神经调节和激素调节的关系 PPT
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神经调节和激素调节的关系
A、神经调节 C、神经－体液调节
2、体内失水过多或吃的食物过咸， 会导致（ ）
B
A、细胞外液渗透压降低
B、垂体释放抗利尿激素 C、下丘脑释放抗利尿激素
D、垂体渗透压感受器兴奋
3.吃食物过咸时，就会产生渴的感觉，渗透压感 受器和渴觉中枢（ ） A、下丘脑和上丘脑 B、下丘脑和大脑皮层 C、大脑皮层和下丘脑 C、上丘脑和下丘脑
A
B、糖增多，盐未增多 C、两者都增多 D、两者都未增多
9、抗利尿激素的分泌和释放部 位分别是（ ） A、肾脏和垂体 B、垂体和垂体 C、下丘脑和垂体 D、大脑皮层和垂体
C
10、人体下列平衡不受 激素调控的是（ ） A、水的平衡 B、盐的平衡 C、CO2和O2的平衡 D、血糖的平衡
C
B
）
6.体温调节中枢存在于 ( C) A.大脑皮层 B.小脑皮层 C.下丘脑 D.脊髓
7、人在寒冷环境中所产生的 反应是（ ） A 皮肤血管舒张，骨骼肌收缩 B 皮肤血管收缩，骨骼肌收缩 C 立毛肌收缩，肾上腺素分泌 减少 D 立毛肌收缩，皮肤血管舒张
B
8、一个健康的人若进食较多的糖和 食盐，那么他排出的尿液中所含的 葡萄糖和盐分的量是（ ） A、盐增多，糖未增多
温觉感受器：对温觉敏感 冷觉感受器：对冷觉敏感
2、人体调节体温的神经中枢是: 下丘脑
鸡皮疙瘩
散热量
立毛肌
血管 汗腺皮肤对寒冷的反应皮 Nhomakorabea对炎热的反应
血管 收缩
几乎不 立毛肌 排汗 收缩 散热量减少
血管 大量 立毛肌 舒张 排汗 舒张
散热量增加
炎热 环境 中
感受器 兴奋
传入神经 传入神经
感受器 兴奋
第3节 神经调节与激素调节的关系
激素调节和神经调节的关系
A 刺激
神经
组织、器官
B 刺激 内分泌腺
血管
组织、器官
C 刺激
神经 内分泌腺
血管
组织、器官
D 刺激 神经 内分泌腺 血管 内分泌腺 血管 组织、器官
（1）给蟾蜍注射垂体提取物，促使蟾蜍产卵属于_B__过程。 （2）人进食后，血糖的调节属于__B_、___C__过程。 （3）狗看到食物后，分泌唾液属于_A__过程。 （4）日照时间变长促使多数鸟类开始产卵属于_D__过程。
(冻疮:皮肤血管持久性收缩引起) 长时间处于高温环境,产热多而散热困难,引 起体温升高. (中暑)
思考:体温升高或降低,对人体只有害而无益吗?
不是。在某些情况下，体温在一定范围内升高或 降低对人体是有益的，如感冒时的发烧，低温麻 醉等。
1、调节体温的主要中枢存在于( C )
A.大脑皮层
B.小脑皮层
皮肤血管收缩→血流 量减少→散热减少
皮肤立毛肌收缩， 产生“鸡皮疙瘩”
骨骼肌→产热量增加
甲状腺激素和肾上腺 素增加→代谢增强→ 产热量增加
炎热
刺激
皮肤温觉感受器兴奋
传入神经
下丘脑体温调节 中枢的分析综合
皮肤血管舒张→血流 量增加→散热增加
汗腺分泌增多 →散热量增加
人体在冷热环境中的功能障碍
原因: 人体调节体温的能力是有限的 长时间处于寒冷环境,产生的热量不足以补 偿散失的热量,引起体温降低.
