寻梦.对话生涯人物访谈报告(范例)

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寻梦·对话 我的职业规划书已经基本完备，我把职业目标定位在节目主持人，为了进一步检验和印证我的规划设计，我要走出象牙塔般的学校，去社会上寻找一个职业生涯人物进行访谈。大一这一年来，我一直在学习理论知识，真正去实践的机会并没有多少，对于此次体验是即兴奋又恐惧。

一、寻找职业生涯人物 对我来说，寻找一个职业生涯人物就是一件难事。在人生地不熟的焦作，我的活动范围仅仅是局限在我小小的校园里。找老师寻求帮助吧，又怕在老师介绍的前辈面前放不开、做不好，给老师抹黑。而且考虑到是第一次去社会实践，就想要找一个较为熟悉的人进行采访。一方面，可以相对减轻内心的紧张；另一方面，还可以请他对我的表现进行较为中肯的评价，对我实践过程中的不足做出指导。又因为对传媒行业的很多职业都很好奇，就想要找个“采、编、播”全能型的人才进行采访，使得我对这个行业能有个系统的把握。这无疑给我寻找生涯人物增加了难度，一上午我都在焦虑怎么办？ 中午时，徐倩倩问我想好要怎么办了吗？一脸愁容的我无言以对。此时脑中浮现出一句话“人际关系就是生产力”，我比任何时候都体会的真切。人到用时方恨少啊！ “要不咱去巩义找我原来的专业课老师吧？”徐倩问。 “你老师？主持人？播音员？还是……记者？”我惊。 . . “都是。”倩答。 我当时内心澎湃，就只差泪流满面：“你老师叫什么？” 从此，我的耳畔响起一个响亮的名字“吴晶阔！” “去巩义！”我心意已决。 我们花了一个中午的时间讨论接下来几天的时间安排，确定行程路线，还为明天的访谈去请教了姬春晖老师，姬老师说我的问题设置有些偏离主线，又给我讲应怎样把握住大方向去发问（在此感谢姬老师的指导）。与此同时，徐倩与吴老师取得了联系，预约了访谈时间。中午放学时，去小妮老师那里拿上了机器，心细的老师给了我一个DV，还有一个相机。就这样，两个热血青年，带着老师的期许，踏上了寻梦之旅。 早上九点，我们抵达巩义广电大厦，在二楼的新闻部找到了正在工作的吴晶阔老师。

二、职业生涯人物简介 一路上，徐倩不停地讲她的老师如何如何。“吴老师已从事播音主持行业十年了，期间从事播音员、记者、大型晚会主持等工作”，“吴老师主持大型晚会上百场，而且长期坚持新闻播音工作”，“吴老师是能播音会采访，又能主持大型晚会的全能型人才”，我对吴老师的敬意油然而生。 吴晶阔老师简介：吴晶阔，男，33岁，满族，吉林省吉林市人，就职于巩义市电视台，主持人、新闻播音员，还担任过制作部副主任，《周末》栏目的制片人等职务。从2001年到现在，一直是巩义电视. . 台《巩义新闻》的主播，2006-2010年，连续五年主持巩义电视台春节晚会。

三、与职业生涯人物对话 我们在巩义广电大厦二楼的新闻部找到了正在工作的吴晶阔老师，当我们向其说明来意后，老师热情的介绍巩义电视台的基本情况，以及他个人的一些基本信息。

在对职业生涯人物吴老师进行访谈 在对吴老师进行职业生涯人物访谈时，老师针对我的一些疑问，进行了详细的解答（见附：职业生涯人物访谈记录）。平时他都是以采访者的身份在采访别人，而今天却是被采访者，看的出老师的兴奋。他很健谈，积极主动地配合我的采访，思维比较活跃，属于典型的“感. . 性外向型”人物。在回答我所提出的问题时，能够很全面地展开，但又收得很好。举一些他工作中的具体事例，让一些理论知识变得很浅显易懂，可见他的思维条例非常的清晰。在我的访谈结束后，老师给我做出了具体的指导。

四、职业生涯人物访谈启示 今天的生涯人物访谈，是我对播音主持行业的第一次探索，可以说今天的采访活动就是我迈出的第一步。从吴老师的身上折射出很多现实性的问题。 现如今的播音主持专业的学生，已不能很狭隘地把自己定位在“主持人” 或是“播音员”某个具体的职位，应该往全能型的方向去靠拢。把自己变得全面，扩大自己的从业尺度。例如，作为一个播音员，你不仅要能播音，还要能采写、会拍摄、可策划、做后期。这种多元化的传媒走向已成为传媒行业发展的必然趋势。 刚刚跨入传媒行业的新人，就不要去在乎起点，不要在乎薪水。要有灵活的就业观，“先就业，后择业”，记住要“张开嘴，迈开脚，不要挑”。“纸上得来终觉浅”，最重要的是在实际工作中积累经验。自己能做到的事一定要把握住机会，如果你自己都不愿动，还谁可以帮助你成功？寻找一切可以锻炼自己的机会，一步步地去积累经验，千万不要急功近利。传媒行业是高强度、高压力、快节奏的工作状态，所以还一定要有坚持到底的决心。 其实，我是长期处于一种不自信而且心理压力很大的紧绷状态，高中时的光环和现在并不算突出的表现，让我产生很大的心理落差，. . 找不到实现自我价值的方法。我不停地问自己“我到底适不适合这个专业？”“我学下去会不会有发展前途？”我太需要有个人对我这一年来的付出给出一个肯定的赞许，哪怕只是一句不经意间的夸奖。所以我才会问吴晶阔老师，“您看我是否有从事播音主持行业的潜力？”老师说：“你想要的答案是什么呢？我说有，你会怎样？我说没有你就会放弃吗？不要总是活在别人的世界里，不要老是被别人的言语行为所刺激，你认为你是什么样的人，你就能成为什么样的人！” 我突然意识到，我想要从事传媒行业的意志是如此的坚定。是的，即使吴老师说我不行又能怎样呢？我就会放弃我的梦想吗？不会！不要让别人说你行不行，要自信，要做自己！我要磨练出良好的心理素质去面对外界的夸奖和批评。其实，有时被夸奖并不见得是什么好事，会使得人在短时间内迅速的膨胀起来。这有利于我的自我成长吗？未必。我太在乎别人的想法了。在过去的一年里，我努力地去对得起每一个人，但唯一对不起的就是我自己。我把自己弄丢了，是时候贴张寻人启事，把自己找回来了。 我想说：冷漠的人，谢谢你们曾经看轻我，让我不低头，更精彩地活。最懂我的人，谢谢一路默默地陪我，让我拥有好故事可以说。 .

