幼儿园大班上学期音乐教案《歌唱春天》含反思
大班音乐活动歌唱春天教案【含教学反思】
大班音乐活动歌唱春天教案【含教学反思】一、教学目标1.认识春天的气息，理解春天与环境的关系；2.通过歌唱活动，提高幼儿的音乐节奏感和音乐表现力；3.利用音乐美化环境，让幼儿学会欣赏音乐、了解音乐文化。
二、教学内容本次大班音乐活动主题为“歌唱春天”，分为以下两个环节。
1. 音乐鉴赏通过播放和演唱春天歌曲，让幼儿听到有关春天音乐、歌曲的美妙旋律，引导他们欣赏春天音乐，并根据歌曲的旋律、节奏和情感，通过模仿、表现、感受等方式理解歌词含义，感受春天气息，学习音乐文化。
歌曲列表：1.《春天在哪里》2.《歌唱我们的征服》2. 音乐创作通过幼儿自己动手、创作，让他们体验音乐创作的乐趣，提高其对春天的认知和理解能力，并培养其细致的观察和思维能力。
具体操作步骤如下：1.让幼儿找到身边的自然材料，如树枝、花瓣等；2.将这些材料放在一起，根据形状和颜色等特点，让幼儿自由发挥搭配，创作属于自己的“春天之歌”。
三、教学反思本次活动我主要是通过音乐歌唱和音乐创作两个环节，让幼儿了解春天气息，提高音乐表现力和创作能力。
教学过程中，我发现以下几个问题：1.在音乐创作环节，我只是简单让幼儿动手自由发挥，缺乏指导。
我应该有一定的创作构思，指导幼儿如何将自然材料进行组合和搭配，如何使创作更加有意义和美观。
2.在音乐鉴赏环节，我并未引导幼儿对歌曲进行更深入的理解和分析，并进行相关的启发式讨论。
应该通过询问、引导、启发等方式，让幼儿对歌曲掌握更深入的理解，学习歌曲中情感、思想和文化内涵的表达方式。
3.在整体活动设计中，我并未考虑幼儿的年龄、兴趣和身体状况等因素，应该在活动设计之前充分了解幼儿的情况，根据幼儿的实际情况进行合理的活动设计。
综上所述，本次教学虽有不足之处，但也有值得肯定的地方，比如教学内容丰富、活动形式多样等。
下一次我会更加注重细节，思考幼儿需要学习的知识和技能，为幼儿提供更加有效的音乐学习体验。
大班音乐优秀教案及教学反思《歌唱春天》
大班音乐优秀教案及教学反思《歌唱春天》一、教学背景本次教学针对的是大班的儿童，教学内容为《歌唱春天》。
通过音乐启发儿童的音乐兴趣，多元化的表达方式，从而激发儿童的创造性和想象力，同时增加其对音乐艺术的认知和审美能力。
二、教学目标1.理解歌曲《歌唱春天》歌词的意义；2.能够用清晰的发音唱出歌曲；3.能够正确感受歌曲的节奏和旋律，掌握基础的音乐知识；4.了解春天的特点，增强对季节的辨识能力，提高对自然的认识。
三、教学准备1.音乐教材：《歌唱春天》；2.活动道具：球、花瓣、植物、颜色板；3.录音机、麦克风、音乐播放器；4.听力练习、配合故事作出动作的律动游戏、手工制作等。
四、教学过程1. 听歌识旋律通过听《歌唱春天》歌曲，让孩子们感受到歌曲中蕴含的春天的气息，以及旋律和歌词的结合，让孩子们更好地理解歌曲。
并引导孩子们跟着歌曲的节奏，试着用身体跟随旋律。
2. 喜爱歌曲运用孩子们熟悉的游戏方式，让孩子们产生对歌曲的喜欢和兴趣。
例如，将色板与《歌唱春天》相关联，然后用孩子们喜爱的颜色来诠释歌曲中不同的气氛。
3. 听觉训练有音乐会的节奏，早上真好，春天来了，好多花，绿叶、彩蝶，生物，养分的圆舞曲。
通过听觉训练，让孩子们对旋律和歌词有更深刻的认识。
并且要求孩子们试着模仿歌曲中的旋律和节奏。
4. 律动游戏选取带有春天气息的动物（如蜗牛、小松鼠、小鸟等），根据歌曲节奏编排律动动作，并让孩子们跟着动物的形象来做出相应的动作。
5. 手工制作让孩子们自由发挥想象力，制作与春天相关的手工制品。
6. 表演演唱使得孩子们对歌曲有最直观的理解和学习，同时激发孩子们的表演欲望。
五、教学反思在教学过程中，孩子们都非常专注与投入。
同时，通过教学活动，使得孩子们很好地感知了春天，也学习和提高了音乐基础知识。
教学易于操作，内容简单、生动、易于理解，可以直观地引导孩子们感知音乐的魅力，进而激发孩子们的音乐兴趣和创造性。
整个教学过程出乎意料的顺利，孩子们都非常投入和活跃。
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》含反思
幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》含反思大班音乐教案《歌唱春天》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词，感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌，体验通过自己探索学会唱歌的快乐，快来看看幼儿园大班音乐《歌唱春天》含反思教案吧。
活动目标1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。
请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。
仔细听。
二、学唱歌曲。
1.感受歌曲旋律。
(1)幼儿听乐曲。
提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。
2.学唱歌曲《歌唱春天》师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
(1)老师范唱歌曲。
提问：你听到了什么?师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法?(2)学习使用图谱记忆。
师：看这张纸的最上面，写这什么字。
