人音版小学音乐四年级下册《那不勒斯舞曲》教学反思
那不勒斯舞曲教案
那不勒斯舞曲教案教案标题：那不勒斯舞曲教案一、教学目标：1. 了解那不勒斯舞曲的起源、特点和发展历程。
2. 学习基本的那不勒斯舞曲舞步和动作。
3. 培养学生对音乐的感知和表达能力。
4. 培养学生的协作能力和团队合作精神。
二、教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 那不勒斯舞曲音乐资源。
3. 教学投影仪或白板。
4. 学生舞蹈服饰和舞蹈鞋。
三、教学过程：导入：1. 利用音乐播放设备播放一段那不勒斯舞曲音乐，让学生感受音乐的节奏和情感表达。
2. 引导学生谈论他们对那不勒斯舞曲的了解和印象。
正文：1. 讲解那不勒斯舞曲的起源和特点，介绍那不勒斯舞曲在意大利的文化地位和影响力。
2. 通过观看视频或图片展示，让学生了解那不勒斯舞曲的舞步和动作特点。
3. 分组练习：将学生分成小组，让他们学习和排练那不勒斯舞曲的舞步和动作。
每个小组选择一段那不勒斯舞曲音乐进行表演。
4. 学生表演：每个小组轮流表演他们学习和排练的那不勒斯舞曲舞蹈，其他学生观看并给予反馈和鼓励。
拓展：1. 邀请专业舞蹈教练或那不勒斯舞曲专家进行现场指导和表演，让学生有机会学习更高级的舞蹈技巧和表演技巧。
2. 组织学生参观那不勒斯舞曲演出或比赛，让他们亲身感受那不勒斯舞曲的魅力和表演氛围。
四、教学评估：1. 观察学生在学习和排练过程中的参与度和表现。
2. 对学生的舞蹈表演进行评估，包括舞步的准确性、动作的流畅性和整体协调性。
3. 学生自评和互评，让他们分享对自己和他人表演的评价和建议。
五、教学延伸：1. 邀请学生学习其他类型的舞蹈，比如拉丁舞或爵士舞，拓宽他们的舞蹈技能和表现能力。
2. 组织学生参与学校或社区的舞蹈比赛或演出，展示他们的舞蹈才华和团队合作能力。
六、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学中的亮点和不足之处。
2. 收集学生的反馈和建议，以改进教学方法和内容。
以上是一个关于那不勒斯舞曲教案的示例，你可以根据具体的教学需求和学生特点进行调整和修改。
人音版音乐四年级下册第1课《那不勒斯舞曲》教案
人音版音乐四年级下册第1课《那不勒斯舞曲》教案一. 教材分析《那不勒斯舞曲》是人音版音乐四年级下册第一课时的一首曲目。
这首曲目具有浓郁的意大利风情，旋律热情、奔放，节奏明快，富有弹性。
通过学习这首曲目，学生可以了解那不勒斯舞曲的特点，培养对意大利音乐的兴趣，同时提高音乐欣赏和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有了一定的认识。
但学生在音乐表现方面仍有待提高，特别是对于富有弹性的节奏和情感的把握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解那不勒斯舞曲的特点，感受其热情、奔放的气氛。
2.学会《那不勒斯舞曲》的旋律，能够独立演唱。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力，提高学生的节奏感和音乐情感的把握。
四. 教学重难点1.重点：学会《那不勒斯舞曲》的旋律，能够独立演唱。
2.难点：富有弹性的节奏和情感的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受那不勒斯舞曲的特点，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识点。
六. 教学准备1.课件：图片、视频等教学资源。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学音频：播放《那不勒斯舞曲》的原版音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生了解那不勒斯舞曲的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏或播放《那不勒斯舞曲》的原版音频，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
注意引导学生掌握富有弹性的节奏和情感的把握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，鼓励优点，指出不足。
5.拓展（5分钟）学生欣赏其他类型的那不勒斯舞曲，谈谈自己的感受。
聆听 那不勒斯舞曲-人音版四年级音乐下册教案
聆听那不勒斯舞曲-人音版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够聆听并感受那不勒斯舞曲的旋律和节奏。
2.能够简单演奏那不勒斯舞曲的旋律。
3.能够简单描述那不勒斯舞曲的特点及其背景知识。
二、教学准备
1.音乐教材《人音》四年级下册。
2.乐器：小型打击乐器和钢琴。
