云南省2015年中学《综合素质》：教育观(三)考试试题
2015_2018综合素质材料题汇总与答案
2015 上半年教师资格《中学综合素质》二、资料剖析题 (本大题共 3 小题，每题 14 分，共 42 分 )阅读资料，并回答问题。
30、资料题当学生在讲堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的办理方式，下边是两位老师的办理方式：教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。
你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。
”过后，学生特别丧气的坐下，整节课都无精打采。
教师乙平易的对学生说：“不焦急，我们一同回想学过的容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还可以想起来实验过程吗?”学生思虑片晌，答对了一部分，教师很愉悦的说：“对，只需我们动脑筋，就有思路，再想想，还有增补吗 ?”学生思虑了一下，做了增补，教师又点了点头，“很好，请坐”，“其余学生还有不同看法吗 ?”该生听的很认真。
问题：请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。
(14 分)答：甲老师的做法不值得认可，我认可乙教师的做法。
（1 分）从学生观的角度来说：1.学生是发展中的人，要用发展的看法认识学生（ 5 分）（ 1）学生拥有巨大的发展潜能学生回答不上来问题，不可以就认为学生笨，给学生贴标签，而应当像乙教师那样，进行启迪教课，激发学生的潜能。
（ 2）学生是处于发展过程中的人哪怕学生真的回答不上来，也应当从其余角度去指引或许鼓舞学生持续思虑，而不该当像甲老师那样打击学生学习的踊跃性和自信心。
2.学生是发展的主体（ 3 分）学生是发展的主体，我们应当认可学生的主体地位，多启迪激励学生。
3.学生是独到的人（ 5 分）（ 1）每个学生都有自己的独到性教师在教课时应认可学生的独到性，可能有的学生关于问题需要仔细思虑，这时教师应有耐心，假如学生关于这一问题无法回答，老师在发问以前也应当认识学生的基础，防止学生回答不上来的难堪。
（ 2）学生与成人之间存在着巨大的差别教师应当认可学生之间是拥有差别性，应当因材施教。
乙教师在发问的时候能根据学生的回答不停变换发问的角度，并给与了适合的鼓舞。
教师资格认定考试中学综合素质真题2015年上半年
教师资格认定考试中学综合素质真题2015年上半年一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的)1. 班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建（江南博哥）设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。
”这表明马老师具有______A.开拓创新的理念B.素质教育的理念C.自主发展的意识D.因材施教的意识正确答案：B[解析] 素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。
马老师对学生的要求是身心健康和谐发展，体现了素质教育的要求。
2. 以下是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师______“一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。
但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……?看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。
”A.善于自我反思B.缺乏探索精神C.善于引导学生D.缺乏问题意识正确答案：A[解析] 材料体现了钟老师对自己的教育方法进行了反思。
3. 某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。
年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服。
这种做法______A.正确，便于分清教学B.正确，利于激励学生C.不正确，不能促进学生个性发展D.不正确，不能平等对待所有学生正确答案：D[解析] 该校根据学习成绩让学生穿不同颜色的校服，这是按成绩把学生分成了三六九等，是没有平等对待所有学生的表现。
4. 物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验。
这表明李老师具有______A.全面发展理念B.和谐发展理念C.长善救失意识D.课程开发意识正确答案：D[解析] 新课程改革强调，教师是课程的开发者和建设者。
题干中，物理老师根据课程内容，自己查阅资料制作器材，开设相关课程，这体现了该老师的课程开发意识。
5. 教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了。
王某的想法______A.不符合统一城乡教师编制的准备要求B.不符合教师资格证定期登记制度的规定C.不符号统一中小学教师职称条例的规定D.不符合严格实施教师准入制度的要求正确答案：B[解析] 依照此前颁布的《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，要提高教师任职学历标准、品行和教育教学能力要求，全面实施教师资格考试和定期登记制度。
