小学德育与心理健康教育有效融合的策略
关于小学德育与心理健康教育的整合策略研究
关于小学德育与心理健康教育的整合策略研究摘要：当今社会越来越重视人的综合能力，综合素质的高低在社会竞争中起着不容忽视的作用。
然而，在传统的单一教学模式下，学校更注重学生的文化课程，而不注重其综合素质的提升。
教育应当从小抓起，对于小学生，他们的心思细腻而敏感，在其成长的关键时期，学校更应当关心其心理健康，并对其进行心理辅导，而不应只关注其学习成绩。
在小学教育中，对学生的心理健康问题关注的较少，学校也缺乏重视，仅仅对其进行德育上的教导是远远不够的，不利于其综合发展。
因此，应加强学生德育和心理健康教育的培养，并将两者相整合，教导学生从小树立正确的价值观，成为一个多方面发展的综合型人才。
关键词：小学德育；心理健康教育；整合策略；研究1导言学校在开展德育教学时，也应关注学生的心理问题，并在实践中将两者相结合。
此外，还可以采用新的教育教学方式、关注学生的日常生活、与家长相互配合来实现两者的整合。
这两门学科的有效整合，并采取科学的指导方法，能够为学生创造出健康的成长环境，实现其全面发展。
2影响学生心理健康的因素2.1家庭因素家庭是影响学生健康成长的重要因素，关系着学生的心理健康，当前家庭因素对学生心理健康的主要影响体现为：第一，家庭不和，由于学生父母或者家中的长辈存在不和睦的问题，那么就会对学生的心理造成严重的影响，使学生产生孤僻、胆小等问题；第二，过度溺爱，不少小学生都是家中的独生子女，在家中深受父母或长辈的溺爱，使得学生产生了不良习惯，很难与他人和谐相处；第三，缺乏关爱，不少学生的父母都外出打工，将学生托付给了家中的老人，这就使得学生缺乏监管和关爱，从而很容易受外界因素影响产生不良心理。
2.2社会因素在当前信息化时代背景下，社会因素对学生的心理健康也有着极大的影响。
网络的发达使学生能接触到更多的书籍、信息，而这些信息的质量参差不齐，包含大量的不良信息，从而给学生造成不良影响。
同时，当前社会中存在着诸多的不良现象，如个人主义、拜金主义等，都会对学生的心理造成影响。
中小学德育与心理健康教育有效融合的作用及方式
中小学德育与心理健康教育有效融合的作用及方式首先，德育和心理健康教育的融合可以帮助学生树立正确的价值观和道德观念。
德育注重培养学生的道德品质和良好的行为习惯，而心理健康教育则关注培养学生的自尊、自信、自爱等心理素质。
通过将两者融合，可以使学生在接受德育教育的同时，也能够培养健康的心理素质，并树立正确的价值观，在日常的行为中更好地体现出学校和社会的普遍价值观念。
其次，德育和心理健康教育的融合可以提高学生的自我管理和适应能力。
德育教育有助于培养学生的自律、自控等能力，而心理健康教育则注重培养学生的情绪调节和问题解决能力。
将两者融合在一起，可以促使学生在面对不同的挑战和困难时更加理性和成熟地应对，提高自己的自我管理和适应能力。
再次，德育和心理健康教育的融合可以提升学生的社交能力和合作精神。
德育教育强调培养学生的公民意识和责任感，而心理健康教育则注重培养学生的沟通和合作能力。
将两者有效融合起来，可以使学生学会与他人进行有效的沟通，培养合作精神和团队意识，提高学生的社交能力和人际关系，为他们以后的人生发展打下基础。
最后，德育和心理健康教育的融合可以促进学校和社会的和谐发展。
学校作为培养学生综合素质的重要场所，有责任为学生提供健康的心理成长环境。
通过德育和心理健康教育的融合，学校可以更好地关注学生的心理需求，提供相关的帮助和支持。
同时，通过引导学生形成良好的道德观念和行为习惯，学校还可以培养学生的社会责任感，进一步促进学校和社会的和谐发展。
在实现德育与心理健康教育的有效融合的方式中，可以采取以下几个重要的措施。
首先，学校可以制定科学合理的教育体系和课程设置，将德育和心理健康教育有机结合。
通过多样化的课程设置，为学生提供全面的德育和心理健康教育，使其获得全面的成长。
