《人体的神经调节》PPT课件-完美版
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《人体的神经调节》PPT课件-完美版
❖
（3）小组讨论，合作学习。
❖
（4）汇报交流，师生评议。
❖
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
❖
2、交流体会含义深刻的句子。
❖
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
❖
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
1、人的自我调节包括 神经调节 和 激素调节 。
其中 神经调节 起着最为主要的作用。
自 2、神经系统包括 中枢神经系统和周围神经系统。
主 探
脑和脊髓是
中枢神经
系统。
究 3、 神经元 是神经系统结构和功能的基本单
测 位，它又叫 神经纤维
。
试 4、一个神经元的结构包括 细胞体 和 突起
神经元的功能是 ：接受刺激，产生冲动，传导冲动。。
脑 小脑 ：维持身体平衡 (醉酒，弯道骑车)
脑干 ：基本生命活动中枢（如心跳，呼吸）
灰质（表层） ：又叫大脑皮质（最高级中枢） 大 脑 的 组 成
白质（里面） ：由神经纤维组成（传导兴奋）
脊髓的结构
白质 灰质
灰质（中央） ：细胞体组成
脊髓
白质（周围） ：神经纤维组成
神经末梢
胞体
树突 突起
轴突 髓鞘
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
中
大脑 具有感觉、运动、语言
枢 神
脑
小脑
使运动协调、准确、维持身体平衡 有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命
苏科版八年级上册生物 16.1人体的神经调节 课件 (共26张PPT)
讨论：2、联系前面学过的知识，你认为神经 系统对人体生命活动有什么重要作用？
人体对内部环境和外界环境的各种刺激进行的调 节，都是在神经系统的支配下进行的。比如我们 观看物体、欣赏音乐以及呼吸、运动等都是在神 经系统的调节下进行的。
小结
1、神经元是又称 神经细胞 、是构成神经系 统 结构 和 功能 的基本单位。 2、脑主要分为大＿脑＿、小＿脑＿、脑＿干＿三部分。 3、大脑表面称为大＿脑＿皮＿层＿,有许多沟＿、和回＿,使大 脑皮层的面＿积＿大大增加。 4、小脑主要负责人体动作的协＿调＿性＿，维持身体 姿势的平衡，协凋各种运动。 5．脑干:主要控制循＿环＿系＿统＿、呼＿吸＿系＿统＿的运动。
树突 轴突
细胞核
轴突 髓鞘
神经末梢
各个神经元通过突起相互连接， 构成人体的信息传递的网络系统
神经元功能：接受刺激后产生兴奋，并把 兴奋传导到其他的神经元（神经冲动）
讨论
1、与生物体的一般细胞相比，神经元在结构上 有什么特点？
与一般细胞相比，神经元细胞由细胞体和突起两部分组成， 突起包括树突和轴突，轴突和长的树突以及套在外面的鞘 组成了神经纤维。神经元的结构特点是，能使神经元在接收 刺激、产生兴奋的同时，将兴奋传导给另一个神经元的树突 或细胞体。
小脑
脑干
脊髓
脑神经 周围神经系统
脊神经
脑的各部位置和形态
脑干
大脑 小脑
大脑的结构和功能
灰质 白质
什么是大脑皮质?
