最新译林牛津版六年级英语上册 Unit5 Signs Story time课件
Wet
smoking
eering
Who is the best story teller?
Fluently, collectly and vividly. Not very fluently or vividly. Some mistakes.
故事大王比赛 四人一组合作讲故事，要语言正确、 流利、生动哦！
What does it mean?
It means the floor is wet. It means you can’t litter here.
It means you can’t eat or drink there.
It means you can’t smoke here.
c a b a
signs
标 志
译林版小学英语六年级上册
(Story time)
Where did they go? How many places did they go in the shopping centre?
a shopping centre
购物中心
a juice shop
a bookshop a restaurant
饭店，餐厅
1.How many signs did they see?
2.What are they?
1.How many signs did they see? A. three B. four C. two
2.What are they?
A. D. B. E. C. F.
Wet floor.
我们必须遵守社会公德!
1.Read • 1. and recite story time.
熟读并背诵课文。 2.Try to know the meaning of more signs. 试着了解更多标志的含义。
No littering.
No eating or drinking.
No smoking.
Where did they see the signs?
1. 2. 3. 4. A. B. C. D.
Tips:阅读课文连线找出标志的所在的场所。
Tips:小声朗读，划线找出标志的含义，然后两人一组讨论。
六年级上册英语教案- Unit5 Signs Story time ｜译林版(三起)
六年级上册英语教案-Unit5 Signs Story time ｜译林版（三起）一、教学目标本节课的主要教学目标包括：1.学生能够识别和理解一些重要的标志和信号；2.学生能够用关键词简单描述标志和信号的意义；3.学生能够理解故事的主要内容并能够简单表述。
二、教学重点1.听懂并理解故事的主要内容；2.理解标志和信号的意义。
三、教学难点1.学生能够简单表述故事的主要内容；2.学生能够用英文概括标志和信号的意义。
四、教学准备1.教学PPT2.CD音频3.小黑板和粉笔五、教学过程1. 预习检查 (10分钟)老师可以在课堂上用一些图片或者标志来让学生回答对应的意义。
如果学生没有能回答出来，可以提示学生去预习相关教材内容。
2. 导入新课 (5分钟)老师可以用一些生动的图片或小视频来引导学生进入故事中。
比如，老师可以用一张交通信号灯的图片来开始讲述故事。
3. 听故事 (25分钟)老师可以播放CD音频或者由自己讲述来让学生听故事。
在故事结束后，可以出一些相关的问题来考察学生是否能够听懂故事的大意。
4. 课堂练习 (25分钟)老师可以出几道选择题或者填空题来帮助学生理解故事中的词汇和意义。
通过课堂练习，学生可以巩固刚刚所学的知识。
5. 总结归纳 (10分钟)老师可以用小黑板来归纳总结刚刚所学的内容，让学生通过回答问题的形式来巩固所学内容。
六、作业布置1.完成课后练习册上的练习2.记忆本节课的重点和难点七、教学反思本节课的整个流程相对简单，学生的参与度也较高。
但是，在课堂练习环节，需要难度适当，有针对性地出题，避免出现一些过于简单的选择题和填空题，这样才能够更好地检验学生对所学知识的掌握程度。
另外，在给学生布置作业的时候，需要让作业量合适，不能过多，让学生在课堂之余还有足够的时间去完成作业。
新牛津译林苏教版六年级英语上册Unit5 Signs (storytime)课件
Tip:跟读录音，看清朗读符号，注意语音语调及情感。
Then,they see a juice shop. Do you want some juice? Yes,please. Here’s a sign. What does it mean, Mike? It means you can’t litter here.
Mike: You _c_an_’_t take your juice into the shop, Helen. Tim: Can you see that_s_i_gn_?
It means you can’te_at____ordr_i_nk__ there. Helen: I’m sorry.
WWeecacWna’nteplrscaupaynenaffkcoalosilmtotbubiadnlltlyrtiehnineetsth.chleaespslliraboyrogamrroy.u.nd.
