七年级地理第一课地理教案
初一地理第一节课教案初一地理第一课讲解(3篇)
初一地理第一节课教案初一地理第一课讲解(3篇)初一地理第一节课教案初一地理第一课讲解篇一一、学生现状分析：初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简单的社会现象或社会事物。
因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。
这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。
初一学生从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会消失留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能准时精确的完成。
二、教材分析第一章让我们走进地理本章属于教材的绪论局部，第一节为“我们身边的地理学问”，其次节为“我们怎样学地理”。
分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。
本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与预备，引导学生喜爱并亲近地理学科。
教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建立”、“地理与风土人情”让学生感受地理学问的奇异与亲切，既能让学生感受地理学问的实际意义，又能激发学习地理的剧烈兴趣，表达出“地理学问无处不在，地理学问到处有用”的特点。
而其次节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开头，从实际应用动身把握地理学习的根本工具—地图的使用，表达了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。
“学会收集地理信息”、“学会思索地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门好玩、有用、值得学、能学好的课程。
其次章地球的面貌本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部。
初中地理第一节课教案
初中地理第一节课教案一、教学任务及对象1、教学任务本节课是初中地理的第一节课，教学任务主要是引导学生了解地理学科的基本概念、研究内容和学科特点，激发学生对地理学科的兴趣，为学生后续学习地理知识打下坚实的基础。
通过本节课的学习，使学生能够明确地理学科的重要性，认识到地理知识与现实生活的紧密联系，培养学生热爱地理、主动探索地理奥秘的良好习惯。
2、教学对象本节课的教学对象是初中一年级新生。
他们刚刚步入初中生活，对地理学科的了解尚浅，但好奇心强，求知欲旺盛。
因此，教师需要采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到地理学习中来。
此外，由于学生的个体差异，教师还需关注每个学生的学习特点，因材施教，使他们在课堂上都能有所收获。
二、教学目标1、知识与技能（1）了解地理学科的基本概念，掌握地理学科的研究内容、方法和学科特点；（2）认识地理知识与现实生活的紧密联系，学会从地理角度观察和分析问题；（3）掌握基本的地理学习方法和技巧，如地图阅读、地理图表分析等；（4）培养空间想象力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
2、过程与方法（1）通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的合作精神和团队意识；（2）运用问题驱动、情境创设等教学策略，激发学生的好奇心和求知欲；（3）利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣；（4）注重课堂实践，让学生在实践中掌握地理知识和学习方法。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对地理学科的兴趣和热爱，树立正确的学科观念；（2）引导学生关注地理环境与人类活动的相互关系，增强环保意识和社会责任感；（3）通过地理知识的学习，培养学生的国家意识、民族自豪感；（4）培养学生勇于探索、善于发现、积极进取的精神风貌；（5）帮助学生树立正确的人生观、价值观，认识到地理知识在生活中的重要作用。
在教学过程中，教师应关注学生的全面发展，将知识与技能、过程与方法、情感，态度与价值观三者有机结合，使学生在掌握地理知识的同时，提升综合素养。
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案
人教版地理七年级上册1.1《经纬网定位》教案一. 教材分析《经纬网定位》是人教版地理七年级上册的第一课第一节内容。
本节课主要介绍经纬网的概念、构成及其在定位中的应用。
经纬网是地理坐标系统的基础，是研究地球表面位置的重要工具。
通过本节课的学习，学生将掌握经纬网的基本知识，能够运用经纬网进行简单的定位。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地图有一定的认识。
但是，对于经纬网的概念和应用，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际操作，让学生理解和掌握经纬网的运用。
三. 教学目标1.了解经纬网的概念、构成及其作用。
2.学会使用经纬网进行定位。
3.能够解释一些与经纬网相关的现象。
四. 教学重难点1.经纬网的概念和构成。
2.经纬网在定位中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生动实例和实际操作，让学生在问题解决中理解和掌握经纬网的知识。
六. 教学准备1.准备经纬网图、地球仪等教具。
2.准备相关的实例和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张地球仪图片，引导学生思考：如何确定地球表面上某一点的位置？进而引入经纬网的概念。
2.呈现（10分钟）讲解经纬网的概念、构成及其作用。
通过经纬网图和地球仪，展示经纬网的分布和作用。
3.操练（10分钟）让学生分组进行经纬网定位的练习。
每组提供一个实例，要求学生运用经纬网确定实例中物体的位置。
4.巩固（5分钟）讲解一些与经纬网相关的现象，如地球的自转和公转、昼夜长短变化等。
引导学生运用经纬网知识解释这些现象。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：经纬网在现实生活中有哪些应用？让学生举例说明。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调经纬网在地理定位中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道经纬网定位的练习题，要求学生在家庭作业中完成。