小脑
小脑
小脑的功能
使运动协调、准确，维持身体平衡
脑干
位置 :在大脑的下方,下端与脊髓相连 功能 : 主管着人的心跳、呼吸及血液
循环等生命活动
生命中枢
脊髓的位置、结构和功能
人体神经调节的结构基础和调节过程PPT课件
2、完成反射的结构基础——反射弧 （1）组成：
（2）特点：①完整性 ②单向性
（三）兴奋在神经纤维上的传导 1、静息状态：外正内负
Na+（多） K+ （多）
2、兴奋状态： 外负内正 Na+
3、传导过程：双向传导
未兴奋部位
兴奋 部位
局部电流 未兴奋部位
----+++++ +++++ -----
神经冲动
信号形式 传导速度 传导方向
实质
电信号
化学信号
迅速
缓慢
双向
膜电位变化 局部电流
单向
突触小泡释放递质
课堂巩固练习
1、下列现象中，属于条件反射的是（ C ）
A、叩击膝下韧带，小腿突然跳起 B、沸水烫手，立即缩回 C、预备铃响，走进教室 D、强光刺激，瞬间闭目
2、下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（ A ）
兴奋在神经纤维上的传导
返回
（四）兴奋在神经元之间的传递： 1、传递结构：突触
线粒体
突触小体 突触小泡
突触前膜 突 触 突触间隙
突触后膜
神经递质
树突或细胞体
（2）传递过程：单向传递
电信号
化学信号
产生兴奋或 抑制
电信号
对比项目 神经纤维上的传导 细胞间的传递 信号形式 传导速度 传导方向
实质
对比项目 神经纤维上的传导 细胞间的传递
Ⅲ
②
③
①
⑤
a ④Ⅱ
Ⅰ
（1）说出图中① -⑤的名称。
（2）图中A被称为__突__触____，当兴奋通过A时，其信 号的形式为__电__信__号__→_化__学__信__号__→__电__信__号__。
《人体的神经调节》课件(苏科版)
自 3.有“生命中枢”之称的是什么？ 主 4.脊髓有什么功能？ 学 5.什么是灰质？什么是白质？灰质和白质在大 习 脑皮质和脊髓的散布一样吗？
灰质：神经元细胞体密集的部位，色泽灰暗。 白质：神经纤维密集的部位，色泽白亮。
灰质 白质
核磁共振成像技术拍摄人脑解剖学结构
我是小医生
1.一位妇女脑颅内长了肿瘤，结果这 位妇女失明了，请你分析原因。
我是小医生
2.在一次集会上，酒过三巡，某位男子开始语 无伦次，又有几杯酒下肚后，他跌跌撞撞的去 了厕所，半路上，突然倒在地上，经检查发现， 其呼吸、心跳均特殊，请分析该男子出现上述 不同的生理反应分别是伤到了脑的哪部分结构？
我是小医生
3.有一位运动员在跳马比赛中不慎摔伤 腰部，腰部脊髓受到严重伤害，虽然这 位运动员下肢没有任何损伤，但下肢丧 失了运动能力。
A.小脑 B.大脑 C.脑干 D.灰质
当堂检测 C难度题目
下列关于神经元的描述中，正确的是（A）
A. 一个神经元就是一个神经细胞 B. 神经元构成了神经纤维 C. 神经元上有很多长崛起 D. 神经元上有一个短崛起
当堂检测 D难度题目
1998年7月，桑兰在纽约参加第四届友好运 动会期间，不幸重伤脊髓，直到现在还不得 不坐在轮椅上。桑兰的下肢没有受到了损伤， 请问其下肢不能运动的原因是什么？
依次说出每个字
挑战游戏
黄蓝白黑红 紫绿红黄蓝 红黑绿紫白
依次说出字的颜色
挑战游戏
黄蓝白黑红 紫绿红黄蓝 红黑绿紫白
人体的神经调节
丹阳市界牌中学 岳连川
神经系统的结构和功能的基本单位：神经细胞
肌肉细胞
上皮细胞
细 细胞胞体
核
细崛胞起质 细胞膜
白细胞
灰质：神经元细胞体密集的部位，色泽灰暗。 白质：神经纤维密集的部位，色泽白亮。
灰质 白质
核磁共振成像技术拍摄人脑解剖学结构
我是小医生
1.一位妇女脑颅内长了肿瘤，结果这 位妇女失明了，请你分析原因。
我是小医生
2.在一次集会上，酒过三巡，某位男子开始语 无伦次，又有几杯酒下肚后，他跌跌撞撞的去 了厕所，半路上，突然倒在地上，经检查发现， 其呼吸、心跳均特殊，请分析该男子出现上述 不同的生理反应分别是伤到了脑的哪部分结构？
我是小医生
3.有一位运动员在跳马比赛中不慎摔伤 腰部，腰部脊髓受到严重伤害，虽然这 位运动员下肢没有任何损伤，但下肢丧 失了运动能力。
A.小脑 B.大脑 C.脑干 D.灰质
当堂检测 C难度题目
下列关于神经元的描述中，正确的是（A）
A. 一个神经元就是一个神经细胞 B. 神经元构成了神经纤维 C. 神经元上有很多长崛起 D. 神经元上有一个短崛起
当堂检测 D难度题目
1998年7月，桑兰在纽约参加第四届友好运 动会期间，不幸重伤脊髓，直到现在还不得 不坐在轮椅上。桑兰的下肢没有受到了损伤， 请问其下肢不能运动的原因是什么？
依次说出每个字
挑战游戏
黄蓝白黑红 紫绿红黄蓝 红黑绿紫白
依次说出字的颜色
挑战游戏
黄蓝白黑红 紫绿红黄蓝 红黑绿紫白
人体的神经调节
丹阳市界牌中学 岳连川
神经系统的结构和功能的基本单位：神经细胞
