学校办学理念及培养目标Word版
(完整word版)中心小学办学思想理念及思路
石潭坝中心小学办学思想理念及思路石潭坝中心小学坚持“不断促进教师的专业成长，为学生一生幸福奠基”的办学思想，及树立“学生文化基础好，行为习惯好，身体锻炼好。
”的办学理念。
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。
奏响“创新、实践”的主旋律,开放办学,凸显特色,实施新课改,落实六个学会(学会做人、做事、学习、合作、发展、创造),努力实现“出特色、育新人、创一流”的发展目标,教育质量和办学水平稳步提高,受到了多方赞誉。
一，几年来，学校积极抓住教育改革和发展带来的机遇，在以经典诵读教育为突破口，全面推进学校的素质教育的进程中，教育学生“规规矩矩读书，认认真真做事，堂堂正正做人”。
几年来，通过全体师生不懈努力，学校经典诵读特色教育工作成绩显著，特色凸显。
二、加强队伍建设，优化学校管理我们在办学实践中，以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学的发展观，加强两支队伍的建设，在学校管理中，大胆创新，构建特色管理机制，形成在管理中强化责任意识、在用人制度中强化竞争意识，在工作考核中强化质量意识，在部门协作中强化团队意识，在教研、科研工作中强化合作意识，在教学活动中强化育人意识的观念。
（1）加强制度建设。
我们建立了学校各方面管理制度，如考勤制度、会议制度、奖惩条例等，并健全了行政工作职责及考评细则、教职工工作综合评估细则、教育教学工作管理细则。
在特色艺术教育工作中，提升教师艺术修养，为进一步落实该项工作，学校将督促养成良好经典诵读习惯、规范学生、辅导学生参加有关竞赛等内容纳入综合考评，极大调动了教师的积极性，为促进师生和谐发展奠定了良好基础。
（2）加强作风建设。
我们通过开展民主评议等形式，把作风建设落到实处，强化服务意识、责任意识。
我们提倡“群言堂”，充分激发班子成员的参与热情和工作创造性，对于出现的问题坚持民主集中基础上的集中和集中指导下的民主，不搞好人主义，不回避矛盾，不掩盖问题，做到职责上分，思想上合；工作上分，目标上合；制度上分，关系上合。
幼儿园办学理念
幼儿园办学理念引言概述：幼儿园作为孩子们学习和成长的第一站，其办学理念对孩子们的发展起着至关重要的作用。
幼儿园的办学理念应该是以儿童为中心，注重全面发展，关注个性差异，培养独立思量和创造力。
一、以儿童为中心1.1 重视儿童的需求：幼儿园应该根据儿童的年龄特点和发展需求，为他们提供适宜的学习环境和教育资源。
1.2 尊重儿童的个性：幼儿园应该尊重每一个孩子的个性差异，鼓励他们展现自己的特长和兴趣。
1.3 倡导以儿童为本：幼儿园的教育活动应该环绕儿童的兴趣和需求展开，让他们在快乐中学习成长。
二、注重全面发展2.1 发展儿童的身体素质：幼儿园应该注重培养儿童的身体素质，通过各种体育活动和游戏让他们健康成长。
2.2 培养儿童的认知能力：幼儿园应该注重培养儿童的认知能力，通过启示式教学和探索性学习激发他们的思维。
2.3 培养儿童的情感社交能力：幼儿园应该注重培养儿童的情感社交能力，教导他们学会与他人相处和表达情感。
三、关注个性差异3.1 接纳不同的个性：幼儿园应该接纳不同的个性，鼓励孩子们展现自己的特长和个性。
3.2 个性化教育：幼儿园应该根据孩子们的个性特点和学习方式，提供个性化的教育服务。
3.3 尊重个体差异：幼儿园应该尊重每一个孩子的个体差异，不以一刀切的方式对待孩子们。
四、培养独立思量和创造力4.1 激发孩子们的好奇心：幼儿园应该激发孩子们的好奇心，鼓励他们主动探索和学习。
4.2 培养孩子们的创造力：幼儿园应该培养孩子们的创造力，让他们学会独立思量和解决问题。
4.3 鼓励孩子们表达自己：幼儿园应该鼓励孩子们表达自己的想法和感受，培养他们的自信和表达能力。
五、结语幼儿园的办学理念是孩子们学习和成长的基石，惟独以儿童为中心，注重全面发展，关注个性差异，培养独立思量和创造力，才干真正为孩子们的未来奠定坚实的基础。
希翼各个幼儿园都能秉持这样的办学理念，为孩子们的健康成长提供更好的教育环境和服务。
完整word版,2014-2015学年度初一级部第二学期工作计划