其次，学校可以加强师资队伍的建设，提高教师的专业能力和素质。
在教师培训中应注重对德育和心理健康教育知识的培训和研讨，提升教师的德育和心理健康教育水平，为学生提供更好的教育服务。
德育与心理健康教育的融合
德育与心理健康教育的融合1. 引言1.1 概述德育与心理健康教育的重要性德育与心理健康教育的重要性体现在诸多方面，德育是培养学生品德、道德和价值观的重要途径，可以帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观，提升学生的社会责任感和集体荣誉感。
心理健康教育是保障学生身心健康的有效手段，有助于学生树立积极的心态、面对压力和挑战，提升抗挫折能力和自我调节能力。
德育与心理健康教育的融合能够在学生的道德修养和心理素质方面取得更好的效果，使学生在道德行为和心理状态上达到更高水平，促进学生全面发展，实现教育目标。
德育与心理健康教育的重要性不容忽视，融合推进可以为学生的健康成长提供更全面的支持和保障。
1.2 研究背景和意义德育与心理健康教育的融合是当今教育领域的热点话题。
在传统的教育体系中，德育和心理健康教育往往被分隔开来，分别由不同的部门或机构来负责。
随着社会变革和教育观念的更新，越来越多的人意识到德育与心理健康教育之间存在密切的联系和互补的关系。
德育不仅仅是要培养学生的道德品质和价值观，更要关注学生的心理健康状况，帮助他们建立健康的心理素质。
而心理健康教育也不能仅仅停留在知识传授和技能培养的层面，还需要考虑学生的道德观念和行为规范。
德育与心理健康教育的融合可以更好地满足学生全面发展的需求，促进学生身心健康的成长。
它不仅可以提高学生的道德素养和心理素质，还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态和良好的行为习惯。
德育与心理健康教育的融合也有助于减少学校中的不良行为和心理问题，营造一个良好的教育环境和氛围。
研究德育与心理健康教育的融合不仅具有重要的理论意义，也具有重要的实践意义。
它对于提升学生的整体素质和促进学校教育的发展具有重要的意义和价值。
2. 正文2.1 德育与心理健康教育的理论基础德育与心理健康教育的理论基础是该领域的重要理论支撑，它为教育实践提供了理论指导和理论依据。
德育理论主要包括人文主义教育理论、行为主义教育理论、认知发展理论和社会学习理论等。
德育与心理健康教育的融合
德育与心理健康教育的融合
德育与心理健康教育是学校教育中非常重要的两个方面，它们的融合可以为学生全面
发展提供良好的支持和指导。
德育是通过学校教育培养学生良好的品德和道德观念，使其
具备正确的行为准则和价值判断能力。
心理健康教育则是关注学生的心理健康状况和问题，促进其身心健康发展，提高抗压能力和情绪管理能力。
当德育与心理健康教育相互融合时，可以更好地实现学生全面发展的目标。
德育与心理健康教育的融合还可以促进学生的全面发展。
德育教育注重培养学生的品
德和道德素养，而心理健康教育注重培养学生的心理素质和情感管理能力。
当这两者相互
融合时，可以使学生全面发展，不仅在道德品质上更加优秀，也能够更好地管理自己的情
绪和压力。
这样的全面发展将有助于学生成为有责任感、有担当的社会主义事业的建设者
和接班人。
德育与心理健康教育的融合需要有一个有机的课程安排和实施。
学校可以通过制定合
理的课程计划，将德育与心理健康教育有机地结合在一起。
可以通过专门设立的德育课程
或心理健康课程来有针对性地进行教学，也可以将相关的内容融入到其他课程中进行教学，以确保德育与心理健康教育的有效融合。
小学德育与心理健康教育
小学德育与心理健康教育摘要：当前，随着教育改革的不断深入，素质教育正在逐步实施，以促进学生的全面发展。
素质教育不仅要求学生综合素质的发展，更注重学生德育和心理健康的发展。
德育与心理健康教育密切相关，他们有相同的教育目标和方向，但教育特点不同。
促进小学德育与心理健康教育的融合，是改革新课程、满足社会人才需求和学生自身发展需要的一项重要任务。