肌肉细胞
上皮细胞
细 细胞胞体
核
细崛胞起质 细胞膜
白细胞
《人体的神经调节》PPT课件
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
中 枢 神 经 系 统
周围 神经 系统
大脑
具有感觉、运动、语言 使运动协调、准确、维持身体平衡 有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命 活动的部位 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还 能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯 干、内脏之间的联系通路 传导神经冲动 传导神经冲动
自 主 探 究 测 试
2、神经系统包括 中枢神经系统和 周围神经系统 。 脑和脊髓是
中枢神经
系统。
3、 神经元 是神经系统结构和功能的基本单 位，它又叫 神经纤维 。
4、一个神经元的结构包括
细胞体 和 突起
接受刺激，产生冲动，传导冲动 。 神经元的功能是 ： 。
判断
1，神经系统包括脑和脊髓两部分。 × √ 2、神经元包括细胞体和突起两部分。 3、中枢神经系统是大脑。 ×
人体的神经调节
大脑
中枢神 经系统
脑
小脑 脑干
神 经 系 统
脊髓
灰质 白质
脑神经 ：功能是——传导神经冲动
（12）
周围神 经系统
脊神经 ：功能是——传导神经冲动
（31）
人脑结构
脑的结构及各部分功能
右脑 ：艺术思维，控制身体左半部分
大脑
左脑 ：语言，逻辑思维，控制身体右半部分
脑
小脑
：维持身体平衡生命活动中枢（如心跳，呼吸）
大 脑 的 组 成
灰质（表层
）
：又叫大脑皮质（最高级中枢 ）
白质（里面） ：由神经纤维组成（传导兴奋
）
脊髓的结构
白质
灰质
灰质（中央） ：细胞体组成
脊髓
白质（周围） ：神经纤维组成
《人体的神经调节》PPT课件 (共17张PPT)
脑干
：基本生命活动中枢（如心跳，呼吸）
大 脑 的 组 成
灰质（表层） ：又叫大脑皮质（最高级中枢）
白质（里面） ：由神经纤维组成（传导兴奋）
脊髓的结构
白质
灰质
灰质（中央） ：细胞体组成
脊髓
白质（周围） ：神经纤维组成
神经末梢
胞体
树突 轴突 髓鞘
突起
神经纤维
神经元的结构图
兴奋在神经元处传导方向
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
中 枢 神 经 系 统
周围 神经 系统
大脑
具有感觉、运动、语言 使运动协调、准确、维持身体平衡 有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命 活动的部位 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还 能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯 干、内脏之间的联系通路 传导神经冲动 传导神经冲动
脑
小脑 脑干
脊髓
脊神经 脑神经
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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《人体的神经调节》PPT课件
人体的神经调节
《人体的神经调节》PPT课件
大脑
中枢神 脑
经系统
小脑
脑干
神
脊髓 灰质
经
系
白质
统
周围神 经系统
脑神经 ：功能是——传导神经冲动
（12）
脊神经 ：功能是——传导神经冲动
（31）
人脑结构
脑的结构及各部分功能
大脑
右脑 ：艺术思维，控制身体左半部分 左脑 ：语言，逻辑思维，控制身体右半部分
神经纤维
神经元的结构图
兴奋在神经元处传导方向
1、 基本结构和功能单位 — 神经元（神经细胞）
细胞体： 含有细胞核 神
经
树突：分支多而短，接受刺激，把冲动传向细
元 突起
胞体
轴突：一根，把冲动传离细胞体，传导到神经
末梢
神经元的功能：
接受刺激，产生兴奋并传导兴奋
传导兴奋的方向：
树突——细胞体——轴突——（髓鞘）——神经末梢
❖
（2）学生找句子，交流体会方法。
❖
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
❖
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
❖
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
❖
日积月累
❖
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
判断
