关于优秀教学的心得
高中语文课堂教学心得(优秀6篇)
高中语文课堂教学心得(优秀6篇)语文教学心得体会篇一教学理念方面：我一直认为教育应该是一种潜移默化式行为，使学生在不知不觉中成长。
语文教学同样如此，如果总是强调学生必须背过、必须默写过、必须理解等等，看似在强调知识的重要性，实际上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得不去做的事情，这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋，因而就抹杀了语文教学的初衷--语文素养的培养。
我认为真正好的教育应该是润物细无声的。
尤其是我们的语文教学，更容易起到感染、熏陶作用。
每篇文章都有它的精彩所在，我们应该引导学生发现这些精彩之处，用心去体会、揣摩，发现其中的美，发现那种美的表达方法。
从而使学生爱上读文章，爱上欣赏，甚至希望并学会去表达。
在这个过程中，学生自然能够了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文章的写法，达到从知识到精神的成长。
教学方法方面：俗话说教学有法，教无定法。
有了良好的教学理念，具体的方法则是千姿百态的。
对于不同群体的学生、不同的教学内容、不同的环境采取的方法自然不同。
我们语文课本上，对于不同的年级所配备的教材内容都是符合相应年级学生的年龄特点，对于他们来说，理解文章的内容应该不是什么难事，所以教授课文时可以让学生通过自主的学习，谈谈自己的理解和感悟，以及领悟到的东西，老师所要指导的就是学生难以理解的或遇到的问题。
当然对于重点的把握，教师应该视情况加以引导。
在学生自主理解体悟的同时，教师应该有意的引导学生发现文章的写法、特点，领悟到如此表达的优势，从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。
这样我们就不是单纯的教课本、教课文内容，而是教学生自主学习的方法，教学生自我表达的方法。
不但让学生学会了输入，同时还学会了输出，也就是运用。
当然在具体教学中，教师设计的教学导语、创设的教学气氛等等，都是引发学生学习兴趣的关键环节，这些都离不开老师的'激情在里面，需要我们不断的学习和摸索。
课堂教学反思与心得(优秀10篇)
课堂教学反思与心得(优秀10篇)课堂收获和感受心得篇1我们要想课堂变得高效，教师要营造良好的课堂氛围。
1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。
让所有的学生都能够对自己有自信心。
此时的学习是最有效的。
2、营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。
在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。
如果学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立的。
3、营造能够让学生自我管理的氛围。
在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责。
如果总是觉得自己被控制着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。
4、营造让所有学生都有归属感的氛围。
学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。
课堂收获和感受心得篇2通过学习，让我对师德修养有了新的认识，有了新的理解。
下面我将谈谈我的认识。
一、对教师职业的生新认识。
人们说：老师是蜡烛、人梯、春蚕，就是要牺牲自己。
蜡烛的燃尽，春蚕的吐丝，尽管悲壮，也令人寒心。
教师是人，同样有人类共同有的需求的情感。
工作之余合并教师需要交友、休闲、健康和娱乐，教师投身事业的同时需要兼顾家庭、生活、长辈和子女。
当教师抛弃这些，内疚和愧疚就会伴随着自己。
从而失去了幸福感。
教师要尽职尽责，前担是要有让老师感到当教师的自豪，感到付出得到回报的喜悦，有成就感，满足感。
这样的教师是幸福的。
如何达到幸福，和谐自然的校园环境和明亮舒适的教室环境是一相隐性因素。
如果教师生活在自然和谐的校园中环境中，他就会热爱教育，爱岗敬业。
如果教师生活在互助接纳的人际环境中，他就会善待学生，善于合作。
如果教师走进明亮有序的教室之中，他就会精神抖搂，情绪饱满。
如果教师在宽容公平的制度下，他就会自主创造大度正义。
理论学习是更新教师的教育理念，师德是通过师生的互动来体现，课堂教学的实施中，师生的交往中体现。
基于此，教师职业道德是“以人为本”的育人观，师德教育是对教师生命中善与幸福的追求，它要关注教师的生存，促进教师的发展。
教师教学心得体会优秀5篇
教师教学心得体会优秀5篇如何在课堂中调动学生的进取性1、建立和谐、融洽的师生关系“亲其师，信其道。
”此刻的中小学生在一些方面来说，十分单纯可爱，他们喜欢一门课往往是从喜欢这门课的任课教师开始的。
所以，教师应注重自我的知识修养，广泛涉猎各科知识，做一个“杂家型”的教师；同时，还应注意锤炼自我的教学语言，努力构成自我的教学风格，做一位时尚、知性的教师，知识面广，潮流感强，与学生交流起来没有代沟。