(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看，一在哪?在下面。
)A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。
好，我们来试一试。
要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。
师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12)师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱?看看这张图片，空白的地方在哪里?(下面) 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道师：还有什么问题吧?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)你怎么知道的?B.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
大班音乐教案及教学反思《歌唱春天》
大班音乐教案及教学反思《歌唱春天》一、教学背景《歌唱春天》是一首适合大班幼儿学唱的歌曲。
在春季到来之际，通过教学本歌曲可以帮助孩子们更好地感受春天的美好和活力，培养他们对自然的热爱和欢愉的情感。
本教学活动适用于大班幼儿，教学时间约为30分钟。
二、教学目标1.学习歌曲《歌唱春天》，掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
2.了解春天的特点和美丽景色。
3.培养幼儿对春天的热爱和积极的情感。
4.培养幼儿的音乐欣赏和表达能力。
三、教学准备1.音乐播放设备。
2.课件或画板。
3.学生乐器（如铃铛、手鼓等）。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）让孩子们坐好，老师播放一首欢快的春天音乐，让孩子们跟着音乐的节奏欢快地做动作，比如扭动身体、拍手等。
这样可以让孩子们在欢乐的氛围中进入学习状态。
2. 学习《歌唱春天》（约15分钟）•老师播放歌曲《歌唱春天》的音乐，让孩子们先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
•老师逐句教唱歌词，让孩子们跟随老师的节奏、音高循序渐进地学唱。
•分组合唱：老师分成两组，让每组孩子轮流唱《歌唱春天》的歌词，其他孩子可以拍手或跟着节奏舞动。
•全班合唱：全班一起唱《歌唱春天》，让孩子们充分感受到合唱的力量和团队合作的乐趣。
3. 了解春天（约10分钟）•老师通过课件或画板展示春天的图片，如细嫩的花苞、嫩绿的草地、蝴蝶飞翔等，引导孩子们观察和描述图片中的春天景色。
•老师鼓励孩子们分享自己对春天的感受和喜爱的春天活动，如踏青、放风筝等。
•老师让孩子们用自己的语言表达对春天的喜爱，可以写成诗歌、歌曲或绘画。
4. 教学反思在本节课中，歌曲《歌唱春天》的教学取得了一定的效果。
孩子们通过音乐的学唱，掌握了歌曲的歌词、旋律和节奏，并且能够进行分组和全班的合唱。
在了解春天的部分，孩子们通过观察图片、描述景色以及分享自己对春天的喜爱，培养了对春天的热爱和积极的情感。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
第一，由于大班幼儿的年龄较小，他们学唱歌曲的能力有所不足，有些孩子可能还无法准确地掌握歌曲的歌词和旋律。
大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》
大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》一、教学目标1. 知识与技能目标1.了解《歌唱春天》的歌曲基本信息，以及歌词、曲调的和谐风格。
2.能够准确地分辨曲调的起落，并模仿唱到自然的美。
2. 情感态度与价值观目标1.培养孩子对音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美水平。
2.培养孩子积极向上的人生态度，增强孩子的自信心和自我表达能力。
3.引导孩子学会发现和喜欢生活中的美好事物，从而感受到生活的美好。
二、教学重点1.《歌唱春天》的歌曲基本信息，以及歌词、曲调的和谐风格。
2.培养孩子的唱歌技巧，讲究声音的高低起伏和自然度。
三、教学过程1. 热身用亲身经验的教师感性引导与孩子交流，作为热身，其中自然也包括音乐知识的教授。
2. 正式学习1.先播放歌曲《歌唱春天》，让孩子先听一遍。
2.分析歌曲的基本信息，介绍歌曲歌词和曲调的和谐风格。
3.练习唱歌的技巧，即声音的高低起伏和自然度，先由教师演唱一遍，然后再让孩子模仿唱，缓慢提升难度。
3. 结束用回顾的形式总结本次课学习的内容，然后播放一遍歌曲《歌唱春天》作为结尾。
四、教学反思1. 教学准备本次准备工作备充分，但是以后应该更重视细节的提高程度，如音箱音质选择和音量的大小和英文介绍的精致一些等方面，让整个课堂的氛围更加棒。
2. 教学方法在教学方法上，尽量采用亲身经验的感性引导来与孩子交流，这种方法能够使孩子构建更稳定、更深层的学习记忆。
但是，也应该尝试更多的教学方法探索，增加不同形式的教学方法的多样化，以适应学生不断变化的学习需求。
3. 教学效果在教学效果上，通过孩子的反馈，整体效果还是蛮棒的，但是依然需要更细致考虑每个孩子的个性和实际年龄差异，尽量让每个孩子得到充分的关注和教学细节的引导，使每个学生都能学得更好、更适合自己的方法。