1，神经系统包括脑和脊髓两部分。 × 2、神经元包括细胞体和突起两部分。√ 3、中枢神经系统是大脑。 × 4、神经元的功能是接受刺激。 × 5、神经是神经系统结构和功能的基本单位。×
练习：
1、同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特 点？这些特点、有什么意义？
神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突 起的外表大都套有一层鞘，它们构成神经纤维。 神经纤维末端的细小分支是神经末梢。各神经元 突起的末端都与多个神经元的突起相连接。神经 元的这些结构形态特点，是与它的生理功能── 接受刺激、产生并传递兴奋(信息)相适应的 。
❖
（3）小组讨论，合作学习。
❖
（4）汇报交流，师生评议。
❖
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
❖
2、交流体会含义深刻的句子。
❖
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
❖
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
脑 小脑 ：维持身体平衡 (醉酒，弯道骑车)
脑干 ：基本生命活动中枢（如心跳，呼吸）
灰质（表层） ：又叫大脑皮质（最高级中枢） 大 脑 的 组 成
白质（里面） ：由神经纤维组成（传导兴奋）
脊髓的结构
白质 灰质
灰质（中央） ：细胞体组成
脊髓
白质（周围） ：神经纤维组成
神经末梢
胞体
树突 突起
轴突 髓鞘
❖
1、学生自读。指名读。
❖
2、理解重点词语：
❖
3、有感情地朗读、背诵。
❖
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
❖
趣味语文
❖
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
❖
2、学生自读。指名读。
❖
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
❖
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
3、在日常生活、劳动和体育锻炼中，哪些情况容易造 成中枢神经系统的损伤？对此，你能否提出一些安全建 议？
在日常生活、劳动和体育锻炼中，容易对中枢神 经系统造成伤害的情况主要有：外来的撞击和打击等； 自己不慎出现的摔伤、磕伤和碰伤等；强光和噪声等 刺激以及吸烟和喝酒等不良嗜好；开夜车、用脑过度、 不能保证睡眠等。
脊神经 脑神经
传导神经冲动 传导神经冲动ຫໍສະໝຸດ ❖1、谈谈心目中的鲁迅
❖
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
❖
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
1、人的自我调节包括 神经调节 和 激素调节 。
其中 神经调节 起着最为主要的作用。
自 2、神经系统包括 中枢神经系统和周围神经系统。
主 探
脑和脊髓是
中枢神经
系统。
究 3、 神经元 是神经系统结构和功能的基本单
测 位，它又叫 神经纤维
。
试 4、一个神经元的结构包括 细胞体 和 突起
神经元的功能是 ：接受刺激，产生冲动，传导冲动。。
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
中
大脑 具有感觉、运动、语言
枢 神
脑
小脑
使运动协调、准确、维持身体平衡 有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命
经
脑干 活动的部位
系
能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还
统
脊髓
能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯 干、内脏之间的联系通路
周围 神经 系统
人体的神经调节
《人体的神经调节》PPT课件
大脑
中枢神 脑
经系统
小脑
脑干
神
脊髓 灰质
经
系
白质
统
周围神 经系统
脑神经 ：功能是——传导神经冲动
（12）
脊神经 ：功能是——传导神经冲动
（31）
人脑结构
脑的结构及各部分功能
大脑
右脑 ：艺术思维，控制身体左半部分 左脑 ：语言，逻辑思维，控制身体右半部分
神经纤维
神经元的结构图
兴奋在神经元处传导方向
1、 基本结构和功能单位 — 神经元（神经细胞）
细胞体： 含有细胞核 神
经
树突：分支多而短，接受刺激，把冲动传向细
元 突起
胞体
轴突：一根，把冲动传离细胞体，传导到神经