3.背景音乐：那不勒斯舞曲。
三、教学步骤
1. 导入新知
•让学生听那不勒斯舞曲的背景音乐，向学生简单介绍那不勒斯舞曲的起源和特点。
•向学生介绍乐谱符号和简单的乐器演奏技巧，例如：对于小型打击乐器的演奏，要有正确的持棒姿势、正确的节奏感等等。
2. 学习节奏
•给学生听那不勒斯舞曲的旋律，并让学生连拍跟唱词语“哆拉得得得得得”作为节奏练习。
•引导学生用小型打击乐器和钢琴演奏那不勒斯舞曲的节奏及旋律，鼓励他们尽可能完成简单的重复或变化，以提高合作意识和音乐技巧。
3. 学习旋律
•教师将那不勒斯舞曲乐谱写在黑板上，让学生认真学习上面的简单音符和节拍，同时进行钢琴演奏。
•让小组内的学生相互推动，分别扮演钢琴手和打击乐手，全面深入学习并表演那不勒斯舞曲的技能。
4. 巩固学习
•利用人演技合作技巧来设计唱歌、排舞、创作故事等创造性活动，将学习好的那不勒斯舞曲技巧融入其中，加深对学习内容的思考和理解，培养学生的音乐素养。
四、教学反思
此次教案设计注重学生的主体性，充分借助多种形式的教学方法，使学生全面、深入地学习和掌握了那不勒斯舞曲的基本知识和演奏技巧。
此外，教师还适时地设计创造性活动，通过音乐和舞蹈等各个方面让学生参与，为以后音乐的学习打下良好的基础。
小学四年级下册音乐教案1《那不勒斯舞曲》 ︳人音版 （五线谱） 93
人音版四年级下册第一课《那不勒斯舞曲》教学设计【教学目标】1、“情感、态度、价值观”目标：带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，使他们感受意大利舞曲风格音乐热烈奔放的情绪，感受世界名曲的不朽魅力，培养学生高雅的音乐生活情趣。
2、“过程方法”目标：通过律动参与、听辨游戏、画旋律线等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；通过分段聆听，辅以肢体动作，发展学生的音乐听觉思维。
3、“知识与技能”目标：认识西洋吹管乐器——小号；能在乐曲中听辨出带重音记号的重音；了解俄国作曲家柴可夫斯基。
【教学重难点】教学重点：带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》，让学生感受舞曲音乐热烈奔放的情绪和风格特点，培养学生高雅的音乐生活情趣。
教学难点：学生在准确感受《那不勒斯舞曲》情绪的同时积极主动参与音乐活动。
【教材分析】乐曲分为两个部分。
第一部分由三个各不相同的乐段组成。
在乐队全奏４小节热烈的引子后，出现了由小号以小快板速度独奏的活泼而热烈的第一乐段：由于把重音落在小节中的弱拍，造成切分节奏的效果，使四个连续下行、节奏相同的乐句陡增生动、活跃之感。
第二乐段的节奏及音调与第一乐段相近，但开始句以附点节奏代替连续的十六分音符，显得从容不迫：第三乐段速度由慢而快，热烈奔放，小号在这里充分发挥其演奏技巧：第二部分，乐队以全奏形式演奏意大利塔兰泰拉舞曲风格的音乐，速度急速，将全曲推向高潮而结束。
【教学准备】多媒体课件、钢琴、小号。
【教学过程】一、激趣导入（视频导入）1、师：今天周老师给你们带来了一小段动画片，看完后我想请你们告诉我：这段视频给你什么样的感受？播放《那不勒斯舞曲》动画视频2、师：谁来给我们分享一下你的感受？（欢快、热闹）你的感受可真准确。
刚才那段音乐是由俄国著名作曲家柴可夫斯基做写的《那不勒斯舞曲》。
教师介绍柴可夫斯基3、师：今天就让我们一起参加一场独特的舞会，去识破恶魔的阴谋诡计。
周老师将全班男生设定为王子小组（贴画），全班女生划分为公主小组（贴画），在通往舞会大厅的过程中我们会遇到许多关卡，当小组代表回答对了我就会贴上皇冠作为奖励，皇冠较多的小组就能最先到达舞会大厅。
人音版音乐四年级下册《聆听那不勒斯舞曲》说课稿
人音版音乐四年级下册《聆听那不勒斯舞曲》说课稿一. 教材分析《聆听那不勒斯舞曲》是人音版音乐四年级下册的一首曲目。
这首曲目选自意大利作曲家那不勒斯的作品，具有鲜明的意大利音乐特色。
那不勒斯舞曲是一种起源于那不勒斯的民间舞蹈，后来发展成为一种音乐体裁。
这首曲目节奏欢快，旋律热情洋溢，充满活力，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首曲目，学生可以了解那不勒斯舞曲的特点，培养音乐欣赏能力，同时提高音乐综合素质。
二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
但在音乐欣赏方面，部分学生可能还停留在表面层次，对音乐作品的内涵和背景了解不足。
此外，学生的音乐素质和兴趣爱好也有所不同，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《聆听那不勒斯舞曲》，使学生了解那不勒斯舞曲的特点，知道其起源和发展历程。
2.技能目标：培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐综合素质。