大班音乐教案及教学反思《歌唱春天》
大班音乐教案及教学反思《歌唱春天》
大班音乐教案及教学反思《歌唱春天》
教案
主题：春天的歌曲演唱
目标：通过歌曲的演唱，让幼儿感受到春天的快乐和美好。
教学内容：
1.引入：播放一段春天的音乐，让幼儿听到春天的声音，激发他们的兴趣。
2.学习歌曲《歌唱春天》：教师唱一句，幼儿跟着唱，然后一起唱全歌。
3.练习：将歌曲分成几段，带领幼儿逐段学习，掌握歌曲的节奏和音调。
4.表演：分组演唱《歌唱春天》，展示给其他幼儿和家长。
5.反思：让幼儿回顾学习的过程，分享他们的感受和收获。
教学反思
教学过程中，幼儿们积极主动地参与了课堂活动，他们能够跟着教师一起唱歌，并且
能够熟练地掌握歌曲的节奏和音调。
在小组演唱中，幼儿们能够积极合作，互相帮助，共同完成任务。
然而，在教学过程中，也存在一些问题。
一些幼儿比较害羞，不太愿意在大家面前表
现出来，需要更多的鼓励和引导。
另外，有一些幼儿在学习过程中易分心，需要教师
的耐心引导。
为了解决这些问题，我计划在未来的教学中，增加一些小游戏和活动，让幼儿们更加
主动参与。
比如可以通过排队游戏或是音乐猜谜游戏来让幼儿们积极参与。
同时，我也会引导幼儿们倾听他人的表演，鼓励他们相互欣赏和赞赏。
通过分享自己
的收获和感受，可以增加幼儿们的自信心，激发他们的学习兴趣和表演积极性。
总的来说，通过这堂音乐课，幼儿们对春天和音乐有了更深的了解和体验。
作为教师，我也会不断改进教学方法，提高教学效果，让更多的幼儿能够享受到音乐带来的快乐
和美好。
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思「篇一」活动目标：1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。
活动准备：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。
2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程：1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？3、看图片学习儿歌《春芽芽》。
4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。
幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思「篇二」活动目的：1．激发幼儿热爱花卉的情感。
2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。
3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。
活动准备：1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。
2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。
教学流程：活动一：科学――春天的花卉（一）教师启发谈话。
师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？（二）互相交流自己找到的春天的花。
1．让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。
2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。
（三）个别讲述。
1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。
大班音乐优秀教案及教学反思《歌唱春天》
大班音乐优秀教案及教学反思《歌唱春天》一、教案概述《歌唱春天》是一首经典的儿童歌曲，具有易学易唱的特点，非常适合大班幼儿进行音乐教学。
本次教案共有三个环节：热身活动、歌曲学唱和音乐综合运用。
通过这几个环节的有机组合，旨在激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐感知与表达能力。
二、教案详细内容1. 热身活动目标：激发幼儿音乐兴趣，为后续的歌唱学唱做好准备。
具体步骤：•让幼儿闭上眼睛，聆听一段悦耳的音乐，感受音乐的节奏感和情感表达。
•引导幼儿自由舞动，按照音乐的节奏和旋律做出身体的动作。
•和幼儿一起用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
2. 歌曲学唱目标：学唱《歌唱春天》，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
具体步骤：•引导幼儿一起听唱《歌唱春天》的录音，让幼儿跟着节奏拍打。
•分段教唱歌词，着重教授重复的部分，帮助幼儿记忆歌曲。
3. 音乐综合运用目标：在歌曲学唱的基础上，引导幼儿进行音乐创作和综合运用。
具体步骤：•分组让幼儿进行表演，每个小组自行编排动作和舞蹈，配合《歌唱春天》的旋律。
•引导幼儿用简单的乐器伴奏《歌唱春天》，让他们感受和理解乐器的声音与歌曲的和谐。
•教授一些简单的音乐知识，如音高高低、音符的长短等，让幼儿尝试用音符的图案画出《歌唱春天》的旋律。
三、教学反思通过本次教学活动，我观察到幼儿们对音乐表达的热情和积极性都很高，他们能够积极参与热身活动和歌曲学唱的过程。
在热身活动中，幼儿们能够较好地按照音乐的节奏和旋律进行舞动，显示出了较好的音乐感知能力。