关键词：小学德育教育；心里健康教育；结合策略引言学生心理健康教育可以提高学生良好的心理素质，这正是德育所需要的。
换言之，心理健康教育作为德育的一个基本环节，可以在一定程度上促进德育的发展。
心理健康教育注重学生的心理健康，培养健全的人格，教师开展活动，提高学生的情绪调节能力，进行自我反省等健全的心理活动。
这有助于进一步培养小学生的自控力和自力更生能力。
因此，心理健康教育可以为德育的发展奠定良好的心理基础。
一、心理教育与德育的关系1. 有共同的教育目的。
德育和心理教育都是针对学生的，其基本功能是“育人”。
2. 关注的问题密不可分。
德育关注的思想问题本质上属于心理现象范畴。
学生的思想观念、政治立场、道德品质是学生外在影响和内在心理因素相互作用的结果。
学生的心理问题往往以思想问题的形式出现，一些思想问题必须通过心理教育来解决，必须借助人生观、世界观和价值观的教育来消除。
3. 遵循一些一般的教学实践。
德育和心理教育都必须遵循由浅入深、由易到难、先进的教育理念、新型师生关系、尊重人的价值观、重视个人发展的理解规律的教学原则等等。
二、小学德育与心理健康教育相结合的有效策略与方法1.重视课外活动与心理健康教育的融合发展当前，小学德育内容不断丰富，心理健康教育教学方法不断创新和完善。
心理健康教育通过丰富多样的学生课外活动达到有效教育的目的。
教师可以帮助学生开展心理健康知识竞赛，在课堂等活动中评选道德之星，在活动中树立学生品格，实践学生行为，保证学生在实践活动中得到足够的锻炼，为今后的发展提供了保障。
小学德育教育与心理健康教育的有效整合研究
小学德育教育与心理健康教育的有效整合研究摘要：随着经济的发展，社会上对人才的要求越来越高，不仅仅要注重人才的专业技术水平，还需要人才具有较高的道德素养。
因此，在小学教育过程中，德育教育成为教育环节中的重要组成部分，通过德育教育让学生建立崇高的道德品质，树立正确的人生观、价值观和世界观。
不仅如此，还需要将德育教育与心理健康教育有机地结合在一起，以此来保证小学生的健康成长和全面发展。
关键词：小学；德育教育；心理健康教育；整合德育教育是素质教育的重要组成部分，也是提升学生核心素养和综合能力的主要措施。
对于小学生而言，正处于身心发展的重要阶段，在小学阶段为学生树立正确的学习习惯和道德素养，对小学生的健康成长和全面发展有着重要的作用。
作为小学教师，要把握住这一关键的教育阶段，将德育教育与心理健康教育有机地融合在一起，进而提高学生的综合能力，保证学生的健康成长。
一、小学心理健康教育与德育教育整合的重要意义（一）有利于教师对学生的正确认识对于小学生而言，由于年龄比较小，身心发展尚不成熟，因此，在施展德育教育中要融合必要的心理健康教育。
第一，从心理学角度来讲，小学生的心理发展主要是通过行为方式表现出来的，如果小学生处于人际关系比较复杂的环境中，则势必会影响小学生的身心健康。
教师则需要通过一些有效的心理干预和德育教育，纠正学生的一些不良行为和习惯，为学生树立正确的努力方向。
需要教师注意的是，千万不要因为学生的一些小错误上升到思想品德等方面的问题，而是要以和蔼的态度要指出学生的问题，引导学生加以改正。
（二）有助于学校德育工作的开展在传统的德育教育过程中，教师多采用口头教育的形式，为学生灌输德育教育知识。
在开展德育教育的过程中，教师是教学的主体，学生则处于被动学习接受的局面，严重限制了学生的积极性和主动性，也容易让学生产生一定的逆反心理。
所以，教师在开展德育教育过程中，要将心理健康教育和德育教学有机地融合在一起，及时掌握学生的心理动态，让学生愿意与老师进行沟通交流，以便于教师及时地为学生疏导心理问题，解放学生的思想，促进学生的健康成长和全面发展。
小学德育与心理健康教育结合策略探究国丽娜