9.板书（5分钟）设计一份板书，内容包括经纬网的概念、构成、作用以及与经纬网相关的现象。
中图版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》说课稿1
中图版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》说课稿1一. 教材分析《地理》七年级上册第一节“地球和地球仪”是中图版初中地理教材的第一课，也是学生在初中阶段首次接触地理学科。
本节课的主要内容是让学生认识地球的大小、形状以及地球仪的构造和作用。
教材从学生的生活经验出发，通过生动的图片和简洁的文字，引导学生了解地球的基本知识，培养学生对地理学科的兴趣。
二. 学情分析七年级的学生刚从小学升入初中，对新鲜事物充满好奇。
他们在小学阶段已经接触过一些地理知识，但总体上对地理学科的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动、直观的方式引导学生学习。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握地球的大小、形状，了解地球仪的构造和作用。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球的大小、形状，地球仪的构造和作用。
2.教学难点：地球仪的制作方法和地球的地理位置。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、合作学习等方法，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、地球仪模型、实物模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球美景图片，引导学生思考地球的形状和大小。
2.新课导入：介绍地球的基本知识，讲解地球仪的构造和作用。
3.实践环节：学生分组制作地球仪，培养动手能力和团队协作精神。
4.课堂讨论：引导学生探讨地球的地理位置，提高学生的思考能力。
5.总结环节：对本节课的内容进行总结，巩固学生的知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.地球的大小、形状2.地球仪的构造和作用八. 说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2.学生作业完成情况：检查学生对课堂知识的掌握程度。
3.学生地球仪制作质量：评价学生在实践环节的制作成果。
初中地理开学第一课教案(精选6篇)
初中地理开学第一课教案〔精选6篇〕初中地理开学第一课教案〔精选6篇〕初中地理开学第一课教案1一.教学目的1.理解巴基斯坦的根本地理特征，记住卡拉奇。
2.知道印度河对巴基斯坦经济开展的重要意义。
3.通过分析^p 自然条件对巴基斯坦农业开展的影响,培养学生综合分析^p 问题的才能。
二.教学建议1.关于“巴基斯坦”的教材分析^p ：巴基斯坦为新增加的选学内容，教材讲述的内容较少。
主要是理解巴基斯坦的自然和经济开展的一般特征。
由于其内容许多在总论局部已经涉及到，为了防止重复，所以只是重点突出的设计了两个标题。
“南亚西北部的____家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。
巴基斯坦位于南亚西北部，这一点对它的气候影响较大，进而影响其经济开展。
宗教问题是南亚尤其是印巴之间的一个重要问题。
“印度河平原为经济中心”突出概括巴西的自然地理特征，说明印度河平原对其经济开展的重要性。
该地区主要的制约因素是降水缺乏，所以其农业、城市、工业的开展，主要以印度河为中心进展。
2.关于“巴基斯坦”的教法建议：巴基斯坦是一个世界文明古国，应使同学理解其悠久的历史与文化、宗教及风俗习惯等，可以布置学生查找一些有关的资料，以事例说明印度与巴基斯坦在领土、宗教等问题上的争议，关注南亚与我国西南相邻国家局势的开展变化，进步学生学习的兴趣同时培养搜集资料的才能。
对于巴基斯坦自然条件与人类消费生活的关系，该节表达得较充分，可以将该节作为一个案例引导学生进展分析^p 。
引导学生从纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等因素分析^p 。
三.教学重点印度河对巴基斯坦经济开展的重要性。
四.教学难点地理事物的空间分布五.教学用具巴基斯坦景观图片；巴基斯坦地形与降水图；印度河与印度河平原图；巴基斯坦铁道路、主要城市等分布图六.教学过程〔引入〕上节课学习了印度，这节课学习与印度关系非常亲密的国家——-巴基斯坦〔板书〕第三节巴基斯坦〔提问〕谈谈你对印巴关系或巴基斯坦的理解〔学生自由答复〕〔展示巴基斯坦主要城市的景观图片〕七.板书设计第三节巴基斯坦A.南亚西北部的____家1.地理位置2.悠久的历史3.民族与宗教B.印度河平原为经济中心C.主要城市：首都——伊斯兰堡，最大城市、港口——卡拉奇D.探究活动初中地理开学第一课教案2地球的形状和大小教学目的：让学生知道地球是个不规那么的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长过程与方法：通过设计讨论地球形状的滑动和相关事例，用简单的方法证明地球的形状情感态度：价值观激发学生探究地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣，体验到科学探究的方法，严谨的科学态度和科学精神，受到科学史和辨证唯物的教育。
中学地理初一第一课教案范文五篇
中学地理初一第一课教案范文五篇中学地理初一第一课教案范文五篇依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段（七至十一二岁），具备一定依赖于具体事物或形象的逻辑思维能力，是智力发展和能力培养的重要阶段。
学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。
下面就是整理的中学地理初一第一课教案范文五篇，希望大家喜欢。
七年级地理第一课教案1教学目标1、了解南亚的地理位置和范围，，能在图上填出南亚的国家和主要城市。
2、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
3、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
教学重点：1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征。
