高中班主任经验交流发言稿
高中班主任工作经验交流发言稿
高中班主任工作经验交流发言稿高中班主任工作经验交流发言稿（精选14篇）在发展不断提速的社会中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编精心整理的高中班主任工作经验交流发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中班主任工作经验交流发言稿篇1各位同仁：大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。
每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。
高中班主任经验交流会发言（精选15篇）
高中班主任经验交流会发言（精选15篇）高中班主任经验交流会发言篇1参加工作以来第一次担任班主任，到此刻已经差不多两个半月了，这段时间感觉是使出了十八般武艺，绞尽脑汁的想办法对学生进行管理，让学生养成良好的学习和生活习惯，最主要的是养成自己管理自己的良好习惯。
但问题还是不断地出现。
首先，我觉得就应建立一个用心向上的，团结的班群众。
我们开了班会进行了民主选举，选出大家心服口服的班委成员，然后公布每科课代表成员，协助大家收发作业及布置任课老师要求等。
一个月之后校园进行了第一次考试，根据这次考试的成绩以及日常的学习表现，对学生进行小组划分。
其次，我觉得一个班级就应有自己的文化和精神，针对这个在刚开始学习任务不太紧的时候，让学生背诵《少年中国说》，增强班内的凝聚力，然后和学生一齐对班内文化进行了布置，发现那一刻他们都在用心的活动着，打扫墙壁的，买东西的，剪拼图的，写英语字母表的，整理语文成绩的透过这样的活动发现他们已经在慢慢向用心向上的班群众靠拢，同时也增强同学与同学之间的交流，增进了他们之间的感情，构成了互帮互助的生活和学习氛围，所以在以后的教学和班级管理中就应坚持以鼓励为主，批评为辅，这样班群众才能稳定。
最后，每个班内都有问题学生，有些严重影响到班内其他同学的学习，我觉得是学生本身自制力，约束力，意志力薄弱，还有是在他们脑海里根本没有班群众的概念。
多次对这样的学生进行谈心，并且与他们的家长结合了解其状况，透过努力有些问题学生经过努力，克服了一个一个毛病，渐渐的学会了管理自己，但是还有一些顽固分子，这一向是个问题。
痛并快乐着，总是想怎样也成了个里吧唧的人。
还有学生宿舍也是一部分，透过对优秀宿舍的图片展示，都有了改观。
期望在以后的工作中大家多多指教!高中班主任经验交流会发言篇2尊敬的各位领导，老师：大家好!很荣幸能有机会在那里发言。
近段时间，我认真总结了自己在班主任工作中的一些，梳理了自己掌控班级的思路方法，这天我分三个方面向大家作以汇报。
高中班主任工作经验交流会发言稿【5篇】
高中班主任工作经验交流会发言稿【优秀5篇】班主任工作经验交流会发言稿篇一尊敬的各位领导、各位老师：大家好！很感谢学校领导的信任，给了我这次经验交流的机会。
自从接到这个任务，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此机会系统地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我还是班主任队伍中的“学生”，还在摸索探索中，哪有什么经验可谈呀。
但是，暗中我还是在不停鼓励自己：“没有关系，我是来学习的，说得不当之处，还有这么多优秀的同仁帮助我指点嘛”。
今天我分享的是个人不成熟的观点，因此，还希望得到大家的支持和理解。
我今天打算从以下几个方面来粗浅地谈谈自己对班主任工作的理解以及自己的班主任工作：一是“认识班主任工作”，强化身份认同。
二是“班主任的常规工作”，明确自身职责。
三是“如何做好班主任工作”，确保教育成效。
首先，我谈一谈我是如何认识班主任这个工作的，在现实的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：当家的——一家之主，班主任就是班级家庭中的父母；调解员——学生间发生矛盾了，班主任要能够发现并调解，能够让他们重归于好；心理师——学生出现心理问题，班主任要能走进学生内心，用心理治疗法，让学生心理健康；传话筒——家长有话、学校有要求，需要通过班主任来传达；医生——学生病了，小病要能医，大病要能察，不能耽搁；警察——学生失窃了，班主任要能侦案、破案……当然，扮演的角色还有很多很多。