Ask andWahnesrewcearn we see the signs?
shopping centre restaurant …
What does it mean? the floor is wet.
Wet floor.
It means…you can’t litter here.
No littering.
you can’t eat or drink there.
Let's practice!
No eating or drinking.
听录音，做判断题，T/F
1. A wHomowan tisosgmiovkeinga. d(vic)e to him? F
2. They如ar何e e给atin他g 提pie意s. 见( ？)
译林六年级上册英语Unit5 Signs (Story time)课件
3/17/2021
What does it mean ?
A: What does it mean? B: It means you can’t smoke here. B: It means ‘ No _s_m_o_ki_n_g____’.
请勿吸烟
3/17/2021
某人
闻到
Read and answer
restaurant 饭店，餐厅 /ˈrestərɔnt/
3/17/2021
Watch and answer
Where do they go?
Mike
Helen
Tim
Where do they go?
shopping centre 购物中心 /ˈsentə/
Read and circle
Scanning（寻读）: 快速阅读文章,在文中圈出地点，在 图中圈出标志。
Unit 5 Signs
（Story time）
I can know some signs. I can read this story.
I can talk about signs in real life.
Let’s play
Rules （规则）
If you see a picture or a word, read it. 如果你看到了一个图片或一个单词，读出单词。
Groupwork:
Can you design(设计) some signs for your school Work in your groups.(四人一组为学校设计标志)
classroom
library
playground
Show time!
Hello,everyone! Welcome to my clean and beautiful school.Look!There are many signs in it.Here is a sign in the ..., it means ...
小学英语牛津译林苏教版六年级上册(新版)Unit5signs Story time课件
(Story time)
Guessing time
What did Miss Liu do?
a shopping centre
a clothes shop
a juice shop
a booksห้องสมุดไป่ตู้op
a restaurant
Question time: What can we see in a shopping centre?
Lixue Primary School
Useful sentences: A: Look, this is our design. B: We put some signs in/on/near the … C: This sign means … D: This sign means …
…
To be a good student, Obey what the signs say! 遵守标识提示！
家庭作业
omework
1
熟读，熟背课文，尝试复述 了解更多关于sign的知识，下 节课交流
2
Thanks for your listening！
Is someone smoking? I can smell it. Please don't smoke here. Can you see that sign? It means you can't smoke here. OK. Sorry!
Game time
1.Mike ,Helen and Tim are at 6.We can not smoke in some 3.Tim 5.Helen doesn’t wants know to go to the the 快速判断 Yes or No 4.They are hungry and 2.The floor is dry. a shopping center. restaurants. signs bookshop,but at first. Mike does not. thirsty. 如果表述正确，大声回答 Yeah, yeah, yeah 。
小学英语牛津译林苏教版六年级上册(新版)Unit 5 Signs Story time赛课课件
We We playkeep can football climb in trees the playground We can should quietly in . the hospital. .
…
Listen and answer
Mike
Helen
Tim
Listen and answer
b 2. Helen buys some _______.
a. coffee b. juice c. water
Let’s read the picture!
Then，they see a juice shop. Helen: Do you want some juice? Mike & Tim: Yes, please. Tim: Here’s a sign. What does it mean，Mike? Mike: It means you can’t litter（乱扔） here.
To learn new words and new sentences, we can: a. the picture and the story Learn from: b. the partner (伙伴） c. the teacher
Let’s read the picture!
Is someone smoking? I can smell it.
smoke
吸烟 闻
smell
Please don’t smoke here. Can you see that sign? It means you can’t smoke here.
Let’s act the picture!