末梢
神经元的功能：
接受刺激，产生兴奋并传导兴奋
传导兴奋的方向：
树突——细胞体——轴突——（髓鞘）——神经末梢
❖
（2）学生找句子，交流体会方法。
❖
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
❖
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
❖
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
❖
日积月累
❖
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
判断
1，神经系统包括脑和脊髓两部分。 × 2、神经元包括细胞体和突起两部分。√ 3、中枢神经系统是大脑。 × 4、神经元的功能是接受刺激。 × 5、神经是神经系统结构和功能的基本单位。×
练习：
1、同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有什么特 点？这些特点、有什么意义？
神经元除了细胞体外，还有很多突起。长的突 起的外表大都套有一层鞘，它们构成神经纤维。 神经纤维末端的细小分支是神经末梢。各神经元 突起的末端都与多个神经元的突起相连接。神经 元的这些结构形态特点，是与它的生理功能── 接受刺激、产生并传递兴奋(信息)相适应的 。
❖
（3）小组讨论，合作学习。
❖
（4）汇报交流，师生评议。
❖
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
❖
2、交流体会含义深刻的句子。
❖
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
❖
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
脑 小脑 ：维持身体平衡 (醉酒，弯道骑车)
脑干 ：基本生命活动中枢（如心跳，呼吸）
灰质（表层） ：又叫大脑皮质（最高级中枢） 大 脑 的 组 成
白质（里面） ：由神经纤维组成（传导兴奋）
脊髓的结构
白质 灰质
灰质（中央） ：细胞体组成
脊髓
白质（周围） ：神经纤维组成
神经末梢
胞体
树突 突起
轴突 髓鞘
❖
1、学生自读。指名读。
❖
2、理解重点词语：
❖
3、有感情地朗读、背诵。
❖
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
❖
趣味语文
❖
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
❖
2、学生自读。指名读。
❖
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
❖
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
3、在日常生活、劳动和体育锻炼中，哪些情况容易造 成中枢神经系统的损伤？对此，你能否提出一些安全建 议？
在日常生活、劳动和体育锻炼中，容易对中枢神 经系统造成伤害的情况主要有：外来的撞击和打击等； 自己不慎出现的摔伤、磕伤和碰伤等；强光和噪声等 刺激以及吸烟和喝酒等不良嗜好；开夜车、用脑过度、 不能保证睡眠等。
脊神经 脑神经
传导神经冲动 传导神经冲动ຫໍສະໝຸດ ❖1、谈谈心目中的鲁迅
❖
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
❖
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
1、人的自我调节包括 神经调节 和 激素调节 。
其中 神经调节 起着最为主要的作用。
自 2、神经系统包括 中枢神经系统和周围神经系统。
主 探
脑和脊髓是
中枢神经
系统。
究 3、 神经元 是神经系统结构和功能的基本单
测 位，它又叫 神经纤维
。
试 4、一个神经元的结构包括 细胞体 和 突起
神经元的功能是 ：接受刺激，产生冲动，传导冲动。。
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
中
大脑 具有感觉、运动、语言
枢 神
脑
小脑
使运动协调、准确、维持身体平衡 有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命
经
脑干 活动的部位
系
能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还
统
脊髓
能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯 干、内脏之间的联系通路
周围 神经 系统