在学唱歌曲的过程中，幼儿们也表现出了较好的乐感和记忆力。
然而，我也发现了一些问题。
首先，在歌曲学唱环节中，有些幼儿对歌词的发音和节奏掌握不够准确，导致整个班级的合唱效果不佳。
第二，在音乐综合运用环节中，幼儿们在进行表演和乐器伴奏时，个别幼儿存在了一定的配合困难，影响了整体的演出效果。
针对以上问题，我计划在以后的音乐教学中，更加注重幼儿的发音和节奏训练，加强对歌曲细节的教学，例如对重复部分的重点讲解。
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幼儿园大班上学期音乐教案《歌唱春天》含反思
大班上学期音乐教案《歌唱春天》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词，感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌，体验通过自己探索学会唱歌的快乐，快来看看幼儿园大班上学期音乐《歌唱春天》含反思教案吧。
活动目标：
1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
4．学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5．在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
活动准备：图谱每人一张
活动过程：
一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。
请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。
仔细听。
二、学唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼儿听乐曲。
提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？
（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。
2．学唱歌曲《歌唱春天》
师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老师范唱歌曲。
提问：你听到了什么？
师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？
（2）学习使用图谱记忆。
师：看这张纸的最上面，写这什么字。
（题目）这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。
）A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。
好，我们来试一试。
要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。
师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？
看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？
B．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。
师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是6.那张是7呢？
我们来听听看，到底哪张是6.那张7？
师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。
我们大家一起来应该是哪一张？想想刚刚老师的动作。
（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。
师：那7应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？
（小手，好撕下来，贴在7格子中）又完成一张，还有几张（3张）师：8应该贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。
师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！
是什么啊？（小人人，撕下来）哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。
（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。
）
C、看图，练习演唱。
师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？
自己拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。
师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？（歌谱）今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。
3.教师总结：
师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）这张乐谱，给了我们什么帮助？帮我们记住了歌词！
教学反思：
在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。