小猫刮胡子教案
小猫刮胡子语文教案
小猫刮胡子语文教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护动物的良好品质，增强学生的想象力。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 培养学生爱护动物的意识。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小猫图片。
六、教学过程：1. 导入：展示小猫图片，引导学生说出小猫的特点。
2. 学习生字词：出示生字词卡片，让学生朗读并组词。
3. 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调的把握。
4. 理解课文：引导学生说出小猫为什么刮胡子，刮胡子后发生了什么。
5. 情景表演：分组让学生扮演小猫，进行情景表演，体会小猫的情感。
七、课后作业：1. 家庭作业：抄写生字词，每个词语写3遍。
2. 拓展作业：发挥想象力，画出小猫刮胡子后的样子。
八、教学反思：通过本节课的教学，观察学生的学习情况，对教学方法进行调整，以提高学生的学习兴趣和积极性。
注重培养学生爱护动物的品质，让学生在日常生活中能够关注和保护动物。
九、评价方式：1. 课堂表现：学生的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：生字词书写、课文朗读、情景表演等。
十、教学进度：本节课为第一课时，后续课程将继续深入学习课文内容，进行生字词的抄写和朗读练习，以及开展爱护动物的主题教育活动。
六、教学内容拓展1. 故事延伸：讲解其他动物的有趣故事，让学生了解更多关于动物的知识。
2. 动物保护知识：介绍动物保护的相关知识，引导学生关注动物保护问题。
七、教学活动设计1. 小组讨论：分组让学生讨论如何保护动物，并分享讨论成果。
2. 制作宣传海报：让学生动手制作关于爱护动物的宣传海报。
八、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，评价学生的参与程度。
小猫刮胡子语文教案
一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 使学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护小动物的良好品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 培养学生爱护小动物的意识。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、故事等情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或故事资料。
第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 引导学生谈论自己喜欢的小动物。
2. 邀请学生分享关于小动物的故事或趣事。
二、课文朗读（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
三、生字词学习（20分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生分组讨论，总结生字词的意思。
3. 教师讲解生字词，学生跟读。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的生字词。
2. 学生朗读课文，回顾课文内容。
二、课文讲解（20分钟）1. 教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。
2. 学生跟随教师朗读课文，加强理解。
三、小组讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题：“小猫为什么要刮胡子？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第三课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课学习的生字词。
2. 学生朗读课文，回顾课文内容。
二、课堂活动（20分钟）1. 教师出示与课文内容相关的图片或故事资料，引导学生进行观察和思考。
2. 学生分享自己的观察和思考成果。
三、书写练习（15分钟）1. 教师出示生字词，引导学生正确书写。
2. 学生自主书写生字词，教师巡回指导。
小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇）
小猫刮胡子教学设计小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
小猫刮胡子教学设计1活动目标：1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫（有胡须）手偶一个。
