第十二课 汉武帝巩固大一统王朝

第十二课 汉武帝巩固大一统王朝
教学目标：
1、掌握汉武帝在政治、思想文化、经济方面采取的巩固统一的措施。
2、认识汉武帝的大一统是两汉强盛的顶点，经济上的发展是大一统的物质基础。
3、探究”汉武帝的大一统局面是怎样形成的“。
教学重点：掌握汉武帝为实现大一统所采取的一系列措施及其作用。
教学难点： “罢黜百家，独尊儒术
教学过程：
教师导入：16岁的刘彻登上大汉帝国宝座之后，雄心勃勃，准备一展雄才大略 。你认为，
他是否具备了一展雄才大略的条件？他面临的又是一种什么样的局面?
学生思考并回答。
教师：我们今天就来学习一下汉武帝巩固大一统王朝。
解释大一统：
大一统，不等同于大统一，是指国家加强中央集权，在政治、思想、军事、经济、文化方面
实现了高度的统一，是不容分割的。
角色扮演汉武帝:主父，朕今日听闻梁王出行都与朕无异了，还自造弓箭数十万，库存的珠
宝玉器多于京师，长此下去，必影响国体，朕欲除此祸患，不知主父可有高见？
学生发言，教师总结。
一、“推恩令”的实施（政治）
1 背景：诸侯王和豪强地主这两股势力导致社会秩序混乱
2 措施：A、颁布推恩令
建议者：主父偃
主父偃出身贫寒，早年学长短纵横之术，后学《易》、《春秋》。在齐受到儒生的排挤，于
是北游燕、赵、中山等国，但都未受到礼遇。前134年，主父偃抵长安。直接上书汉武帝，
按照《史记》的记载，是朝呈暮见，早上呈报上去晚上汉武帝就召见他了。同时被召见的还
有另外两个上书的人。汉武帝见到三人后说了一句非常有名的话：“公等皆安在，何相见之
晚也”，说你们这些人都跑哪去了，为什么我和你们见面这么晚呢？这句话就说明汉武帝对
这几个人非常器重。后来主父偃隔几天就上一道奏章，隔几天上一道奏章，这些奏章一上来
就中了汉武帝的心思。汉武帝就一年之内提拔了四次，所以主父偃迅速的飞黄腾达了。
实施办法：汉武帝下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封
给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
展示图片：假如一个诸侯王的封地有下图那么大，他有4个儿子。根据推恩令，他的封地变
成多大了呢？
教师：推恩令就是规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位以外，还可以推“私恩”，把王
国的封地分给其他的子弟，皇帝封他们为侯，新封的侯国归中央直接统辖的郡进行管理。
展示诸侯国土越分越小的图片。
教师：通过层层推恩，诸侯王的土地变得越来越小，通过对比大家想一想，推恩令有什么
作用呢？
学生：削弱了诸侯王的实力，大大加强了中央对地方的控制，维护了国家的统一。 教师：
汉武帝采用的“推恩令”，看似柔弱的手段，不战而屈人之兵，不废一兵一卒，就轻松的解
决了诸侯国实力强大的问题。
教师：为了加强中央对地方的控制，汉武帝还采取了哪些措施？
学生：削爵、刺史制度。
展示图片，介绍削爵和刺史制度。
推恩令的结果 ：
诸侯王的封地和势力越来越小；诸侯王从此一蹶不振。
加强了中央对地方的控制。
教师：同学们总结一下，汉武帝在政治方面为了加强中央集权统治，都采取了哪些措施？
学生：推恩令、削爵、刺史制度。
教师：这些政治措施都加强了皇权，从而实现了政治层面的大一统
教师总结 B、建立刺史制度
内容：全国划分为13个州部，每州部派刺史一人。
职能：监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟
角色扮演（汉武帝）：董爱卿，近来朕心中颇为烦闷，诸王门下的那些宾客又在批评朕的政
策，指责中央，唧唧歪歪，吵得朕心神不宁，不知爱卿可有对策？
学生讨论并回答：罢黜百家，独尊儒术
二、罢黜百家，独尊儒术（思想）
提问：罢黜百家，独尊儒术是什么意思呢？
教师总结： 废除诸子百家的主张，把儒家思想作为正统思想。
让学生看书进行总结：罢黜百家，独尊儒术是在什么样的情况下提出来的呢？为什么要
提出来？提出这项主张的目的是什么？
1 背景
诸子百家学说在社会上流行，威胁国家统治
2 目的：加强中央集权
3 提出者：董仲舒