. 附：职业生涯人物访谈记录

一个从业十年的播音员给后辈的几点建议 ——专访巩义电视台主持人、播音员吴晶阔 访谈时间：2011年6月15日 访谈方式：在被访者工作单位面对面采访 被访谈人：巩义电视台的主持人、播音员吴晶阔 吴晶阔老师资料 性别：男 年龄：33岁 民族：满族 籍贯：吉林省吉林市 职业：主持人、新闻播音员 单位：巩义市电视台 从业时间：10年 访谈记录： 1.问：您在电视台工作也是十年有余了，您觉得传媒业对于播音员有怎样的要求？ 答： 播音员不只是传声筒，不仅仅局限于播音。如今这快节奏的社会，需要的是全才，一个人要能干几个人的活才行。同时，现今的媒体正在步入“跨领域”的工作时代，他们将各种媒体，特色有机的结合在一起。这种状态下，就要求播音员具备所有媒体行业从业人. . 员所具备的一切能力，就是要做一个全才。 2.问：您觉得初学者怎样摆脱“邯郸学步”的误区？ 答： 每个人的成长都是从模仿开始的。新人入行，向前辈学习是一定要的。学习别人的长处，并模仿强者。但是在模仿的时候，要选对目标，不能因为一味的学习和模仿别人，而丢失了自己。应该在学习的同时，对它们加以自己的见解，使其成为自己的一部分，拥有自己的特色。 3.问：以您的工作经验，您觉得一个好的播音员应该具备怎样的条件？ 答：播音员一定不能放松自己对于时事动态的关注、观察，还要养成时刻学习的习惯，遇到所有的事情都要多想、多问，同时还要有一定的毅力，坚持到底。 4.问:我在校电台工作了将近一年了，已经进入了一个固有的模式，播什么稿件都有“电台腔”，这个该如何应对？ 答：你的这个问题在初学者中是普遍存在的。要跟同一领域不同类型的人交朋友，学习他们的播音技巧，他们对稿件的诠释的方法。 同时，要有意识的摒弃自己原有的风格，大胆去尝试自己从未接触 过的稿件，甚至极其夸张的去诠释它，慢慢就可以改变这一现状。 5.问：您觉得电台播音与电视播音有着怎样的区别？ 答：你也在电台播音了将近一年，你对它的特点也比较了解吧。 电台播音有一定的局限性，它是将情感与声音结合起来，共同为人们 营造那种特殊的氛围。但是这个场景是很难把握的，稍有不慎就会出 . . 现偏差。而电视播音不仅可以利用有声的语言与丰富的情感相结合， 还可以与丰富的画面相结合，通过画面带给人们不一样的感觉，甚至 是达到“此时无声胜有声”的效果。 6.问: 您为何一直在强调坚持的重要性？ 答: 主要是因为我们这个行业是一个高强度、高压力、快节奏的 工作状态。就比方说我们单位，一旦巩义市有什么大的新闻活动，我 们就要二十四小时处于待命状态，而且工作时是不允许出现错误的， 所有工作都要一步到位。许多人都适应不了，也坚持不下去，才会导 致好多声音条件、外形条件都不错的主持人放弃了这份工作。 7.问：工作了这么多年，您带的新人也不少了。您觉得他们哪些地方最让您感到为难？ 答：他们啊，我觉得是实践经验和对于社会时事的把握不是特别 的准确。许多人意识不到这个问题的严重性，在校大学生不仅要认真 学习专业课，还要多多参与实践，要尽可能得把握机会，不管是在校 内还是校外。去实践，把自己所学到的知识用运到实践中，同时还要时刻关注社会时事，在关注的同时要加入自己的判断、理解和观点。 8.问：在今后就业的时候，我们是不是要把目光锁定在与自己专业有很高契合度的职业上？ 答：这可不一定。这样的就业观就太死板了。比如你是学播音 专业，你想要当一个主持人。那刚入行的时候，你不一定能成一个主 持人，你可能是个记者。那你能说记者这个职业对你今后成为一个主 持人没有一点帮助吗？现在的职业是没有那么明显的界限的，不是说