2015下半年教师资格考试中学综合素质真题
2015下半年教师资格考试中学综合素质真题一、单项选择题1.教师的专业素养属于（）A. 无形资产B. 必需品C. 可选项D. 可有可无2.许多教师认为，教育的本质是（）A. 传授知识B. 塑造人格C. 提升成绩D. 推荐升学3.中小学教育的目的之一是培养学生的（）A. 个性B. 职业能力C. 创造力D. 职业兴趣4.教师在教学中应该（）A. 发掘学生潜能，培养学生的能力和兴趣B. 对所有学生平等对待C. 对所有学生要求一视同仁D. 坚持原则性教育5.小学生的教育应该以培养什么为主？（）A. 认知能力B. 适应能力C. 交往能力D. 健康体魄二、问答题1.请描述在教学中的授课内容如何加强对学生综合素质的培养？在授课过程中，老师可以根据学生的实际情况，结合具体的教学实践，对学生进行课外活动等方面的引导和组织，加强学生对自己的体育、思想、艺术、科学技术等方面的发展，从而全面培养学生的综合素质。
2.怎样提高教师的专业素质？提升教师的专业素质需要在课堂实践上注重教师教学方法、教育思想和能力的提高，以及专业知识和课程理解能力的提高。
同时，还需要教师注重自我更新和学习，积极参加各种教育培训和讲座、研讨会、论坛等活动。
3.请列举方法促进中小学生的思维发展？富有创造性和思维能力的教学方法能够促进中小学生思维能力的发展：（1）尝试用故事、谜语及引人入胜或带有争议的问题引导学生思考；（2）引导学生尝试解决问题和探讨答案，激起学生的好奇心和求知欲；（3）引导孩子们在学习中运用知识，为自己的问题寻找答案；（4）在引导学生思考的教学过程中，教师需要建立起一个新的学习环境，使学生能够积极参与到探究过程中来。
三、论述题1.如何评价半盲儿童教育的特点和教育对策？半盲儿童教育存在许多困难，对教育工作者提出了很高的要求。
半盲儿童的教育需要突破传统的记忆、视觉和知觉等各方面的局限性，发挥其他感官的优势，通过不同的教学手段和方法，达到必要的教学效果。
2015年下半年内蒙古中学《综合素质》：学生观(三)试题
2015年下半年内蒙古中学《综合素质》：学生观〔三〕试题一、单项选择题〔共24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意〕1、认知策略这个术语最初是由__提出来的。
A．加涅B．布鲁纳C．斯滕伯格D．弗拉维尔2、课程结构的编制即。
A：课程计划B：课时分配C：课程设计D：课程改革3、教师的劳动价值主要表达在教育劳动的〔〕A：个人价值和社会价值B：主体价值C：创造价值D：教育价值4、所谓的及时复习，应该是指__。
A．在学习结束立刻复习B．一周之后复习C．考试前复习D．当天复习5、《诗经》的分类不包括以下哪种类别____A：风B：赋C：雅D：颂6、把评价对象个体的过去与现在所得成绩进行比较，或把个人有关方面进行相互比较判断的评价是()。
A．相对评价B．绝对评价C．个体内差异评价D．诊断评价7、《义务教育法》规定国家实行年义务教育制度，实施义务教育不收。
A：九，书费、本费B：九，学费、杂费C：十，学费、书本费D：十，学费、生活费8、著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在。
A：0—2岁B：2—7岁C：7—11、12岁D：11、12岁以上9、学生文化往往都是在日常的相互交往中，有关共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的。
因此具有__。
A．正式性B．特殊性C．非正式性D．情感性10、根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。
最后称呼老师”属于〔〕A：信号学习B：连锁C：概念学习D：原则学习11、国家机关、社会团体、企事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满()。
A．16周岁的未成年人B．14周岁的未成年人C．18周岁的未成年人D．15周岁的未成年人12、人的身心发展的两个特殊性是指__。
A．顺序性和发展性B．社会实践性和阶段性C．社会实践性和能动性D．不平衡性和均衡性13、班集体在育人方面突出价值的实现是通过____A：班主任B：班干部C：男女学生D：集体教育14、《中华人民共和国义务教育法》规定，学校〔〕分设重点班和非重点班。
2015年教师资格证考试《中学综合素质》应试精选题(5)(考生版)
二、材料分析题
36、阅读材料，回答问题。
材料：
19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。 9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，痛苦死了。”继母好奇地 走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没 有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的 企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。
怕她伤心。”小孙的父母是进城务工人员，小孙的妈妈难过的是老师的态度，像他们这样的工薪家庭，老师是不大爱搭理的。