介绍董仲舒生平：董仲舒(前179年―前104年)，汉族，广川郡(今衡水景县广川镇大董
古庄)人，汉代思想家、哲学家、政治家、教育家。
汉武帝元光元年(前134年)，汉武帝下诏征求治国方略。儒生董仲舒在《举贤良对策》
中系统地提出了"天人感应"、"大一统"学说和"罢黜百家，表彰六经"的主张。董仲舒认为，"
道之大原出于天"，自然、人事都受制于天命，因此反映天命的政治秩序和政治思想都应该
是统一的。董仲舒的儒家思想维护了汉武帝的集权统治，为当时社会政治和经济的稳定做出
了一定的贡献。
4 表现
把儒家学说立为正统思想；
汉武帝在长安兴办太学——《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
太学是中国古代的大学，汉武帝时开创，是中国当时最高学府。太学中的老师称为博士，
学生称为博士弟子。太学中学习的主要课程都是一些儒家经典，学生经考试合格，被任免为
政府官吏。从此儒家思想成为我国正统思想，为历代王朝所推崇，影响深远。这种“罢黜百
家独尊儒术”的做法，就使汉武帝实现了思想层面的大一统。
5 作用
自此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
比一比：汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”和秦始皇的“焚书坑儒”的异同点
相同点 目的:加强中央集权
实质:文化专制
不同点方式和结果:秦始皇“焚书坑儒”:采用法家思想，对其它思想粗暴破坏，加速了
秦朝的灭亡
汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”:独尊儒术(吸收法、道思想），以儒学为正
统思想，促进了大一统局面的形成和巩固。
教师角色扮演：同学们，朕可不止在政治、思想、文化上下功夫，朕在经济、军事上一
样是功绩卓越，你们当中可有人知道朕在经济、军事都做过些什么吗？
展示材料：吴有豫章郡铜山，濞则招致天下亡命者盗铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国
用富饶。 ------《史记·吴王濞列传》
教师：通过上述材料，概括西汉经济发展出现了什么问题？
学生：1.私人铸币没有完全禁绝。 2.盐铁经营权掌握在地方豪强手中。 教师：盐是每个
人都必须拥有的重要的生活资料，而铁在中国古代社会是制造农具和兵器的基本材料，是非
常重要的生产资料，这些重要的生活和生产资料却不受国家的控制，而是掌握在地方富商大
贾手里，地方豪强控制着国家重要的经济命脉。面对这一问题，汉武帝又是怎么做的呢？
三 、盐铁官营（经济上）
背景：富商大贾控制着国家的经济命脉
措施：统一铸币、盐铁官营、平抑物价
目的：加强朝廷对社会经济的控制
作用：改善了国家的财政状况，为汉武帝许多政策的推行奠定了基础
展示地图。
教师：汉武帝除了在政治、思想、经济三个方面巩固大一统外，在军事上还派卫青、
霍去病北击匈奴，派张骞两次通西域，开辟了丝绸之路，扩大了西汉的疆域，使西汉开始
进入鼎盛时期，从而巩固了大一统王朝。
四、军事上：抗击匈奴
汉武帝在政治、思想和经济等方面的举措都对后世产生了深远影响。
政治上，汉武帝实行“推恩令”，让中央统辖的郡直接管理受到私恩的侯国，这其实更
加完善了秦朝时的郡县制，我们现在省市的划分就是秦汉时期的郡县制演化而来的。
思想上，把儒家思想作为正统思想，对后世影响也极为深远。2013年11月习近平主席
来曲阜参观考察时就曾指出，“国无德不兴，人无德不立”，就是受到儒家以德治国理念的
影响。包括现在世界上有476所孔子学院以及851个中小学孔子课堂，这也是儒家思想对后
世影响深远的一个典型例子。孔子是我国儒家思想创始人，他代表了我国思想界，文化界的
最高成就。
经济上，统一铸造五铢钱，使五铢钱成为我国钱币史上使用时间最长的货币，这种五铢
钱在我国货币发展史上起到了重要作用。
小结：汉武帝巩固大一统王朝
政治上：颁布推恩令、建立刺使制
思想上：罢黜百家，独尊儒术
经济上：统一铸币、盐铁官营、平抑物价
军事上：抗击匈奴
课后探究：如何评价汉武帝？