中班幼儿发展水平评估表
中班幼儿发展水平评估表
3、在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色.
生活
1、学习正确的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等,对自己能做的事情表现出自信.
2、能独立地穿脱鞋袜、长裤,并放在固定的地方，逐步养成无归原处的习惯．
3、爱父母、老师、长辈,了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。
4、愿意尝使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画,有初步想象和创新的能力,体会成功的快乐。
5、注意倾，理解他人的意思，积极的表达自己的想法。
运动
1、积极参与活动,精力充沛,排球基本达标,身体技能发展平衡．
2、通过尝试、模仿，是动作轻松、自然、协调.
游戏
1、学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。
中班幼儿发展水平评估表
项目
内容
发展情况
备注
☆
☆☆
☆☆☆
学
习1、亲近自然,能用简单地观方法有目的感知周围自然物和现象，初步发现自然地变化对人类和动植物的影响．
2、结合日常生活,学习并识别数字,初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念,学习分类、比较、排序和测量等方法.
３、愿意与人交往,在成人的指导下常识客服和解决一些简单的困难和问题。
幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿健康发展评估表
具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
1.能在较窄的低矮物体上平稳的走一段距离。
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一段距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
具有一定的力量和耐力
1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
2.能单手将沙包向前投掷4米左右。
2.认识常见的安全标志，能遵守安全规则。
3.运动时能躲避危险、知道简单的求助方式。
幼儿园中班幼儿健康发展评估表
幼儿姓名：测评时间：班级：测评教师：
项目
观察评估指标
评定等级
优
良
一般
身心状况
具有健康的体态
1.身高和体重适宜。参考标准：男孩身高：100.7~119.2厘米、体重：14.1~24.2千克，女孩身高：99.9~118.9厘米、体重：13.7~24.9千克。
幼儿园中班幼儿健康发展评估汇总表
幼儿姓名：测评时间：班级：测评教师：
项目
观察评估指标
评定等级
优
良
一般
身心状况
具有健康的体态
1.身高和体重适宜。参考标准：男孩身高：100.7~119.2厘米、体重：14.1~24.2千克，女孩身高：99.9~118.9厘米、体重：13.7~24.9千克。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。
情绪安定愉快
1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
2.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。
3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
具有一定的适应能力
幼儿园中班幼儿发展评估表
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折 纸。
生活习惯与生活能 力
1.每天按时唾觉和起床，并能坚持午睡。
2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。
3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强O
教 师 的 话
王璐小朋友：
你是个可爱、机灵，又有些调皮的小女孩。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积 极动脑筋的样子；喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的语言表达能力较 强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐 性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变得更棒的！ 教师签名：
L每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。
生活习惯与生活能
3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。
力
4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。
5.能整理自己的物品。
6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。
评定等级：优☆良△待加强O
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5.能连续自抛自接球。
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折 纸。
生活习惯与生活能Jj
幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿自理发展评估表
幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿自理
发展评估表
本评估表用于评估幼儿园中班幼儿自理能力的发展情况。
通过了解幼儿在五个关键领域中的表现，可以帮助教师和家长更好地支持和促进幼儿的自理能力发展。
评估表
幼儿信息
- 幼儿姓名：
- 评估日期：
五大领域
1. 卫生惯与自我保健
- 个人卫生惯（如洗手、刷牙等）的掌握程度：
- 如厕自理能力：
- 饮食惯（如自己吃饭、喝水等）的发展情况：
- 穿脱衣物的自理能力：
- 其他相关方面表现：
2. 空间意识与动作技能
- 空间方向感的发展情况：
- 平衡能力的掌握程度：
- 握笔、剪纸等动作技能的发展情况：- 在运动和活动中的敏捷程度：
- 其他相关方面表现：
3. 社交互动与情绪管理
- 与他人交往的主动性与积极性：
- 分享与合作的能力：
- 接纳规则和与他人共同生活的意识：- 情绪管理的发展情况：
- 其他相关方面表现：
4. 语言沟通与表达能力
- 语言理解能力的发展情况：
- 表达自己意愿和需求的能力：
- 说话流利程度：
- 其他相关方面表现：
5. 认知思维与创造力
- 观察、思考和解决问题的能力：
- 想象力和创造力的发展情况：
- 记忆力和注意力的掌握程度：
- 数字、形状、颜色等基本概念的认知情况：
- 其他相关方面表现：
结果汇总与建议
根据以上评估内容，综合幼儿在五大领域的表现，给出评估结果并提供相应的建议和支持措施。
注意，在提供建议时应考虑幼儿个体差异和潜在的发展空间。
评估者签名：日期：。
幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿社会领域发展评估表
愿意与
人交往
1.愿意和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。
2.喜欢和长辈交，有事愿意告诉长辈。
能与同伴友好相处，懂得尊重他人
1.会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
2.对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
3.与同伴发生冲突时，能在他人的帮助下和平解决。
4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。
5.不欺负弱小。
具有自尊、自信、自主的表现
1.能按照自己的想法进行游戏或其他活动。
2.知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。
3.自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
4.敢于尝试有一定难度的活动和任务。
关心尊重他人
1.会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法。
2.能注意带别人的情绪，并有关心、体贴的表现。
具有初步的归
属感
1喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动。
2.能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，指导当地有代表性的物产或景观。
3.知道自己是中国人，奏国歌、升国旗时能自动站好。
2.能注意带别人的情绪，并有关心、体贴的表现。
3.知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛苦。
社会
适应
喜欢并适应集体生活
1.愿意主动参加群体活动。
2.愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
遵守基本的行为规范
1.感受规则的意义，并能基本遵守规则。
2.不私自拿不属于自己的东西。
3.知道说谎是不对的。
4.活动时愿意接受同伴的意见和建议。
5.不欺负弱小。
具有自尊、自信、自主的表现
1.能按照自己的想法进行游戏或其他活动。
2.知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意。
幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿科学领域发展评估表
幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿科学领域发展评估表评估目的：本评估表旨在评估幼儿园中班幼儿在科学领域的发展情况，帮助教师了解幼儿的科学知识、技能和兴趣的程度，为提供个别支持和促进幼儿科学研究的活动提供依据。
评估内容：本评估表包括幼儿在科学领域的五个重要方面的发展情况评估，分别是自然现象、物体与材料、力与运动、生活与健康以及科学探究。
评估指标：1. 自然现象发展程度：- 能观察并描述常见的自然现象，如天气变化、季节变化等。
- 能有效使用观察工具，例如放大镜、显微镜等。
- 能提出关于自然现象的问题并寻找答案。
2. 物体与材料发展程度：- 能观察并描述常见物体的形状、颜色、质地等特征。
- 能将物体按照一定特征进行分类。
- 能提出关于物体与材料的问题并寻找答案。
3. 力与运动发展程度：- 能观察并描述物体的运动状态和影响物体运动的力。
- 能通过操作简单的工具模拟力和运动的关系。
- 能提出关于力与运动的问题并寻找答案。
4. 生活与健康发展程度：- 能理解并描述人体的基本结构和功能。
- 能执行简单的健康惯，如刷牙、洗手等。
- 能提出关于生活与健康的问题并寻找答案。
5. 科学探究发展程度：- 能提出关于科学问题的观点和假设。