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小孙妈妈说平时也没少往老师那里送东西。 问题： 从教师职业道德的角度分析材料中教师行为存在的问题及主要危害。
13、【答案】A
【解析】
14、【答案】A
【解析】
15、【答案】A
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【解析】
16、【答案】D 【解析】D【解析】句中阐述的意思是在翻译中忠实和通顺缺一不可。结合“不管多么通顺，都称不上翻译”可知，空缺处所填 词语的意思应为“不够忠实”。故可先排除与之意思相反的A、C两项。截然相反：事物之间，界限分明，全然相反；大相径 庭：指彼此相差很远或大不相同。结合语境，“截然相反”完全背离了文段中所讲的“忠实”原则，故排除。本题的答案为D。
云南省2015年中学教师资格《综合素质》：教师的历史与传统文化素试题
云南省2015年中学教师资格《综合素质》：教师的历史与传统文化素试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、新课程改革的具体目标规定，要改变课程管理过于集中的状况，实行的三级课程管理不包括（）A：国家B：地方C：学校D：家庭2、下列哪位教育家是要素主义理论的倡导者__A．布卢姆B．赫钦斯C．科南特D．麦克拉伦3、自我意识包括三种成分自我认识、自我体验和____A：自我了解B：自我实现C：自我行动D：自我临近4、噬菌体侵染实验有力地证明了，（）是遗传物质。
A：蛋白质B：白细胞C：DNAD：血小板5、知识的表征形式是（）。
A．命题网络B．产生式系统C．图式D．认知结构6、教师应从（）岁左右的孩子开始进行入厕能力的培养。
A：1.5岁B：2岁C：2.5岁D：3岁7、中国共产党同一切剥削阶级政党的根本区别是__。
A．坚持土地革命、武装斗争、根据地建设B．坚持武装斗争、统一战线、党的建设C．坚持党对人民军队的绝对领导D．有无群众的观点8、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?A：完形一顿悟说B：认知一结构学习论C：信息加工学习理论D：建构主义学习理论9、国际货币体系是保证国际交易正常进行的某种世界各国____的制度安排。
其主要____有二第一，提供流动性，方便商品、资产跨境交易；第二，提供调整贸易不平衡的某种机制。
填入画横线部分最恰当的一项是____A：遵照、目标B：遵循、目的C：遵从、用途D：遵守、功能10、从原始人和幼儿的教育起源于模仿来探讨教育起源的心理学家是（）A：勒图尔诺B：沛西·能C：孟禄D：凯洛夫11、行为主义的基本主张是__。
A．主观主义B．客观主义C．环境主义D．强化E．发现学习12、我国制定教育政策的机关不包括（）A：学校B：国家权力机关C：国家行政机关D：党的机关13、教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作，这体现了教师职业道德具有原则。
2015年上半年中学教师资格认定考试(综合素质)真题试卷(题后含答
2015年上半年中学教师资格认定考试（综合素质）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 材料分析题 3. 写作题单项选择题1．班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。
”这表明马老师具有()。
A．开拓创新的理念B．素质教育的理念C．自主发展的意识D．因材施教的意识正确答案：B解析：素质教育强调培养学生德、智、体、美等方面全面发展，实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
结合题干可知，马老师具有素质教育的理念。
2．以下是钟老师班主任日志中的一段话，这表明钟老师()。
“一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励，但依然看不到好转的迹象，是方法不对，还是……看来，我得再找他的父母和原班主任交流，深入了解，再调整策略。
”A．善于自我反思B．缺乏探索精神C．善于引导学生D．缺乏问题意识正确答案：A解析：自我反思是教师以自身的教育教学活动为对象，对自己在工作中的决策、行为及相应结果进行审视、分析和评价的过程。
教师在教学中可以通过审视教学日志、对照教育理论、与同事交流、利用学生和家长的反馈、借助教研员和专家教师的帮助等进行反思。
结合题干，钟老师通过班主任日志反思学生的发展情况，表明钟老师善于自我反思。
3．某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。
年级前60名学生是红色校服，其他学生是蓝色校服，这种做法()。
A．正确，便于分层教学B．正确，利于激励学生C．不正确，不能促进学生个性发展D．不正确，不能平等对待所有学生正确答案：D解析：学校应当把德育放在首位，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中。
浙江省2015年下半年中学《综合素质》：教育观(三)考试题
浙江省2015年下半年中学《综合素质》：教育观（三）考试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)1、下列情境中代表学习的内部动机情境的是__A．课间休息时，王峰回到教室看书B．张老师表扬王峰的作文写得好C．校长宣布三好学生名单D．杨阳每天上网打几小时游戏2、教育心理学的研究对象是____A：教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B：学与教的心理规律，但以前者为主C：学与教的心理规律，但以后者为主D：学与教以及二者相互作用的心理规律3、小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和__。