B
C 甲状腺
物理 方式 调节
代谢方式调节
（（12） ）示B人骨意体骼图主肌中 要、字的C母散肾表热上示器腺的官。结是构皮名肤称：。A当下丘人脑体体处温在调4节0中℃枢的、外界环 时，主要的散热方式是 汗液蒸发 。
高中生物第八单元 第3讲 激素调节及其与神经调节的关系课件
大书167页
9．(2019·河南新Байду номын сангаас模拟)冷刺激能提高组织细胞对胰岛素的敏感度，对治疗Ⅱ型糖尿病
有一定的作用。为验证上述结论，某研究小组成员取两组经饥饿处理的小鼠，其中甲
组进行冷处理(3 ℃，1 h)，乙组作为常温对照；再分别注射等量的胰岛素溶液，之后，
缓慢注射等量的一定浓度的葡萄糖溶液；记录当小鼠体内血糖浓度维持稳定时葡萄糖
素___不__能___(填“能”或“不能”)治愈Ⅱ型糖尿病，原因是_______________________
_Ⅱ__型__糖__尿__病__患__者__的__组__织__细__胞__膜__外__表__的__胰__岛__素__受__体__数__量__减__少__，_____________________ _识__别__胰__岛__素__的__能__力__减__弱__，__即__使__注__射__胰__岛__素__也__不__能__使__血__糖__明__显__降__低_________________。
练习巩固 2：大书 165 页 命题点 1 激素的成分和作用 1．(2019·河北沧州教学质检)下列关于激素的叙述正确的是( C ) A．通过分子弥散在全身的体液中，对全身的细胞都起作用 B．激素经靶细胞接受后可持续发挥作用 C．激素既不组成细胞结构，也不提供能量，也不起催化作用 D．甲状腺激素的化学本质是蛋白质，性激素的化学本质是固醇
命题点 1 血糖平衡调节（大书 166 页） 5．(2019·河南郑州检测)下列有关血糖平衡调节的叙述中，正确的是( C ) A．饥饿状态下，胰岛 B 细胞的代谢活动增强，分泌的激素使脂肪等非糖物质 转化为糖类的速度加快 B．血糖浓度过高时，葡萄糖会合成肝糖原和肌糖原；过低时，肝糖原和肌糖原 会分解成葡萄糖，进入血液，从而维持血糖的平衡 C．能使血糖升高的激素有胰高血糖素和肾上腺素，二者表现为协同作用 D．血糖平衡的调节与多种激素有关，神经系统不参与血糖平衡的调节
通过激素的调节及与神经调节的关系
雄激素及其衍生物类兴奋剂属于 固醇 类化合物， 男性运动员长期服用此类兴奋剂会使血液中雄激素含量 过高，从而 抑制 下丘脑和垂体的活动，导致相关激 减少 素（如促性腺激素等）的分泌量 ，进而引 起自身雄激素分泌异常，严重时甚至会导致性腺萎缩。
负反馈调节在必修3模块中的体现 结构层次 个体 实例
血糖调节
（1）①⑦在反射弧中表示的结构分别是？
传入神经 、传出神经
（2）当人体内失水过多时，调节过程是？(填图 中相应标号) ③⑤ ⑤代表的激素是？ 抗利尿激素 （3）当图中的感受器感受到血糖含量降低时， 图中的内分泌腺为？ 胰岛A细胞或肾上腺 它们分别分泌哪种激素？ 胰高血糖素或肾上腺素
下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是
考点二：甲状腺激素的分级调节
【典例2】（2008· 江苏高考）右图为人体 甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述 中正确的是(多选) A.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 C.图中共有3处箭头表示负反馈调节 D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素
【答案】 ABD 。
A．神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放 激素影响内分泌系统的功能 B．甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高 神经系统的兴奋性 C．血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢， 使呼吸加深加快 D．垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽 【答案】 D
下丘脑在机体稳态调节中的作用
感受 传导 分泌 调节 感受渗透压升降，维持水代谢平衡。 将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层， 使之产生渴觉。 分泌促激素释放激素、抗利尿激素等
A．发热和寒颤 B．提高环境温度和寒颤 C．寒颤和出汗减少 D．剧烈运动和出汗增加
4.(2010· 福州三中月考)当人体幼年缺碘时， 其体内缺乏的激素和生长发育情况的变化 曲线分别是( )