- 能采用简单的科学探究方法进行实验。
- 能观察并记录实验结果，并从中得出结论。
评估记录：根据幼儿在各个方面的发展情况，教师可在评估记录表中标记相应的发展水平，以便对幼儿的科学领域发展进行综合评估和跟踪观察。
评估结果分析：通过对幼儿在科学领域不同方面的发展程度进行评估，教师可以了解幼儿的兴趣点、优势和需要提升的方面，并根据评估结果制定适合幼儿发展的研究活动和教学计划。
备注：本评估表仅供参考，应根据幼儿的实际情况进行灵活调整和个别化评估。
幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿认知发展评估表
幼儿园五大领域——幼儿园中班幼儿认知发展评估表1. 介绍本文档旨在为幼儿园中班幼儿的认知发展提供评估表。
通过对幼儿在五个主要领域的认知发展进行评估，可以对幼儿的研究和发展情况进行全面了解。
2. 评估表内容2.1 社交情绪发展评估幼儿在社交和情绪层面的成长。
- 情绪表达: 幼儿在情绪表达方面的能力，包括自我控制、情绪识别和表达。
情绪表达: 幼儿在情绪表达方面的能力，包括自我控制、情绪识别和表达。
- 社交互动: 幼儿在社交互动中的表现，包括与他人的互动、合作和分享等。
社交互动: 幼儿在社交互动中的表现，包括与他人的互动、合作和分享等。
2.2 语言和沟通能力评估幼儿在语言和沟通方面的发展。
- 语言理解: 幼儿对语言的理解和解释的能力。
语言理解: 幼儿对语言的理解和解释的能力。
- 语言表达: 幼儿的语言表达能力和词汇量。
语言表达: 幼儿的语言表达能力和词汇量。
- 沟通技巧: 幼儿与他人进行有效沟通的能力。
沟通技巧: 幼儿与他人进行有效沟通的能力。
2.3 认知与思维发展评估幼儿的认知和思维能力的发展情况。
- 问题解决: 幼儿解决问题的思维能力，包括观察、推理和解决问题的能力。
问题解决: 幼儿解决问题的思维能力，包括观察、推理和解决问题的能力。
- 分类与比较: 幼儿分类和比较事物的能力，理解事物之间的相似性和差异性。
分类与比较: 幼儿分类和比较事物的能力，理解事物之间的相似性和差异性。
- 注意力与集中: 幼儿维持注意力和集中精力的能力。
注意力与集中: 幼儿维持注意力和集中精力的能力。
2.4 美术创作和审美表现评估幼儿在美术创作和审美表现方面的能力。
- 色彩概念: 幼儿对色彩的概念和运用的理解。
色彩概念: 幼儿对色彩的概念和运用的理解。
- 绘画技巧: 幼儿绘画技巧的发展情况。
绘画技巧: 幼儿绘画技巧的发展情况。
- 审美表现: 幼儿表现审美意识和创作能力的发展。
审美表现: 幼儿表现审美意识和创作能力的发展。
2.5 数理逻辑发展评估幼儿在数理逻辑方面的研究和发展情况。
幼儿园幼儿发展水平观察评估表
语言表达
1．能听懂普通话。乐意开口说话，表达自己的需求，能用普通话表达自己的意思。
2．能清楚表达自己的意思，并回答问题。
3．能倾听别人讲话，能围绕一个话题与人交流，能在集体或公众场合大胆表达自己的意见
想象、艺术
1．会和同伴一起唱歌、舞蹈，并产生联想。
基本常识
1．能识别、认说与生活密切相关的人和物品。
2．知道周围环境中常见的人和物体的显著特征。
3．了解人与动植物、自然现象、社会环境之间的简单联系。
4．有初步的多元文化意识，能了解不同地域、民族的风俗。
数形时空
1．能觉察生活中物品的大小、多少、形状、颜色的明显不同。
2．尝试对物品进行对应、分类、排序等，能发现差异。
2．能遵守幼儿园集体活动的规则，并能控制自己的行为。
3．在各类不同场合表现大方，不怕陌生。
4．在集体活动中，愿意与同伴一起玩，愿意与同伴共同使用材料和玩具。
运动能力
1．走、爬、跑、跳、钻等动作协调，有运动意识，能充分活动自己的身体。
2．能重复自己和模仿他人的一动作，能根据节奏的变化，进行各项活动，动作灵敏，有一定的平衡能力和耐力
XXX幼儿园幼儿发展水平观察评估表
幼儿班级：幼儿姓名：日期：
一级指标
二级指标
测评标准
自理能力
1. 在教师的帮助和指导下会进餐、盥洗、入睡。
2. 根据自己的需要会入厕、喝水，会穿脱衣服，使用用餐工具（勺子、筷子）。
3. 会自己整理物品，并放在指定的地方，独立完成生活中力所能及的事。
适应集体
1．愿意上幼儿园，情绪愉快的参加幼儿园的各类活动，。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、学习结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。
2、理解和遵守日常生活的规则，学习控制自己的情绪和不好行为。
3、在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色。
生活
1、学习正确的刷牙和使用筷子、手帕、毛巾、便纸等，对自己能做的事情表现出自信。
2、能独立地穿脱鞋袜、长裤，并放在固定的地方，逐步养成无归原处的习惯。
中班幼儿发展水平评估表
中班幼儿发展水平评估表
项目
内容
发展情况
备注
☆
☆☆
☆☆☆
学
习
1、亲近自然，能用简单地观察方法有目的感知周围自然物和现象，初步发现自然地变化对人类和动植物的影响。
2、结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习分类、比较、排序和测量等方法。
3、愿意与人交往，在成人的指导下常识客服和解决一些简单的困难和问题。
4、愿意尝使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步想象和创新的能力，体会成功的快乐。
5、注意倾，理解他人的意思，积极的表达自己的想法。
运动
1、积极参与活动，精力充沛，排球基本达标，身体技能发展平衡。
2、通过尝试、模仿，是动作他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动。