可能看到这里，我们会有一个共同的想法，那就是班主任是个苦差事儿。
的确不可否认，班主任的工作是琐碎的。
但这么多事情要做，恰巧说明了班主任工作的重要性，班主任的责任重大。
对于责任重大，请允许我做一个不恰当的比喻：把班级的几十个孩子，比作教室的一盏盏灯。
如果某一盏灯出问题了，可能不会特别影响教室的明亮程度。
可是这盏灯对于一个家庭来说，却是带来光明的唯一一盏灯。
因此，班主任工作成效如何，将直接关系到学校、学生、家庭、社会的发展，乃至国家、民族的兴衰。
高三班主任经验交流会发言稿范文（通用6篇）
高三班主任经验交流会发言稿范文（通用6篇）在不断进步的时代，我们总不得不需要用到发言稿，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的高三班主任经验交流会发言稿范文（通用6篇），欢迎大家分享。
高三班主任经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、老师：大家好！首先，感谢领导给我这次与各位交流的机会.我担任高三（12）班的班主任以来，我忙碌着、紧张着、同时也充实着、快乐着。
反思高三的班主任工作，如果说还有点成绩的话，首先要感谢领导对我的信任，更要感谢与我共同奋斗在一起的郑老师班老师姬伟魏念文东和王锐老师。
他们在许多方面给予我帮助和指导.同时也遇上一班好学生，他们给了我尊重、理解和支持。
今天我不敢谈什么经验，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己班主任工作的心得和体会向各位领导和同仁作个汇报。
（一）快速布局，使班级很快步入正规.开学一周之内班干、座位、班规、口号等一步到位，快速形成了一个新的集体，日常事务马上进入正轨。
良好的开头，为日后的工作奠定了基础，减少了不必要的日常琐务的干扰，使师生都能集中精力搞好学习。
对班委会成立，我非常重视,经过半个多学期的努力培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的值日班干部，并进一步带动了班风学风。
班促进整个班级的管理工作。
（二）了解学生，深入学生的内心世界接手一个新的班级，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、准确地了解学生。
要在最短的时间内发现不同学生的人格特点，掌握学生的家庭情况和思想动向，把一些问题学生的不良习惯扼制在萌芽状态。
接一个新班，我的第一周是最忙的：第一天要建立学生档案，三天内学生名字要与其人对号入座，了解学生对班级的想法，查找问题学生------记得一次，开学的第二天，我找一位调皮男生谈话，当我一下子叫出了他的名字并指出了他好动，喜欢打闹的缺点时，他满脸诧异也有些感动地对我说：“老师，你真厉害！我家里人也是这么说我的。
高中班主任经验交流发言稿(六篇)
尊敬的各位领导，敬爱的老师们：大家好！屈指算来，我的班主任工作才进入短短的第五个年头，经验谈不上，在这里，只能把自己几年来做班主任工作的几点感受分享给大家，同时也希望资深的班主任们给与批评指正。
我是从带特长班进入到班主任这个行列里的，接班之初，也曾经有过茫然，不知道从哪一点入手，作为一名特长老师我深深知道，对于专业学生来说，专业重要，文化课更重要，没有深厚的文化底蕴做支撑点，也很难在本专业上有所突破和提升，思来想去，帮助孩子们找到专业和文化课之间的“平衡点”成为了进入这个行列的第一课。
于是，在专业上，我利用自己所积累的专业知识，和学生摸、爬、滚、打在专业训练场上，通过努力，我们用汗水和泪水换来了一年年丰硕的专业硕果。
专业考试过后，我们又把战场转移到了文化课教室里，我以专业成绩激励、鼓舞学生们，帮他们建立足够的自信心，陪着他们朝九晚五进行文化课的冲刺学习，利用一切手段调动孩子们学习文化课的积极性，以近乎完美的成绩为2017年的高考增添了一笔浓重的春色。
