初中音乐：中国民歌-教学设计
初中音乐《茉莉花》教学设计
初中音乐《茉莉花》教学设计茉莉花是中国传统民歌中的经典之一，以其优美的旋律和深情的歌词，深受人们喜爱。
为了更好地引导学生了解和学习这首歌曲，以下是一份初中音乐《茉莉花》教学设计。
一、教学目标1. 了解《茉莉花》的背景和意义；2. 掌握《茉莉花》的旋律和歌词；3. 培养学生欣赏音乐的能力；4. 启发学生对中国传统音乐的兴趣。
二、教学准备1. 教学素材：《茉莉花》音乐录音；2. 教学工具：电脑、音响设备、投影仪。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）介绍《茉莉花》的背景和意义，让学生了解茉莉花在中国文化中的地位和象征意义。
2. 听歌学唱（10分钟）放送《茉莉花》的音乐录音，让学生先整体感受一遍，然后划分出主旋律部分并跟随录音进行口头模仿。
3. 学习歌词（15分钟）将《茉莉花》的歌词提供给学生，并进行歌词解读，帮助学生理解歌曲的内涵和情感表达。
然后逐句教唱，并让学生跟随歌曲录音进行口头模仿。
4. 调试音准（10分钟）让学生分成小组，每个小组以团结合作的方式进行合唱。
同时老师巡视各小组，进行针对性的指导，帮助学生排除个别音准问题。
5. 感悟情感表达（10分钟）通过讨论歌词、旋律以及自己的感受，引导学生思考并表达歌曲所表达的情感和意义。
鼓励学生用他们自己的话来描述茉莉花所传递的感情。
6. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，要求每个小组根据自己对茉莉花的理解，创作一段短小的舞蹈或者配乐，来表达他们对《茉莉花》的领悟。
7. 分享展示（20分钟）每个小组派代表上台，展示他们的创作成果。
其他学生进行欣赏和评价，鼓励积极的互动和讨论。
8. 结束（5分钟）对今天的教学进行总结回顾，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
鼓励学生在家里与家人一起分享自己所学的《茉莉花》。
四、教学评价1. 学生在学习过程中的参与度和合作度；2. 学生对《茉莉花》歌曲的掌握情况；3. 学生对《茉莉花》情感表达的理解和能力。
五、拓展延伸1. 鼓励学生了解更多中国传统音乐，如古筝、二胡等；2. 组织学生学习更多中国传统民歌的歌词和旋律，在班级或学校进行合唱比赛；3. 鼓励学生尝试自己创作歌曲或编排舞蹈，并进行演出。
初中民间音乐教案
初中民间音乐教案年级学科：初中一年级音乐教学目标：1. 让学生了解和体验民间音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
2. 使学生掌握一定的民间音乐知识，提高音乐素养。
3. 培养学生热爱民间音乐、传承民间音乐的意识。
教学内容：1. 民间音乐的基本概念和特点2. 我国民间音乐的主要类型和代表作品3. 民间音乐的传承和发展教学重点：让学生了解和体验民间音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
教学难点：使学生掌握一定的民间音乐知识，提高音乐素养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段民间音乐，让学生猜测是哪种民间音乐，引发学生对民间音乐的兴趣。
2. 教师简要介绍民间音乐的概念和特点，为新课的学习做好铺垫。
二、课堂讲解与欣赏（20分钟）1. 教师讲解民间音乐的基本概念和特点，让学生了解民间音乐的历史渊源和艺术价值。
2. 教师介绍我国民间音乐的主要类型，如民歌、民间舞蹈、民间器乐等，并播放相关代表作品，让学生感受民间音乐的魅力。
3. 教师引导学生分析民间音乐的特点，如旋律、节奏、演唱形式等，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行民间音乐演唱或演奏活动，让学生亲身体验民间音乐的魅力。
2. 学生分组进行民间音乐创作或编排，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 教师对学生的实践活动进行点评，给予鼓励和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民间音乐的重要性和传承意义。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受，激发对民间音乐的热爱。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生深入了解一种民间音乐类型，收集相关资料，下节课分享给同学。