A．复制性B．新颖性C．创造性D．具体性4、教师法定的最基本权利是。
A：管理学生权B：进修培训权C：科学研究权D：教育教学权5、以下不属于实物直观的是。
A：观察实物B：演示实验C：观察教学电影D：到实地参观访问E：重视个别差异6、”三教九流”中的“三教”不包括以下哪一项?A：儒教B：清真教C：佛教D：道教7、一个学生过于敏感多疑，常因小事惶恐不安，甚至产生强烈的恐惧，这种表现称为__A．过度焦虑B．问题行为C．忧郁D．恐怖8、讲授法的具体方法有__。
A．讲述B．讲解C．讲演D．讲说9、新生儿最佳视距在___________左右。
__A．10厘米B．20厘米C．30厘米D．40厘米10、双轨学制最早产生于（）。
A．西欧B．东亚C．北美D．南美11、学生在学习过程中能掌握如何控制自己的注意、记忆和思维，这是（）A：言语信息学习B：动作技能学习C：智慧技能学习D：认知策略学习12、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了。
A：教育的性质B：教育的任务C：教育的内容D：教育的规律13、”道之所存，师之所存也”这句话说明教师职业的哪个特点____A：示范者角色B：授业、解惑者角色C：传道者角色D：管理者角色14、为了测量遗忘，艾宾浩斯设计了（）A：回忆法B：再认法C：重构法D：节省法15、教师的表率作用主要体现在。
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云南省2015年中学《综合素质》：教育观（三）考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、某教师要求学生能够掌握此课文中的生字生词。
这属于教育的（）A：总目标B：实质性目标C：发展性目标D：教育性目标2、教学过程的中心环节是。
A：引起求知欲B：感知教材C：理解教材D：巩固知识E：重视个别差异3、泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是____A：陈述式B：列举式C：概括式D：二维图表式4、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。
概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多．它的外延就了。
A：大B：小C：多D：增加E：重视个别差异5、维果斯基提出的“最近发展区”是指。
A：最新获得的能力B：超出目前水平的能力C：儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D：需要在不发展阶段掌握的能力6、我国封建社会后期教育的主要内容是____A：安置性测验B：形成性测验C：成就测验D：标准测验7、无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。
这种教学理念就是布卢姆所提出的（）A：情境学习B：合作学习C：掌握学习D：发现学习8、Is _________ here ―No, Bob is ill at home.A．anybodyB．somebodyC．everybodyD．nobody9、我国近代学制创建于____A：盛唐B：明末C：清末D：民国10、小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（）。
A.精细加工策略 B.资源管理策略 C.组织策略 D.复述策略11、苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（）A：系统地叙述了学生的发展进程B：介绍了研究学生学习过程的情况C：他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面D：将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化12、属于非测验的评价手段的是____A：总结性评价B：诊断性评价C：准备性评价D：标准参照评价13、学习策略一般包括认知策略、元认知策略和__A．记忆策略B．资源管理策略C．思维策略D．学习方法14、个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的__。
A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性15、”遗传决定论”的创始人是__。
A．华生B．霍尔C．高尔登D．洛克16、非指导性教学法的首倡者是（）A：加涅B：罗杰斯C：布鲁姆D：杜威17、罗杰斯认为，教师的主要任务是。
①教学生学习知识②教学生如何学习③为学生提供各种学习的资源④提供一种促进学习的气氛A：①②B：①C：③④D：①②③18、我国小学阶段，德育内容主要体现在____中。
A：班级教育活动B：思想品德课C：全校思想政治教育活动D：班会和校会19、在教学和学习后进行的评价是（）A：诊断陛评价B：形成性评价C：总结性评价D：发展性评价20、夸美纽斯教学论的基础是（）A：心理学统觉论B：伦理学C：整体认识论D：个体认识论21、某老师在教授学生除法的课堂上，把学生回答的关于分12个苹果的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，这一做法体现了。