负反馈调节在必修3模块中的体现 结构层次 个体 实例
血糖调节
（1）①⑦在反射弧中表示的结构分别是？
传入神经 、传出神经
（2）当人体内失水过多时，调节过程是？(填图 中相应标号) ③⑤ ⑤代表的激素是？ 抗利尿激素 （3）当图中的感受器感受到血糖含量降低时， 图中的内分泌腺为？ 胰岛A细胞或肾上腺 它们分别分泌哪种激素？ 胰高血糖素或肾上腺素
下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是
考点二：甲状腺激素的分级调节
【典例2】（2008· 江苏高考）右图为人体 甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述 中正确的是(多选) A.甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 C.图中共有3处箭头表示负反馈调节 D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素
【答案】 ABD 。
A．神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放 激素影响内分泌系统的功能 B．甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高 神经系统的兴奋性 C．血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢， 使呼吸加深加快 D．垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽 【答案】 D
下丘脑在机体稳态调节中的作用
感受 传导 分泌 调节 感受渗透压升降，维持水代谢平衡。 将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层， 使之产生渴觉。 分泌促激素释放激素、抗利尿激素等
A．发热和寒颤 B．提高环境温度和寒颤 C．寒颤和出汗减少 D．剧烈运动和出汗增加
4.(2010· 福州三中月考)当人体幼年缺碘时， 其体内缺乏的激素和生长发育情况的变化 曲线分别是( )
高中生物课件-激素调节及其与神经调节的关系(二)
[答案] D
1．生命活动调节方式的判断
调节方式
调节机制
举例
神经调节 刺激引起的反射活动，通过反 射弧完成
Байду номын сангаас
各种反射活动
体液调节 体液中激素和其他化学物质直 激素、CO2、H＋等的
接对生命活动起作用
调节
神经—体液 调节
神经活动 影响体内激素 水平 影响 行为
神经调节
体液调节
口渴时抗利尿激素分 泌增加，尿量减少
泌系统之间的联系，①②③④代表相关激素，则下列说法正
确的是
()
A．图中②③分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素 B．寒冷刺激后，图中③的含量增加先于①和② C．当人饮水过多时，下丘脑可通过垂体释放④来促进肾 脏对水的重吸收 D．从图中可看出，神经系统和内分泌系统相互影响 [思维流程]
[解析] 图中①②③④分别代表的是促甲状腺激素释放激 素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素；寒冷刺激后， 图中①含量的增加明显先于②和③；当人饮水过少时，血浆渗 透压升高，下丘脑可通过垂体释放④来促进肾小管和集合管对 水的重吸收，达到调节水分平衡的目的。
[典例 1] 将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液
中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养，再检测培养
液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是 ( )
A．促性腺激素释放激素
B．促性腺激素
C．促甲状腺激素
D．雌激素
[解析] 本题的隐含条件是“蛙脑垂体提取液中已经不存在 完整的脑垂体细胞”，因此，不会合成、分泌促性腺激素和促甲 状腺激素，因此含量增加的激素也不会是 B、C 两个选项所示的 激素。促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，而题目中根本没 有涉及下丘脑，因此 A 选项也不符合条件。那么结合选项，这 种激素只能是雌激素，原因是垂体中原来合成的促性腺激素刺激 蛙的卵巢，促进卵巢合成、分泌雌激素。
1．生命活动调节方式的判断
调节方式
调节机制
举例
神经调节 刺激引起的反射活动，通过反 射弧完成
Байду номын сангаас
各种反射活动
体液调节 体液中激素和其他化学物质直 激素、CO2、H＋等的