3.情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美观。
四. 说教学重难点1.教学重点：那不勒斯舞曲的特点及其音乐风格。
2.教学难点：对音乐作品内涵的理解和感悟。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等，以学生为主体，教师为指导。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放音乐作品，进行音乐欣赏和分析。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生思考，如“你们知道什么是那不勒斯舞曲吗？”2.讲解：介绍那不勒斯舞曲的起源、发展及其特点，通过示范和讲解，让学生对那不勒斯舞曲有更直观的认识。
3.欣赏：播放《聆听那不勒斯舞曲》，引导学生关注作品的节奏、旋律、和声等方面，感受作品的艺术魅力。
4.分析：对作品进行深入分析，如曲式结构、音乐主题等，引导学生主动发现和总结。
5.实践：学生分组讨论，选取作品中具有代表性的段落进行演奏或演唱，体验音乐带来的乐趣。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调那不勒斯舞曲的特点及其在音乐史上的地位。
四年级下册音乐教案-第1课那不勒斯舞曲人音版
-在旋律感知方面，教师要引导学生注意歌曲中特有的旋律转折和和声进行，如歌曲中的半音升降，以及如何通过这些元素传达情感。
-歌曲学唱时，教师要强调呼吸控制和音准把握，确保学生在演唱时能准确表达旋律的美感。
-舞蹈体验中，教师需演示并指导学生掌握舞步的节奏和流畅性，使学生能够在舞蹈中表现出舞曲的韵律。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和舞蹈创作。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《那不勒斯舞曲》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对旋律感知、节奏掌握和情感表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级下册音乐教案-第1课那不勒斯舞曲人音版
一、教学内容
《那不勒斯舞曲》选自人音版四年级下册音乐教材第1课。本节课内容主要包括：
1.欣赏《那不勒斯舞曲》，了解其背景和特点；
2.学唱《那不勒斯舞曲》，掌握歌曲旋律和节奏；
3.学习简单的舞蹈动作，体验那不勒斯舞曲的风格；
4.培养学生对欧洲音乐文化的兴趣和认识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解那不勒斯舞曲的基本概念。那不勒斯舞曲是一种具有意大利南部特色的音乐和舞蹈形式，它以其明快的旋律和独特的节奏而闻名。它是欧洲音乐宝库中的瑰宝，反映了当地人民的生活情感和精神风貌。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《那不勒斯舞曲》的经典片段，来看它在实际中的应用，以及它如何表达情感和故事。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调旋律感知和节奏掌握这两个重点。对于难点部分，如附点音符和切分音，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
小学音乐人音版(简谱)四年级下册《跳起来聆听那不勒斯舞曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐人音版（简谱）四年级下册《跳起来聆听那不勒斯舞曲》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》目标设置的依据：
（一）音乐课程标准
1、听辨不同情绪的音乐，能够做简要描述。
2、聆听不同体裁和类别的小型器乐曲，能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段，能够通过律动或打击乐最所听音乐做出反应。
3、聆听世界部分国家的民族民间音乐，感受不同的音乐风格。
（二）教材分析：
1、《那不勒斯舞曲》是罗斯作曲家柴科夫斯基所作的舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲，意大利来宾表演的那不勒斯舞蹈的音乐。
那不勒斯是一座有3000年历史的古城，是意大利南部最大的城市，那不勒斯舞是源于塔兰泰拉，是意大利的一种快速的、连绵不断的舞蹈。
特点是节奏急促、强烈、腿部动作丰富多变。
舞者手持铃鼓，边舞边击，十分热烈。
《那不勒斯舞曲》是一段以小号为主奏乐器的意大利风格的乐曲，在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的第一乐段主题，第二乐段速度稍慢而富有表现力，显得有条。
