《小猫刮胡子》教学设计
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班优秀语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色的情感变化。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。
三、教学准备：1. 教师准备：故事课件、小猫角色头饰、刮胡子的道具。
2. 环境准备：安静舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，进入学习状态。
2. 讲故事：教师播放故事课件，讲述《小猫刮胡子》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿体验故事情节。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小猫的情感变化，以及为什么会刮胡子。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《小猫刮胡子》。
2. 家长协助幼儿用画画的形式表现故事情节。
3. 家长与幼儿一起讨论故事中的情感变化，引导幼儿关爱他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及对故事寓意的学习和应用。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事的学习和讨论情况。
七、教学延伸活动：1. 开展“小小故事家”活动，让幼儿自己创作故事，并表演给大家看。
2. 组织“关爱同伴”主题活动，让幼儿通过实际行动展现关爱他人的一面。
3. 开展绘画活动，让幼儿以《小猫刮胡子》为题材进行创作。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，调整教学方法。
2. 幼儿在课堂中的参与程度是否达到预期，是否需要改进教学策略。
3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和教育性。
九、家长沟通与合作：1. 教师通过家长会、群等方式与家长保持沟通，分享教学内容和幼儿在课堂中的表现。
语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案及教
语文S版二年级语文上册《小猫刮胡子》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的观察力和想象力。
2.过程与方法：（1）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
（2）采用问题驱动法，引导学生积极参与课堂讨论。
（3）通过分角色朗读，培养学生的合作能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关爱动物的美好情感。
（2）教育学生要勇于尝试，不怕失败。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解课文中小猫刮胡子的原因及后果。
（2）引导学生从故事中汲取勇于尝试的精神。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察：图片中的小猫在做什么？（2）学生回答：小猫在刮胡子。
2.初读课文（1）学生自主朗读课文，注意语音、语调。
（2）检查学生朗读情况，纠正发音错误。
3.学习生字词（1）出示生字词，让学生认读。
（2）教师领读，学生跟读。
（3）学生组内交流，互相讲解生字词的意思。
4.精讲课文（1）教师讲述故事，引导学生关注小猫刮胡子的原因及后果。
（2）学生分角色朗读课文，体会故事中的情感。
（3）引导学生从故事中汲取勇于尝试的精神。
5.小结本课时（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）教育学生要勇于尝试，不怕失败。
第二课时1.复习导入（1）学生回顾上节课的学习内容。
（2）教师提问：小猫为什么刮胡子？刮胡子后发生了什么？2.深入学习课文（1）学生分角色朗读课文，深入体会故事情节。
（2）教师提问：小猫刮胡子后，它的感受如何？（3）引导学生从故事中汲取关爱动物的美好情感。
3.拓展延伸（1）学生分享自己在家尝试做事情的趣事。
4.小结本节课（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）教育学生要勇于尝试，关爱动物。
四、教学反思1.本节课通过图片导入，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇）
小猫刮胡子教学设计小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小猫刮胡子教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
小猫刮胡子教学设计1活动目标：1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫（有胡须）手偶一个。
活动过程：一、教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、教师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