2014-2015学年度第二学期初一级部工作计划工作目标：年级愿景：在学校领导的关怀下，在各处室的指导下，通过年级全体师生的努力下，力求把本年级建成“奋进的团队，和谐的群体，规范的年级”。
总体管理目标：建立符合英华中学特色的高质、高效、规范、科学的教育教学管理体制。
建立以年级为核心的考核制度和目标量化体系。
建立以“365心智高效课堂”为主要特征的课堂教学模式。
德育工作目标：建立一个以自主教育、自主管理为中心的德育机制；培育一个积极向上、健康文明的校园文化氛围；培养一支基本素质优秀、基础道德过硬的优秀学生干部队伍。
家长、学生满意率超过95% 教学工作目标：以素质教育为导向，以课堂教学为核心，以教学评价为保障，构建“365心智高效课堂”课堂教学模式；构建“虚拟卓越班、普通班”二个层次教学管理模式，实施分层教学，分类推进，确保优秀率50%，及格率90%。
安全工作目标：建立级部安全管理网络，全面落实安全工作“一岗双责”，实施安全工作责任追究制度，层层签订安全目标责任书，确保不出现重大安全责任事故。
具体措施：一、抓细节，抓落实，促进级部管理的内涵式发展。
年级管理的目标：以精细化的管理推动内涵发展，努力把级部打造成“奋的团队、和谐的群体、规范的年级”，使级部管理成为学校管理的标杆和榜样。
⑴加强制度建设。
在严格执行学校的各项管理制度的前提下，依据本年级管理特点，制定和完善本部门管理制度，使年级的一切工作都有案可稽、有章可循。
拟制定《英华中学初一级部教师工作规范》、《英华中学初一级部班主任工作规范》、《英华中学初一级部班级管理工作规范》、《英华中学初一级部教师工作量化细则》、《英华中学初一级部班级管理量化细则》、《英华中学初一班级文化建设方案》、《英华中学初一级部学生自主管理实施方案》等管理制度。
⑵加强教师管理。
努力把初一的教师队伍打造成“团结和谐、精神昂扬、治学严谨、探索创新、遵纪守法、乐于奉献”的团队，认真贯彻“严、硬、细、实、真、韧”六字方针，在教师中大力倡导“视校园如家园，视学生如朋友，视质量如生命”的教育之风，引导广大教师要安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，努力在精神境界上提高自己。
小学学校章程
小学学校章程1. 章程目的小学学校章程旨在确立小学的目标和原则，规范学校的管理和运作，为小学师生提供一个健康、安全、有序的学习环境，并促进他们的全面发展。
2. 学校名称和性质学校名称为XXX小学，为公立小学，在教育主管部门注册并获得合法资格。
学校遵守国家法律法规以及相关教育法规，并按照国家课程标准进行教学。
3. 学校办学宗旨本校秉承“以人为本、全面发展”的办学宗旨，关注每个学生的个性差异和特长，培养学生的创新精神、实践能力和合作意识，使他们具备基本的知识技能，健康的心理素质和积极向上的价值观念。
4. 学校的教育目标本校的教育目标是培养具有以下素质和能力的学生：•掌握扎实基础知识，具备良好的学科素养；•具备创新思维和实践能力；•具备良好的沟通和合作能力；•具备健康的体魄和积极向上的心理素质；•具备正确的价值观和社会责任感。
5. 学校的管理机构小学实行校长负责制，设立教导主任、年级主任等管理职位。
学校设立教师代表大会和家长委员会，以共同参与学校的管理和决策。
6. 学校的教学管理学校根据国家课程标准推行素质教育，制定科学合理的教学计划。
教师应严格遵守教学工作纪律，注重培养学生的学习兴趣和能力，采用多元化的教学方法，为学生成长提供良好的教育环境。
7. 学校的课程设置根据国家课程标准，本校设置语文、数学、英语、科学、体育等主要学科课程。
并根据学生特长和需求，增设音乐、美术、劳技等课程，促进学生的全面发展。
8. 学校的学生管理本校秉承“以学生为中心”的管理理念，关注学生的个体差异和特长。
学校建立健全的学生管理制度，通过班主任、辅导员和教育心理咨询师等多方合作，关心学生的学习和生活，及时解决学生的困扰和问题。
9. 学校的安全管理学校重视学生的安全和保护工作，建立健全的安全管理制度，加强校园安全设施和防范措施，保障学生的生命财产安全。
10. 家校合作学校与家庭密切配合，加强家校沟通和合作。
学校定期举办家长会，向家长介绍学校的教学情况和学生的表现，并接受家长的反馈和建议，共同关注学生的发展。
(完整word版)课程设计理念及思路
本课程的设计基本理念是：以就业为导向、应用为目标、实践为主线、能力为中心、企业指导、参与课程的开发。