仅有关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮忙学生，才能深入了解学生，和学生打成一片，从而让学生喜欢你，从而爱屋及乌，爱上你的课。
2、创造一个简便愉快的学习环境传统的教学模式和方法是教师注入式，课堂上教师是主宰，总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么简便、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的职责在于为学生创造简便、愉快的学习环境。
其实，学生喜欢启发式教学，教师应在课堂教学中努力创造自由、民主的教学空气，鼓励学生自由地、创造性地发表各种见解。
小组讨论，课堂辩论，情景再现等多种活动培养着学生思维的火花，情感的幼苗，增长着知识，提升着本事，从而也提高了学生课堂学习的进取性。
3、教学方法要灵活多样，充满情趣。
兴趣是最好的教师。
懂得诱发学生的学习兴趣，这是教师引导学生学好的关键。
为了诱发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和进取性，教师应根据学情和教学资料采取灵活多样的教学方法。
一个精心的设问，一个及时的鼓励，一个动听的故事，一个巧妙的板书等等，这些都在实际教学实践中起到过事半功倍的效果。
创设情境激发情感，本来就是训练资料之一，每一位教师都要练就这身硬功夫，从而提高课的魅力。
4、善于创设问题激发学习兴趣5、善于倾听学生的回答在课堂上学生回答问题时，教师要认真听一听学生是怎样回答的，不能随意去否定学生的回答，因为教师毕竟是成年人，其思维方式不能与学生等同，有时学生的思维会超过教师的思维，会产生奇特的而新颖的想法。
值得分享的英语教学心得优秀范例(精选三篇)
值得分享的英语教学心得优秀范例（精选三篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!值得分享的英语教学心得优秀范例（精选三篇）英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。
优秀教师教学经验分享心得体会
优秀教师教学经验分享心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作资料、合同协议、条据文书、方案大全、职场资料、个人写作、教学资料、经典美文、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work materials, contracts and agreements, clauses, documents, plans, workplace materials, personal writing, teaching materials, classic American essays, essays, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!优秀教师教学经验分享心得体会优秀教师教学经验分享心得体会（10篇）当我们有一些感想时，可以记录成心得，这样能够给人努力向前的动力。
有效课堂教学研究心得体会(优秀6篇)
有效课堂教学研究心得体会(优秀6篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教学心得体会、工作心得体会、学生心得体会、综合心得体会、党员心得体会、培训心得体会、军警心得体会、观后感、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as teaching experience, work experience, student experience, comprehensive experience, party member experience, training experience, military and police experience, observation and feedback, essay collection, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!有效课堂教学研究心得体会(优秀6篇)心中有不少心得体会时，好好地写一份心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
特色教学心得体会优秀大全5篇
特色教学心得体会优秀大全5篇特色教学心得体会优秀大全（精选篇1）我校在政府和上级教育行政领导的大力支持下，实现了“班班通”教学。
经过近一年来的“班班通”教学实践，我个人深刻认识到：我们实现了真正意义上的“高效课堂教学”。
首先，我们作为教师，在备课上，比以往任何时候都下功夫。
我们都明白：要想把握教材布局，在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备，不再向从前写写教案那么简单，也不是下载别人的课件就万无一事了，自己必须独立深入认真钻研，必须对准别人的课件认真取舍，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧。