活动过程：一、教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、教师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
教师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
二、教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、教师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？三、教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么？2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3、教师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）四、教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、教师：小花猫能刮胡子吗？3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
《小猫刮胡子》教案
《小猫刮胡子》教案《小猫刮胡子》教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是店铺收集整理的《小猫刮胡子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小猫刮胡子》教案1一、教材依据语文s版教材小学二年级上册第11课《小猫刮胡子》二、设计思想这是一篇有趣而又富有教育意义的童话故事。
主要讲的是一只小花猫学着主人的样子，把自己的的胡子刮得干干净净的，结果，晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿的，猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。
这个故事告诉我们任何一件事物都有一定的用处，不同的角度起着不同的作用，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理。
为了较好地实践课标精神，在教学中我抓住教学重点，突破教学难点，处理好自己的角色，作为学习活动的组织者和引导者，创设师生平等对话的教学空间，整体考虑知识与能力，情感态度与价值观，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，以读为主，引导学生通过自主、合作的学习方式，探求语文知识，提高语文素养。
第二课时的教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理，并且有感情地朗读课文。
三、教学目标（一）知识与技能目标：1、学习积累词语，在文中、图中理解“狡猾、耐心、头破血流、鼻青脸肿”等词语的意思，并学会运用。
2、理解重点句：“你的胡子好比一把尺子。
”让学生知道猫胡子的用途。
（二）过程与方法目标：1、利用自制卡片搞小竞赛学习生字词。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、以小组合作的方式，采用设疑、自读、讨论、释疑的办法解决问题。
（三）情感态度与价值观目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情时一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人”的道理。
小猫刮胡子教案
《小猫刮胡子》教案一、动画导入，激起兴趣1、老师今天给大家带来了一个小惊喜，看看大屏幕（观看《猫和老鼠》片段）。
这只倒霉的TOM每次都让JERRY整得狼狈不堪。
老师也认识一只倒霉的小花猫，想不想知道在它身上发生了哪些倒霉事啊？今天我们就来学习《小猫刮胡子》。
2、板书课题，齐读课题。
二、解决生字词1、在认识这只小花猫之前，老师想请大家帮它个忙，小花猫睡着了，咱们帮它捉捉老鼠好不好？看谁捉到的老鼠又大又肥。
（屏幕显示生字、新词，学生以开火车的方式读，读到哪个点击让字或词消失。
）2、这么多老鼠，你们一下就抓住了，太厉害了，小猫让我谢谢大家。
三、学习课文第四自然段1、请大家读读这个故事，一边读一边思考，小猫为什么要刮胡子呢？2、老师特别想知道小猫为什么要刮胡子呀？用自己的话说一说。
（小猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看了，所以要刮胡子。
）3、从哪个自然段知道小猫的胡子是老长老长的呀？读大家读读这个自然段。
（第四自然段）4、你们读得真投入，那你们在读的时候有没有感觉小猫长了老长老长的胡子是什么样的心情？（沮丧）那它刮得干干净净的呢？（高兴）5、一段话里两种心情，读起来有难度了，自己试着读读。