2018年的初春，我迎来了人生的又一次挑战，接受了年级组委派的带理科大类班的任务，面对一群没有专业、文化课基础薄弱的孩子们，我都不知道该怎样丈量他们的起点和终点，于是，通过家访、和学生谈心等一系列活动的开展，我了解到了孩子们的真实现状和想法，也接收到了孩子们发自内心的呐喊：老师，我们也想踏入大学的校门，尽管我们底子薄弱，我们还有机会吗？老师，对我们不要轻言“放弃”好吗……等等这些发自肺腑的心声，但我知道，仅凭我一己之力是很难帮助孩子们实现梦想的，于是，我联系到了各位任课老师，共同为孩子们制定了详细的帮扶计划，同时也为孩子们提供了科学详实的学习计划，通过摆事实、讲道理，逐步转变着孩子们“混日子、为家长学习”的观念，把每一节课、每次考试都当作磨炼自己、提升自我的机会，一段时间过后，班风班貌也悄然发生了变化：孩子们合理的分配了踢足球、打篮球的时间，为自己制定好了“补弱增强”的学习计划，我和各任课老师都共同见证了这一幕幕感人的蜕变，孩子们的进步，也给我们带班老师们增强了足够的信心。
高中优秀班主任工作经验交流发言稿（精选20篇）
高中优秀班主任工作经验交流发言稿高中优秀班主任工作经验交流发言稿随着社会不断地进步，我们都跟讲话稿有着直接或间接的联系，讲话稿也称“发言稿”，是指在讲话前拟定的书面稿子。
写起讲话稿来就毫无头绪？下面是小编收集整理的高中优秀班主任工作经验交流发言稿（精选20篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
高中优秀班主任工作经验交流发言稿1尊敬的各位同行：大家辛苦啦！今天借此机会让我有这样广闻博知的学习机会。
今天发言，感到很惭愧，我教书八年，当班主任只当过一年，经验非常有限。
二呢，我我在思考，如何面对学生的种种不如意，我们班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小时候，快乐是一件简单的事，长大后，简单是一件快乐的事。
简单不易啊！如果一定要把老师做一个形象比喻的话，工程师、蜡烛、园丁，我都不赞同。
因为他们共同的一点，是不把学生当人。
灵魂工程师的说法意思是一架机器，螺丝可以下下来，然后在里面修，否则你怎么可以塑造他的灵魂？他的灵魂是你可以用螺丝刀什么的改装的吗？还有人说教师是蜡烛，我认为，教师有责任育人，但是我们不能承担全部的责任。
不应该牺牲自己照亮别人，或者是社会眼睁睁看着老师牺牲，以消耗为代价，老师也是社会人啊！有的人把老师比成园丁，园丁还不是把学生当人，当花，当草。
学生是人啊！所以我认为，最好的老师是学生的朋友，好朋友。
最好的老师是一片爱心对待自己的学生，然后跟他交流，伴随他成长。
但是要记住，任何人的成长都是他自个儿的事，谁都不能代替，更不能强迫。
我们很多时候的不快乐不幸福，是不是因为我们没把学生"当人"?我们的不快乐不幸福，是不是因为我们从没像朋友一样跟他们真正交流、陪伴他们成长？我们的不快乐不幸福，是不是恨铁不成钢，恨不能拔苗助长，代他们去成长？我们的不快乐不幸福，是不是我们把所有的责任重担都揽到了自己的身上，又当保姆又当家长？我们不快乐不幸福，是不是把学生的成绩看作了衡量的唯一，成绩不好，一切归零，拼命地盯着成绩成绩再成绩。
高中班主任经验交流会发言精选五篇
高中班主任经验交流会发言精选五篇高级班主任经验交流会五篇演讲稿新版本【介绍】:作为老师，我们应该在业余时间和优秀的老师交流经验，提高自己的技能。
所以边肖今天带给你的是一篇关于高中班主任经验交流会的范文，希望对你有所帮助！【高中班主任经验交流会发言】我大家好！感谢领导和年级组给我一个学习和与大家交流的机会。
我深深理解，与在座的所有班主任相比，我对自己的专业素养和班级管理经验感到羞愧。
让我说一下我的班级管理经验，有点像是在教一把斧头磨。
但回顾过去一年的工作经历，有得有失，有得有失，也有困惑。
我经历过很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。
所以站在那里，不仅仅是吸引有价值的建议，更是期待前辈们给出更多有价值的意见。
作为一名新老师，热情、精力充沛、精力充沛、敢于冒险是我的优势，但我最缺乏的是经验。
在班级管理中，很多结果往往不尽如人意。
一次又一次总结经验教训，深深体会到工作不能光靠热情，需要方法和智慧。