教师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
二、教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、教师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？三、教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么？2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3、教师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）四、教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、教师：小花猫能刮胡子吗？3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标1.能听懂并运用“小猫”、“胡子”等词语。
2.能理解并模仿故事中小猫刮胡子的动作。
3.通过游戏和互动，培养幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的合作精神和自信心。
二、教学准备1.教具：图片、玩具小猫、大镜子。
2.素材：《小猫刮胡子》故事。
3.空间：安静干净的教室，可以排队的玩具区域以及练习刮胡子的区域。
三、教学过程1. 热身通过简单和孩子们的对话和问答，引导孩子们提到与小猫相关的事物。
同时可以打开图片，通过指导孩子们认识小猫、胡子等事物，进一步了解故事的主要内容。
2. 故事讲述教师根据幼儿的年龄特点精简版本讲述《小猫刮胡子》故事。
在故事讲述期间，教师可使用手势、表情等方式激发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿的情绪参与，激发幼儿的好奇心和创造力。
3. 呈现玩具小猫在讲述完故事后，教师出示一个纸片小猫，鼓励幼儿和小猫互动。
教师可以使用简单的语言和动作，让幼儿们跟随自己的节奏与小猫互动。
4. 模拟刮胡子动作教师出示一个大镜子，并鼓励幼儿在镜子前模拟小猫刮胡子的动作。
通过引导幼儿观察自己和小猫的相似之处，进行主动模仿小猫刮胡子的动作。
5. 游戏活动教师安排游戏活动，将小猫的形象与与日常生活中的场景相结合，通过几种细节设定激发幼儿的体验和想象。
例如：幼儿在课桌边/Sofa底下、幼儿堆积在一起使用玩具刮胡子、幼儿利用床单和毛巾等自制“小猫刮胡子”，培养其想象创造能力及合作精神。
6. 总结教师引导幼儿进行总结及分享自己的学习收获，表扬及肯定幼儿的学习成果。
同时，由教师讲述小猫刮胡子的相关知识，深入理解故事的内涵。
如：为什么小猫不喜欢刮胡子等。
最后，为幼儿营造一个愉快、温馨的语言环境。
四、教学反思教学中，教师结合故事讲述、交互玩具小猫和创意游戏，调动了幼儿的参与性和互动性。
同时，教师通过故事和游戏的形式，激发了幼儿的体验和想象能力，为语言学习打下了坚实的基础。
在教学过程中，教师应注意及时进行提问和引导，全面地扫描幼儿的反应，促进幼儿的语言表达能力。
课文《小猫刮胡子》教学设计
课文《小猫刮胡子》教学设计课文《小猫刮胡子》教学设计篇一：《小猫刮胡子》教学设计教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，2、理解课文内容，了解猫胡子的作用。
3、明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点：让学生明白小猫为什么要刮掉自己的胡子，它错在哪里。
教学难点：读懂猫妈妈的话，了解猫胡子的作用，明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学过程：一、复习导入，质疑课题。
上节课我们学习了《小猫刮胡子》，我们一起来回忆一下这个故事的内容。
（出示课件，学生填空）：（）学着（）的样子，把胡子刮得（），结果晚上追捕老鼠时撞得（），猫妈妈的话使（）再也不（）了。
今天让我们再次走进11课，继续学习这篇课文。
（板书课题）看着这个课题，你有哪些问题呢？二、再读课文，领悟道理。
1、生自读课文，思考：小猫为什么会想起刮掉自己的胡子？找出相关的段落。
2、学习“主人刮胡子”部分。
（1）抽生读课文，其他小朋友勾画出主人刮胡子的句子。
（2）理解“聚精会神”。
（很认真）（3）用“聚精会神”说一句话。
（4）指导朗读：主人刮胡子应该要读出怎样的语气，怎样才能读出这样的语气呢？抽生范读。
全班齐读。
3、学习“小猫看刮胡子”部分。
（1）主人刮胡子的时候，小猫在做什么？（板书，看）小猫是怎样看主人刮胡子的呢？请小朋友把相关语句勾画出来。
（2）重点强调学习“仰着脑袋”“碧绿碧绿”“一眨不眨”等词语。
（板书一眨不眨）（3）从这段话中你体会到了什么？（学生自由发言）（4）哪个小朋友能把小猫看主人刮胡子那中天真可爱的神态表演出来呢？（抽生表演）（5）哪个小朋友能把这段话读出感情来呢？（赛读）全班齐读。
4、学习“小猫刮胡子”部分。
（1）看了主人刮胡子，小猫是怎么想的，怎么做的？你从哪个字看出那是他想的呢？（觉得）（板书刮）（2）理解“干干净净”。
（板书干干净净）这是两个字重叠在一起组成的字，我们叫它叠词。
2024年《小猫刮胡子》语文教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小猫刮胡子》。