在进行本课程教学设计时，充分考虑了如下教学理念：①学生在校学习与实际工作的一致性；②工学交替的实施；③任务驱动、项目导向的教学；④教、学、做一体化的场地；⑤以学生为中心的理念；⑥把现代教育技术手段的应用融入到课堂等教学理念，进行了本课程的教学设计。
1、以就业为导向本课程在设计时就充分考虑了学生就业的需求，因此在课程设计中突出了在能力培养上，注重环境的建设。
根据本专业特点的要求，利用校内外实习基地，坚持边学边做，反复训练，理论与实际相结合，突出能力的培养，提高学生“通”与“专”两方面的能力，让学生广泛参与社会实践活动，培养学生动手能力。
2、以应用为目标围绕应用性人才培养目标，深入企业进行调研，广泛征求意见，对课程内容进行模块化重组。
与传统学科型课程不同，基于职业岗位能力的课程设计采用的是倒推法，即从企业上岗标准出发，来构建课程模块，设计教学活动。
3、以实践为主线简化不必要的理论，坚持实践为重、理论够用的原则进行课程建设。
课程教学中首先遵循理论来自于实践的原则，采用先进的现代教育技术，制作高水平的教学课件，插入大量的案例教学，把真实的情境搬进课堂，教学举例选用外贸单位的实例，以增强知识点的实践性，激发学生的学习兴趣。
4、以能力为中心坚持以能力为中心、以学生为主体的原则来设计课堂教学，在学生就业岗位需求分析的基础上来确立能力目标，将能力培养贯穿于课程教学之中，实现由传统的以教师为主体的知识传授型教学模式向以学生为主体的能力培养型教学模式的转变。
突破原课程以教为主的传统教学模式，重点是以工作过程导向的教学活动设计，融教、学、做于一体，边干边学，工学交替，在干中学，学中干。
5、以任务驱动、项目驱动、角色扮演、案例教学法引导学生在教学过程中进行“手—脑—心”全方位的学习。
6、注重现代教学资源建设和使用，提高教学质量注重教学内容先进与实用。
学校 四德工程 建设方案
学校四德工程建设方案一、引言随着社会的进步和发展，对学生全面素质的培养要求也日益提高。
四德工程，即德智体美四育并重，成为了当前教育改革的主要方向。
在当今社会大背景下，学校应该积极响应国家政策，全面推进四德工程建设，为学生的全面发展提供更好的保障。
本文将分享学校四德工程建设的方案。
二、愿景与目标学校四德工程建设的愿景是培养具有高尚情操、健全人格、全面发展的社会主义建设者和接班人。
为了实现这一愿景，我们将确立以下目标：1. 德育目标：培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观，形成积极向上、诚实守信、善良友爱、勇于创新的品质。
2. 智育目标：提高学生的综合素质，培养学生的思辨能力、创新意识和团队协作能力，增强学生的学习主动性和自主学习能力。
3. 体育目标：促进学生身心健康的发展，提高学生的体育水平和团队合作精神，让学生在运动中快乐成长。
4. 美育目标：培养学生的审美情趣和艺术能力，提高学生的文化艺术素养，促进学生全面发展。
三、实施策略1. 德育实施策略德育是四德工程的核心，学校将强化学生的思想教育，积极培养学生的道德观念和价值观。
具体措施包括：（1）开展德育主题教育活动：每学期定期开展主题教育活动，如亲情教育、友爱互助、诚信守约等，通过多种形式的教育活动，引导学生养成良好的品格和行为习惯。
（2）营造家校共育的氛围：学校加强家校合作，定期举办家长会、亲子活动，共同培养学生的德育意识，形成良好的家庭教育环境。
（3）加强德育师资培训：学校将定期组织德育教师参加专业培训，提高德育教学水平，增强德育教师的教育责任感和使命感。
2. 智育实施策略智育是四德工程的重要组成部分，学校将通过创新教学模式，提高学生的综合素质，具体措施包括：（1）实施课程改革：结合学生的学习兴趣和特长，推进课程多样化，开设选修课程和创新实践课程，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）推进信息化教育：加强校园网络建设，提供多媒体教学资源，开展在线学习和资源共享，提高学生的信息技术水平和自主学习能力。
(完整word版)学校三年发展规划及实施方案
学校三年发展规划及实施方案五星镇第一中心小学学校本着“团结、进取、求实、创新”的精神，以“一切为了学生发展”为办学理念，以“质量立校、育人为本”为办学宗旨，始终全面贯彻落实党的教育方针，不断提高依法治校水平，规范办学行为，重视师德师风建设，推行民主管理制度，形成“全员参与，团结协作，推进素质教育”、“齐心协力，扎实工作，提高办学质量”的教育特色。