（大屏幕出示第四自然段）6、这一段里有一个特殊的词：老长老长，那你们知道这个词什么意思吗？（很长的意思）7、为什么要用老长老长呢？8、在你们的帮助下，老师知道了，原来用两个老长比一个老长要长，那请你们在课文里找一找，像这样的一个变两个的词还有吗？（碧绿碧绿）9、你们还能说出这样的词语吗？（引导学生说出这样的词，并用说出的词说一句话。
）四、学习课文1—3自然段1、老师现在就有点不明白了，小猫的胡子不是一直都挺长的吗，为什么现在想起来刮胡子了？（板书：刮）2、哦，我知道了，因为小猫看到主人在刮胡子（板书：看），所以它就学着去刮，那小花猫是怎样看主人刮胡子的呢？（板书：学）3、请大家看图，用自己的话说说。
4、课文上是怎么说的呢？请大家大声读读第二自然段。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标1.能听懂并运用“小猫”、“胡子”等词语。
2.能理解并模仿故事中小猫刮胡子的动作。
3.通过游戏和互动，培养幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的合作精神和自信心。
二、教学准备1.教具：图片、玩具小猫、大镜子。
2.素材：《小猫刮胡子》故事。
3.空间：安静干净的教室，可以排队的玩具区域以及练习刮胡子的区域。
三、教学过程1. 热身通过简单和孩子们的对话和问答，引导孩子们提到与小猫相关的事物。
同时可以打开图片，通过指导孩子们认识小猫、胡子等事物，进一步了解故事的主要内容。
2. 故事讲述教师根据幼儿的年龄特点精简版本讲述《小猫刮胡子》故事。
在故事讲述期间，教师可使用手势、表情等方式激发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿的情绪参与，激发幼儿的好奇心和创造力。
3. 呈现玩具小猫在讲述完故事后，教师出示一个纸片小猫，鼓励幼儿和小猫互动。
教师可以使用简单的语言和动作，让幼儿们跟随自己的节奏与小猫互动。
4. 模拟刮胡子动作教师出示一个大镜子，并鼓励幼儿在镜子前模拟小猫刮胡子的动作。
通过引导幼儿观察自己和小猫的相似之处，进行主动模仿小猫刮胡子的动作。
5. 游戏活动教师安排游戏活动，将小猫的形象与与日常生活中的场景相结合，通过几种细节设定激发幼儿的体验和想象。
例如：幼儿在课桌边/Sofa底下、幼儿堆积在一起使用玩具刮胡子、幼儿利用床单和毛巾等自制“小猫刮胡子”，培养其想象创造能力及合作精神。
6. 总结教师引导幼儿进行总结及分享自己的学习收获，表扬及肯定幼儿的学习成果。
同时，由教师讲述小猫刮胡子的相关知识，深入理解故事的内涵。
如：为什么小猫不喜欢刮胡子等。
最后，为幼儿营造一个愉快、温馨的语言环境。
四、教学反思教学中，教师结合故事讲述、交互玩具小猫和创意游戏，调动了幼儿的参与性和互动性。
同时，教师通过故事和游戏的形式，激发了幼儿的体验和想象能力，为语言学习打下了坚实的基础。
在教学过程中，教师应注意及时进行提问和引导，全面地扫描幼儿的反应，促进幼儿的语言表达能力。
课文《小猫刮胡子》教学设计
课文《小猫刮胡子》教学设计课文《小猫刮胡子》教学设计篇一：《小猫刮胡子》教学设计教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，2、理解课文内容，了解猫胡子的作用。
3、明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点：让学生明白小猫为什么要刮掉自己的胡子，它错在哪里。
教学难点：读懂猫妈妈的话，了解猫胡子的作用，明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学过程：一、复习导入，质疑课题。
上节课我们学习了《小猫刮胡子》，我们一起来回忆一下这个故事的内容。
（出示课件，学生填空）：（）学着（）的样子，把胡子刮得（），结果晚上追捕老鼠时撞得（），猫妈妈的话使（）再也不（）了。
今天让我们再次走进11课，继续学习这篇课文。
（板书课题）看着这个课题，你有哪些问题呢？二、再读课文，领悟道理。
1、生自读课文，思考：小猫为什么会想起刮掉自己的胡子？找出相关的段落。
2、学习“主人刮胡子”部分。
（1）抽生读课文，其他小朋友勾画出主人刮胡子的句子。
（2）理解“聚精会神”。
（很认真）（3）用“聚精会神”说一句话。
（4）指导朗读：主人刮胡子应该要读出怎样的语气，怎样才能读出这样的语气呢？抽生范读。
全班齐读。
3、学习“小猫看刮胡子”部分。
（1）主人刮胡子的时候，小猫在做什么？（板书，看）小猫是怎样看主人刮胡子的呢？请小朋友把相关语句勾画出来。
（2）重点强调学习“仰着脑袋”“碧绿碧绿”“一眨不眨”等词语。
（板书一眨不眨）（3）从这段话中你体会到了什么？（学生自由发言）（4）哪个小朋友能把小猫看主人刮胡子那中天真可爱的神态表演出来呢？（抽生表演）（5）哪个小朋友能把这段话读出感情来呢？（赛读）全班齐读。
4、学习“小猫刮胡子”部分。
（1）看了主人刮胡子，小猫是怎么想的，怎么做的？你从哪个字看出那是他想的呢？（觉得）（板书刮）（2）理解“干干净净”。
（板书干干净净）这是两个字重叠在一起组成的字，我们叫它叠词。