接对生命活动起作用
调节
神经—体液 调节
神经活动 影响体内激素 水平 影响 行为
神经调节
体液调节
口渴时抗利尿激素分 泌增加，尿量减少
泌系统之间的联系，①②③④代表相关激素，则下列说法正
确的是
()
A．图中②③分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素 B．寒冷刺激后，图中③的含量增加先于①和② C．当人饮水过多时，下丘脑可通过垂体释放④来促进肾 脏对水的重吸收 D．从图中可看出，神经系统和内分泌系统相互影响 [思维流程]
[解析] 图中①②③④分别代表的是促甲状腺激素释放激 素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素；寒冷刺激后， 图中①含量的增加明显先于②和③；当人饮水过少时，血浆渗 透压升高，下丘脑可通过垂体释放④来促进肾小管和集合管对 水的重吸收，达到调节水分平衡的目的。
[典例 1] 将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液
中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养，再检测培养
液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是 ( )
A．促性腺激素释放激素
B．促性腺激素
C．促甲状腺激素
D．雌激素
[解析] 本题的隐含条件是“蛙脑垂体提取液中已经不存在 完整的脑垂体细胞”，因此，不会合成、分泌促性腺激素和促甲 状腺激素，因此含量增加的激素也不会是 B、C 两个选项所示的 激素。促性腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，而题目中根本没 有涉及下丘脑，因此 A 选项也不符合条件。那么结合选项，这 种激素只能是雌激素，原因是垂体中原来合成的促性腺激素刺激 蛙的卵巢，促进卵巢合成、分泌雌激素。
初中七年级下册生物《激素调节》课件
学习任务三：激素调节和神经调节的关系
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌 心跳加快、紧张、血压升高
学习任务三：激素调节和神经调节的关系
神经调节
调控
激素调节
人体的生命活动 人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
总结收获
看看我们学到了什么？
内分泌腺分泌激素
激素调节
激素调节与神 经调节的关系
D.胰岛素
5.下列选项中，不符合激素概念特点的是（ C ） A．由内分泌腺分泌 B．在血液中含量极少，但作用重大 C．通过导管从腺体排出 D．对身体有特殊的作用
6.李大爷近来身体逐渐消瘦、乏力，并伴有口渴、多饮、多尿、 多食等症状。去医院检查后，医生说他可能患有糖尿病，并建议 他通过注射胰岛素（蛋白质类激素）进行治疗，胰岛素能口服吗？
外分泌部
十二指肠
胃
胰岛素 血液
管细胞 腺细胞
胰岛
内分泌部
胰腺
消化液
外分泌部
分泌胰液
内分泌部 胰岛 分泌胰岛素
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺
学习任务二：探究生长激素、甲状腺激素和胰岛素的主要功能
小小医生
生长激素 分泌异常
甲状腺激素 分泌异常
胰岛素 分泌异常
患者一
女，16岁， 身高58厘米， 袖珍女孩， 智力正常。
功能： 调节糖的吸收、利用和转化
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质，若口服会在胃中 被消化而降低药效，所以只能注射。
胰岛素的发现
他提取了胰岛素 为此获得了诺贝尔奖
加拿大科学家班廷
人工合成胰岛素
中国科学家王应睐
合成结晶牛胰岛素 这也是世界上 第一次用人工 方法合成的蛋白质。
神经调节和激素调节的关系
神经调节和激素调节的关系【学习目标】：1、通过血糖平衡调节，以及水盐和体温平衡调节分析，能认识神经调节和激素调节的关系；2、通过分析血糖和体温平衡调节过程了解激素的产生、性质、作用机理及其之间的相互关系。
【教学过程】一、激素调节：【典型例题1】下图表示激素调节的示意图，请回答1．图中激素a、b分泌的方式是什么？分泌出细胞通过几层膜?2.你能从图中体会出激素调节为什么属于体液调节吗？3．激素是通过和其他细胞，如C\D上的受体结合，而使其细胞内发生一系列生理变化：(1)受体的化学本质是？（2）图中看出激素和受体结合的特点是？细胞C、D在这里称为激素a、b的（3）上图激素作为分子通过血液运输，实现了细胞A和细胞之间的信息交流，两个细胞之间的交流还有其他方式吗？4．人体所有细胞都能分泌激素吗？5、在生物体内一种激素与其他激素之间有哪些关系？你能举一个实例加以说明吗？实例1：血糖的来源和去路【回忆血糖的来源和去路】：1、来源：②③去路：④⑤⑥血糖正常浓度为2、血糖平衡主要靠哪种激素维持？它们分别调节哪个过程？由哪种细胞分泌？之间是什么关系？训练1：下图所示是肝细胞中所进行的有关化学变化。