（2）理解课文内容，掌握故事情节。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）通过小组合作，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）引导学生正确对待生活中的困难，培养勇敢面对挑战的精神。
二、教学重点与难点重点：（1）正确朗读课文《小猫刮胡子》。
（2）掌握生字词，并能灵活运用。
难点：（1）理解课文内容，掌握故事情节。
（2）培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关动物的图片或视频。
1. 导入新课（1）展示小猫图片，引导学生关注小猫的特征。
（2）邀请学生分享他们对小猫的了解。
（3）引入课文《小猫刮胡子》。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
（3）分角色朗读课文，增加趣味性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解。
（3）学生进行生字词练习，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）学生讲述故事情节，检验对课文的理解。
（2）教师引导学生深入分析课文，理解小猫刮胡子的原因。
（3）学生讨论：小猫刮胡子后发生了什么变化？他们为什么会有这样的变化？5. 情感教育（1）学生讨论：我们应该怎样对待生活中的困难？（3）学生分享自己的经历或观察到的例子，加深对情感态度的理解。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文《小猫刮胡子》。
2. 课后作业：结合课文内容，画一幅小猫刮胡子的画面。
3. 拓展作业：调查周围的朋友，了解他们对动物的了解和关爱情况。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 朗读评价：评价学生的朗读流利程度、发音准确性以及情感表达能力。
3. 生字词掌握评价：通过生字词练习，检验学生对生字词的掌握情况。
二年级语文《小猫刮胡子》的教案
二年级语文《小猫刮胡子》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的主要内容，理解小猫刮胡子的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，培养学生的观察力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
（2）培养学生懂得珍惜和感恩的思想意识。
（3）培养学生树立正确的价值观，明白努力才会有收获的道理。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，流利地表达故事情节。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解故事的主题思想，培养正确的价值观。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事中隐含的生活道理。
三、教学准备1. 教学材料：课文《小猫刮胡子》课件或黑板、生字词卡片、图画纸、画笔等。
2. 教学环境：宽敞的教室，充满童趣的布置。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生谈论关于小猫的话题。
（2）引导学生关注小猫的特征，如可爱、调皮等。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事情节。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
3. 讨论与思考（1）教师引导学生谈论故事中小猫刮胡子的原因和结果。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性，以及故事中传递的价值观。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我的小猫朋友”为主题，画一幅画，并写一段话描述。
2. 拓展作业：（1）观察身边的朋友或家人，发现他们的优点和不足，给予鼓励和建议。
（2）搜集有关小猫的资料，进行阅读分享。
小猫刮胡子中班语言活动教案
1. 了解小猫刮胡子的故事情节，培养幼儿的想象力与表达能力。
2. 学习生字词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活，关注身边事物的情感。
二、活动准备1. 小猫刮胡子的故事课件或图片2. 与故事相关的生字词卡片3. 画笔、画纸等绘画材料三、活动过程1. 引入话题：展示小猫刮胡子的课件或图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲述故事：简单讲述小猫刮胡子的故事情节，引导幼儿关注故事中的生字词。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿认读，组词，并进行简单的口语交际练习。
4. 拓展活动：请幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们用学到的新词表达。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察身边的事物，并用学到的新词表达。