以县级示范性学校为新的起点，以“建设有特色、文化内涵深厚、适合学生发展为发展目标的乡村名校”为工作重点，明确方向，统一思想，计划用三年的时间努力把我校建设成为一所具有区域影响力的现代化学校。
为此，对学校的办学做出如下规划：第一部分：学校办学现状分析一、学校基本情况新野县五星镇第一中心小学是于2000年在五星村小的基础上创建的，后受其空间位置的限制，严重制约了学校的发展壮大。
2007年在各级部门领导的协调下，学校最终迁址到原五星镇高级中学院内。
经近几年的不断改造完善，现今的五星镇第一中心小学位置适中，交通便利，环境幽静、景色宜人，乃教书育人之佳境。
学校现有11个教学班，在校学生600余人。
根据规划学校将在三年时间发展为18班规模，在校生人数将达到900余人。
我校现有教师33人，学历合格率100%，其中，本科学历人数占85%以上。
学校占地20380平方米，建筑面积9000余平方米，拥有一栋标准化的教学楼；一座全封闭的学生住宿楼和一座高标准的办公楼；功能齐全的少年宫活动室，为学生的个性发展提供了广阔的空间。
在条件装备方面，图书、仪器等配备均达到一类标准。
校园文化精雕细刻，匠心独运，彰显特色，为师生学习和生活创设了一流的环境和发展空间。
二、学校发展优势1、学校管理规范化。
在科学发展观的指导下，学校依法治校，以德立校，实行校长负责制，充分发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能，结合奖励性绩效工资，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。
在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化室、组、班级的全局意识，全员意识、民主意识，明确干部岗位职责已基本形成学校的组织文化和团队精神，能体现科学和人文相融合的现代管理走向。
(完整word版)构建多元课程建设促进学校特色发展
构建多元课程建设促进学校特色发展构建多元课程平台促进学校特色发展大连经济技术开发区第一中学学校简介:大连经济技术开发区第一中学成立于1985年，是一所年轻的高级中学。
学校占地十万平方米，拥有30个教学班,120名教师，1200名学生。
多年来，学校依据多元智能理论,以学生多元需求为基础，以发展学生优势智能为课程构建目标，坚定“教育至上多元发展”的办学理念，积极创设促进学生智能发展的教育环境，促进学生个性的充分发展.通过国家课程与校本课程相结合的方式,设计建构了促进学生多元化发展的课程平台。
在这个平台中：以国家课程为核心,强化学科基础知识与技能，发挥其核心价值作用，为学生的终身学习和发展奠定基础；以校本课程为拓展，通过系列校本选修课程,发展学生的优势智能，强化其附加价值作用，全面提高学生的科学素养与人文修养,促进学生健康成长。
逐渐形成了独特的学校发展之路，现已成为一所社会闻名、家长称赞、学生向往的高级中学,一所具有全新发展理念的省级示范学校和省级模范学校。
学校先后被评为“全国百所特色学校实验校"、“中国奥林匹克教育示范学校”、“辽宁省首批示范性高中"、“辽宁省模范高中”、“辽宁省课改先进学校”、“辽宁省科研兴校百强学校”、“辽宁省文明单位”、“大连市先进集体”、“大连市教育研究基地”。
《中国教育报》、《中国教师报》、《人民教育》、中央电视台等媒体多次报道学校的发展特色。
今天的一中人正以团结协作的精神，勇往直前的斗志，竭尽全力的干劲，去创造明天的辉煌. 开发区一中是一所同开发区一起成长的年轻学校。
于新建城区人口基数少，每年只有2500左右的中考学生，真正户口在开发区且能参加高考的学苗不足两千人。
受开发区两所示范性高中同时招生的影响，造成每年考入我校学生的中考成绩高低相差近100分,如何让不同层面的学生都得到发展，成为我校必须探索的办学之路.2006年的普通高中课程改革,给学校带来了新的发展机遇，走“以‘素质教育’为核心，促进学生多元化发展”的教育之路,成为我校谋划未来发展的必之路.学校结合课程改革,以现代教育思想为指导，根据学校实际情况，科学构建了“多元"课程平台，探索出一条促进学生“多元发展”的特色教育之路，并取得了可喜的教育成果。
