 二 次
寓：寄托
言：讲道理
寓言的特点：通过一个简短的 故事，揭示一个深刻的道理,使 人们深受教育。
坐 井 观 天
守 株 待 兔
揠 苗 助 长
画 蛇 添 足
亡羊补牢
亡羊补牢
亡：①丢失。 牢：①结实、坚固。
√ ②死亡。
③逃。
②关犯人的地方。
√
③养畜生的圈。
②
亡：丢失。补：修补。牢：羊圈。
亡羊补牢：羊丢失后再修补羊圈。
自读课文 自由朗读课文 读准字音 读通课文 找出生字词
我会读
yù quàn kū long diāo huǐ juàn jiē fang quān zé
寓言 窟窿 叼走 街坊 劝告 后悔 羊圈 圆圈
则
láng
狼
我会读
寓言 窟窿 叼走 街坊 劝告 后悔 羊圈 圆圈
则 狼
思 考
1、养羊人为什么丢了羊？丢了几次养？
结果怎么 样 羊又少 了一只
内心的 想法 不在乎
现在修 还不晚
赶快堵上窟窿， 羊再也 把羊圈修的结 没丢 结实实
非常 后悔
换个说法：
他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。
读了《亡羊补牢》说说这 则寓言故事告诉我们什么道
理？用自己的话说一说。
《亡羊补牢》这则寓言故事告 诉我们：一个人做错了事，只要肯接 受意见，认真改正，就不算晚。
羊已经丢了， 还修羊圈干什 么呢？
怎么做 没有修 羊圈
结果怎么 样 羊又少 了一只
内心的 想法 不在乎
“赶快把羊圈修一修，堵上 那个窟窿吧。”
换 个 说 法
“羊已经丢了，还修羊圈干 什么呢？”
羊已经丢了，不用修羊圈了。
说一说
想象一下，如果你是街坊，你听了 养羊人的话后，会怎么说他呢？
我想对养羊人说：“ ……
2、第一次丢了羊之后养羊人是怎么想的？
怎么做的？结果怎样？
3、第二次丢了羊之后养羊人是怎么想的？ 怎么做的？结果怎样？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思 考
1、养羊人为什么丢了羊？丢了几次羊？
2、第一次丢了羊之后养羊人是怎么想的？
怎么做的？结果怎样？
3、第二次丢了羊之后养羊人是怎么想的？ 怎么做的？结果怎样？
用“因为¨¨¨所以¨¨¨” 说一说丢羊的原因。