A：巩固性原则B：直观性原则C：理论联系实际原则D：因材施教原则E：重视个别差异22、某小学生数学成绩的标准分为0．5，则这名小学生的成绩（）A：高于平均分B：低于平均分C：等于平均分D：没法确定23、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）A：寻求他人支持策略B：复述策略C：时间管理策略D：监控策略24、一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有。
A：流通性B：变通性C：指向性D：独创性E：重视个别差异25、班主任工作的重点是（）A：对学生进行思想品德教育B：教育学生努力学习，完成学习任务C：指导班委会工作D：评定学生操行26、教师在教育活动中，由于感受和理解到目标与理想的实现而得到精神上的愉快和满足的道德情感是__A．荣誉感B．自豪感C．正义感D．幸福感27、认知结构迁移理论的提出者是__。
A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）1、班主任培养的途径有（）A：开展全面培训B：实施岗前培训C：进行专项培训D：校本模式培训E：情感素质培训2、教育家陶行知的教育主张有（）A．生活即教育B．教学做合一C．思想自由，兼容并包D．发展教学论E．社会即学校3、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育，根本上要()来保障。
”A．靠教师B．靠社会C．靠法治D．靠制度4、不是标准化成就测验的优越性。
A：客观性B：计划性C：可比性D：公平性5、提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是。
A：杨贤江B：徐特立C：蔡元培D：陶行知6、个案研究中常用的研究方法主要有（）A：跟踪法B：追因法C：临床法D：产品分析法E：教育会诊法7、是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。
A：行动研究法B：叙事研究法C：实验研究法D：调查研究法8、教育心理学研究的基本原则有。
A：道德性原则B：系统性原则C：教育性原则D：客观性原则E：存在的限制或障碍9、学校教育的基础是__。
A．学生B．班级C．知识D．课程10、根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为__。
A．专制型B．开放型C．说服型D．放纵型E．民主型11、班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做____ A：替代性强化B：直接强化C：外在强化D：自我强化12、维果斯基在儿童心理发展观上提出了____A：阶段发展理论B：最近发展区理论C：文化历史发展理论D：人格发展理论E：认知发展理论13、一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是____A：苏霍姆林斯基B：杨贤江C：凯洛夫D：赞可夫14、耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现。
A：动机越低，学习效率越高B：动机越高，学习效率越高C：任务难度不同，其最佳动机强度不同D：任务难度不同，其最佳动机强度相同15、针对儿童厌学症可以采用哪些方法予以矫正?（）A：教育治疗B：家庭治疗C：心理治疗D：社会治疗16、__强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A．斯金纳B．布鲁纳C．苛勒D．加涅17、师生关系可分为（）A：社会关系B：教育关系C：心理关系D：朋友关系E：合作关系18、3岁前儿童的思维主要是____A：具体形象思维B：抽象逻辑思维C：直觉思维D：直觉行动思维19、教育学萌芽的标志是（）的提出。
教育价值教育规律教育问题教育现象A：教育价值B：教育规律C：教育问题D：教育现象20、什么是教学大纲的具体化____A：教材B：讲义C：教科书D：参考书21、下列作品、作家、时代(国别)及体裁对应正确的一项是。
A：《秋浦歌》——杜牧——唐代——诗歌B：《北京人》——曹禺——现代——话剧C：《哈姆莱特》——莎士比亚——英国——小说D：《欧根·奥涅金》——歌德——德国——诗体小说22、课堂纪律管理的最终目的是。
A：自我促成的纪律B：教师促成的纪律C：任务促成的纪律D：集体促成的纪律23、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是__A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特24、教育对生产力的促进作用主要通过__实现。
A．提高人的修养B．促进社会变革C．可以促进劳动力的生产和再生产D．可以促进科学知识的生产和再生产E．可以延续文化的发展25、下列哪一项不是终身教育的特点?（）A：终身性B：全民性C：广泛性D：普及性26、教师在教育活动中，由于感受和理解到目标与理想的实现而得到精神上的愉快和满足的道德情感是__A．荣誉感B．自豪感C．正义感D．幸福感27、认知结构迁移理论的提出者是__。
A．桑代克B．贾德C．奥苏伯尔D．布鲁纳。