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办学理念及培养目标
为切实推进“科教兴县”战略，大力实施“三个转变”，我校认真学习宣传贯彻党的十六大精神，全面贯彻“三个代表”的重要思想，不断深化人事制度、分配制度改革。
在县委、县政府的领导下，我校实行了校级干部公开选拔、中层干部竞争上岗及教职工全员竞聘的人事制度改革试点。
学校始终坚持以德育为首，教学为中心，以全面提高教育质量作为办学的基本原则；坚持“育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展”的教育理念；努力创设科学、文明、团结、奋进的育人环境；将学科课、综合实践活动、课外活动三者有机结合起来，以艺体教育为重点，全面推进素质教育。
全校教职工团结一致，齐心协力，顽强拼搏，爱校如家，强化了主人翁意识，树立了“校兴我荣、校衰我耻”的思想观点。
在小学教育飞速发展的阶段，如何抓住这难得的机遇，让学校再上台阶，实现“跨越式”发展，实现人才资源向人才资本转变的战略，让学校尽快争创国家级示范性高中，这是摆在我们面前严峻的课题，也是历史赋予我们的特殊使命。
（一）学校发展总体目标
校训：明德、求是、勤学、自强
教育理念：育人为本、全面发展、和谐发展、终身发展
工作策略：“一个目标、两种精神、三种管理、四个提高”
明确一个目标：保县内第一、争市内一流、创全国千所名校；
提倡两种精神：敬业奉献精神和开拓创新精神；
做好三种管理：层次管理、量化管理和全方位管理；
实现四个提高：教师素质提高、教育科研水平提高、课堂效益提
高、教学质量提高。
学校工作坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，依法治校、严谨治校、严格管理。
做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人，活动育人，形成全校上下没有不育人的人，没有不育人的岗的良好风气。
牢固树立事业留人、感情留人、待遇留人观念，进一步深化人事制度和分配制度改革。
实施名优教师评聘制，根据德、勤、能、绩考核，实行首席教师、学科带头人、骨干教师、一般教师和试用教师岗位制，实行档案工资、岗位津贴、绩效工资的结构工资和年薪目标制。
牢固树立品牌就是生命，品牌就是效益观念。
视教学质量为生命线，以教学为中心，注重教学过程管理，狠抓初、高中毕业班工作，加大对重点、名牌大学学生的培养。
（二）教师队伍建设
建设一支高素质的师资队伍，这是学校争创“国重”软件建设的核心部分，也是我校走上可持续发展道路的关键。
我校在师资队伍建设中特别强调教师素质的提高：
1．政治素质；全体教职员工应积极响应县委、县政府的号召，努力实践“三个代表”，增强历史使命感，在各自的教育教学岗位上勤奋工作，努力拼搏。
2．人文素质：教师应注重自身思想素质，道德素质、文化品位的提高。
多一些正气、少一些邪气；多一些雅气、少一些俗气。
用自己正确的思想观念去教育学生，用自己的人格魅力去影响学生，用自己的立身行事去感化学生。
3．师德素质：努力提高教师队伍的师德素质，继续加强《教师法》、《中小学教师职业道德规范》的学习，做到“依法执教、爱岗敬业、为人师表、严谨治学、热爱学生”。
4．育人水平与职业技能：学校不断提高教职工的专业素养和运用现代化教学手段的能力，行政干部能利用微机辅助管理，所有教师能利用多媒体制作课件并辅助教学，上课时使用普通话。
全校教师树立了终身学习观念，多读书，读好书，不断提高自己、完善自己。
5．科研能力：在教育教学心理、教材教法等方面努力提高教师的理论水平。
在教育思想观念上，在教育科研能力上，要与省重点中学教师身份相称，努力使自己成为一名学者型教师，使我校大部分教师成为省、市教育界有一定知名度的学科带头人。
6．认真开展研教、研学、研考工作。
教师每期要按学校要求认真制订工作计划，学年写出工作总结，年终写出经验论文。
学校鼓励教师积极参加教研教改和课题研究，对论文发表，著书立说者给予奖励。
积极开展课外科技活动，培养学科尖子，全面提高学生素质。
7．加强新分、新调教师的培训：新分、新调教师刚到我校工作，有一个适应的过程，学校为其确定经验丰富的指导教师，扎扎实实做好“传、帮、带”工作，提高其思想素质和业务水平，使之尽快长起来，以适应学校工作的需要。