（1）肝细胞所处的内环境是。
A．血浆B．组织液C．淋巴D．细胞内液（2）在肝细胞A中，促进①过程的激素主要是，完成⑤和⑧的场所分别是肝细胞B产生的CO2进入血液通过血液循环引起呼吸中枢的兴奋，并使呼吸加快，CO2对这种生理活动的调节方式叫，（3）从胰岛素的生理作用看，它能促进图中哪些生理过程？（填序号）（4）引起糖尿病的原因主要有两点：胰岛素分泌不足和身体对胰岛素反应不佳（对胰岛素反应不敏感），后者又称胰岛素抵抗。
目前对于一些糖尿病初期的病人可口服一些降糖药以调节血糖平衡，如磺脲药和苯甲酸衍生物双胍药、葡萄糖苷酶抑制剂、噻唑烷二酮等。
请结合所学知识推测这类口服降糖药的主要作用机理是（）（多选）A．补充胰岛素B．补充胰高血糖素C．促进胰岛素的释放D．增强身体对胰岛素的敏感性实例2：体温调节：思考与讨论：下图中，当图中的感受器感受到寒冷刺激时，可通过下图过程保持体温的稳定。
《激素调节》PPT教学课件
小小医生 这人患了： 侏儒症 病因是： 幼年时期生长激素分泌不足
小小医生
患者二： 27岁的土耳其小伙
苏尔坦·科森，身高 2.465米，医院诊断生 长异常。
小小医生
此人患了: 巨人症 病因是: 幼年时期生长激素分泌过多
球王梅西——从侏儒症患者到足球之巅的巨星
里奥·梅西，1987年出生，阿根廷足球运动员。11岁时，他被诊断出患有 侏儒症。13岁那年，身高仅有1.46米的梅西，因球技精湛，被库卡教练看中 并带到巴塞罗那。由于梅西的骨骺线早已闭合，巴塞罗那俱乐部的专家为他 制定了腿部系列运动，并告诉他，跑步对他增高会起到意想不到的效果。此 后，不管每天训练多累，梅西都完成自定的跑步指标：10000米。经过5年风 雨无阻的跑步训练和专家的诊治，梅西增高了23厘米，具备了一名球员该有 的身体条件。现在这名小伙子已经长到了169cm，也成为了当代球王。
小小医生
患者五： 女，55岁，家住贵
州省某边远山区，脖子 肿大，呼吸困难，劳动 时心跳快，气短。
小小医生 此人患有：地方性甲状腺肿 病因是： 饮食中缺碘。
甲状腺激素的功能：促进生长发育，促进新陈代 谢，提高神经系统的兴奋性。
归纳总结：甲状腺激素的生理作用
甲状腺 激素分 泌异常
幼年分泌不足—— 呆小症 成年分泌过多—— 甲亢 缺碘 —— 地方性甲状腺肿（大脖子病）
当堂小练
5.下列四组疾病中，因缺乏激素而引起的一组是（C） A.呆小症和甲亢 B.夜盲症和佝偻病 C.侏儒症和糖尿病 D.白化病和色盲症
第3节 激素调节
•学习目标
1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分 泌的激素； 2.举例说明人体激素参与生命活动的调节。 3.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要 功能及分泌异常时的表现。
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大家好
14
3.盐的平衡
人每天从食物中摄取2～4gK+，其中绝大部分被消化道吸收， 未被吸收的部分则随粪便排出。K+的主要排出途径是经肾脏随 尿排出。长期不能进食的病人，应注意适当补充钾盐。临床上 常把血钾(指血清中的K+)含量作为诊断某些疾病的指标。
大家好
15
水、盐来源和去路的比较
大家好
16
盐的平衡调节
细胞外液渗透压 升高
饮 水 过 多 或 盐 丢 失 过 多
细
胞 (-)
外 液 渗 透 压
下 降
(+) 下丘脑渗透压感受器 (-)
大脑皮层 垂体后叶
产生渴觉
主动饮水 补充水分
抗利尿激素
(+)
肾小管、集合 管重吸收水分
细 胞 外 液 渗 透 压 下 降
饮 水 过 多 或 盐 丢 失 过 多
尿量 减少
2.水平衡调节
在机体稳态调节中的作用有:
(1)感受:渗透压感受器感受渗透压升高
(2)传导:传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层,使之 产生渴觉
(3)分泌:在渗透压升高时分泌抗利尿激素,在外环境温度 低时分泌促甲状腺激素释放激素
(4)调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐（渗透压）
调节中枢
大家好
13
3.盐的平衡
Na+的主要来源是食盐。正常成年人每天要通过饮食摄入 6～10gNa+，而且几乎全部由小肠吸收。Na+的主要排出途 径是经肾脏随尿排出，排出量几乎等于摄入量。另外，还 有极少数的Na+随汗液和粪便排出
激素调节