No. 1 : Narrator（旁白） No. 2-4: Man, Helen and Tim
六年级上册英语说课稿- Unit5 Signs Story time ｜译林版(三起)
六年级上册英语说课稿－ Unit5 Signs Story time ｜译林版（三起）一、教材分析这一单元的主要内容是学生学习交通标志，如何穿过马路，如何骑车等，本课重点在于通过对交通标志的学习，使学生对行驶安全保持警惕，并让他们学会如何安全横穿马路。
二、教学目标1.了解不同的交通标志，能够解释其含义，初步掌握交通标志的应用；2.掌握用英语表述安全性交流意见；3.能够描述如何安全的穿过马路；4.在学习的过程中培养学生对安全交通的意识。
三、教学重难点1.掌握交通标志的基本知识及其意义；2.掌握转述交通标志的能力；3.学习如何安全横穿马路。
四、教学步骤1. Warming-up引导学生回忆他们所见到的不同的交通标志，然后快速讲解并展示几个不同类别的交通标志。
2. Vocabulary教导学生相关单词及词组：traffic lights，pedestrian crossing，roadside，traffic sign，bicycle，motorcycle等。
3. Listening and Speaking请学生跟随录音跟读并完成听力练习。
大声朗读并模仿录音里的发音和语感节奏。
4. Reading请学生逐行朗读课文，并尽力理解文意，教师也可以附带读出必要的单词和短语以辅助学生理解。
5. Grammar引导学生掌握下列语法结构：1.Show students how to make passive sentences with the ‘be’ verb and the past participle for things that happened in the past.2.Ask questions with ‘who’ and ‘what’ to get information about past events.6. Presentation教师向学生展示一张横穿路口的图片，并引导学生使用单词和短语组成句子来描述穿越路口的情景。
六上英语教材深度解读(Unit 5 Signs 第1课时 Story time 译林版
Unit 5 Signs 第1课时 Story time知识点一 Be careful!【知识精讲】Be careful!小心！当心！注意！同义表达：Look out! Watch out!Be careful!是以be动词开头的祈使句，表示题型、命令或者要求等。
如：Be quite, please！请安静！【经典例题】选词填空Lily, ______ (is, are, be) careful!【名师解析】根据句末的感叹号可知，句子为祈使句，要以be动词开头，所以选be。
知识点二 What does it mean?【知识精讲】What does it mean?它是什么意思？答语为It means +句子.【经典例题】It means the floor is wet.（就划线部分提问）________________?【名师解析】句意：它的意思是地面潮湿。
根据题意，应该问“它是什么意思？”，所以答案为：What does it mean?知识点三 Do you want some juice?【知识精讲】Do you want some juice?你想要一些果汁吗？some一般用于肯定句中，当表示希望得到对方的肯定答语或者建议时，可以用于一般疑问句。
答语为：Yes, please. /No, thanks.【经典例题】Would you like _______ (some/any) milk?【名师解析】根据句意，是问对方是否想要一些牛奶，句子是表示提出建议的一般疑问句，所以选择some。
知识点四 can和can’t【知识精讲】Can you see the sign?你能看见那个标志吗？此处can表示能力；It means you can’t … here.它的意思是你不能在这……。
此处can表示允许。
情态动词can没有人称和数的变化，后面加动词原形。
【经典例题】The sign means he can’t _______ (sit) here.【名师解析】句意：那个标志的意思是你不能坐在这。
【译林版】6A Unit 5 Signs (story time)优质课课课件
11/13/2016
Let’s act
I can read this story. I can act this story. I can try to talk about signs in our life.
√ √
Show time
让我们一起来 看看这个视屏！
Show time
Show time
Are they good pandas?
Tip:跟读录音时注意升调
降调
以及重读
Listen and repeat
Tip:跟读录音时注意升调
降调
以及重读
take …into…把…带进…
smell闻到
Read and write
完成书上50页Read and choose！
C a b a
I can read this story. I can retell this story.
Mike
11/13/2016
Helen
Tim
Let’s watch
Where do they go？
11/13/2016
1. Where do they go in the shopping centre?centre? Ask and answer 2 .What signs can they see in the shopping
Let's make a new video !