2. 学生课后练习演唱或演奏一首民间音乐作品，提高音乐技能。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏、实践活动等多种教学手段，让学生了解和体验了民间音乐的魅力，培养了学生的音乐兴趣和爱好。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，使学生在轻松愉快的氛围中学习民间音乐。
小学初中音乐教材民歌
小学初中音乐教材民歌教学背景：本课淡化对识谱及演唱方法等音乐技能的学习，以欣赏为主，通过欣赏了解中国民歌的几个特点，以江南地区的民歌为例，找出几个特点，而不是所有民歌的特点。
在教学中通过引导、讲解及表演等，使学生兴趣盎然地投入到音乐学习中去。
在教学中重视学生探究和创新精神的培养。
营造一种轻松愉快的课堂氛围，使学生在和谐、平等、友好的情绪中去探索、去学习、去体验音乐带来的乐趣。
教学分析：1、教材分析：本课就是一节综合课，在人音版教材初中七年级下卷第三单元内容的基础上，拓展到整个民歌的分类、民歌的特点等，是一节欣赏课，以民歌欣赏为主，通过欣赏几首民歌来发现民歌的几个常见的特点，使学生了解中国民歌的分类，让学生喜爱中国民歌。
2、学生分析：七年级学生刚刚从小学入读初中，又步入青春期，所以学生的表演部分是个难点，因此，我在课前给大家创设情境，让学生尽量能够自然的融入到课堂气氛中，使学生饶有兴趣地投入到学习活动中去。
课题：中国民歌——长江两岸科目:音乐年级：七年学校:新台子中学姓名:张瑜教学思考：在课堂中，我不懈努力为学生营造一种收紧人与自然的自学氛围，在活动中引导学生编创演出，唤起学生的想象力和创造力，同时对他们的编创搞适度的指导，作出肯定性的评价。
本节课基本能达至教学目标的建议。
但在时间掌控方面还应当更好一些，使学生存有足够多多的时间展开分组合作及个别的献唱。
表演唱部分就是整节课的高潮，最能体现学生的技术创新与合作精神，能达至教学目标的建议。
民歌音乐教案篇二：高中音乐教案：《民歌欣赏》教案模板高中音乐教案：《民歌观赏》教案模板第一课时：教学重点：简介中国民歌的分类，欣赏《川江船夫号子》、《上去高山望平川》、《放风筝》三首民歌。
教学难点：苏罗维号子、山歌与小调教学过程：一、概述中国民歌的三大类的相同特点：劳动号子：音调铿锵有力、豪迈。
山歌：节奏纾解、旋律明朗。
小调：结构规整、旋律优美。
二、观赏一组民歌。
1、四川民歌《川江船夫号子》：感受歌曲的演唱形式对歌曲所起的作用。
第1单元百卉含英《茉莉花》教学设计人音版初中音乐九年级上册
第一单元百卉含英——《茉莉花》教学设计一、教学分析《茉莉芬芳》是我国民歌中的经典作品，旋律源自《鲜花调》，主要表现隐喻爱情内容，曲调大多婉转抒情。
中国民歌《茉莉花》是众多《茉莉花》中流传最广的一首，单乐段结构，徵调式，由三个乐句组成。
江苏民歌《茉莉花》曲调细腻优美、旋律婉转流畅，具有典型的江南民歌的特点。
同样是徵调式，单乐段结构，表达了姑娘惜花、爱花的情感，生动而又含蓄地表达了人们对真善美的向往和追求。
二、教学目标1. 理解《茉莉花》的文化背景和歌曲表达的情感。
2. 培养学生的音乐表演技巧，包括发声、吐字、节奏感等方面。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，能够分析歌曲的旋律、和声等元素。
4. 培养学生的团队合作意识，通过合唱的方式展示对《茉莉花》的个人理解。
三、教学重难点教学重点：知道中国民歌中“小调”的特点和民族五声调式，分析中国民歌《茉莉花》的调式调性，准确背唱中国民歌《茉莉花》。
教学难点：能够从歌词、旋律线条、节奏、音域等音乐要素分析中国民歌《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》的异同。
四、教学过程（一）激趣导入今年的元宵节，航天员王亚萍在中国空间站用古筝演奏了一段旋律，请你听一听，是什么作品吧！茉莉花在享誉中国千家万户的同时也是流传到国外的第一首中国民歌，已然成为了一张中国音乐名片。
（二）歌曲赏析1.创作背景1942年冬天，新四军淮南大众剧团来到南京六合金牛山脚下演出。
当时，随团而至的何仿慕名拜访了当地一位弹唱艺人。
随后，弹唱艺人为其表演了民歌《鲜花调》。
何仿一下子就被《鲜花调》的旋律迷住了，于是他花了大半天的时间，用简谱记下了该曲，而且按照艺人的方法准确唱了出来。
因为《鲜花调》是来自中国民间的创作，所以在整体上显得有些粗糙。