❖ 由_内__分_泌__器官（或细胞）分泌的_化__学_物__质__通 过_体__液_作用于特定的_靶_器官或_靶_细胞的一种
调节方式。
❖ 基本调节机制是_反__馈__。
大家好
2
第二章 动物和人体生命活动的调节 第3节 神经调节与体液调节的关系
大家好
3
体液调节概念的内涵和外延
1.起调节的物质：激素、CO2、H+、组织胺等化 学物质（激素调节是体液调节的主要内容）
钾在维持细胞内液渗透压、心脏舒张、兴奋 性上有重要作用。
水在溶解代谢废物、排出代谢废物等方面具 有重要作用。
大家好
18
1、大量出汗后为什么要喝盐水？
当人在高温条件下工作、剧烈运动或是患某些疾病(如剧 烈呕吐、严重腹泻)时，都会丢失大量的水和无机盐(主要 是钠盐)。这时如果不及时补充水和食盐，就会导致机体的 细胞外液渗透压下降并出现血压下降、心率加快、四肢发 冷等症状，严重的甚至昏迷等。这时只要及时补充生理盐 水，就可以缓解上述症状。因此，对于在高温条件下工作 的人、重体力劳动者或是某些病人来说，应当特别注意补 充足够的水和食盐。
2.传递方式：体液，主要指细胞外液（组织液、 血浆和淋巴）
3.作用对象：相应的靶细胞或靶器官 4.单细胞和一些多细胞的低等动物只有体液调节。
大家好
4
神经调节和体液调节 特点的比较与联系
练习：学案26~27页1、2、3、4、9题
大家好
5
1新.陈体代温谢的神等相实生对经命恒例调活定一动的节：正意和常义体进是体温行维液调的持调节必机要体的节条内平的件环衡.境协稳调定,保证
特点液:调节一的_温般减_度_关少清_下__系_，晨降_是_皮2_~怎肤，4样时的最？低,14~2_温增0_度_时加___上最_，_升高_皮_,肤，但体温的昼
夜散差热别量不_减_超_少_过1℃
散热量_增__加_
大家好
6
寒
炎
冷
神经中枢 热
环 境
（
）
（
环 境
）
中（
）
为
中（
）
的
神
调
经
节）调节的激素是_抗__利__尿_激__素__，由下__丘__脑__神_经__细__胞_ 分泌，垂__体__后__叶_释放，其靶器官是_肾__小__管_和__集__合__管__， 作用是促进_肾_小__管__和__集__合_管__加强对水分的_重__吸__收___。
（2）调节的方式为_神__经_-_体__液__调节，中枢为_下_丘__脑_ ，
保钠排钾
调节方式:激素调节（醛固酮作用有三：促进钠 的重吸收、促进钾的分泌排出、促进水的重吸 收，又称为盐皮质激素）
注意：抗利尿激素和醛固酮在水的重吸收有相同 的作用，但却发生在不同的条件下。
大家好
17
4.水盐的平衡的意义
水和钠盐在维持细胞外液渗透压稳定方面有 重要意义,如果大量丢失水和无机盐,则影响血 压、心率的稳定。
液
经
调
调
节
节
大家好
7
实例一：体温调节的平衡
5.体温调节方式
调节产热：改变机体代谢 率、肌肉收缩等 生理性体温调节
（神经、体液调节）调节散热：发汗、增减皮 肤血流量等
采取保温措施 行为性体温调节
采取降温措施
大家好
8
人体在冷热环境中的功能障碍
原因: 人体调节体温的能力是有限的
长时间处于寒冷环境,产生的热量不足以补偿散失的 热量,引起体温降低. (冻疮:皮肤血管持久性收缩引 起) 长时间处于高温环境,产热多而散热困难,引起体温升 高. (中暑)
练习：学案27~29页7、12、17、18题
大家好
9
实例二：水盐平衡的调节
1.水的平衡
来源:主要来自食物和饮水 由肾脏排出（是唯一受机体调节的排出途径)
(排出的是体内的代谢废物并非体内多余的水)
去路 由皮肤排出 由肺排出 由大肠排出 （是未进入机体组织的水）
大家好
10
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
2.体温恒定的原理：机体产热量和散热量保持动态平衡 1同.人一产的个热体人:温主体总要温是是的保骨昼持骼夜恒肌变定和动的肝，脏这细种胞恒氧定化有分什解么释意放义的？热量
2.人散的热体:温主的要高靠低皮取肤决分于泌什的么汗？液蒸发和毛细血管的散热
34..寒人冷体的实的环产例境热一中和，：散要体热维是温持受体调到温节什的么的恒调定平节，衡和产控热制的的结呢构？发如生何
进行什调么节变和化控？制散的热？的在结这构个发实生例了中什，么神变经化调？节如和果体是液在调
节的炎关热实系的是例环怎二境样中：的呢人？？体水盐平衡的调节
34..人低体温的时产血热管和_收散__缩热__，是受正到常什体么温调节血和管控_舒_制_张_的， 呢？高如温何时
进行调节皮肤和血控流制量的？在这个实例皮中肤，血神流经量 调节和体
高级中枢或渴觉中枢为_大_脑__皮__层_，效应器为_垂_体__后__叶，
感受器为_细__胞__外__液_渗__透__压__感__受_器__。
练习：学案26~29页5、6、8、10、13、14、15、16题
大家好
12
练习：学案30页19、20题
下丘脑是调节内分泌活动的枢纽
部分神经细胞既能传导兴奋又能分泌激素.