小学德育与心理健康教育结合策略探究国丽娜发布时间：2021-09-02T17:23:05.690Z 来源：《现代中小学教育》2021年8月下作者：国丽娜[导读] 小学阶段，学生正处于身心成长的重要时期，德育教育的重要性不言而喻，目的是帮助他们完善人格，树立正确的人生观、世界观与价值观。
而且小学生还处于心理问题频发的年龄阶段，将德育教育与心理健康教育结合在一起刻不容缓，教师需把这两个方面的教育深度融合，使其以积极的心态面对学习与生活，让他们快乐、健康的成长。
温州市瓯海区潘桥第二小学国丽娜摘要：小学阶段，学生正处于身心成长的重要时期，德育教育的重要性不言而喻，目的是帮助他们完善人格，树立正确的人生观、世界观与价值观。
而且小学生还处于心理问题频发的年龄阶段，将德育教育与心理健康教育结合在一起刻不容缓，教师需把这两个方面的教育深度融合，使其以积极的心态面对学习与生活，让他们快乐、健康的成长。
关键词：小学德育；心理健康教育；结合策略德育教育不仅是素质教育的关键构成部分，还处于首要地位，要从小学阶段抓起，让学生从小就接受德育熏陶，教师同时还需融入心理健康教育，使他们形成优良的道德品质与健康心理，不过在结合方面存在些许问题，亟需解决。
下面笔者阐述如何将小学德育与心理健康教育相结合。
1.提升心理健康教育重视程度小学教育作为九年义务教育的关键阶段，大部分一线教育工作者对德育教育还是比较重视的，尤其是随着素质教育的推进，提倡学生德、智、体、美、劳全面发展，不过对心理健康教育的重视程度不够，不利于这两个教育方面的结合，其实两者的地位同等重要。
所以，要想实现小学德育教育与心理健康教育的真正结合，小学教师在日常教学中需提升心理健康教育的重视程度，专门开设心理健康教育课程，分配相应的课节，为心理健康教育的实施提供专项时间，做好德育与心理健康教育结合的准备工作。
同时，小学应该在心理健康教育方面扩大人力、物力、财力的投入力度，创造更为有利的软件与硬件条件，不断研究心理健康教育，提供良好的基础保障与理论知识，以有效开展为前提，德育和心理健康教育实现真正结合，改善整体教育质量，让学生接受更好的教育。
小学道德与法治教学如何有效融入心理健康教育
小学道德与法治教学如何有效融入心理健康教育摘要：我国大力推进教育改革，越发关注小学生的综合素质的提升，对小学道德与法治教学提出更高要求。
对此，小学道德与法治教师应创新改进课堂教学设计，巧妙融入心理健康教育内容，正确引导小学生理解道德与法治的重要意义，加强培养小学生的法治意识和道德素质，促进小学生全面发展进步。
本文结合小学道德与法治教学实践分析，探讨了融入心理健康教育的有效策略，以期提供参考。
关键词：小学；道德与法治；心理健康教育在小学阶段的道德与法治教学中，教师应分析小学生的认知水平、心理发展特点等，细致地观察小学生的日常表现，并围绕小学生进行针对性教学设计，并制定科学可行的教学方案，将心理健康教育融入教学中，推动小学生个性化发展，帮助小学生进一步提升综合素养。
1.小学道德与法治教学中融入心理健康教育的重要意义在小学阶段的教育工作中，道德与法治教学和心理健康教育存在密切的联系，有很多知识内容是相通的。
在小学道德与法治课堂教学中，教师需要对小学生进行系统的道德思想教育，主要是引导小学生树立正确的三观，让小学生充分理解道德与法治知识内容，会小学生全面发展起到决定性作用。
同时，教师巧妙渗透心理健康教育，全面了解小学生心理状态、行为表现等，通过创新设计、改进教学方式等，让小学生获得更加真实、积极的学习体验，有效增强小学生的社会适应能力，及时纠正小学生偏激的思想行为，促进小学生更好地发挥潜力。
若小学生存在心理健康问题，通常表现为缺乏自信心、意志力较弱、难以调节自身情感，会破坏小学生的人际关系，甚至会出现严重的心理障碍。
这会限制小学生个人能力的施展，会影响小学生思想水平的提高。
小学生在成长过程中，既要全面发展自身的智力及身体素质，还要学习更多的道德与法治知识，不断提升自身的道德思想。
因此，德育与心理健康教育都是促进小学生健康发展的重要内容。
在道德与法治教学中融入心理健康教育，教师能更好地帮助小学生改善在思想观念、行为表现等的不足，使小学生提升情感能力。