为了打磨该曲，何仿考虑再三，将《鲜花调》进行了改编，将歌词中描述的三种花统一改写为茉莉花。
1957年，在北京全军文艺会演上，何仿策划由前线歌舞团首次公开演出该曲。
由于该曲在此次演出中获得反响，因此发行了录音版本。
初中音乐八年级教案人音版
初中音乐八年级教案人音版教学目标：1. 让学生了解和理解中国民歌的特点和魅力，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 通过对《茉莉花》的学习，使学生能够掌握基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过分组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和创造力。
教学重点：1. 了解《茉莉花》的历史背景和音乐特点。
2. 学会《茉莉花》的歌词和旋律。
教学难点：1. 理解和掌握中国民歌的演唱技巧。
2. 培养学生对民族音乐的热爱和尊重。
教学准备：1. 教师准备多媒体教学设备，包括音响、投影仪等。
2. 准备《茉莉花》的乐谱和歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《茉莉花》的历史背景和音乐特点。
二、学习歌词和旋律（10分钟）1. 教师分发乐谱和歌词，让学生跟读歌词，注意音准和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌词的意义和音乐的特点。
3. 教师引导学生进行合唱练习，提高学生的合唱水平。
三、分组合作（10分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选一名组长。
2. 教师给出创作主题，要求学生以小组为单位，创作一首类似《茉莉花》风格的歌曲。
3. 学生进行分组讨论，创作歌曲，教师巡回指导。
四、展示和评价（10分钟）1. 各小组依次展示创作的歌曲，其他学生进行评价。
2. 教师对各小组的作品进行点评，给予肯定和指导。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调《茉莉花》的音乐特点和演唱技巧。
2. 教师提出拓展任务，要求学生课后学习和欣赏更多的中国民歌，提高对民族音乐的认识和理解。
教学反思：本节课通过学习《茉莉花》，使学生了解了民歌的特点和魅力，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，分组合作和创作环节培养了学生的团队协作能力和创造力。
同时，通过展示和评价，学生互相学习和交流，提高了演唱技巧和音乐欣赏能力。
然而，在教学中也存在一些问题，如部分学生对民歌的理解和演唱技巧掌握不够到位，需要在今后的教学中加强指导和练习。
《中国民歌欣赏》教案范文
《中国民歌欣赏》教案《中国民歌欣赏》教案范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《中国民歌欣赏》教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学目标设计：（一）认知目标：通过欣赏学习，使同学掌握以下知识：1、民歌的内涵与外延。
2、民歌的特点和分类。
3、地域特征与民歌风格的关系。
4、了解中国音乐的多样性。
5、懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
（二）能力发展目标：1、在欣赏中引导同学听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，训练同学的形象艺术思维能力。
2、通过方法的介绍，培养同学对音乐的感受力、鉴赏力、表示力和发明力，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
（三）情感培养目标：1、培养音乐兴趣，以和热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情。
2、激发同学不时接受音乐审美教育的动机。
3、获得积极、愉悦的情感体验，促进同学个性自由和谐地发展，为同学终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。
二、教材内容和重点、难点分析：（一）教材内容分析：1、中国民歌是我国保守民族民间音乐中的重要组成局部，也是其它种类民族音乐（民间歌舞、曲艺音乐、戏曲音乐、民族器乐）的基础。