人音版(五线谱)音乐四下《聆听 那不勒斯舞曲》教案
人音版（五线谱）音乐四下《聆听那不勒斯舞曲》教案一. 教材分析《聆听那不勒斯舞曲》是人音版音乐四年级下册的一首曲目，选自那不勒斯歌剧作曲家多尼采蒂的歌剧《爱之甘醇》中的第二幕。
这首曲目具有浓郁的民族特色和强烈的感染力，旋律热情洋溢，节奏明快，速度变化多样，能很好地激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解能力。
但他们的音乐鉴赏能力和审美能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
此外，由于年龄特点，学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解那不勒斯舞曲的特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.学会唱《聆听那不勒斯舞曲》，提高学生的音乐表现力。
3.通过学习这首曲目，培养学生热爱音乐、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.掌握那不勒斯舞曲的特点。
2.学会演唱《聆听那不勒斯舞曲》。
3.理解并感受音乐中的情感。
五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、练习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备《聆听那不勒斯舞曲》的乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放《聆听那不勒斯舞曲》，让学生初步感受音乐的风格特点。
引导学生谈论对这首曲目的印象，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解那不勒斯舞曲的特点，如旋律、节奏、速度等。
通过对比其他舞曲，让学生更清楚地了解那不勒斯舞曲的独特之处。
3.操练（15分钟）教师示范演唱《聆听那不勒斯舞曲》，让学生跟随教师学唱。
重点讲解歌曲中的难点，如音高、节奏等。
在学唱过程中，引导学生感受音乐中的情感。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，互相交流学习心得。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨那不勒斯舞曲在生活中的应用，如婚礼、节日等场合。
让学生发挥想象，创作一段那不勒斯舞曲。
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《那不勒斯舞曲》教学反思
本课教学有以下反思：
一、注意教师角色的转变，充分体现学生的主体作用
1、在认识小号这一教学环节里，我打破以往强硬灌输的教学模式，采用了学生自主观察学习的教学方法，收到了良好的教学效果。
如：出示小号图片，我打破了知识灌输的方式，让学生观察并结合过往的印象为大家介绍小号，如果不能介绍可以向老师提问，第二步引导学生听辩，并提供了圆号进行对比，明显的对比让学生更容易记住小号的音色。
2、在欣赏这首曲子的舞蹈实况录象后，我做了一个小调查，了解一下班里学习芭蕾舞的情况，之后请一名学生来教老师和同学们有关芭蕾舞手形及手位的知识，就这样，教师变成了他们熟知的同学。
因此，他们学的非常认真，学习的积极性也就充分地给调动起来了。
接着，我再次播放了这首曲子的舞蹈录象，让学生边看边模仿，出人意料的是所有的学生都动了起来，有的同学的动作还在原有的基础上进行了改进，这对于中年级的学生来说，是难能可贵的。
二、改以往欣赏教学中单一的听赏为多种方式去感悟，促进学生对音乐的认识理解。
1、让学生模唱主题音乐时加入不同的动作为音乐增效，
2、学完三段主题音乐后，我请了几名学生到台前舞蹈，最后全班舞动起来。
目的是让学生在动的同时，再次加深对所学内容的印象。
另外，在后面的教学中，通过学习芭蕾舞手位、模仿芭蕾舞、学习主题音乐及分组表现音乐等，使所学内容一次次地在耳边响起，最后达到了“润物细无声”的功效。
三、深化主题，拓展延伸
学生的知识来源不仅仅是从课内，课外的获取也极为重要。
针对本课，我设计了拓展知识和课外作业的设置这两部分。
在拓展知识这块，我特意给学生准备了芭蕾舞艺术的介绍录音《四小天鹅》的舞蹈实况录象。
这样做的好处在于一是重温学过的柴可夫斯基的作品，以增加课堂教学的容量。
二是弥补以前纯音乐的欣赏，三是增加学生对芭蕾舞这一音乐的姐妹艺术产生喜爱的情感，给学生以视听完美结合的感受。
最后课外作业的设置用于激发学生的学习主动性和积极性。
四、不足之处：
1、介绍小号这一环节与课堂的导入衔接时略显突兀，可以直接介绍小号演奏的《那不勒色舞曲》导入。
2、学生随音乐自由模仿表现舞蹈视频跳舞时，秩序略显混乱，可以在平时课堂中加强训练孩子如何调整座位，拓宽空间，安全的进行活动。
提高孩子们的课堂安全意识。