第一，良好的环境第一次站在讲台上当班主任，看着讲台下37个可爱的孩子，心里忐忑：“我能带领这37个活泼可爱的朋友健康快乐的成长吗？”第一次进初试办公室的时候，我环视了一下办公室里的七张新面孔，心里忐忑不安：“我能和新同事相处愉快吗？”但友好的笑脸打消了我的疑虑。
很快，我就融入了这个人群。
开学的时候，由于没有任何班主任的经验，想找个师傅带着。
但是很快，我发现完全没有必要。
在我的办公室里，有五位经验丰富的大师，他们无意识地陶冶我，成为我的榜样。
我们经常拿出一两个班级管理案例互相讨论，毫无保留地发表自己的意见。
热闹的场面真的打动了我。
我觉得我是一个“学徒”，我从他们身上受益匪浅。
在班级管理中，我始终坚持班级作风和学风。
毕竟好的班风是好学风的保证。
关于良好班级氛围的构成，我已经逐步实施了以下措施。
一、在学年开始时，全体师生共同完成班级大会，以此成为日后班级管理的“法律依据”。
同时，班级常规分为两部分信息：班级纪律和班级间纪律。
高中班主任经验交流发言稿范文（通用6篇）
高中班主任经验交流发言稿高中班主任经验交流发言稿范文（通用6篇）在快速变化和不断变革的新时代，发言稿的使用越来越广泛，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
那要怎么写好发言稿呢？下面是小编精心整理的高中班主任经验交流发言稿范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中班主任经验交流发言稿1各位领导、各位班主任：首先感谢学校领导给我一次与各位班主任交流的机会，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。
以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响。
但是，当好高中班主任的确很不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令。
他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃；这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。
为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。
一、把德育放在首位，落实学校成人成才教育开学初，借助我校每学期开展的学生行为习惯养成月活动，主抓学生的思想品德和日常行为规范，使学生养成良好的行为习惯，以促进班级凝聚力，形成优良的班风。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据自行制定的班规，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种正气，使班成员都有感染力和道德上的约束力。
同时不断通过班会等阵地对学生进行思想、行为、纪律、学习、为人处事等方面的教育，让他们在青春岁月中少走弯路。
强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，对每一项班级事务，落实措施，巩固成果。
二、树立良好形象，做到言传身教。
高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。
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高中班主任经验交流发言稿
高中班主任经验交流发言稿各位领导、各位老师早上好，我来现代学校已经有几个月的时间了，在这几个月的工作中，我深切体会到了做老师是一门大学问，有很多事情并不是想象中的那么简单，特别是前面几位老师的教学经验反馈，给我很多的启发。
下面我将就班级管理和政治教学这方面信誉位老师交流一下我的想法体会。
作为一名应届毕业生应聘到现代学校，第一年就直接担任四班的班主任，压力是可想而知的。
但领导的信任与同事朋友的鼓励给了我很大的动力，也坚定了我的信念。
在工作过程中我主动观察分析优秀班主任是如何管理班级、如何处理问题学生。
平常多与他们交流，从中学到了很多实践经验，特别是王涛老师，周启旭老师他们在现代学校工作时间长，经验丰富，在平常的工作中他