本节课中，选入了比较有代表性的一些民歌，突出体现了中国民歌的地区特色和民族风格。
通过学习，可以培养同学热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情，培养同学对音乐的感受力、鉴赏力、表示力和发明力。
2、内容的选材，符合高中同学的年龄特点，是对小学、初中阶段所学民族音乐知识的补充与衔接，并能使同学在现有认知结构的基础上，激发不时接受音乐审美教育的动机，获得积极、愉悦的情感体验，促进同学个性自由和谐地发展，为同学终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。
（二）教学重、难点：1、重点：（1）通过欣赏各地民歌，在现有认知结构基础上了解中国民歌的特点和分类。
（2）在欣赏过程中让同学自身去听辨、分析，学唱民歌片断，通过体会与感受，培养同学实际的区分能力与形象艺术思维能力。
初中教唱音乐教案
初中教唱音乐教案年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解中国民歌的特点，感受茉莉花的美丽与芬芳。
2. 能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，准确地演唱《茉莉花》。
3. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
教学重点：1. 歌曲《茉莉花》的旋律和歌词。
2. 正确的歌唱姿势和呼吸方法。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 乐谱。
3. 花朵道具。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈论对茉莉花的印象，引发学生对歌曲的兴趣。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，让学生跟随教师学唱。
2. 分组练习，教师巡回指导，纠正学生的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 针对歌曲中的高音部分，教师进行单独辅导，帮助学生克服困难。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的情感，讨论如何用歌声表达茉莉花的美丽和芬芳。
2. 学生分享自己的感受，教师给予点评和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调正确的歌唱姿势和呼吸方法。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高歌唱水平。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》的录音，让学生跟唱。
2. 针对歌曲中的高音部分，教师进行辅导，帮助学生掌握正确的演唱方法。
二、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种花朵道具，用歌声和动作表现茉莉花的美丽。
2. 教师巡回指导，给予评价和建议。
三、歌曲展示（10分钟）1. 每组学生代表上台，展示自己对《茉莉花》的理解和表现。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》的情感表达。
2. 鼓励学生在课后多加练习，参加音乐活动，提高音乐素养。
教学评价：1. 学生对歌曲《茉莉花》的演唱水平。
初中音乐《中国民歌》教案
初中音乐《中国民歌》教案教案：初中音乐《中国民歌》一、教学目标知识与技能目标：1.了解中国民歌的特点和发展历程。
2.能够辨别、欣赏和演唱几首具有代表性的中国民歌。
3.能够感受和表达中国民歌的情感和意境。
过程与方法目标：1.引导学生主动参与，积极发言，提高激发学生兴趣的能力。
2.运用多种教学方法，增强学生的学习兴趣和能力。
3.组织学生进行合作学习，培养学生的团队合作能力。
4.鼓励学生表达自己的感受和意见，培养学生的审美情趣和创造力。
情感态度与价值观目标：1.通过民歌教学，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，并增强对中国传统文化的自豪感。
2.通过学习民歌，培养学生的审美情感和情绪表达能力，提高学生的情商。
二、教学重点1.了解中国民歌的特点和发展历程。
2.辨别、欣赏和演唱几首具有代表性的中国民歌。