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小学德育与心理健康教育有效融合的策略
作者：潘竻祥
来源：《青年时代》2020年第02期
摘 要：为了保证小学德育取得良好的效果，可以将心理健康教育和德育两者紧密融合，
在提升小学生道德修养的同时，让其具有健康心理。本文主要对小学德育与心理健康教育融合
的关系进行分析，对两者融合的作用展开阐述，同时剖析了两者有效融合的策略，希望能够为
小学德育和心理健康教育的发展提供借鉴。
关键词：小学德育;心理健康教育;融合策略
一、引言
小学德育对学生的整个发展和成长过程都有着至关重要的作用，因为学生身心发展的重要
时期就是小学阶段。我国小学德育效果一直不理想，因为德育过程中更注重向学生传输理论知
识，不重视培养学生的实践能力。心理健康教育和德育两者既有联系又有区别，将两者有效融
合能够达到优势互补的效果，作为小学德育工作者，应当重视两者融合的积极作用，实现两者
的有效融合，进而推动小学德育和心理健康教育质量的提升。在小学进行德育教育的主要目的
是培养学生正确的道德观念，完善学生人格，把学生培养成具有良好生活习惯、学习习惯，懂
礼貌、有爱心、正能量的少年，指导学生明善恶美丑，理性看待生活中的各种事情，促进学生
未来发展之路更为顺利。准确来说，心理健康教育是德育教育不可缺少的一部分，二者相互关
联，共同促进。通过开展小学德育教育，能够提高心理健康教育的教学质量，促进学生心理健
康发展，反过来学生只有心理健康，才有助于形成良好的品德，教师在教学中要注意二者的结
合，使学生健康发展。
二、小学德育和心理健康教育实现有效融合的意义
（一）对学生的全面发展具有积极意义
小学德育活动侧重培育小学生的正确人生观、价值观和道德观，对小学生的道德修养和人
格形成具有一定的辅助与导向作用。目前，我国小学阶段对心理健康教育重视程度不够，未能
形成健全教育机制，倘若将其和小学德育两者融合在一起，对小学生的健康成长将具有重要的
意义。小学德育主要是为了让小学生掌握更多社会规范，能够形成符合社会规范的行为准则，
倘若小学生自身的行为准则和德育中的社会规范不统一，小学生在教育过程中可能会出现排斥
或者反抗等情况，融入心理健康教育可以让小学生更加清楚自己这种行为发生的原因，还能让
小学生减轻排斥感，改变自己的不良行为，实现自身全面发展。
（二）对提升学生的综合能力具有积极意义
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小学生能否具备优秀的道德修养和其后期发展具有较大关联，而且对提升全民族的整体素
质也具有积极作用。小学德育与心理健康教育承担的教育功能各不相同，通常而言，小学德育
更为重视塑造小学生的思想品德，小学心理健康教育则更为重视培育小学的健康心理品质。当
前，随着教育改革的深入，在教育过程中不但要重视提升小学生的成绩，而且要培育其品德，
关心其心理，小学生要想提升综合能力，就需要具有良好的心理品德。所以有效融合小学德育
和心理健康教育具有积极的意义，能够让学生认识到德育教育的重要性，调动其参与德育的积
极性，让学生形成正确的思想品德，在该思想品德引导下实现综合素质的提高。
三、小学德育和心理健康教育的关系
（一）两者的联系
小学德育和心理健康教育的内容与目的在很大程度上都相同，都重视培养小学生的心理素
质，都希望通过教育让小学生拥有助人为乐、积极向上等优秀道德品质，帮助其塑造良好的道
德修养，进而达到育人这一最终教育目的。此外，两者所采取的教育途径与模式比较相同，都
是借助课堂教学向学生传输理论知识，借助课外实践活动培育学生的实践动手能力，通过言传
身教与和谐校园氛围来引导学生，进而推动学生形成健康的人格。
（二）两者的区别
小学德育和心理健康教育虽然有很多相似之处，但是其也有不同之处。前者属于一种综合