们给了我很多的启发和引导。
在班级管理方面
1.要把了解、理解、尊重学生与严格要求学生结合起来。
作为一名老师首先要了解学生，这是开展教育教学工作的前提。
了解学生既要从总体对学生有深入的认识，也要从局部和个体层面了解学生。
既要了解学生的家庭情况也要了解学生的心理状况。
不要只是看到表面，我们学校的学生特殊状况比较多，有的学生存在心理阴影，心理负担比较重。
面对这种状况班主任必须要有深入的了解，要针对学生不同的性格特点和心理状况采取不同的教育方式，不能一以待之。
了解学生的方式是多种多样的，可以直接与学生交流也可以通过侧面了解。
在对学生有了深入的了解之后，要充分理解学生的做事方式与性格特点，并且要让这种理解让学生能深切的感受到，要让学生有找到知音的感觉。
只有这样才能拉近与学生的距离。
在拉近距离之后要为他们划定行为规范，并予以
严格监督，以规范他们的行为方式。
2.重视对特殊学生的关心与心理疏导，加强对特殊学生的转变
特殊学生是班里的最不安定因素，能不能稳定这些特殊学生关系到整个班级的成败。
正所谓“上兵伐谋，攻心为上”，对待这些学生必须要从心理层面进行突破。
刚接四班的时候就发现班里的特殊学生比较多，我大致将他们归了下累。
第一种是以孔桂元为代表的心理存在异常的、容易偏执的学生，针对这样的学生最好是家校联合，既要从心理上进行疏导，也要让家长带学生多咨询心理医生；第二种是以xx、xx、xx、xx为代表的“刺头”型学生。
这些学生在上初中的时候基本上不把班主任、任课老师放在眼里，而且大多生活在问题家庭。
以xx为例，他在初中的时候经常与班主任，与任课老师对骂，甚至动手，上课想上就上，不想上就回家待两天。
对待这些学生首先要与他们构建情感基础，管关心他们，然后再为他们树立规范，
使他们不好意思硬，不敢硬。
目前他们都能对老师，对同学做到尊重不会走极端。
在他们当中高春阳、黄瑞、张鑫的转变最为明显，特别是高春阳，在和他聊天的时候，他自己都说和刚开学相比，自己好像变了一个人，没想到自己能变得这么老实。
现在他能在班里待下去，各科老师无论怎么批评，他都能接受，有什么不满的也不会采取极端的方式，会主动找我交流。
3.重视感恩教育、励志教育，注重精神引领
当班里的气氛不对的时候，我会适时地利用班会课等时间对学生进行感恩教育和励志教育。
在讲这些的时候他们总是十分安静，讲完这些之后，大部分学生都能流下感动的眼泪，都能有所感悟和思考。
你会发现这个时候的学生是最美好的，会看到他们“天使”的一面。
4.多夸奖、少批评
现在的学生普遍自尊心比较强，适时地夸奖会树立他们的自信新，让学生
在班级中在老师的眼里找自己的价值，有时候夸奖也能起到批评的作用。
针对犯错比较严重的学生，批评也是必不可少的，批评要让学生心服口服，但要注意方式方法。
我从刚开始就确立了一个原则，就是不打学生、少骂学生。
对有些个性比较要强的学生，就只和他谈话。
谈话的标准是尽量把他们谈哭、聊哭，这样的谈一次话避免很多事情的发生。
在政治教学方面
首先，把政治教学的思想性与实践性结合起来
在讲课的时候尽量多掺杂一些社会热点，把理论知识与生活实际结合起来，拉近理论与生活的距离。
这样既能活跃课堂氛围又能培养学生的政治意识。
对重难点知识的讲解最好是用案例来说明，要让学生先理解，在记忆。
其次要多提问学生，多鼓励学生
针对学生的不同学习状况，采取不同的提问方式，尽量让后进生多发言，同时为学优生设置难度稍高一点的问
题，尽可能的让每一位学生体会到成就感，同时针对学生的表现多鼓励，少批评。
以高一二班程毅为例，他过去学习兴趣比较低，不想学，学不会。
通过为他设置不同层次的问题，从最开始的告诉他答案的位置让他看书读，到现在的非常熟练的背书，连续坚持几天之后，现在他是班里学生听课最认真、背书最积极的学生；高一五班的孙浩上政治课的时候和同桌玩五子棋，被我逮到。
我没直接批评他，只是问他下棋下的好吗，他的回答信心满满。
然后我就用让其他学生背书的时间，和他下了一局，赌注是：如果他输就把以后学的知识点每次都背下来，如果他赢我就满足他的任何合理要求，结果他毫无悬念的输掉了比赛，乖乖的安心背书。
3.讲解知识点的时候，要给学生常考什么，怎么考什么题型，哪里容易错，同时在讲题的时候渗透一些做题技巧。
以上就是我近期的一些感悟，有不当之处，请老师们批评指正，谢谢大家。