让我们一起做个新的宣传片，让大家都做个文明人！
Let’s open the envelopes! 一起打开信封吧！
Show time
Task: 1、Fill in the blanks.请把标语中的划线部分内容补充完整。 2、Share your pictures in groups.小组内谈谈并分享你的图片！
Unit 5 Signs第一课时(Story time)(说课稿)- 2022-2023学年英语六年
Unit 5 Signs 第一课时 (Story time) 说课稿一、教材分析本节课是英语六年级上册 Unit 5 Signs 的第一课时，主要内容是通过阅读故事 The Lion and the Mouse 学习故事的主要内容和情节，培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，使学生能够理解故事的情节，并且能够运用学过的词汇和句型进行故事的复述。
本节课的教材包括教材原文、PPT 和教师手册。
二、教学目标1.语言知识目标：•了解故事 The Lion and the Mouse 的情节；•掌握单词 lion, mouse, saw, trap, help, thanks；•能够使用所学单词和句型复述故事。
2.学科能力目标：•培养学生的阅读能力，理解故事的情节；•培养学生的口语表达能力，能够使用所学单词和句型进行故事复述。
3.情感态度目标：•培养学生的爱好好奇心和阅读习惯；•促进学生积极向上的情感状态，激励学生勇于面对困难和挑战。
三、教学重点和难点1.教学重点：•学习故事 The Lion and the Mouse 的情节；•掌握单词 lion, mouse, saw, trap, help, thanks；•能够使用所学单词和句型复述故事。
2.教学难点：•帮助学生理解故事的隐含意义；•培养学生的口语表达能力，运用所学知识复述故事。
四、教学方法1.给学生提供足够的阅读材料，引导学生进行分析和总结。
2.利用多媒体技术，通过图片和动画的形式，直观生动地呈现故事情节。
3.利用视听辅助教具，帮助学生进行语言环境模拟。
4.利用教师和学生的互动，帮助学生加深理解，更好地掌握所学知识。
五、教学过程设计1.导入（5分钟）引入故事 The Lion and the Mouse 的主题，并呈现图片，帮助学生理解故事的主要人物和背景。
2.新课讲解（15分钟）教师通过PPT指导学生理解故事的情节，帮助学生学习新词汇：lion, mouse, saw, trap, help, thanks，并进行多次口语模仿，巩固学生对单词的理解和词汇运用能力。
[译林版]六上 Unit5 Signs (story time)教学设计
六上Unit5 Signs教学设计【教学内容】译林英语六上Unit5 Signs (story time)【教学目标】1.知识目标（1）能听懂、会说、会读、会写单词：sign, shopping centre, careful, mean, floor；（2）能听懂、会说、会读单词及词组：litter, go in, take … into, restaurant, someone, smoke, smell；（3）能听懂、会说、会读、会写句型与日常交际用语：What does it mean? It means …No littering. No eating or drinking. No smoking. You can/ can’t …2.能力目标（1）能正确理解课文内容，根据提示复述课文.（2）通过本课时的学习，让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问及描述。
3.情感目标（1）根据标标识的意思，能够介绍、询问、给人以忠告和建议。
（2）通过课文学习，帮助学生掌握“公共标识”的英语语言知识，发展听说读写技能，引导学生关注标识，讨论标识，做遵守公共法规和秩序的社会公民，进一步促进学生思维能力的发展，提高学生的综合人文素养。
【教学重难点】1.掌握重点单词的听说读写sign, shopping centre, careful, mean, floor；2. 掌握重点句型：What does it mean? It means …No littering. No eating or drinking. No smoking. You can/ can’t …3. 正确理解课文内容，根据提示复述课文。
4. 能让学生能够看懂一些常见的公共标识，并能用英语进行询问及描述。
【教学策略】1. 通过朗读和角色扮演等教学活动，使学生能自然地运用所学内容；2. 通过联系生活实际，发现、讨论和研究生活中一些标志的意义。