教育，注重对小学生思想道德和政治等方面进行教育培养，通过教育让小学生具有爱国主义精
神，让小学生能够成长为一个具有民族自尊心的人，促使小学生發展成为遵纪守法的良好公
民，让其可以用文明行为为和谐社会建设和社会稳定贡献自己的一份力量。相较于小学德育而
言，后者的覆盖范围比较小，其主要是针对小学生心理素质的一种教育，旨在通过正确引导，
让小学生拥有一个健康的心理，进而不断提升小学生的整体素质。
四、小学德育和心理健康教育实现有效融合的策略
（一）将心理健康教育融入德育活动中
小学德育除了课堂教学之外，还会进行德育相关的实践活动，开展实践活动符合素质教育
的要求，能够吸引更多学生参与德育中。通常情况下，小学会通过共青团、德育主题会议等方
式来开展具体德育实践活动。例如，教师组织学生进行“礼仪伴我行”的德育活动。教师首先会
讲述活动内容来调动学生参与活动的积极性，通过宣传让学生对活动有一个全面了解，随后对
学生进行文明礼仪相关培训，让学生养成良好的文明习惯。将心理健康教育融入其中，对小学
生人格发展具有积极意义，同时还能保证德育教学取得良好的成绩。
（二）将心理健康教育融入课堂教学中
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学生获得知识、教师开展思想教育的主要场所是课堂，小学德育与心理健康教育也应当积
极围绕课堂展开。小学教师在课堂教学中应当注重对学生进行思想情感方面的教育，同时还要
对学生的心理健康与人格塑造给予高度重视。例如，教师在开展“行为规则”相关的德育课程
时，可以从交通规则和日常行为规则等入手，让小学生对规则有一个全面了解，为了加深学生
的领悟，可以让学生进行小组讨论，对符合社会规范的行为规则进行总结，对自己不符合行为
规则的不良行为进行反思，然后教师对学生的讨论进行点评和总结，让学生从思想意识上认识
到尊老爱幼、遵纪守法、尊敬师长、孝敬父母、遵守交通规则等的重要性，并将其付诸到自己
的日常行为中。教师在开展德育时应当深挖和心理健康教育相关的内容，针对性地对小学生进
行心理健康教育。
（三）尊重学生的个性发展
小学生是独立的个体，其具有自己的思想意识，其在学习和生活中可能会遇到各种各样的
问题，这些问题倘若未能妥善解决，将会对其生活和学习造成困扰，严重时可能会发展成为心
理和思想问题。所以教师应当尊重学生的个性发展，应当给予学生足够的关心，了解其思想状
况和心理困扰，能够针对其思想问题进行对应的疏导工作，帮助小学生解决问题，缓解其学习
和生活上的压力，让其能够坦然面对问题，积极迎接来自生活和学习的挑战。有效融合小学德
育和心理健康教育，能够让心理辅导和思想疏导达到理想效果，让学生养成良好品德和健康心
理。
（四）重视提升教师的综合素养
教师在开展小学德育和心理健康教育时应当意识到两者的联系和区别，两者所针对的主要
是小学生的思想品德与身心健康。教师要想通过融合小学德育与心理健康教育来充分发挥两者
的作用，就应当注重提升自身的综合素养。教师是德育和心理健康教育的开展者，其自身素质
对两者的教学效果具有重要影响作用。倘若教师的自身素质不高，那么其教学效果将会大打折
扣，将难以实现言传身教，利用自身良好品德修养来感染学生，也注定不能提升学生的心理素
质。因此为了顺利开展小学德育和心理健康教育教学活動，提升教师综合素养极为重要。学校
要重视师资队伍的积极建设，不断对管理体系和管理制度进行优化和完善，同时可以通过教师
思想主题活动、思想政治学习会议等方式来提升教师的道德修养。
五、结语
对小学生开展德育教育和心理将康教育，有利于学生形成良好的思想品德和健康心理。在
教育过程中，教师可以将两者紧密融合在一起，通过德育来推动心理健康教育的发展，通过心
理健康教育来提升德育教学活动效果，实现两者的同步发展，最终让小学生发展成为具有良好
道德修养和健全人格的全面人才。
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