三、教学内容1.中国民歌的特点与发展历程2.中国民歌的代表作品四、教学过程1.引入与导入（5分钟）教师可以准备一段民歌的录音，播放给学生听，引起学生对民歌的兴趣，引导学生谈谈自己对民歌的了解和感受。
2.新课讲解（15分钟）教师通过简要介绍中国民歌的特点和发展历程，引导学生了解民歌的基本知识，培养对民歌的兴趣。
3.欣赏与分析（20分钟）教师选择几首具有代表性的中国民歌，播放给学生欣赏，然后引导学生谈谈自己对这些民歌的感受和理解。
可以从歌曲的节奏、旋律、歌词以及情感表达等方面进行分析和讨论。
4.学唱民歌（30分钟）教师和学生一起学唱选定的民歌，通过分段教唱、跟唱和齐唱等不同形式，帮助学生掌握歌曲的歌词、发音和旋律。
5.歌曲创编（20分钟）教师引导学生分组进行歌曲创编，要求学生根据自己的感受和理解，用一种新的旋律或歌词创作一首原创民歌。
鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华和想象力。
6.展示与总结（10分钟）每个小组选出一名代表，向全班展示自己创作的民歌，其他学生进行欣赏和评价。
教师引导学生总结本节课的学习收获和体会，让学生表达自己对中国民歌的感受和意见。
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新修订初中阶段原创精品配套教材中国民歌－教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Chinese folk songs－
教师：风老师
风顺第二中学
编订：FoonShion教育
中国民歌－
中国民歌
安徽蚌埠张公山中学王晓琴
年级：初中一年级
课时：二课时
教学内容和目的：
1、介绍中国民歌的种类及音乐风格。
2、欣赏云南、四川两种不同风格的民歌。
3、让学生初步了解部分中国民歌的概况，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。
教材分析：
《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代口头相传中，不断得到加工与完善。
民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩，是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。
由于我国幅员辽阔，民族众多，各民族各地区的民歌浩如烟海，各具特色，民歌体裁形式大体可归纳为如下表格：（仅列举我国两个地区）
放马山歌
民歌体裁
音乐特点
音乐风格
（云南民歌）这是一首流行于云南，反映牧童生活的著名山歌。
“山歌”一般指劳动人民在山野、田间牧场即兴抒发思想感情的民歌。
它生动地反映了放马人热爱生活的乐观情趣。
歌中的衬词及吆喝声，表现了牧童活跃和欢快的情绪，富有浓郁的生活气息。
川江船夫号子
民歌体裁
音乐特点
音乐风格
（四川民歌）长江流经四川境内的部分叫“川江”
“劳动号子”亦称“号子”是和劳动节奏密切结合，带有呼号的民间歌曲。
是由《平水号子》、《见滩号子》、《上滩号子》、《拼命号子》等八首号子联缀而成的。
《川江船夫号子》中的《平水号子》节奏平衡、舒展，旋律悠扬动听，是船夫们在平静江面上劳动呼号的民间歌曲。
教学重点：中国民歌的体裁，种类及分布。
教学难点：中国民歌的音乐风格
教学方法：利用电教设备进行欣赏后，展开比较讨论。
教学用具：中国地图、电视机、放像机、钢琴。
教学过程：如下图表：
启
发
引
入
教
学
师生问好。
教师：你们曾经去过云南、四川吗？
学生：没有
教师：好，让我们随着电视画面去进行一次有趣的旅行，听一听上述几个地区当地的民歌。
放录像：出示中国地图。
录像
画面
1、云南地区的风光。
2、云南民歌《放马山歌》的演唱。
教师
解说
1、现在我们旅游的第一站是云南地区。
2、随镜头介绍画面内容。
讲解
分析
1、介绍云南地区的地理位置，当地人民生活习俗，语言特点。
分析讲解“云南民歌”的音乐风格。
录像
画面
1、四川地区的风光
2、四川民歌：《川江船夫号子》
教师
解说
1、现在我们旅游的第二站是四川。
2、随镜头介绍画面内容。
讲解
分析
1、介绍四川境内部分的“川江”位置以及当地人民生活习俗，语言特点。
2、分析讲解《川江船夫号子》的音乐风格。
概述
总结
1、出示民歌归纳表格，概述本课内容。
2、简述民歌的作用，民歌在祖国历史文化中的地位，教育学生热爱、珍惜祖国的文化遗产，弘扬民族精神。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。