教学难点：1、掌握南亚三大地形区的分布，并能在图上填绘出南亚主要的山脉、平原、高原、河流。
2、通过读图分析印度河恒河的发源地、流向、流经国家、注入地等特征教学过程：一、板书课题、导入新课二、学生自读课文、了解课文重点和疑点三、师生探究、共同理解课文㈠、一年分三季1、气候特征指导学生从纬度位置入手，探讨南亚地区的气候类型。
以热带季风气候为主西北部有少量热带沙漠气候，南部有少量热带草原气候。
2.一年分三季湿季雨季610月份西南季风干季凉季11月次年2月东北季风热季35月份3、简单介绍南亚的农作物及分布，介绍农作物与自然环境的联系水稻印度东北部、孟加拉国西部和印度半岛西部沿海地区小麦西北部干旱少雨地带黄麻恒河下游地区棉花德干高原西部4、指导学生完成课文44页的活动题活动题①以热带气候为主，热带季风气候分布面积广大。
活动题②该地北、西、东三面山地环绕，南部向印度洋敞开，有利西南季风的进入；湿润的西南季风受地形抬升，降下大量的地形雨。
活动题③总体上看，孟买和安拉阿巴德均为热带季风气候，但由于距海远近不同，气候特征存在明显差异，孟买比安拉阿巴德降水量多，且更集中；安拉阿巴德比孟买的气温年较差大。
初中地理七年级第一课教案
初中地理七年级第一课教案教学目标：1. 理解地球的自然地理特征，包括地球的形状、地球的运动、地球的气候等。
2. 掌握地球上的重要经纬线、时区、时差等基本地理概念。
3. 培养学生的地理观察能力、思维能力和实践能力。
教学重点：1. 地球的形状和运动。
2. 经纬线、时区、时差等基本地理概念。
教学难点：1. 地球的形状和运动的理解。
2. 经纬线、时区、时差的计算。
教学准备：1. 地球仪或地球模型。
2. 经纬线模型。
3. 时区、时差的相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用地球仪或地球模型，向学生展示地球的形状和运动。
2. 引导学生观察地球上的重要经纬线、时区、时差等基本地理概念。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主学习教材，了解地球的形状、地球的运动、地球的气候等自然地理特征。
2. 学生通过观察地球仪或地球模型，加深对地球自然地理特征的理解。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解地球的形状：地球是一个近似椭球体，两极稍扁，赤道略鼓。
2. 讲解地球的运动：地球自转和公转。
地球自转产生的现象有昼夜交替、地球自转偏向力等；地球公转产生的现象有季节变化、昼夜长短变化等。
3. 讲解经纬线：经线是连接南北两极并垂直于纬线的弧线，纬线是环绕地球仪一周并与赤道平行的圆圈。
4. 讲解时区、时差：地球被划分为24个时区，每个时区相差1小时。
由于地球自转，东边的时间早于西边的时间，产生时差。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组使用地球仪或地球模型，观察地球的形状和运动。
2. 学生使用经纬线模型，模拟经纬线的分布和作用。
3. 学生根据时区、时差的资料，计算不同地点的时间差。
五、总结与评价（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。
2. 教师对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过地球仪、经纬线模型等教具的使用，让学生直观地了解了地球的形状、运动以及经纬线、时区、时差等基本地理概念。
晋教版地理七年级上册1.1《认识地球面貌》教学设计
晋教版地理七年级上册1.1《认识地球面貌》教学设计一. 教材分析《认识地球面貌》是晋教版地理七年级上册的第一课，主要介绍了地球的形状、地球的运动、地球的地理位置等基本地理知识。
本节课的内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对于地球的基本面貌和运动规律可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的方式，引导学生认识和理解地球的基本特征。
三. 教学目标1.让学生掌握地球的形状、地球的运动、地球的地理位置等基本地理知识。
2.培养学生观察地球现象、思考地理问题、运用地理知识解决实际问题的能力。
3.激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。
四. 教学重难点1.地球的形状和运动规律2.地球的地理位置五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球的基本面貌和运动规律。
2.利用多媒体技术，展示地球的形状、运动和地理位置，增强学生的直观感受。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和地理思维。
六. 教学准备1.多媒体课件2.相关地图和图片3.教学视频资料七. 教学过程利用多媒体展示地球的美丽景象，引导学生思考：我们居住的地球是什么样的？地球是如何运动的？2.呈现（10分钟）介绍地球的形状、地球的运动规律、地球的地理位置等内容。
通过地球仪、地图和图片等资料，让学生直观地感受地球的基本面貌。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析地球的运动规律，探讨地球的地理位置对气候、生物等方面的影响。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生自主完成课后练习，巩固所学知识。
教师选取部分题目进行讲解，纠正学生的错误。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：地球的运动规律对我们的生活有哪些影响？例如，地球的自转产生了昼夜更替，地球的公转产生了四季变换等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调地球的形状、运动规律和地理位置等基本地理知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课
与同学们谈地理
【教学目标】
1、知道地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义.
3、知道学习地理课的学习方法。
4、初步学会举例说明学习地理的意义；
5、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。
【教学重点】
1）为什么要学习地理?从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手,让学生“想一想”。
让学生从已学过的自然课常识,举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途,继而诱发学生学习地理的兴趣。