同时，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。
从而补充自己的教学设计。
这样的备课就使我们自己的能力不断提高。
也能有效地提高课堂效率。
其次，我们的教学观念随着这高效课堂的教学，自觉和不自觉地得到了更新，甚至是根本的转变。
我们的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也改变了。
学生全员、全程和全身心地参与教与学活动。
课堂激发了学生的学习动机和兴趣，学生都以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。
我们也能及时地鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导他们用自己的语言阐明自己的表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
老师与学生的角色也常转变。
例如：我在上英语阅读课时，就经常和学生们商讨，共同完成。
这样做的目的是学生以后在阅读教材时能够读中有思，思中有读。
在课堂上还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。
通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题—分析问题—解决问题—再发现问题”养成勤于思考的习惯。
在以后的教学中，我们还会更注重培养学生这方面的能力。
教学设计心得体会(优秀范文5篇)-
教学设计心得体会（优秀范文5篇）>第一篇：教学设计心得体会教学设计心得体会内容1通过学校组织的优秀教案学习活动，我有幸观看了我校三位老师的优秀教案，认真阅读了各位老师书写的教学设计、教学过程，对于今后自己教案的书写有很大的指导意义，对自身备课能力的提高也具有不可忽视的重要作用。
第一，这些优秀的教案，给我最大的印象就是态度认真，能够始终如一地对待教案的本身。
封面设计风格独特，有的还配上了精致的简笔画。
作为一名教师，我们不但要有深厚的专业知识，更要有文字书写、简笔画等教师应该具备的其他基本功。
教师只有在基本功扎实，态度认真的基础上，才能更有效地完成教学准备。
第二，优秀教案的教学设计贴近学生、贴近生活，体现了理论与现实的密切关联，让学生在生活中更好地学习，在学习中更好地生活，把生活跟学习有机地结合在一起，全面提高学生的各方面能力。
教师在备课过程中要体现出这一点，在教案中更应该体现出这一点。
一是要注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中；二是课堂教学的重要内容必须重点突出，详细讲解；三是强调讲课方法的多样性，引导学生多看、多听、多说、多议、多练、多读，充分发挥学生主体、教师主导的作用，把整个教学过程都能在教案上有所体现，把课堂能够新生成的东西都能在课前预设到，做到心中有数，心中有学生。
第三，老师的教案课后反思很认真，也很真实，有的甚至在整个单元复习授课后还进行了单元整体反思，结合一个单元的教学内容指出教学中出现的亮点和不足，同时提出了如何改进的设想。
这样不仅可以让自己的授课有个自我反省和提高，而且对整个单元的总体有所回顾，对今后教学做了更有效的延伸与拓展。
我们每位教师如果都能这样进行整体性反思，必将更好地促进课堂教学效果的提高。
能够写好教案，往往是教师工作中难以化解的难题，充分显示了教师的工作态度，态度决定一切，好的态度更决定了一切。
今后，我还需要向这些优秀教案学习，使自己在写作教案过程中提高、成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于优秀教学的心得
《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生
的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学
生自主学习、合作交流的情境”。于是过去的“复习型”、“开
门见山型”……等导入课题的方法大多被“创设情景”导入
法所代替，内容生动、学生熟悉、感兴趣的教学情境很多很
多，课堂所追求的“让学生真正成为主体，拥有学习主动权”
在预设好的情境和师生的共同努力下得以落实。但在现实的
课堂教学中，还是出现了一些情境牵强附会的现象。比如在
一次听课中认识《人民币》的情境设计：
教师：昨晚，小红给在上海念大学的表哥写了一封信，
他需要什么呢?
学生说：他需要坐火车去上海。不，坐飞机比较快。打
个电话就可以。
教师急了，小明还要上学，他准备把信寄出去，需要什
么呢?接着，有学生回答要知道地址的，还有回答要信封的，
有的学生没有这方面的生活经历根本就不知道寄信需要什
么?终于有一位学生回答出需要邮票，老师象抓到了救命的
稻草一样赶紧追问：“一张邮票多少钱?”学生回答：“8角。”
于是，教师点出正题：“那么8角钱可以怎么拿呢?”说了那
么多，教师就是让学生思考8角钱可以怎么拿!这些情境创