语文课文《小猫刮胡子》教案
语文课文《小猫刮胡子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解课文内容，了解小猫刮胡子的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对课文的兴趣。
（2）运用小组讨论的方式，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物的情感，懂得人与动物和谐相处的重要性。
（2）培养学生正确的审美观，不盲目追求时尚。
（3）培养学生勇于面对错误，敢于改正的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生关爱动物、正确审美和勇于改正错误的品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小猫刮胡子的原因和结果，以及其中的道德教育意义。
三、教学准备1. 课文音频或视频。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或插图。
4. 教学课件或黑板。
四、教学过程1. 导入：（1）播放课文音频或视频，引起学生对课文的兴趣。
（2）展示相关图片或插图，引导学生关注课文内容。
2. 新课导入：（1）简介课文作者和背景。
（2）引导学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
3. 生字词学习：（1）讲解生字词的意思和读音。
（2）通过卡片游戏等方式，让学生巩固生字词。
4. 课文理解：（1）引导学生分段朗读课文，理解课文内容。
（2）讨论小猫刮胡子的原因和结果，引导学生从中得到启示。
5. 情感教育：（1）引导学生关注小猫刮胡子过程中的关爱动物、正确审美和勇于改正错误的品质。
（2）通过小组讨论，让学生分享自己的感悟和体会。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制一幅小猫刮胡子的情景画。
（3）写一篇关于关爱动物、正确审美和勇于改正错误的小作文。
2. 课堂作业：（1）生字词卡片游戏。
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11、小猫刮胡子
第二课时
一、教学目标：
1、认识“刮”、“肥”等13个生字，会写“血”、“净”等8个生字，学习新部首月字旁和石字旁
2、正确流利有感情的朗读课文
3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么，要从自己的实际情况出发”的道理
教学重点：认识13个生字，会写8个生字
教学难点：有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理
二、教学过程：
1、新课导入：
教师：上课
班长：起立
学生们：早上好
教师：同学们，早上好，请坐下，开始上课前，我们先猜谜语：“八字须，往上翘，唱起歌来喵喵喵；只洗脸，不梳头，要说捕鼠它最牛！”大家猜一猜它是什么？
学生们：小猫
2、讲授新课：
教师：大家答对了，今天我们一起来学习一篇关于小花猫的课文，跟着老师一起读课题，你想提出什么问题？（小猫为什么要刮胡子？它是怎么刮胡子的？刮完胡子后，又遇到了什么事情？）
在黑板上板书：为什么？怎么刮？会怎样？
教师：请同学认真的听老师读课文，然后标出自然段，并且思考第一个问题
小花猫是怎样想起要刮自己的胡子呢？学习一、二、自然段
学生1：小花猫看见主人刮胡子，所以它就想着学刮胡子
教师：小花猫是怎样看的呢？
学生2：一眨不眨
教师：第四自然段写了为什么要刮胡子，（全班同学齐读）教师写出老长老长，并解释词义，请学生们在课文里找出ABAB的词语（碧绿碧绿）
教师：小花猫刮完胡子后，应该会很开心了吧？那我们看看接下来小花猫发生了什么事呢？（分组阅读第五到第八自然段）讲述小花猫遇到的事情
学生3：夜晚，小花猫捉老鼠，结果被撞的鼻青脸肿
教师：猫妈妈是怎样对小花猫说的？
学生4：你的胡子好比一把尺子
教师：小猫的胡子就像探测器一样，能知道前面的路是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡子，就像盲人走路没有拐杖一样，听了猫妈妈的话，小猫心里在想什么呢？
学生5：再也不刮胡子了
3、总结：
教师：小猫在刮胡子的时候知道自己的胡子有这么大的作用呢？
学生6：不知道
教师：这个故事告诉了我们什么呢？我们在做事情的时候，不能看到别人做什么就自己学着做什么，而是要动脑子想一下，这件事情能做吗？做了事情会有什么样的后果？
4、练习：
教师和学生一起完成课后练习，小花猫为什么把胡子刮掉了？它错在哪里？
完成48页第三题，照样子，写一写
三、作业设计：1、完成语文练习册第十一课
2、回家讲述这个故事给家人听，并说说从课文中，你们学会了什么
四、板书设计：
小猫刮胡子
为什么？
怎么刮？看——学——刮——撞——听
结果怎样？一眨不眨干干净净鼻青脸肿再也不刮胡子了。