2）怎样学好地理?首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容.学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养.
【教学难点】
让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点.突破此难点,结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。
【课时安排】一课时
【教具准备】PPT课件，学生自由发言,并且讨论。
【教学过程】
一、做自我介绍
二、给学生提出一些要求
三、新课学习阶段：
1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么?
请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。
多动脑筋想一想,想什么?
2给同学讲解世界未解之谜，激发学生的好奇心
3讲解身边的地理知识。
4、学习地理，为了更好地生活
尊重自然规律，做大自然的朋友。
因地制宜,扬长避短.综合地分析地理。
具备可持续发展的观念。
四、总结、扩展在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？课前准备:除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。
课外准备:注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。
五、板书设计
一、生活离不开地理
二、学习地理，为了更好地生活，尊重自然规律，做大自然的朋友.因地制宜，扬长避短。
综合地分析地理。
具备可持续发展的观念。
第一章地球和地图
第一节地球和地球仪
第一课时
【重点】
（1）会观察地球仪。
（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
(3)利用经纬网确定某地的地理位置。
【难点】
(1）会观察地球仪、使用地球仪。
(2)东西半球划分。
(3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【课前准备】
1、教学器材:教学大地球仪、小地球仪15个。
(导入新课）同学们,在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球;在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘.那么，我们居住的地球到底是什么样的？
1。
地球的形状
(展示图片）地球卫星照片
（提问）地球是什么形状？
(引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，
在古代却是一个难解的谜。
人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程.
（引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”）
（学生讨论学习,小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。
）（天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星照片）
(提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？
a.（可能出现的事例)：站在海边,摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆,再
看见船身,而目送离岸的船总是船身先消失。
（展示教材图“观测帆船”）b。
（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光,使地球的影子投射在月面上,就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
c。
还有地球仪和麦哲伦的环球航行。
（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。
(讨论)从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？
（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价.
（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。
（展示图片）地球的大小
（学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5。
1亿平方千米，地球周长约4万千米。
（讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米,赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。
实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。
如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小.
（展示)地球仪
（提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别?
2.地球仪在日常生活中有什么作用？
（启发学生积极回答)
(讲述）在学生总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。
地球仪是地球缩小的模型。
在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物,例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。
地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴,而这个地轴在地球上却没有。
（学生活动）引导学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作.在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。
最后，评出制作最好的优胜组,进行表扬.
(课堂小结）和学生一起回忆本节学习的主要内容。
【板书设计】
第一节地球和地球仪
一、地球的形状和大小
1.地球的形状
2.地球的大小
二、地球的模型——地球仪
三、制作简易的地球仪。