2. 绘画活动：请幼儿画一画小猫刮胡子的场景，培养幼儿的绘画能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节和生字词的掌握情况。
2. 关注幼儿在口语交际和绘画活动中的表现，评估他们的语言表达和绘画能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以全面评估本次活动的效果。
1. 小猫刮胡子的故事视频或动画片2. 与故事相关的生字词卡片3. 画笔、画纸等绘画材料4. 角色扮演道具（如小猫、胡子等）七、活动过程1. 复习故事：播放小猫刮胡子的视频或动画片，引导幼儿回顾故事情节。
2. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿认读，组词，并进行简单的口语交际练习。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表演来体验故事中的角色。
4. 拓展活动：请幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们用学到的新词表达。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察身边的事物，并用学到的新词表达。
2. 绘画活动：请幼儿画一画小猫刮胡子的场景，培养幼儿的绘画能力。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节和生字词的掌握情况。
2. 关注幼儿在口语交际和绘画活动中的表现，评估他们的语言表达和绘画能力。
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《小猫刮胡子》教学设计
叶茂台学校靳新梅
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文，
2、理解课文内容，了解猫胡子的作用。
3、明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点：
让学生明白小猫为什么要刮掉自己的胡子，它错在哪里。
教学难点：
读懂猫妈妈的话，了解猫胡子的作用，明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学过程：
一、复习导入，质疑课题。
上节课我们学习了《小猫刮胡子》，我们一起来回忆一下这个故事的内容。
（出示课件，学生填空）：
（）学着（）的样子，把胡子刮得（），结果晚上追捕老鼠时撞得（），猫妈妈的话使（）再也不（）了。
今天让我们再次走进11课，继续学习这篇课文。
（板书课题）看着这个课题，你有哪些问题呢？
二、再读课文，领悟道理。
1、生自读课文，思考：小猫为什么会想起刮掉自己的胡子？找出相关的段落。
2、学习“主人刮胡子”部分。
（1）抽生读课文，其他小朋友勾画出主人刮胡子的句子。
（2）理解“聚精会神”。
（很认真）
（3）用“聚精会神”说一句话。
（4）指导朗读：主人刮胡子应该要读出怎样的语气，怎样才能读出这样的语气呢？抽生范读。
全班齐读。
3、学习“小猫看刮胡子”部分。
（1）主人刮胡子的时候，小猫在做什么？（板书，看）小猫是怎样看主人刮胡子的呢？请小朋友把相关语句勾画出来。
（2）重点强调学习“仰着脑袋”“碧绿碧绿”“一眨不眨”等词语。
（板书一眨不眨）
（3）从这段话中你体会到了什么？（学生自由发言）
（4）哪个小朋友能把小猫看主人刮胡子那中天真可爱的神态表演出来呢？（抽生表演）
（5）哪个小朋友能把这段话读出感情来呢？（赛读）全班齐读。
4、学习“小猫刮胡子”部分。
（1）看了主人刮胡子，小猫是怎么想的，怎么做的？你从哪个字看出那是他想的呢？（觉得）（板书刮）
（2）理解“干干净净”。
（板书干干净净）这是两个字重叠在一起组成的字，我们叫它叠词。
说说你还知道哪些叠词。
（学生举例）（3）读一读干干净净这句话，然后让学生用“干干净净”说一句话。
5、学习“小猫捉老鼠”部分。
（1）小猫刮好胡子看着自己干干净净的脸，感觉好看多了，也精神多了，它想今天晚上我可得大显身手了。
可结果怎么样呢？请女生读一下课文的5、6自然段。
（2）文中的小老鼠很（狡猾），从哪里可以看出它的狡猾？
（3）看着钻进洞里的小老鼠，小猫赶紧（板书追）了过去，结果怎样？（板书鼻青脸肿）
6、学习“猫妈妈的话”部分
（1）为什么昔日的捕鼠能手今天会被撞的鼻青脸肿呢？让我们一起学习第七自然段。
男生一起读一读这一自然段。
（2）从猫妈妈的话中找一找小猫撞的鼻青脸肿的原因。
（3）理解猫妈妈说的话。
A、“你的胡子好比一把尺子。
”把“好比”换一个词。
（好像，好似）说说这是一个什么句？（比喻）
B、理解猫胡子的作用。
C、从猫妈妈的话中你明白了什么道理？（不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发）（板书从实际出发）
（4）请小朋友们想一想小猫错在哪里？
（5）猫妈妈是用什么样的语气给小猫讲的？（耐心）哪个同学能读出耐心的语气。
指名读，赛读。
7、学习最后一个自然段。
看来，猫的胡子作用可真大呀！没有了它，猫抓老鼠的时候就比较容易弄伤自己，小朋友们，你们现在明白了吗？那小花猫明白没有呢，让我们一起朗读课文最后一段吧。
你觉得这是一只怎样的小猫呢？（知错就改）
三、有感情诵读全文，做到情感的神华。
学生读课文内容，老师朗读猫妈妈的话。
四、作业:
回家观察你喜欢的一种小动物，用一段话把它写下来。
板书设计; 11小猫刮胡子
看
聚精会神
（猫头）刮干干净
净从实际出发
追
鼻青脸肿。