设的盲目性不但冲淡了学生的数学学习，而且也浪费了大量
的时间和精力，所以，教师在创设教学情境时一定要考虑到
情境创设的有效性，不利于学生对知识掌握的情境设计，必
然会影响课堂教学的效果。在一次数学研讨活动中，谢惠良
老师就提出情境创设不能过多地与生活、语文联系;创设导
入情境不能太长，新课的导入要简洁有效。所以，有些知识
的教学，采用复习旧知引入新知的学习或开门见山，效果会
更好更简便更节约时间。
有句话是这样说的“人的思想是从想问题开始的”，恰
到好处的提问，可以激发学生认识中的矛盾冲突，引起学生
探索知识的欲望，激发学生积极思维，使学生情绪处于最佳
状态，有利于学生掌握知识，发展智力，培养能力，有效的
课堂提问是课堂教学有效性的很重要的组成部分，能促进整
个教学过程的发展。所以在具体的教学过程中，教师应该尽
量避免问一些“对不对”、“是不是”的不带思考性的简单问
题，或者是一些带有暗示性的问题，这样的问题不仅不能引
起学生的探究兴趣，还会使学生产生压倦，影响探究学习效
果。只有问在有疑之处、问在关键之处，掌握好问题难易适
度并具有启发性，才是有效的课堂提问，才会尽量使数学课
堂成为有效的教学，学生才能用最短的时间学到最多的知识。
素质教育已深入发展，小组讨论、合作交流的学习方式
被越来越多地引入课堂。小组合作学习体现了“与人合作，
并与同伴交流思想的过程和结果”，不但充分地体现教学的
民主，也给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会，
是学生取长补短、展现个性的舞台，因而，在新课程的背景
下，很多的课堂上都可以看到小组讨论式的合作学习。但是，
我们在听课的过程中也经常看到这样的场面：孩子分组围坐
在一起，老师一宣布小组讨论开始，学生就象蜜蜂采蜜一样，
教室里马上是一片嗡嗡的声音和学生忙碌的身影，谁也不知
道其他人在说什么和干什么?有的是组长一个人在发挥，其
它学生当听众;有的小组合作的分工、意图不明确，学生不
知所措，一脸茫然;还有的学生就自个儿在玩……。一些数
学课堂过分追求“观赏价值”，非常浅显的问题组织学生讨
论，不必分组的内容安排小组学习，显而易见的结论要求学
生实践、验证，对所学内容不加分析，似乎没有讨论就不是
“探索”，不分小组就没有“合作”，没有实践、验证就不会
“发现”。合作交流学习是新课程所倡导的三大学习方式之
一，它的理念是完全正确的，但有些教师却在课堂教学中走
形式和走过场的。那么，怎样才能提高合作学习的有效性呢?
首先，我们要思考：提出的问题，有没有合作的必要。对于
那些学生能独立解决的问题，就不需安排合作学习。只有那
些学生单独不能解决的、并能最大限度发挥学生之间优势互
补的问题，才是有价值的合作，是为了学生发展的有效合作。
其次在具体操作中教师应明确：①、分工明确。②、建立机
制。③、适时引导。
《新课程标准》指出：“评价要关注学生学习的结果，
更要关注他们学习的过程……要关注他们在数学活动中所
表现出来的情感与态度，更要帮助学生认识自我、建立自信。”
这是新课程提倡激励性评价的宗旨。有效的评价，有助于学
生认识自我、建立自信，有助于教师改进教学。但是，在现
行的一些课堂教学中，不管学生回答的问题是简单的还是有
难度的，是对的还是不全面的，都能听到老师对学生的表扬
命令：掌声鼓励。我们不妨反思一下：过多、无度的鼓励有
它存在的价值和意义吗?我认为，评价的首要原则应该是客
观公正，在这个基础上，再坚持鼓励为主，才是富有魅力有
价值的评价。作为教师我们一定要正确处理学生出现的错误，
不能把激励评价用到极端，对于学生的错误不能敷衍了事，
一定要引导学生说出解题思路，然后才能作出相应的评价。
对那些有错误，但又蕴涵创新思维的想法，在指出不足的同
时，再给予鼓励，这样学生的学习热情和创新火花才能得到
较好的发展。
《新课程标准》指出：“有效的数学活动不能单纯地依
赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习
数学的重要方式。”所以，在目前的教学中，教师上课都能
从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，精心设计数学
活动，让学生在自主探索、动手操作中发现知识并经历知识
的形成过程，把抽象的数学知识变为活生生的活动过程，寓
教与乐，让学生感觉到数学就在我们的身边，体验到学习数
学不再是枯燥无味的。但是，学生的数学活动是否有效，同
教师的组织与引导是分不开的。我们在平时的教学中，有些
教师为活动而活动，缺少明确的活动目标，表面上看似热闹，
整节课好象学生都在积极地参与活动，但课后学生对知识的
收获却甚少，对知识的掌握也不牢固，更不要提形成知识的
系统性了。所以，为了确保数学活动的有效性，开展数学活
动时一定要让学生带着具体的学习任务去开展活动，而教师
则应该以“合作者”的身份参与到学生的数学活动中，把“在
活动中学习，在活动中发展”的理念真正落实到实处，让学
生能够通过活动有所收获，这样的活动才起到了活动的作用，
才是有效的活动。
总之，有效教学的一个重要方面就是学生的学习方式，
而学生学习方式的转变在于教师。我们在实施新课程过程中，
要理性的思考分析和认识，将理性和激情相结合，让数学课
堂充满真实，更加精彩。